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文檔簡介

《后羿射日》教學設計1.學會課文中“頑劣、懇求、理睬”等生字詞語，部分詞語能結合語從語言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇美妙。1、教師板書課題：后羿，指“羿”字問：認識這個字嗎?說說你知道的后羿?(說到天神，師追問：想象一下天神長什么樣?)2、教師板書：射日，后羿用什么射日，怎么射的?3、這是一篇神奇的神話故事，快來讀一讀，神在哪吧。旸谷扶桑規(guī)矩洶涌茂密頑劣蒸干炎熱煎熬其余恢復感激“頑劣”什么意思：頑皮淘氣、不順從。生活中你遇到過這樣的人嗎?其余同學思考：這個故事哪些地方很神奇?6、師：這個故事哪些地方很神奇?學生交流神奇的句子，并且教師適②按規(guī)矩每天一個太陽，每十天輪流一次。④太陽誰都不理睬(好像太陽也能聽懂人類說話一樣)⑥大地立刻恢復了正常(這也很神奇，好像什么都沒發(fā)生似的，沒有留下任何痕跡，太神奇了。)讓學生說哪，讀哪，讀出神奇。1、師：神話故事中的情節(jié)、人啊，法寶都很神奇。這篇神奇的故事，還拍成了動畫呢，我們一起欣賞一下吧。(放動畫片，可以師講)2、老師覺得如果你們把故事加上自己的想象講出來會更生動，快來練一練，看誰講的最神奇，最有趣。3、為了便于你記起當時的情節(jié)，老師這有些小提示，你可以參考。(出示小提示)6、師：你覺得他講的故事怎樣?學生評價。7、其實，這篇動畫還有另一個版本，有人知道嗎?(沒人知道，老師7、學了這個神話故事，你覺得后羿是個怎樣的人?(心地善良、勇敢、武藝高強、為老百姓著想……)四、拓展：你還知道那些神話故事?誰來說說。下節(jié)課，我們舉行神話故事會，看誰讀

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