新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)北師大版四下6-1《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題__________?B__________單元第六單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)

《生日》是新北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第1節(jié)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要經(jīng)

歷統(tǒng)計(jì)的過程：提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理與表示數(shù)據(jù)、圍繞這個(gè)過程，教材首先補(bǔ)充了按

月份劃分季節(jié)的知知識(shí)。設(shè)計(jì)了調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并以此學(xué)習(xí)背最

設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：第一個(gè)問題是經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程。收集數(shù)據(jù)可以通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)及查找

資料等方式。教材設(shè)計(jì)了基于學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查方法：”每人在紙條上寫出生日的季

教材

節(jié)?！毕仁占俜诸愓砑垪l、收集數(shù)據(jù)。其中智慧老人提出的建議是對(duì)學(xué)生表示數(shù)據(jù)進(jìn)行

分析

指導(dǎo)。第二個(gè)問題是在教給學(xué)生涂格方法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試用1個(gè)格子代表1個(gè)

人來涂色表示數(shù)據(jù),體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并通過智慧老人的點(diǎn)撥進(jìn)一步明晰所畫圖像就

是條形統(tǒng)計(jì)圖。第三個(gè)問題是借助統(tǒng)計(jì)圖的直觀，分析數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。教材

通過學(xué)生間的對(duì)話交流,意在引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取盡量多的信息，從而初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)

圖的意義和價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。

L學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單

的問題，并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課教材通過創(chuàng)設(shè)“調(diào)查班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié)”的現(xiàn)實(shí)

目標(biāo)情境，通過收集、整理、描述、分析等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)

單的數(shù)據(jù)分析。教材側(cè)重讓學(xué)生實(shí)際操作，近距離地感受生活，在實(shí)踐性的活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí)。

3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：結(jié)合調(diào)查，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程，

積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

重點(diǎn)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

難點(diǎn)能根據(jù)繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果對(duì)數(shù)據(jù)做出正確的分析。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課師：每天都有新的生命誕生，每個(gè)生命出生的

日子就是他的生日。生日是個(gè)值得紀(jì)念的日子。同

學(xué)們，你的生日是哪一天呢？

學(xué)生自由

說說。

師：班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié)，為了方

便，我們約定：三、四、五月是春季，六、七、八

月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二

月是冬季。接下來我們一起來調(diào)查一下吧！

板書課題：生日

講授新課一、調(diào)查

師：要想知道班上每個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)分別

有多少人，怎樣才能知道呢？你準(zhǔn)備如何調(diào)查呢？

學(xué)生自

由說說。

反饋：讓不同季節(jié)過生日的同學(xué)舉手，我們分別

數(shù)一數(shù)。

師：還有不同的方法嗎？結(jié)合學(xué)生生

學(xué)生自活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生

由說說。說說調(diào)查的方

反饋：還可以每人在紙條上寫出生日的季節(jié)。法，讓學(xué)生親自

..經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)和

師：同學(xué)們的方法真多,今天我們就用寫紙條的處理信息的過

方法統(tǒng)計(jì)。首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩垪l上寫出你的生日，程，真正體現(xiàn)了

然后再把紙條整理一下。請(qǐng)春天過生日的同學(xué)先把自主探究、合作

生日卡貼在黑板上,后面依次是夏天、秋天、冬天過學(xué)習(xí)的教育方

生日的同學(xué)。法。

學(xué)生根

據(jù)老師的要

求完成，并把

自己的紙條

貼在黑板上。

二、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

師：數(shù)一數(shù)生日在每個(gè)季節(jié)各有多少人？

學(xué)生獨(dú)

自數(shù)一數(shù)，然

后集體反饋。

根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：

”AB

S?1?Λ

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師：算一算，統(tǒng)計(jì)的人數(shù)和我們班上的人數(shù)是

通過統(tǒng)計(jì)數(shù)

否一致。

學(xué)生獨(dú)自據(jù)和繪制條形統(tǒng)

算一算，然后計(jì)圖，并引導(dǎo)學(xué)

集體反饋。生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)

師：我們還可以利用畫圖的方式表示每個(gè)季節(jié)

圖，這樣的設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)1.根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。

ISSIJ第一組第二組第三組第四組講完新課后

14182012

及時(shí)進(jìn)行鞏固練

習(xí)，可以使學(xué)生

及時(shí)進(jìn)行知識(shí)反

學(xué)生獨(dú)饋，加強(qiáng)學(xué)生的

自完成，然后理解和記憶，提

集體訂正。高學(xué)生分析問題

和解決問題的能

力，有利于開發(fā)

學(xué)生的智力。

3.水果店5天的蘋果銷售量如下。

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4.拓展應(yīng)用：完成統(tǒng)計(jì)圖并填空。

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(1)根據(jù)上表在下面的格子里涂色。

(2)填空。

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課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？課堂小結(jié)可

學(xué)生自由以幫助學(xué)生理清

說說。所學(xué)知識(shí)的層次

結(jié)構(gòu)，掌握其外

在的形式和內(nèi)在

聯(lián)系，形成知識(shí)

系列及一定的結(jié)