初二生物課教師工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初二生物課教師工作總結(jié)當(dāng)前，隨著義務(wù)教育生物學(xué)科課程改革的不斷深化，學(xué)校生物教學(xué)已不再是原來強調(diào)的“學(xué)問、技能”的二維課程目標(biāo)體系，而是“學(xué)問、力量、情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程目標(biāo)體系。今日我給大家整理了初二生物課老師工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

初二生物課老師工作總結(jié)范文一本人根據(jù)學(xué)校的支配，負(fù)責(zé)初二生物教學(xué)工作和試驗室工作。本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，各方面力量不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、教學(xué)質(zhì)量提高

1、課前預(yù)備——備好課：仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。

3、教學(xué)方式：樂觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了同學(xué)眼界。

二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和組建愛好小組。

許多基礎(chǔ)差的同學(xué)抱持一種無所謂的態(tài)度，成果提高不上去。針對這種狀況，本人針對不憐憫況的同學(xué)進(jìn)行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成果。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步。

三、要與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。

四、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學(xué)上課不仔細(xì)聽課和思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有恥辱感并且有點擴(kuò)散的趨勢。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他老師的仔細(xì)細(xì)致的談心和大量有效的思想工作，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變。

通過一學(xué)期來的努力，對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

初二生物課老師工作總結(jié)范文二本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，堅固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，設(shè)法把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，從而培育正確的學(xué)習(xí)方法。在詳細(xì)的教學(xué)實踐中落實三維目標(biāo)，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展。仔細(xì)討論課標(biāo)和新教材，充分熟悉同學(xué)的差異，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，因材施教，張揚共性，仔細(xì)鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度，整合課程資源，仔細(xì)備好每節(jié)課，提高自己駕馭教材的力量。

2、運用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮同學(xué)主動性。學(xué)校教育的目的不是培育復(fù)現(xiàn)型人才，而是制造性、綜合性人才。因此，在中同學(xué)物學(xué)教育中，老師除了進(jìn)行學(xué)問教育外，還要特殊留意過程教育和學(xué)法教育，逐步培育和考察同學(xué)，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思索，從而提高文化科學(xué)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動好玩的課堂氣氛，讓全體同學(xué)都參加進(jìn)來。按課標(biāo)的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)學(xué)問，方法敏捷多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓同學(xué)思索，不要一講究竟，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注意轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，變注意學(xué)習(xí)結(jié)果為注意學(xué)習(xí)過程。

3、加強試驗教學(xué)，培育同學(xué)的試驗操作力量。生物學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行試驗教學(xué)，提高試驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)老師需要深化討論的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校試驗條件不足，許多課本規(guī)定的同學(xué)試驗都沒做，有的甚至連演示試驗都沒做全，同學(xué)的試驗力量普遍較差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。把握試驗原理、設(shè)計試驗方案、熟識試驗步驟、辯析試驗現(xiàn)象、表述試驗結(jié)論是我們在今后試驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注意試驗講解，忽視實際操作：注意試驗驗證，忽視試驗探究：注意試驗結(jié)果，忽視試驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。依據(jù)本校的實際狀況，想法設(shè)法制造條件做好課本中的每個試驗，讓同學(xué)親自動手做，轉(zhuǎn)變用錄像、演示試驗等代替同學(xué)試驗，更不能用講試驗代替同學(xué)試驗。

4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培育同學(xué)運用基礎(chǔ)學(xué)問解決實際問題的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新意識。生物學(xué)學(xué)問，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來;學(xué)到的學(xué)問，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從同學(xué)的生活動身，激發(fā)同學(xué)對生物學(xué)的愛好，學(xué)問從同學(xué)的生活中來，從同學(xué)的生活中去也體現(xiàn)在一些特別的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)思索水對生物的影響，這樣節(jié)省用水的觀點也會隨著他們的思索而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容，我就介紹了一下禽流感，然后讓同學(xué)結(jié)合當(dāng)時的禽流感以及上一年暴發(fā)的SARS，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了同學(xué)對生物學(xué)的愛好，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境愛護(hù)的熟悉。而且通過這樣的課，我也發(fā)覺同學(xué)對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特殊感愛好。

5、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)樂觀參加教學(xué)過程，變同學(xué)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視學(xué)問的形成和進(jìn)展的過程，啟發(fā)同學(xué)通過學(xué)習(xí)發(fā)覺問題并提出問題，從而加深對所學(xué)學(xué)問的理解，并學(xué)會應(yīng)用。

6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具，充分運用實物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教學(xué)情境等方面的作用，給同學(xué)充分的自主活動時間和空間，為同學(xué)供應(yīng)線索，嘗試和思索的機(jī)會，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

7、敬重同學(xué)，與時俱進(jìn)，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長!

初二生物課老師工作總結(jié)范文三本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)初2C206,C207的教學(xué)工作。下面是本人對這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點總結(jié)。

一、仔細(xì)備好課：

備教材：仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。

備同學(xué)：了解同學(xué)原有的學(xué)問、技能，他們的愛好、需要、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法：解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動等。

二、教學(xué)與管理

學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，針對這種狀況我著重抓好同學(xué)的思想教育，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，制造良好的課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)的有意留意，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好。樂觀參加聽課、評課，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。

對于這學(xué)期才開頭的生物試驗考試，我圍繞試驗中的重點、難點在課堂上與同學(xué)們爭論，對試驗內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培育試驗課小能手，讓他們在試驗課上充當(dāng)老師的角色。

面臨學(xué)校的會考，我仔細(xì)分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學(xué)中每一節(jié)都精選對應(yīng)的課堂練習(xí)，強化記憶，以達(dá)到學(xué)問點節(jié)節(jié)清、章章清。連續(xù)加強課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查同學(xué)的筆記和復(fù)習(xí)資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為同學(xué)答疑，補差、抽背等

三、反思及改進(jìn)措施

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同學(xué)也把握了一些