10-11九上英語(yǔ)教案上學(xué)期全冊(cè)

training,bell,whole,learn…2.Masterthepresentperfect:(1)Youhavejustcomebackfromyourho(2)Wherehaveyoubeen?(3)Ihavebeento..3.TalkaboutwhattheydidandwhatStep1Review第一步復(fù)習(xí)Didyouhaveahappysumme(面向全體同學(xué)總結(jié)學(xué)生假期中的活動(dòng)，引出主人has/havebeento..duringtheirholidays.Payattentiontowhattheyhavedone.has/havejustcomebackfr(學(xué)生若有疑問(wèn)或答錯(cuò)，可再播放一遍磁帶。)T:Right.Youhavetherightanswer.RitahasbeentoherhometowninIndiainhe(板書(shū)) (為板書(shū)課題和鞏固練習(xí)做準(zhǔn)備，板書(shū)在黑板最上面。)3.(播放錄音，讓學(xué)生看著圖畫(huà)聽(tīng)錄音，有助于學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的理解。)(板書(shū))T:Perfect!RitahasbeentoIndia.(在Rita名字后板書(shū)。)Buttheylivedapoorlife,wT:RitahasbeentoherhometowninInd(教師讀hasbeento時(shí)語(yǔ)氣加重。)AndwherehasJanebeen?(學(xué)生如不能正確說(shuō)出hasbeento,教師可指著板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。)training,bell,whole,learn…2.Masterthepresentperfect:(1)Youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)Wherehaveyoubeen?3.Talkaboutwhattheydidandwhattheyha(4)Checkouttheirprevisiontasks:makesentence(學(xué)生讀對(duì)話，也可以四人小組分角色讀對(duì)話，教師巡視，糾正學(xué)生發(fā)音。)(教師檢查學(xué)生所填內(nèi)容，然后學(xué)生口頭匯報(bào)，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)has/havebeento這一基本句型。)t(挑幾組學(xué)生進(jìn)行表演回答，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。)Step3Practice第四步練習(xí)tAnswerthefollowingquestioT:WeshouldhelpeachotherandWhohasthebestanswer?Whoisthewinner?2.(學(xué)生完成2b,教師隨時(shí)檢查并糾錯(cuò)。)(學(xué)生5把完成的2b結(jié)果向大家展示。)Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間：7分鐘)(讓學(xué)生在課余時(shí)間模仿老師制作的表格，完成一個(gè)調(diào)查。練習(xí)鞏固has/havebeento句型，作為作業(yè)，挑Iwillpickouttheexcellenttoparticle,granny,describe,indetail,afford,education—Yes,he/shehas./No,h4.Learnaboutthechangin含有人物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片(多媒體課件或幻燈片)/錄音機(jī)II.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案1.(檢查學(xué)生的課外作業(yè)完成情況，擇優(yōu)張貼，復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的陳述句并引入一般疑問(wèn)句。)復(fù)習(xí)Yes,Ihave.若沒(méi)有去過(guò)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出No,Ihaven't.)(要求學(xué)生不看書(shū)，只聽(tīng)聽(tīng)力，捕捉要點(diǎn)，提高聽(tīng)力水平。)5.What'sKangkang's(可讓學(xué)生先瀏覽以上五個(gè)題目，再聽(tīng)錄音，并提倡學(xué)生速記答案。)(教師依次問(wèn)五個(gè)問(wèn)題，學(xué)生分別給出答案，前兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生可以輕易答出，當(dāng)教師問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，可(板書(shū))(此時(shí)引出現(xiàn)在完成時(shí)has/havegoneto。)(教師再放一遍磁帶，讓學(xué)生聽(tīng)句子Bytheway,where'sJane?Shehasgonetothelibrary.)(板書(shū))(接著以簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解has/havegoneto…(板書(shū))(學(xué)生讀la并完成1b內(nèi)容，教師檢查糾正。)PleasetrytowritetheEnglish(學(xué)生兩人一組進(jìn)行討論，可以看著剛剛完成的1b的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)過(guò)去的孩子和現(xiàn)在的孩子生活上的不同。)T:WorkinpairsStep3Practice第四步練習(xí)1.(聽(tīng)聽(tīng)力完成2,本部分的內(nèi)容和la內(nèi)容相關(guān)。)Mostofthemhadnochancetogotoschool(教師放兩遍錄音，學(xué)生完成2。若有聽(tīng)不明白之處，可適當(dāng)多放兩遍，但第一遍一定要完整地播放。)2.(展示幾幅旅游勝地的圖片，讓學(xué)生仿照示范練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)。)(另外給出幾幅類似的場(chǎng)景，讓學(xué)生看圖畫(huà)練習(xí)。)best.(用多媒體或卡片推出過(guò)去分詞的寫(xiě)法及用法，展示給學(xué)生，幫助學(xué)生完成3。)(挑兩個(gè)學(xué)生口述，教師操作多媒體展示答案。)