語文教研組五年級第三單元集體備課總結(jié)

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語文教研組五班級第三單元集體備課總結(jié)

五班級語文教研組第三單元集體備課總結(jié)

主備人：z

參與人員：z

教研內(nèi)容：第三單元集體備課

教研過程：

一、教材簡析

本組教材編排了4篇培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，《鯨》和《松鼠》介紹了有關(guān)動物的一些知識，向同學(xué)開啟了一扇探究動物世界的科學(xué)之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使同學(xué)感受科學(xué)技術(shù)的奇妙和威力；《假如沒有灰塵》揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)覺，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。

教學(xué)本組教材可用11－14課時。其中，精讀課文4－5課時，略讀課文2－3課時，"口語交際'與"習作'3－4課時，"回顧與拓展'2課時。

二、教學(xué)目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感受課文中精確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。能用較精確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

3.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

三、重難點：一方面是為了讓同學(xué)了解一些科學(xué)知識，喚起同學(xué)探究自然、科學(xué)神秘的愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的自覺性；另一方面是要讓同學(xué)了解說明的方法，體會怎樣精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

四、研討要點：

1.要有拓展課程資源、加強學(xué)科整合的意識，一方面鼓舞同學(xué)利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；另一方面在科學(xué)課老師的援助下，努力提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

2.在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習與口語交際、習作、溝通平臺和課外書屋有機整合起來。如，一進入本組課文的學(xué)習，就推舉優(yōu)秀科普著作，引導(dǎo)同學(xué)閱讀，在本組教學(xué)即將結(jié)束時召開讀書溝通會；在學(xué)習每篇課文時，要指導(dǎo)同學(xué)仔細做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獵取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為"溝通平臺'中的單元小結(jié)做好預(yù)備。

3.不要把語文課上成科學(xué)常識課，對于課文中涉及的一些科學(xué)知識，在語文課上不宜深究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內(nèi)容和學(xué)習說明文的表達方法上。

五、教研總結(jié)：通過本次教研活動，組內(nèi)各位老師各抒己見，集思廣益，教研氛圍深厚