家訪手記：打開情感的大門

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家訪手記：打開情感的大門

低段的教學(xué)工作是細瑣而又勞碌的，現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來了肯定的麻煩。我以極大的耐煩和熱忱來對待我班的同學(xué)。由于現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)的家境較好，同學(xué)中存在嚴(yán)峻糜費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食。加上今年的同學(xué)班級里有一半多的同學(xué)是農(nóng)民工子女，家庭教育和學(xué)前教育都欠缺，還有的同學(xué)家長在外打工，孩子全交給一字不識的爺爺奶奶帶，從而成為了班里的后進生。面對這種狀況，我在我任教的班級進行了一次全面的家訪工作。

陳哲同學(xué)是他班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，有意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯了事，我們并不當(dāng)眾責(zé)怪他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，我們就抓住他愛動腦筋的"閃光點'。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當(dāng)眾表揚了他，小伙伴喜愛跟他做伙伴了，他也由此轉(zhuǎn)變了很多。他媽媽聽了我們的故事，表示要經(jīng)常和我們?nèi)〉寐?lián)系，采納正確的教育方法，使孩子在家的表現(xiàn)也有所改善。

湯峻哲和彭淑娟剛到學(xué)校有些自悲，不愛和同學(xué)玩，我發(fā)覺問題后總是對她們照看有加，很快他們就清除了顧慮，現(xiàn)在和其他孩子都交上了伙伴。在和他們的交談中，家長也擔(dān)憂這個問題，通過家訪，我看的出來家長對我特別的滿足。

宋睿兮同學(xué)在班里看上去最嫩，還不像個學(xué)校生。自理技能特別差，特別需要我們老師的照看。通過家訪，我們了解到他來自農(nóng)村，年紀(jì)比班上的同學(xué)小，平常媽媽照看的特別的好，這也讓他養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣。他媽媽表示要好好協(xié)作老師工作和感謝老師關(guān)懷。

通過這次家訪，讓孩子和家長都感受到老師對同學(xué)的牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平常我關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落'，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。通過溝通，家長也更了解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對孩子切實可行的計劃，家長也非常感謝學(xué)校和老師有這樣的安排。

通過家訪，通過老師和父母間誠摯的談話，也援助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。有些家長把孩子管得太緊，孩子自由活動的時間很少。多數(shù)同學(xué)家長成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長忙生意，過問孩子的時間也較少。我也建議家長給孩子一點時間，和孩子多作溝通，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的上心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕'的味道兒。家長欣然接受了我的建議。

家訪使老師和家長走的更近了。也讓我真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職