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文檔簡介
《生日》教學(xué)設(shè)計
課題__________?B__________單元第六單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級
《生日》是新北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)第六單元第1節(jié)。對于統(tǒng)計的學(xué)習(xí),學(xué)生需要經(jīng)
歷統(tǒng)計的過程:提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理與表示數(shù)據(jù)、圍繞這個過程,教材首先補充了按
月份劃分季節(jié)的知知識。設(shè)計了調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)的數(shù)學(xué)活動,并以此學(xué)習(xí)背最
設(shè)計了三個問題:第一個問題是經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程。收集數(shù)據(jù)可以通過調(diào)查、實驗及查找
資料等方式。教材設(shè)計了基于學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的調(diào)查方法:”每人在紙條上寫出生日的季
教材
節(jié)?!毕仁占俜诸愓砑垪l、收集數(shù)據(jù)。其中智慧老人提出的建議是對學(xué)生表示數(shù)據(jù)進行
分析
指導(dǎo)。第二個問題是在教給學(xué)生涂格方法的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生自主嘗試用1個格子代表1個
人來涂色表示數(shù)據(jù),體驗條形統(tǒng)計圖的特點,并通過智慧老人的點撥進一步明晰所畫圖像就
是條形統(tǒng)計圖。第三個問題是借助統(tǒng)計圖的直觀,分析數(shù)據(jù),了解數(shù)據(jù)所蘊含的信息。教材
通過學(xué)生間的對話交流,意在引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計圖表中獲取盡量多的信息,從而初步體會統(tǒng)計
圖的意義和價值,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。
L學(xué)習(xí)目標(biāo)描述:使學(xué)生認(rèn)識簡單的統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單
的問題,并能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析。使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析
的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:本節(jié)課教材通過創(chuàng)設(shè)“調(diào)查班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié)”的現(xiàn)實
目標(biāo)情境,通過收集、整理、描述、分析等活動,使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖并能根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡
單的數(shù)據(jù)分析。教材側(cè)重讓學(xué)生實際操作,近距離地感受生活,在實踐性的活動中應(yīng)用知識。
3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析:結(jié)合調(diào)查,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程,
積累活動的經(jīng)驗。體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖。
難點能根據(jù)繪制簡單的條形統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果對數(shù)據(jù)做出正確的分析。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課師:每天都有新的生命誕生,每個生命出生的
日子就是他的生日。生日是個值得紀(jì)念的日子。同
學(xué)們,你的生日是哪一天呢?
學(xué)生自由
說說。
師:班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié),為了方
便,我們約定:三、四、五月是春季,六、七、八
月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二
月是冬季。接下來我們一起來調(diào)查一下吧!
板書課題:生日
講授新課一、調(diào)查
師:要想知道班上每個季節(jié)過生日的同學(xué)分別
有多少人,怎樣才能知道呢?你準(zhǔn)備如何調(diào)查呢?
學(xué)生自
由說說。
反饋:讓不同季節(jié)過生日的同學(xué)舉手,我們分別
數(shù)一數(shù)。
師:還有不同的方法嗎?結(jié)合學(xué)生生
學(xué)生自活經(jīng)驗,讓學(xué)生
由說說。說說調(diào)查的方
反饋:還可以每人在紙條上寫出生日的季節(jié)。法,讓學(xué)生親自
..經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)和
師:同學(xué)們的方法真多,今天我們就用寫紙條的處理信息的過
方法統(tǒng)計。首先請同學(xué)們在紙條上寫出你的生日,程,真正體現(xiàn)了
然后再把紙條整理一下。請春天過生日的同學(xué)先把自主探究、合作
生日卡貼在黑板上,后面依次是夏天、秋天、冬天過學(xué)習(xí)的教育方
生日的同學(xué)。法。
學(xué)生根
據(jù)老師的要
求完成,并把
自己的紙條
貼在黑板上。
二、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖
師:數(shù)一數(shù)生日在每個季節(jié)各有多少人?
學(xué)生獨
自數(shù)一數(shù),然
后集體反饋。
根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示:
”AB
S?1?Λ
WjiiC
IIM
師:算一算,統(tǒng)計的人數(shù)和我們班上的人數(shù)是
通過統(tǒng)計數(shù)
否一致。
學(xué)生獨自據(jù)和繪制條形統(tǒng)
算一算,然后計圖,并引導(dǎo)學(xué)
集體反饋。生認(rèn)識條形統(tǒng)計
師:我們還可以利用畫圖的方式表示每個季節(jié)
圖,這樣的設(shè)計
課堂練習(xí)1.根據(jù)下面的統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。
ISSIJ第一組第二組第三組第四組講完新課后
14182012
及時進行鞏固練
習(xí),可以使學(xué)生
及時進行知識反
學(xué)生獨饋,加強學(xué)生的
自完成,然后理解和記憶,提
集體訂正。高學(xué)生分析問題
和解決問題的能
力,有利于開發(fā)
學(xué)生的智力。
3.水果店5天的蘋果銷售量如下。
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(1)?M(>RMBM>.
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?()a.
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4.拓展應(yīng)用:完成統(tǒng)計圖并填空。
T~2-3~4~6~7~891011
44??????d?
12131415IL1819202122
-?禁??4??
23242526^2F293031
??K至至?
(1)根據(jù)上表在下面的格子里涂色。
(2)填空。
<MHI()無■?()無)壽
<)Jt
B?∣WM*IIH)a.
課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?課堂小結(jié)可
學(xué)生自由以幫助學(xué)生理清
說說。所學(xué)知識的層次
結(jié)構(gòu),掌握其外
在的形式和內(nèi)在
聯(lián)系,形成知識
系列及一定的結(jié)
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