三年級(jí)語(yǔ)文 你有話要對(duì)我說(shuō)嗎名師獲獎(jiǎng)

你有話要對(duì)我說(shuō)嗎真正的朋友，總會(huì)在你最困難、最無(wú)助的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)在你面前。他能夠傾聽(tīng)你的話語(yǔ)，也能了解你的心情。你有這樣的朋友嗎？你覺(jué)得本文中的妮妮和小優(yōu)是真正的朋友嗎？陳夢(mèng)敏，筆名玉米風(fēng)鈴，兒童文學(xué)作家。著有?因?yàn)橛辛诵茱灨??叮叮領(lǐng)先生有了新工作?等圖書(shū)五十余冊(cè)。第一課時(shí)姥姥品嘗墜子轟轟方案zhuìchánɡlǎohōnɡwāhuà好哇朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)劃huá明天，我方案和同學(xué)去游泳。多音字huà每天書(shū)包里都塞滿了書(shū)。塞sāi清早街道上車水馬龍，交通堵塞。sè上周父母帶我去劃船了。詞語(yǔ)解釋潔白：沒(méi)有被其他顏色染污的白色。本課用潔白來(lái)比喻劃船時(shí)濺起的浪花。海面上泛起了潔白的浪花。笑嘻嘻：形容微笑的樣子。本課用笑嘻嘻來(lái)形容小優(yōu)最后送給妮妮時(shí)友好又神秘的樣子。小明每天都是笑嘻嘻的樣子，似乎從來(lái)沒(méi)有煩心事。貫串全文：說(shuō)明了妮妮相信自己的好朋友。你有話要對(duì)我說(shuō)嗎自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)呢？

整體感知自由朗讀第一自然段：1.妮妮丟了什么東西？2.用“〞畫(huà)出描寫項(xiàng)鏈墜子的句子?；?dòng)課堂

妮妮的項(xiàng)鏈墜子掉了，那是一顆粉紅的小星星，亮閃閃的。從顏色、形狀、光亮度等方面描寫了妮妮的項(xiàng)鏈墜子，說(shuō)明了它很漂亮。項(xiàng)鏈墜子粉色星星亮閃閃明晃晃亮晶晶金燦燦嘩啦啦叮鈴鈴

詞語(yǔ)積累〔ABB式的詞語(yǔ)〕齊讀第2、3自然段，思考：〔1〕妮妮覺(jué)得墜子丟在哪兒了？〔2〕在妮妮回去找的時(shí)候，看到了什么情景？

也許是在和小優(yōu)蕩秋千的時(shí)候掉的，妮妮想。她跑向秋千架時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)小優(yōu)彎下了腰，又直起身來(lái)，匆匆地跑開(kāi)了。表示猜測(cè)，說(shuō)明妮妮不能確定項(xiàng)鏈墜喪失的地點(diǎn)。為下文妮妮不能直接問(wèn)小優(yōu)做好了鋪墊。妮妮看到的情景。妮妮看到小優(yōu)的動(dòng)作是一個(gè)撿東西的動(dòng)作，正是因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作，才會(huì)讓人在下文誤以為小優(yōu)成心逃避，不肯把項(xiàng)鏈墜還給妮妮。說(shuō)一說(shuō)：妮妮看到的情景會(huì)讓人聯(lián)想到什么？“小優(yōu)！〞妮妮喊道。但小優(yōu)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，像小鹿一樣跑得飛快。想一想：作者是如何將小優(yōu)跑得速度精妙表達(dá)出來(lái)的？比喻奔跑的小鹿仿寫一個(gè)比喻句。寧佳音跑到跳高架的橫桿前，右腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過(guò)了橫桿。自由朗讀第3—5自然段，思考：〔1〕妮妮第一次詢問(wèn)小優(yōu)“你有話要對(duì)我說(shuō)嗎〞，小優(yōu)正在干什么？又是怎么答復(fù)的？〔2〕面對(duì)小優(yōu)的答復(fù)，妮妮怎么想？怯怯地問(wèn)你有話要對(duì)我說(shuō)嗎是的，妮妮。來(lái)嘗嘗我姥姥包的蜜棗粽。

小優(yōu)怎么不說(shuō)小星星的事？她有沒(méi)有撿到呢？妮妮想問(wèn)，又不知道怎么開(kāi)口。

妮妮希望小優(yōu)說(shuō)小星星的事，可是小優(yōu)沒(méi)有說(shuō)。表現(xiàn)了她內(nèi)心的失落。她想問(wèn)小星星的事，但又不知如何開(kāi)口?？梢?jiàn)她內(nèi)心的焦急和矛盾。神態(tài)描寫自由朗讀第6—9自然段，思考：〔1〕妮妮第二次詢問(wèn)小優(yōu)“你有話要對(duì)我說(shuō)嗎〞，小優(yōu)又是怎么答復(fù)？然后她又拉著妮妮去干什么呢？〔2〕用“〞畫(huà)出描寫賽龍舟景象的句子。急迫地問(wèn)你有話要對(duì)我說(shuō)嗎是的，妮妮。咱們一起去看賽龍舟吧！