Now,pleaseworkinpairsaccordingtotheexample.Step4Project第五步綜合探究活動(dòng)1.T:Weknowalotaboutthedifferences(此綜合探究活動(dòng)既完成了課本中1c部分，又綜合了學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解，讓學(xué)生感受到世界變得越來(lái)越美好，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中對(duì)學(xué)生的情感教育。)(為出色完成此項(xiàng)作業(yè)也可讓學(xué)生像Kangkang和Rita一樣上網(wǎng)查資料，培養(yǎng)學(xué)生利用多種方式獲得T:Excellent!HaveabThemainactivitiesare2aand2b.本課重點(diǎn)活動(dòng)是2a和2b。hungry,divide,divide…into….,use,elder,recent,rapid,pro2.Comparethelivingconditionsinthepastwiththoseatpresent.3.Retellastoryofyourgrandparents/parentsabouttheirchildhood.progress,present,drStep1Review第一步復(fù)習(xí)ReadlaonPage5.Underlinethenewwo2.Howwerethelivin3.Whatwasthegranny'sjob?4.Howdidthebosstreatthec5.Whatwasthemoneyusedto(教師指著黑板上板書(shū)內(nèi)容讓學(xué)生集體復(fù)述本故事，學(xué)生若說(shuō)不全老師可補(bǔ)充。)becameangrywhentheywereill.Hermoneywasdividedintotwopar(板書(shū))(播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成句子，了解北京的新變化。)ReadandunderstandthereportbyCouldyoupleasechecktheanswT:Lookatthepicturesandtalkaboutthemwithyourpartners.Workinpairs.(教師可出示下列問(wèn)句幫助學(xué)生完成對(duì)話。)(若此部分學(xué)生不好操作，也可再讓學(xué)生讀2a的文章。)(學(xué)生自由對(duì)話談?wù)摫本┑母鞣N變化，尤其是道路、住房、城Step4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間：8分鐘)(方案一)morebeautifulandcleaner.Flowersandtreeswillbeherea(方案二)(雙人小組活動(dòng)。教師分別給每組學(xué)生分發(fā)兩張對(duì)比強(qiáng)烈的照片，讓學(xué)生看圖片進(jìn)行對(duì)話或作文。)Now,ifyouhaveknownanotherstoryaboutyourg(1)T:PleasereadanarThemainactivitiesarelaand3.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和3。thanksto,capital,note,composition,consider,drawup,check,right,example(1)Haveyoubeento…?Yes,Ihave./No,Ihaven't.4.Feelthechangesoftheworld.五個(gè)福娃的圖片或?qū)嵨?錄音機(jī)/幾張新舊環(huán)境的對(duì)照?qǐng)DII.Five-fingerTeach(檢查上節(jié)課綜合探究活動(dòng)的成果——描述你心中理想的世界環(huán)境，要求學(xué)生交換欣賞，并選幾名學(xué)生進(jìn)Thankstothemostpeople'sprotection,theenvironmenthasbecomecleanerandnicer.thanksto..Thankstothegovernment'sefWhensomeoneisintrou2.Ihavebeento.4.MyunclehasworkedinBeijingformorethantwentyyears.(學(xué)生可以踴躍發(fā)言，每人說(shuō)一句現(xiàn)在完成時(shí)的句子，老師也可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生說(shuō)句子。)Steps2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間：10分鐘)(用5個(gè)可愛(ài)的奧運(yùn)吉祥物—福娃，導(dǎo)出本課所呈現(xiàn)的內(nèi)容。)Ss:Beibei,Jinging,Huanhuan,YingyingandNinbehosted?(學(xué)生讀1a文章。)Step3Consolidation第三步鞏固(時(shí)間：10分鐘)(學(xué)生分組討論，完成1b內(nèi)容。)G2:1.TobevolunteersofBeijingiStep4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間：8分鐘)(教師出示第3部分的掛圖或讓學(xué)生直接看課本的插圖。)Lookatthesepictures.HerearethechangesofthevillagewhichLiMiT:TalkaboutthemwithyStep5Projeet第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間：6分種)(2)CompareyourchildhoodwithyoWriteanarticletoThemainactivitiesareland3a.本課活動(dòng)重點(diǎn)是1和3a。yet,already,everybody,population,takeplace,policy,onechildpolicy,possible2.Goonstudyingthepresentperfectwith"just,al(1)Ivejusttriedtocall3.TalkaboutthechangesofeconomyandpopulationinChina.4.Developtheemotionsofvaluingthepresentlife.錄音機(jī)/兩張全家福照片(一張現(xiàn)在的，一張60年代的)/幻燈片或小黑板。(通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)過(guò)去和現(xiàn)在的生活情況，訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，并引出新groups,andthenIwillasksomeofyoutoshowyourselves.S3:Someofthemhadtoworkandmakemoneytohelpsupporttheirfamilies.S5:TheroadsusedtobenarrowandthehousesusedtT:You'vedoneverywell.ButdoyouknowwhythelifeusedT:Yes.You'reright.AlsoChinS9:TheroadsarewiderandthebuildingsaretaChin'spopulationgrowsmoreslowlythanbeforebecauseofChina'sone-childpolic(板書(shū))(讓學(xué)生圍繞“one-childpolicy”展開(kāi)討論。)