風(fēng)箏制作作文三篇

1/1風(fēng)箏制作作文三篇

風(fēng)箏制作的作文三篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，很多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是我細(xì)心整理的風(fēng)箏制作的作文3篇，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

風(fēng)箏制作的作文篇1

盼呀盼呀，最終盼到了下午其次節(jié)課。驚奇的是，我們都寧?kù)o地坐下來(lái)，等待老師的來(lái)臨，這可是平常沒(méi)有的。美術(shù)老師最終來(lái)了，她簡(jiǎn)潔交代幾句，就開(kāi)頭教我們做風(fēng)箏了。先要找到兩根竹竿的中心，做上記號(hào)并把兩個(gè)竹竿上的記號(hào)重合成十字形，然后用線在中間轉(zhuǎn)上好幾圈，使其堅(jiān)固，打個(gè)死結(jié)，再把兩根竹竿的四個(gè)頭給連綁起來(lái)，剩下來(lái)的當(dāng)風(fēng)箏線，最終把他貼在畫(huà)上美麗圖案的薄紙上，薄紙的四個(gè)角往里貼，一個(gè)美麗的風(fēng)箏就大功告成了。別看說(shuō)起來(lái)這么簡(jiǎn)潔，其實(shí)，做起可難了，這不我才牽強(qiáng)通過(guò)第一步，其次步我就遇到了一個(gè)難題：怎么樣才能使兩根竹竿保持十字形讓我把線在中間轉(zhuǎn)圈呢？我想來(lái)想去，還是想不出方法來(lái)，無(wú)奈之下只好去問(wèn)老師，老師叫我把食指、中指、無(wú)名指、小拇指放在竹竿下面，而大拇指則把竹竿連同線壓在下面。我回到位置上，照著老師說(shuō)的做，可還是覺(jué)得有些不便利，幸好有潔銘同學(xué)幫忙按著，不然的話，我可能做到下課也做不完。在做的時(shí)候，我邊轉(zhuǎn)圈邊看別人是怎么做的。結(jié)果，我看得太入迷了，不知不覺(jué)把潔銘的手綁在了竹竿上也不知道，直到她叫了我聲我才回到現(xiàn)實(shí)中，手忙腳亂地幫她解開(kāi)。

經(jīng)過(guò)一番努力后，最終一只蝴蝶風(fēng)箏“誕生”了，雖然沒(méi)有買(mǎi)來(lái)的好看，但也是我自己辛辛苦苦做的，這時(shí)候，我才明白做風(fēng)箏的'不易。下課了，我們帶著自己的風(fēng)箏在樓下放，只見(jiàn)天空中放著很多風(fēng)箏，有沒(méi)畫(huà)圖的，有畫(huà)圖的，有后面帶三根帶子的……在這么多風(fēng)箏中，我的那只風(fēng)箏或許很平凡，但在我眼，那只風(fēng)箏是最獨(dú)特的。

為什么那只風(fēng)箏會(huì)帶約我新買(mǎi)來(lái)的風(fēng)箏都沒(méi)有的涼意，你知道嗎？

風(fēng)箏制作的作文篇2

重慶市巴南區(qū)魚(yú)洞二小三(1)班劉雁豪今日上午老師支配我們放學(xué)回家做一個(gè)風(fēng)箏?；氐郊?，吃完飯，抓緊拿來(lái)兩張紙、四根竹片、膠水、剪刀、線，便做起風(fēng)箏來(lái)。先把兩張紙用膠水粘好，像是一個(gè)機(jī)器人，再把四根竹片粘在紙上，然后給風(fēng)箏粘上小尾巴，最終把線套在紙上，風(fēng)箏最終做好了，我叫它A1號(hào)，但覺(jué)得一個(gè)風(fēng)箏不好玩，就又做了A2號(hào)。然后我在家里試飛了幾次，效果還不錯(cuò)，風(fēng)箏飛起來(lái)了。我很興奮，心中布滿了愉快和驕傲。星期天我要到河邊去放風(fēng)箏，讓我的'A1號(hào)和A2號(hào)載著我的抱負(fù)飛上藍(lán)天！

風(fēng)箏制作的作文篇3

“哇！好美麗??！”我看著電視，不斷發(fā)出贊美。

今日，我就要體驗(yàn)一次做風(fēng)箏的樂(lè)趣，雖然我以前在電視上看到過(guò)別人怎么做，但今日是我第一次體驗(yàn)，所以心里還是有些緊急。

依據(jù)電視上的講解，我先拿出六根竹條，三長(zhǎng)三短，然后拿出一些細(xì)細(xì)的毛細(xì)，將竹條擺成十字型，再將繩子繞在十字型的交接口，這樣，風(fēng)箏的'“骨架”甲做好了，再把剩下的四根擺成菱形，用細(xì)毛細(xì)一圈圈的繞起來(lái)，再把菱形和十字型連起來(lái)，那么風(fēng)箏的多形就做好了，再將紙