大河上，鼓聲如雷，龍舟似箭，一支支船槳整齊地劃動(dòng)著，翻起潔白的浪花……比賽精彩極了！從聲音、龍舟的樣子、泛起的浪花等方面突出比賽的精彩。夸張、比喻賽龍舟潔白的浪花自由朗讀第10—13自然段，思考：〔1〕妮妮第三次詢問(wèn)小優(yōu)“你有話要對(duì)我說(shuō)嗎〞，心里是怎么想的？〔2〕這次小優(yōu)是怎么答復(fù)的？失望地問(wèn)你有話要對(duì)我說(shuō)嗎到底小優(yōu)有沒(méi)有撿到小星星呢？是不是她也喜歡小星星，舍不得還給我？妮妮心想。心理描寫說(shuō)明妮妮漸漸地失去了對(duì)小優(yōu)的耐心和信任。香包是的，妮妮。端午節(jié)快樂(lè)！

此時(shí)的妮妮喜憂參半，喜的是朋友送給了自己禮物，憂的是依然沒(méi)有找到自己的小星星。說(shuō)一說(shuō)：妮妮收到小優(yōu)的禮物，心情是怎樣的？有感情朗讀第14—16自然段，思考：〔1〕當(dāng)妮妮看到自己的項(xiàng)鏈墜子時(shí)，心情是怎樣的？〔2〕課文結(jié)尾有什么含義？

當(dāng)妮妮接過(guò)香包的那一刻，她的眼睛突然亮了起來(lái)，哇，小星星！粉紅的星星被小優(yōu)縫在了香包上，一閃一閃的，好漂亮！表現(xiàn)了妮妮的興奮、激動(dòng)之情。沖動(dòng)、興奮“是的，小優(yōu)。這真是美好的一天！〞妮妮笑得好開(kāi)心。因?yàn)槟菽菁日业搅俗约旱男⌒切牵肿C明了自己的朋友是值得信任的，和朋友之間的感情是真摯的。妮妮為什么覺(jué)得“美好〞？難過(guò)開(kāi)心反義詞在朗讀時(shí)，要讀出妮妮在不同時(shí)候的不同心情。剛開(kāi)始丟項(xiàng)鏈墜子時(shí)，是著急、難過(guò)；然后連續(xù)三次在不同的時(shí)間詢問(wèn)小優(yōu)，要分別讀出她的害怕、焦急和失望的心情；最后找到墜子后，又要讀出她沖動(dòng)、興奮的心情。朗讀指導(dǎo)綜合全文思考：妮妮問(wèn)小優(yōu)“你有話要對(duì)我說(shuō)嗎？〞共問(wèn)了幾次？她為什么不直接問(wèn)小優(yōu)呢？共問(wèn)了三次。妮妮一次次地向小優(yōu)問(wèn)這句話，就是希望小優(yōu)能主動(dòng)把項(xiàng)鏈墜子的下落告訴她。妮妮不直接問(wèn)小優(yōu)是不確定小優(yōu)是否撿了自己的小星星，還因?yàn)樗嘈抛约旱呐笥?，一定?huì)告訴她項(xiàng)鏈墜子的下落。學(xué)完了本課，你有什么感受？在微信朋友圈里，你有很多聯(lián)系人；在簿里，你也有很多聯(lián)系人，這些人，哪些事你真正的朋友呢？心與心相同，情與情相連，永遠(yuǎn)記得你的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)感知你的心愿……這才是真正的朋友。結(jié)構(gòu)梳理你有話要對(duì)我說(shuō)嗎妮妮喪失項(xiàng)鏈墜子：著急、難過(guò)妮妮詢問(wèn)

小優(yōu)第一次：急迫、害怕第二次：急迫、疑慮第三次：沖動(dòng)、興奮純真、美好的友誼本文表達(dá)了妮妮喪失了自己的________，她不知道怎么向自己的好朋友_____一次次的詢問(wèn)項(xiàng)鏈墜子的下落，小優(yōu)最后把縫在____上的項(xiàng)鏈墜子送給了妮妮，表現(xiàn)了兒童之間______________。小優(yōu)項(xiàng)鏈墜子純真美好的友情香包主題概括

關(guān)于友情的名言真金不怕火煉，患難考驗(yàn)友誼?！獝?ài)默生友情的語(yǔ)言，不是文字，而是意義。——梭羅諒解、支援和友誼，比什么都重要?！珴蓶|患難之中的友誼，能夠使患難舒緩?！勘葋喭卣寡由煺n堂演練一、用√給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確讀音。1、聽(tīng)，鼓聲轟隆隆〔lōnɡlónɡ〕地響起來(lái)了！2、是不是她也喜歡小星星，舍不得還〔háihuán〕給我？3、小優(yōu)沖〔chōnɡchònɡ〕著妮妮擠了擠眼睛。√√√粉紅潔白匆匆二、請(qǐng)你從文中選擇適宜的詞語(yǔ)填空?！病车男⌒切恰病忱嘶ā病车嘏荛_(kāi)了〔〕地劃動(dòng)整齊1.粽子塞得嘴巴滿滿的。(改為“把〞字句)。

2.當(dāng)妮妮接過(guò)香包的那一刻，她的眼睛突然亮了起來(lái)?！哺臑楸蛔志洹场?/p>

粽子把嘴巴塞得滿滿的。三、按要求改寫句子。當(dāng)香包