tsentencesandwritethemdown(兩分鐘后，小組可能選出很多好句子，教師選出最好的寫(xiě)在黑板上。)population:Chinahaspolicy:Weshouldknowaboutthepolicyofourcountry.possible:It'spossibleforustolearnEnglishwellifwestudyhard.(讓學(xué)生練習(xí)這些句子，使其基本掌握新詞，為聽(tīng)1對(duì)話排除障礙。)Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間：6分鐘)whathashappenedtoKangkangandMichael.3.Thereweretooman(如果學(xué)生不能正確回答上面的問(wèn)題，可聽(tīng)第二遍。)(過(guò)渡到3a。)(教師在黑板或幻燈片上呈現(xiàn)3b。)(學(xué)生聽(tīng)完后，核對(duì)答案，如果一遍聽(tīng)不懂，可以再聽(tīng)一遍。)(教師在黑板上寫(xiě)出3a的關(guān)鍵詞，并在黑板上張貼康康家的近照和60年代家庭人多條件差的全家福。)(請(qǐng)幾組同學(xué)到前面看著黑板上的關(guān)鍵詞及照片進(jìn)行表演，看哪一組同學(xué)的表現(xiàn)好。)(本段對(duì)話較難，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕犯錯(cuò)誤，可讓一些優(yōu)生先做示范。)G1:..G3:.T:Ithinkyouhadawonderfulperformance.GAisthebest.GChasmaderapidprogress…1.T:We'vejusttalkedaboutKangkang'sfamilyphotos.Next,let'spracticethepresentperfect.PjustalreadyyeteverneverS1:Ihavejustmade(小組討論人口多帶來(lái)的問(wèn)題，并與同伴準(zhǔn)備進(jìn)行對(duì)話表演。)2.(教師用上面的詞造一個(gè)句子，引出下文。)T:ChinahasalreadybeenacounT:Nowlet'stalkabouttheproblemsbecauseoftoomanypeople.Forexample:don't..again,toomanypeople,It'sdifficultto…populationproblem,findoutsomewT:Stophere.Whichgrproblem,economyofChina,one-childpolicyandLittleEmperors.反思Themainactivitiesarelaand3.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和3。2.Goonlearningthepresentpe(2)Chinesemedicalcarehasi3.LearnhowtoreadthenumbeⅢ.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案T:S1,youdidwell.S2,excellent…2.(英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)一次地理老師。)InthislessonwewilllearnsomethingaboutthepopulationofChina.WeknowChinah(教師再板書(shū)兩組小數(shù)，教會(huì)學(xué)生怎樣去讀。)(教師迅速在黑板上寫(xiě)出幾組數(shù)字，用后擦去。)(學(xué)生會(huì)積極去讀出這些數(shù)字，可讓小組進(jìn)行，然后個(gè)別提問(wèn)。)(有的同學(xué)可能知道，有的同學(xué)可能不知道，但大家可能會(huì)紛紛做T:Stophere.YouranswerpopulationofChinaincreasedsoquickly?Becausethelifespanhasrise(板書(shū)rise及其過(guò)去式和過(guò)去分詞。)T:Yes.Youcanchange"grown"into"developed".T:Excellent.Doyouknowthepopulati1/4:a(one)fourth[或a(one)quarter](用小黑板或幻燈片展示上面圖片，讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù)表達(dá)法，教師領(lǐng)讀。)(方案一):小組競(jìng)賽(使用幻燈片/多媒體/小黑板展示幾組數(shù)字，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組學(xué)生讀的數(shù)量多，正確率高。得分較高的為勝。)(本組分?jǐn)?shù)只供參考，為了公平，教師可多準(zhǔn)備幾組數(shù)字呈現(xiàn)給大家。)(方案二):個(gè)人競(jìng)賽(要求學(xué)生回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔，明快。找兩個(gè)同學(xué)當(dāng)裁判，學(xué)生們以開(kāi)火車形式進(jìn)行Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(用幻燈片/多媒體/小黑板將表格展示給學(xué)生。)反思(學(xué)生可直接利用書(shū)中表格，也可以用其他方式呈現(xiàn)。)(本表格很簡(jiǎn)單，找同學(xué)核對(duì)一下答案，對(duì)表現(xiàn)好的提出表?yè)P(yáng)。)(給學(xué)生幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，教師在黑板上寫(xiě)出關(guān)鍵詞句。)同學(xué)作為他/她的學(xué)生。幾組表演之后，讓大家推舉出最佳老師及最佳同學(xué)。)T:Great.Ithinkyoualldidwell.Who復(fù)習(xí)較大數(shù)字的讀法并把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。)S1:Picture6Thejacketcosts￥326.00.S5:Picture4IthinkthepopulationofAnhuiProvinceis59.9million.groupthatcanreadthemostquicklyandthemostnumbers(類似這樣的數(shù)字至少要準(zhǔn)備三組。)(教師在黑板上畫(huà)出計(jì)分表。)(讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)得分，自主地構(gòu)建形成性評(píng)價(jià)機(jī)制。)T:OK.Ggets…G?gets…G?gets…G?gets…so…isthewinner.Congratulations.3.T:NowIthinkyoucandialogswithyourpartnersaccordingtotheexa(教師用幻燈片或多媒體課件呈現(xiàn)教材3的圖表。)S7:What'sthepopulationoftheworld/China/Thepopulationoftheworld/China/India…is…WhataretheproblemsofChina'spopulation?(鼓勵(lì)學(xué)生不用舉手，自覺(jué)站起來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)Allofyoudidthislessonactively.WehaveknownaboutthepopulationofChina.Pleasegoonpredictwhatproblemsitmaybringout.反思difficulty,energy,humanbeing,tr3.Talkabouttheproblemofoverpopulation.4.Getstudentstoknowhowserioustheoverpopulation錄音機(jī)/幻燈片/多媒體/小黑板/圖片II.Five-fingerTeachingPlaT:YesterdayItoldyoutowriteanarticleaboutthepopulationproblem.NowPleasereadyourarticleingrou(學(xué)生很快會(huì)推選出優(yōu)秀作品，教師選擇其中一篇來(lái)讀。).bringlotsofdifficulties.bringlotsofdifficultiespopulationbringslotsofdifficultiesQuestion2:Thelargepopulationb(教師放錄音，并把聽(tīng)力任務(wù)用幻燈片或小黑板呈現(xiàn)給學(xué)生。)(學(xué)生可能第一次不能完全得到正確答案，再聽(tīng)一遍，然后檢查答案。)(6.5billion;threebillion;onefif(學(xué)生閱讀的同時(shí)，教師把關(guān)鍵詞列在黑板上。)(讓幾位同學(xué)復(fù)述1a,當(dāng)學(xué)生表達(dá)錯(cuò)誤時(shí)，教師給予糾正，當(dāng)學(xué)生表達(dá)不出時(shí)教師加以提示。)oflargepopulation.(1)擁擠的交通(2)喧鬧的商店、飯店等公共場(chǎng)所(3)一批批涌動(dòng)的南下的勞動(dòng)大軍(4)招聘會(huì)上尋職的大學(xué)生(5)幾代人居住在一起的狹小的單元房(6)水能電能短缺的報(bào)道(教師走入同學(xué)中，與他們一起探討并加以引導(dǎo)。)(老師點(diǎn)評(píng)，為了進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)人口的問(wèn)題讓大家輕松一下，因此做一個(gè)數(shù)字游戲。)1.(游戲結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng)，引出教材3。)thequestionsof3.反思unless,couple,eventhough,market,excellent,acoupleof,difference,gran2.Reviewpresentperf(3)theusageof"just,yet,already,ever,nev(5)What'sthepopulation幻燈片或小黑板/城市信息的圖片III.Five-fingerTeachingPlan檢查上節(jié)課的探究作業(yè)，學(xué)生上網(wǎng)查找?guī)讉€(gè)城市的相關(guān)perfect.教師播放錄音，在黑板或幻燈片上呈現(xiàn)聽(tīng)力任務(wù)。)(一遍過(guò)后，讓同學(xué)試著回答。不能完全得到答案，再聽(tīng)直至聽(tīng)懂。)manyoldandnewbe(教師在小黑板或幻燈片上出示下面這些詞匯。)(教師讀出問(wèn)題，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中思考。)S1:IhaveneverbeentoFairmont.ButIhaveeverbeentoBeijing(板書(shū))years.OneofyourteachershasgonetoBeijing.(板書(shū))(教師此時(shí)在黑板上寫(xiě)上另外幾個(gè)單詞。)recentlyjustyetStep5Project(時(shí)間：8分鐘)(做一個(gè)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。培養(yǎng)同學(xué)快速思維與反應(yīng)能力，各人的不能相同。)f反思Themainactivitiesarela,lband(2)Janesaidthatthisprogramhelpedhomelesspeoplereturntowo4.Learntohelpothers多媒體/圖片(流浪者/貧民窟/災(zāi)難)/小黑板或幻燈片(學(xué)生小組活動(dòng)，推選幾篇在全班同學(xué)面前朗讀。)Ifwedon'tpayanyattentiontotheproblem,itwillcausemanydifficulties.Wewillbeshortofenergyandwatreusetherubbishandtrytodevelopnewresources.(教師可以口頭解釋“thepeopletohavenohousetolivein”means“thehomelesspeople”讓同學(xué)感知(板書(shū)、注音、領(lǐng)讀、釋義。)provide:offerThepeopleinmanyplacesareverypoor.Theyarehomeless.WhatshoulS5:Butisyourhousebigen Heaskedifherhousewasbigenoughtoholdsomanypeople.dFortheproblem,thegovernmenthastakenmeasurestosolveit.Whatmeasuresdoeseverygovernmentdecidetotaketohelpthehomelesspeople?S:Theyprovidegoodfoodandmedici反思1.T:Pleasereadthepassageagainandth(學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中，教師在黑板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞。)yourselfintherealsituation.(隨機(jī)找?guī)讉€(gè)同學(xué)讓他們說(shuō)出一句話，其他同學(xué)轉(zhuǎn)述。)