三年級語文 蜜蜂全國一等獎

蜜蜂激趣導(dǎo)入

童謠小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，穿花粉，愛勞動，我們學(xué)它愛勞動。學(xué)習(xí)課題

讀音

mìfēng蜜字是上下結(jié)構(gòu)蜂字是左右結(jié)構(gòu)初讀感知1.初讀課文，整體感知2.學(xué)習(xí)生字。

3.整體感知課文大意說說課文講了一件什么事。證實(shí)過程防止減小

包括檢查豐富超常

解釋缺少

出示生字zhènɡchénɡbìmiǎnjiǎnkuòjiǎncháfùchāoshìquē愛格蘭證實(shí)防止按住

環(huán)境包括檢查豐富出示生字出示生詞惡劣拋棄證實(shí)防止悶熱擁擠阻力包括理解詞語拋棄：扔掉不要。惡劣：非常壞，壞到接近于極點(diǎn)。防止：設(shè)法不使某種情形發(fā)生，防止。阻力：阻礙物體運(yùn)動的作用力。證實(shí)：證明其確實(shí)。沿途：在到目的地或終點(diǎn)的路上。精讀感悟〔1〕學(xué)習(xí)第1自然段。

讀了這段，知道“我〞想做個什么試驗(yàn)嗎？了解蜜蜂，測試蜜蜂是否有識別方向的能力。精讀感悟〔2〕學(xué)習(xí)第2自然段。

仔細(xì)研究一下作者

是怎樣試驗(yàn)的？精讀感悟〔3〕學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

作者怎么證明飛回的蜜蜂是被扔的那群？

作者在蜜蜂的背上做了白色的記號。精讀感悟“把蜜蜂放在紙袋里，帶它們走了二里半路〞這句話說明了什么？

從距離上說明這樣的距離范圍內(nèi)蜜蜂回到蜂巢沒有問題。精讀感悟“空中吹起了微風(fēng)〞、“沿途盡是一些陌生的景物〞怎么理解這兩句話的意思？

從環(huán)境上說明，情況很復(fù)雜，對蜜蜂認(rèn)路增加了難度。精讀感悟兩次飛回來的蜜蜂有什么不同？

第一次兩只蜜蜂飛回來，飛了四十分鐘左右，身上還帶了花粉。第二次飛回來了十五只蜜蜂，是在第二天回來的。精讀感悟

作者捉了四十只，二十多只受傷，十七只飛回了家，這些數(shù)字說明了什么？

從數(shù)量上說明蜜蜂識別方向的能力精讀感悟從法布爾的身上，我們受到怎樣的啟發(fā)？

學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

課堂總結(jié)課文是以第一人稱的手法寫“我〞通過一個試驗(yàn)，證實(shí)蜜蜂是否具有識別方向的能力，表達(dá)作者的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。課堂練習(xí)pāoqìzhèngshíbìmiǎnmēnrè〔拋棄〕〔證實(shí)〕〔防止〕〔悶熱〕

zǔlìyōngjǐèlièbāokuò〔阻力〕〔擁擠〕〔惡劣〕〔包括〕

課堂練習(xí)證(證明)蜜(蜜蜂)蜂(蜂巢)

征(征兵)

密(密碼)

峰(山峰)

阻(阻力)悶(悶熱)

組(組織)

問(問題)

作業(yè)布置1.把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫作者找養(yǎng)蜂人的線路，并在適宜的地方畫上花叢、園子、養(yǎng)蜂人的小