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文檔簡(jiǎn)介
《生日》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題__________?B__________單元第六單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)
《生日》是新北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第1節(jié)。對(duì)于統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí),學(xué)生需要經(jīng)
歷統(tǒng)計(jì)的過程:提出問題、收集數(shù)據(jù)、整理與表示數(shù)據(jù)、圍繞這個(gè)過程,教材首先補(bǔ)充了按
月份劃分季節(jié)的知知識(shí)。設(shè)計(jì)了調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng),并以此學(xué)習(xí)背最
設(shè)計(jì)了三個(gè)問題:第一個(gè)問題是經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程。收集數(shù)據(jù)可以通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)及查找
資料等方式。教材設(shè)計(jì)了基于學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查方法:”每人在紙條上寫出生日的季
教材
節(jié)?!毕仁占俜诸愓砑垪l、收集數(shù)據(jù)。其中智慧老人提出的建議是對(duì)學(xué)生表示數(shù)據(jù)進(jìn)行
分析
指導(dǎo)。第二個(gè)問題是在教給學(xué)生涂格方法的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試用1個(gè)格子代表1個(gè)
人來涂色表示數(shù)據(jù),體驗(yàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并通過智慧老人的點(diǎn)撥進(jìn)一步明晰所畫圖像就
是條形統(tǒng)計(jì)圖。第三個(gè)問題是借助統(tǒng)計(jì)圖的直觀,分析數(shù)據(jù),了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。教材
通過學(xué)生間的對(duì)話交流,意在引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取盡量多的信息,從而初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)
圖的意義和價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。
L學(xué)習(xí)目標(biāo)描述:使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單
的問題,并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。使學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析
的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:本節(jié)課教材通過創(chuàng)設(shè)“調(diào)查班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié)”的現(xiàn)實(shí)
目標(biāo)情境,通過收集、整理、描述、分析等活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)
單的數(shù)據(jù)分析。教材側(cè)重讓學(xué)生實(shí)際操作,近距離地感受生活,在實(shí)踐性的活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí)。
3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析:結(jié)合調(diào)查,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表示與分析的過程,
積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
重點(diǎn)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
難點(diǎn)能根據(jù)繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果對(duì)數(shù)據(jù)做出正確的分析。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課師:每天都有新的生命誕生,每個(gè)生命出生的
日子就是他的生日。生日是個(gè)值得紀(jì)念的日子。同
學(xué)們,你的生日是哪一天呢?
學(xué)生自由
說說。
師:班里同學(xué)的生日分別在什么季節(jié),為了方
便,我們約定:三、四、五月是春季,六、七、八
月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二
月是冬季。接下來我們一起來調(diào)查一下吧!
板書課題:生日
講授新課一、調(diào)查
師:要想知道班上每個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)分別
有多少人,怎樣才能知道呢?你準(zhǔn)備如何調(diào)查呢?
學(xué)生自
由說說。
反饋:讓不同季節(jié)過生日的同學(xué)舉手,我們分別
數(shù)一數(shù)。
師:還有不同的方法嗎?結(jié)合學(xué)生生
學(xué)生自活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生
由說說。說說調(diào)查的方
反饋:還可以每人在紙條上寫出生日的季節(jié)。法,讓學(xué)生親自
..經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)和
師:同學(xué)們的方法真多,今天我們就用寫紙條的處理信息的過
方法統(tǒng)計(jì)。首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩垪l上寫出你的生日,程,真正體現(xiàn)了
然后再把紙條整理一下。請(qǐng)春天過生日的同學(xué)先把自主探究、合作
生日卡貼在黑板上,后面依次是夏天、秋天、冬天過學(xué)習(xí)的教育方
生日的同學(xué)。法。
學(xué)生根
據(jù)老師的要
求完成,并把
自己的紙條
貼在黑板上。
二、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖
師:數(shù)一數(shù)生日在每個(gè)季節(jié)各有多少人?
學(xué)生獨(dú)
自數(shù)一數(shù),然
后集體反饋。
根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示:
”AB
S?1?Λ
WjiiC
IIM
師:算一算,統(tǒng)計(jì)的人數(shù)和我們班上的人數(shù)是
通過統(tǒng)計(jì)數(shù)
否一致。
學(xué)生獨(dú)自據(jù)和繪制條形統(tǒng)
算一算,然后計(jì)圖,并引導(dǎo)學(xué)
集體反饋。生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)
師:我們還可以利用畫圖的方式表示每個(gè)季節(jié)
圖,這樣的設(shè)計(jì)
課堂練習(xí)1.根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖。
ISSIJ第一組第二組第三組第四組講完新課后
14182012
及時(shí)進(jìn)行鞏固練
習(xí),可以使學(xué)生
及時(shí)進(jìn)行知識(shí)反
學(xué)生獨(dú)饋,加強(qiáng)學(xué)生的
自完成,然后理解和記憶,提
集體訂正。高學(xué)生分析問題
和解決問題的能
力,有利于開發(fā)
學(xué)生的智力。
3.水果店5天的蘋果銷售量如下。
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4.拓展應(yīng)用:完成統(tǒng)計(jì)圖并填空。
T~2-3~4~6~7~891011
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12131415IL1819202122
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23242526^2F293031
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(1)根據(jù)上表在下面的格子里涂色。
(2)填空。
<MHI()無■?()無)壽
<)Jt
B?∣WM*IIH)a.
課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?課堂小結(jié)可
學(xué)生自由以幫助學(xué)生理清
說說。所學(xué)知識(shí)的層次
結(jié)構(gòu),掌握其外
在的形式和內(nèi)在
聯(lián)系,形成知識(shí)
系列及一定的結(jié)
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