Youonlysay,“Michaelhasacutedog.”(學(xué)生討論過(guò)后，教師核對(duì)答案。)Pleaselistentothetapeofactivity2andchoosetheriT:Whatdidhe/shesay(通過(guò)本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，鍛煉了同學(xué)們聽(tīng)的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固了直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)。)T:Wehopewehavemanyfriendswhocang(在小黑板或幻燈呈現(xiàn)教材18頁(yè)3的內(nèi)容。)(學(xué)生討論兩分鐘后，請(qǐng)同學(xué)口頭完成，并猜測(cè)詞文。)S9:“Film”and"maker"aregood(學(xué)生討論過(guò)后，讓各組匯報(bào)本組想起的合成詞。)(學(xué)生口頭呈現(xiàn)合成詞時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)(學(xué)生討論后，說(shuō)出詞意，猜不出的，教師給出答案。)(讓學(xué)生用黑板上的詞，展開(kāi)想像編成一個(gè)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及想像力。)(幾分鐘后，請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的想像作文。)Pleasewritedownyourhomeworkthepeople?Whatmeasureshasthegovernmenttakentohelpthem?(3)FindoutmoreexamplesandaddThemainactivitiesarela,2and3.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la,2和3。多媒體/關(guān)于世界變化信息的圖片/黑板或幻燈片(每組選擇一人到黑板上寫(xiě)出本組總結(jié)的合成詞，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，寫(xiě)的最多的組為勝。)Ss:G2.OurlivingconditionsgetbThebuildingsaretallerandbrighter…waterpollution,noisepo(教師點(diǎn)評(píng)，再請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述剛才幾位同學(xué)說(shuō)的話，目的是復(fù)習(xí)間接引語(yǔ)。)(同學(xué)能復(fù)述出其中一二句即可。)(教師播放錄音同時(shí)在小黑板或幻燈片上呈現(xiàn)聽(tīng)力任務(wù)。)(在學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中，遇到相關(guān)語(yǔ)句，可以稍停，讓學(xué)生重點(diǎn)感知。)TheysaidthetrafficTheysaidtherestaurantsweTheysaidtheplacewaswonTheysaidtheparksTheinformationontheblwords.Youcanbeginlikethchangesofourhometowningroups.wonderfulcleanwidecomfortable(學(xué)生準(zhǔn)備后，請(qǐng)幾位同學(xué)做示范。)T:Whowouldliketomakeupadialogwithyour(學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)很熟悉，自然有很多話要說(shuō)。)(一部分同學(xué)舉手，教師選擇一兩位同學(xué)了解原因。)2.(為了增加大家的詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)及書(shū)面表達(dá)能力，做一個(gè)單詞游戲擴(kuò)大同學(xué)們的詞匯量。)remembermorewords.Let'splayanotherwordgame.Pleasehelpthefollowingwordswear"hats"or"shoes".(教師在黑板上呈現(xiàn)單詞，請(qǐng)同學(xué)加前綴或后綴變成新詞。)T:Verygood.Somewordsdon'thaveonlyoneForexample:use-useful-usele(學(xué)生意猶未盡，乘機(jī)布置一項(xiàng)課后作業(yè)。)(老師板書(shū)討論問(wèn)題。)2.Whatchangeshavetakenplaceinyourvillage/town/city?4.Ifyoudon'twanttoliv反思Themainactivitiesarelaand2.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和2。2.Learntohelphomelesspeople.錄音機(jī)/小黑板/圖片(流浪者)(教師做總結(jié)，引出本課重點(diǎn)呈現(xiàn)的內(nèi)容——政府、個(gè)人如何幫助城市中的T:Thoughtherearemanykindsofpollutioninthecity,thetrafficisverybusy,andTheirconditionshaveimproved.ThemedicalcarehasimprovedNow,pleaselookatthepicture.(向?qū)W生展示一張流浪者的悲慘生活照，談?wù)撜掌膬?nèi)容，逐步引出新單詞。)Step2Presentation(時(shí)間：12分鐘)(在放錄音前，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹文中提到的兩家慈善機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力內(nèi)容。)Anotherspecialprogramforstreetkid(也可把這兩種機(jī)構(gòu)的名稱板書(shū)在黑板上，為學(xué)生進(jìn)一步理解文章內(nèi)容做準(zhǔn)備。)(板書(shū))getjobs/moneytorentapartments/buStep3Consolidation(時(shí)間：10分鐘)(小黑板出示下列問(wèn)題，以便學(xué)生討論鞏固la內(nèi)容。)1.Whatisthepurposeofthispassage?2.Whatproblemshavebeenmentionedinthearticle?(讓學(xué)生先瀏覽一下問(wèn)題，思考文章的內(nèi)容，給出正確的答案。)T:Readthepassageagainandthinkoverthepurposeofit.3.Totalkaboutaprogramthat(學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，討論三個(gè)備選答案。)(向?qū)W生展示幾幅現(xiàn)實(shí)生活中悲慘一面的圖片，引出寫(xiě)作練習(xí)。)T:Theworldhasmanyproblems./Therearesomanyproblemseverywhere.(可參照書(shū)上2部分的圖片，也可以另外找?guī)讖垺?T:Lookatthesepictures.Talkaboutthemwithyourpartners,andthenwritedownwhatyouhop(教師可以準(zhǔn)備多張圖片，每個(gè)小組發(fā)一張，以便學(xué)生討論。)(讓學(xué)生觀察自己的周圍，看哪些人需要幫助。政府、居民、學(xué)生應(yīng)如何幫助他們?)1.T:WhichpeopleneedhelpwikyourparentstohelpyoufiT:Thesewordsorphrasesmaybehelpfulforyo反思(2)MariaaskedJaneiftherewerehomelesspeopleinCanada.(2)Derivations:disobey4.LearnaboutProjectHope.希望工程的宣傳畫(huà)一張/錄音機(jī)/小黑板/單詞卡片(用于復(fù)習(xí)構(gòu)詞法)II.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案T:Whathasthegovernmentdonetohelphomelesspeopleinyourarea?(教師提問(wèn)第三個(gè)學(xué)生，側(cè)重于失學(xué)兒童的問(wèn)題。)(總結(jié)三位學(xué)生發(fā)言，復(fù)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。)T:Whatdidthethreestudents(復(fù)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，為完成工作準(zhǔn)備。)T:Hereisapicture/posterofProjectHope.(教師放la錄音，學(xué)生寫(xiě)下所聽(tīng)到的數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法。)(再聽(tīng)一遍，檢查答案，并板書(shū)有關(guān)數(shù)字，用數(shù)字來(lái)說(shuō)明希望工程的作用。)(板書(shū))(小黑板或幻燈片出示下列問(wèn)題。)4.PleasedescribeProjectHopewiththenumberT:ReadthetextforafewT:Workinpairs.Discussthefollowingquestionsveryusefulforyourworkinthe(小組活動(dòng)最好讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。先讓一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)一個(gè)單詞，如能和另一個(gè)單詞組成一個(gè)新單2.T:Ifyouwanttoexpressy(復(fù)習(xí)3b,先聽(tīng)一遍錄音，學(xué)生再說(shuō)出所聽(tīng)到的內(nèi)容。)AIDS,homelessness,hunger,childl(學(xué)生可以選他們感興趣的話題進(jìn)行討論。)反思produce,chest,breathe,manage,waste,cancer,influen—Ihavebeenlikethissincelast4.Letstudentsknowthatpollutionisreallyas1.(為了引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有關(guān)環(huán)境污染的話題，可用家鄉(xiāng)變化的圖片或聯(lián)系居住的周圍環(huán)境，采用問(wèn)答的方(Whatchangeshavetakenplaceinyourvilla(教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出工廠的建立，樹(shù)木的減少等。)(Whatproblemsdoweha(教師通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)出各種污染，是由于工廠林立、樹(shù)木減少引發(fā)的污染，引出下列單詞。)air,soil,water,light,noisepollution,litter2.(通過(guò)以上復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新詞。教師捂胸做痛苦狀，咳嗽，師生問(wèn)答。)WhatamIdoing?(教師捂胸做咳嗽狀。)3.(教師出示la圖片，通過(guò)圖片認(rèn)讀所要學(xué)的單詞。)(教師邊表演動(dòng)作邊板書(shū)生詞。)chemicalchemicalfactoryproducech1.(教師可以通過(guò)掛圖復(fù)述課文內(nèi)容，使學(xué)生更容易聽(tīng)得懂。)(通過(guò)教師板書(shū)keywords,加深理解，鞏固。領(lǐng)讀，為pairwork和retell作準(zhǔn)→→→→(2)(布置聽(tīng)力任務(wù)1b,學(xué)生帶著任務(wù)再聽(tīng)一遍。)(教師可以從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始提問(wèn)，遵循循序漸進(jìn)的原則。)反思2.(學(xué)生齊讀課文。)3.(教師和一個(gè)topstudent表演對(duì)話。)T:OK.NowIamGranny,you'reKang(2)T:OK.Nowpracticethedialoglikethis.Pairwork.4.(然后教師可要求學(xué)生借助圖片和關(guān)鍵詞，復(fù)述這篇對(duì)話。)(從整體到部分，使學(xué)生不會(huì)掉隊(duì)。)(2)T:OK.Nowretellthepassageingroups,thenshowtheminfrontofthebla1.(教學(xué)2,3a,師生討論，然后小組討論。)(4)Canyoulistsomeother(通過(guò)展示的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出soil/air/water/light/noisepollution/litter。)2.(注解3a圖片，為3b的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，利用3b內(nèi)容說(shuō)出3a圖片。)(師生互相問(wèn)答，為3b的學(xué)習(xí)繼續(xù)打下基礎(chǔ)。)T:WhatwillhappenifaiSs:.T:Whatwillhappenifsoilpollution3.(完成3b內(nèi)容，可以小組討論，也可以workalone,然后核對(duì)。)4.(在保證答案完全正確的前提下，讓學(xué)生大聲讀3b。)(通過(guò)眾多學(xué)生七嘴八舌的對(duì)污染的描述，讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)出它是一種什么樣的污染。)fyoucandescribethepicture.Andthestudentheretriestotelluswhatkindofpollutionitis.S?:(任意抽取一張圖片。(調(diào)查你們家附近的環(huán)境狀況，并填寫(xiě)表格。)表格1(1)(教師本人根據(jù)自己填寫(xiě)的表格，簡(jiǎn)要介紹自己的居住環(huán)境，要求教師盡量多地用上SectionA學(xué)過(guò)的生詞。)theworldabetterplacetseveral,secretary,relation,fishe(3)IthinkweshouldwritealettertothenewspapeWestHillusedtobeabeaII.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案1.(此活動(dòng)的目的是通過(guò)對(duì)SectionA的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)環(huán)境污染內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)談話、看圖2.(通過(guò)圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)引出本課的部分生詞。)callthismanfisherman.ThefishrabbitfishermanpresidentrelationT:“Pollute”meansmakeair,water,soil(教師用英語(yǔ)解釋生詞，減少了不必要的漢語(yǔ)注解。)3.(教師要求學(xué)生畫(huà)出圖片中的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)出單詞的英語(yǔ)釋意，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。)T:Butatpresenteverythinghasbeen(通過(guò)教師、學(xué)生的共同活動(dòng)，運(yùn)用多種有趣的方法、手段，導(dǎo)入本課生詞，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)。)1.(設(shè)置并板書(shū)聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)錄音。)2.(在小黑板上問(wèn)題的后面板書(shū)間題的答案，以便用于表演和復(fù)述。)Listentothetapeagain(2)beautifulplace,flowers,grass,cl(3)dirtywater,smellsterrible(4)Severalchemicalfactoriesarepouringwa(2)(小組討論完成1b的表格，確定答案，參考小黑板上的keywords。)areontheblackboard.(Thewordso(3)(學(xué)生準(zhǔn)備好后，找學(xué)生讀出來(lái)并核對(duì)答案。)2.T:Nowlet'sreadtogether.Go!3.T:Now,IamKangkang(學(xué)生需要足夠的練習(xí)時(shí)間，以保證學(xué)生表演的流利性，同時(shí)學(xué)生的Groupwork需要變換角色。)Mr.Zhao:GotothezoI'vebeentherebefore.It'sa(盡量使用2中動(dòng)物的名稱。)Andducksarespeakingtousinthecleanwater.Look!…2.T:Nowit'sgroupw4.Listentothetapeandwritedown>>>Wechange"cameto"into"havebeenat"andremembertocha“sincelastyear”.(教師需先口頭說(shuō)出，再要求學(xué)生說(shuō)出，然后留家庭作業(yè)。)1.(教師出示調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出周圍發(fā)生的變化，使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，使他(一小組成員說(shuō)出一個(gè)過(guò)去式的句子(含有過(guò)去式的時(shí)間狀語(yǔ)),另外幾組爭(zhēng)先恐后地把它改為現(xiàn)在完成時(shí)，既可以用since引導(dǎo)時(shí)間，也可以改為用for引導(dǎo)時(shí)間，可參考3的句子，同時(shí)也練習(xí)了Unit1學(xué)習(xí)的直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)。)3.Letthestudentsknowsomething(3)Peoplewhoworkandliveinnoisyconditionsmaybecomedeaf.Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間：10分鐘)1.T:PleaseturnmysentenPaymoreattentiontoverbsandtheusingof“for”"or“since".Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間：10分鐘)1.(設(shè)置并板書(shū)聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)錄音。)2.(再聽(tīng)錄音，找出以上問(wèn)題的答案，板書(shū)在小黑板上。)3.(通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注校內(nèi)外的各種噪音污染、形成的原因及思考如何最大限度地減少污染。)T:“Printnewspapers"means"make(板書(shū))Step3Consolidation第三步鞏固(時(shí)間：10分鐘)4.T:Nowlet'sactthedialogout.(Oryou(1)Somepeopledon'tthinkthatnoiseisa1.T:Wehavelearnedsomekindsofnoisepollution.Canyoutellussomeotherknowaroundus?Howcanwesolvetheseproblems?Forexample,2.(通過(guò)3的練習(xí)，讓學(xué)生比較農(nóng)村校園和城市校園，以及怎樣整合兩個(gè)校園，使它們變得更加美好。教andtheotheroneisfroStep5Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間：5分鐘)的噪音污染以及怎樣更加有效地加以改進(jìn)。Themainactivitiesarelaand4.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和4。air/soil/light/water/noisepollution/litter步復(fù)習(xí)(時(shí)間：10分鐘)1.(教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)SectionC的內(nèi)容，教師問(wèn)，全體學(xué)生回答，以增加課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。)(2)Isnoiseakindofpollution?(通過(guò)(5)、(6)兩個(gè)問(wèn)題拓展學(xué)生的思路。)3.(讓學(xué)生報(bào)告上節(jié)課的活動(dòng)產(chǎn)品，使學(xué)生有成就感。)4.(采取競(jìng)賽方式，要求學(xué)生回憶歸納本Topic中所學(xué)的單詞和重點(diǎn)句型。Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時(shí)間：10分鐘)(1)Howmanykindsofpollutionaremedeaf,highbloodpressuresomekindsofdiseases,feelter第三步鞏固(時(shí)間：8分鐘)2.T:Nowanswermy4.T:Who'dliketogiveusa“ask—anStep4Practice第四步練習(xí)(時(shí)間10分鐘)1.(教師讓學(xué)生討論2的內(nèi)容，然后核對(duì)答案。)T:PleasediscussthestatementsbelowingroupstofindwhetNowreadaloudthefollowingsentencesbyyourselfandmarkthesentences,thendiStep5Project第五步綜合探究活動(dòng)(時(shí)間：7分鐘)1.(通過(guò)la的學(xué)習(xí)和Practice中的練習(xí)，學(xué)生對(duì)4已經(jīng)非常了解，教師可以讓學(xué)生先說(shuō)出來(lái)再進(jìn)行整理。)(2)(找學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)產(chǎn)品，讓學(xué)生體會(huì)成功的感受。)反思Themainactivitiesarela,2and3.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la,2和3。None,rubbish,anybody,steal,inpublic,punish,earth,dieout(1)Asweknow,noneofuslikespollution.(2)Ifpeoplespitanywh(3)Nothingisdifficultifyousetyourmindtoi磁帶/有關(guān)環(huán)境污染的掛圖/錄音機(jī)然后老師作總結(jié)陳述，再讓學(xué)生陳述他們自己有關(guān)污染的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們用已學(xué)過(guò)的不定代詞，引出(板書(shū))用法，并加以鞏固，教師在學(xué)生整理的基礎(chǔ)上再總結(jié)補(bǔ)充。)1.(讓學(xué)生不看課本聽(tīng)1a錄音，并回答下列問(wèn)題，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)能力，后面的問(wèn)題T:Pleasedon'tlookatyourtextbookmoretrees?Why?2.(通過(guò)回答這些問(wèn)題，讓學(xué)生了解對(duì)話的大意，為下一步語(yǔ)言點(diǎn)呈現(xiàn)做好鋪墊。)3.(再讀1a,讓學(xué)生找出語(yǔ)言點(diǎn)，生詞和帶有不定代詞的句子，不懂之處盡量讓學(xué)生自己提出、自己討論解決問(wèn)題，以體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，老師補(bǔ)充講解，并板書(shū)要點(diǎn)。)(板書(shū))}復(fù)數(shù)賓格人稱代詞②Asweknow,noneofuslikespollfrontoftheclassroom.3.(在上述練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)造句體現(xiàn)學(xué)以致用。)S?:Ireadapieceofnewstwoweeksago.ItsaysthatlotsofpeoplearS?:.pollutionhasbeenthemostseriousproblemintheworld.S:Yes.Butit'sluckythatlotsofgovernmentshavedonealotofusefulthingsfortheprotectionofS?:.問(wèn)題做點(diǎn)評(píng)和講解。)(1)carefor①關(guān)心②照顧、照看、照料(通過(guò)此部分習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)不定代詞的掌握。)1.(聽(tīng)錄音，完成3。)T:OK,nowlet'scheckouranswerstoget2.(教師總結(jié)陳述本課所學(xué)內(nèi)容，并布置學(xué)生分組活動(dòng)的任務(wù)。)ofthegroupmustmakearecordwell.AfteForexample:airpollution,soilpollution,waterpollution,lightpollution,noisepolThereareseveralchemicalfactoriespouringwastewThemainactivitiesarelaand2.本課重點(diǎn)活動(dòng)是la和2。sand,cutdown,behavior,prevent,prevent…from.…,although,cutoff5.Developthestudents'senseofenvironmenⅢ.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案1.(1)(檢查SectionA的家庭作業(yè)，讓學(xué)生翻譯句子以鞏固SectionA中的語(yǔ)言點(diǎn)。)(2)(讓學(xué)生表演他們所編對(duì)話，檢查學(xué)生對(duì)SectionA學(xué)以致用的情況。)T:OK.NowI'llasksomegroupstoactouttS?:IreadabookontheprfWeshouldbefriendlytothewildanimalsandplantsandtrytoprotectthebalanceofnature.2.(教師出示圖片，讓學(xué)生展開(kāi)討論，可進(jìn)行六人小組活動(dòng)，然后匯報(bào)，檢查活動(dòng)成果。)talkaboutthefollowingqu(2)WhatwillyouthinkofafterlS?:.T: