第一單元知識盤點（含字詞、佳句、感知、考點） 二年級語文上冊（部編 有答案）

部編二年級第一單元學問盤點部編二年級第一單元學問盤點一、單元語文要素大自然的隱秘。本單元課文主要是圍繞“大自然的隱秘”這個專項進行編排的。主要由《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文組成。目的一是引導(dǎo)學生把握課文的主要內(nèi)容，體會大自然的奇異變化，二是培育學生觀察、思維的能力，激發(fā)學生熱愛大自然、探究大自然的愿望。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題小蝌蚪找媽媽鼓舞學生多種方法識字。借助圖片、表示動作的詞語、表示時間變化的句子理清課文內(nèi)容。(能夠了解本課內(nèi)容，說清楚蝌蚪變成青蛙的過程。)本課敘述了小蝌蚪變成青蛙成長過程，蘊含了遇事應(yīng)主動探究的道理。我是什么能夠借助圖片、關(guān)鍵句、表示動作的詞語說清課文內(nèi)容；多元認字。(能夠說清楚“我”是什么，“我”會變成什么。)本課介紹了水的變化過程，水所做的好事和壞事，啟示我們好好學習，讓水只做好事，不做壞事。植物媽媽有辦法多元認字，指導(dǎo)寫字。借助關(guān)鍵句、動詞和圖片說清楚課文內(nèi)容。(能夠說清楚課文介紹了哪些植物傳播種子的方法。)本文敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，感受大自然的神奇，養(yǎng)成留心觀察的好習慣。好玩的動物：

口語交際能夠清楚地介紹一種好玩的動物。能清楚地介紹，說出好玩之處。示范介紹，禮貌提問或補充。語文園地“識字加油站”借助拼音識字，把詞語讀正確，多種形式識字?！白衷~句運用”一是先讀詞語，讀準字音，再演一演；二是先讀懂句子，再聯(lián)系生活用加點詞語說話?！拔覑坶喿x”借助拼音自主閱讀，交流不明白的問題。識字加油站：識字學詞。詞句段運用：展示了動詞和兩種句式。日積月累：古詩《梅花》。我愛閱讀：感受閱讀的樂趣。歡樂讀書吧制定閱讀計劃，設(shè)計“讀書記錄卡”。組織讀書交流會。（能閱讀推舉的幾本書，了解主要內(nèi)容。）了解故事的主要內(nèi)容，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。三、字詞盤點1.易讀錯字。腦袋(dɑi√dài)捕(bǔ√pǔ)捉頭頂(dǐng√dǐn)披(pī√bī)著莊稼(jia√jià)防曬(shài√sài)奔(bēn√bèn)跑沖毀(huǐ√hui)觀察(chá√cá)帳篷(péng√peng)炸(zhà√zà)開毛刺(cì√chì)題例：用“√”給次上面的字選擇正確的讀音。答案：yíngshàicāicū解析：本題考査字音。在平常的學習中留意積累和辨析。在學習生字時要記住每個字的讀音。

2.易寫錯字。皮:第一筆是橫鉤,不要寫成橫。極:“木”的未筆捺變成點片:第一筆是豎撇,末筆是橫折。海:“母"的第一筆是豎折,第二筆是橫折鉤。如:第三筆右邊不出頭。腳:“卻”右側(cè)是“卩",不是“阝"。寬:最終一筆為豎彎鉤。極:提示:右邊的“及”先寫撇。它:下邊先寫撇。娃:右邊是兩個“土”。題例：讀拼音，寫詞語。（1）姐姐真是個好háizi，在學校努力學習zhīshí，bàngwǎn回到家?guī)兔寢屪黾覄?wù)。（2）hǎiyángdàigěi人類許多好處。答案：（1）孩子學問傍晚（2）海洋帶給解析：本題考査字形的把握情況。在書寫時,要讀準音節(jié),然后準確書寫。3.生字擴詞（dù）肚:肚子肚皮肚量小肚子（liǎng）兩:兩天兩斤兩面兩樣（biàn）變:變化變質(zhì)變色轉(zhuǎn)變（piàn）片:一片照片名片卡片（fǎ）法:辦法方法法律想法（gèng）更:更加更好更熱更快（yínɡ）迎:歡迎迎接迎風迎面（tánɡ）塘:池塘魚塘荷塘泥塘

（dài）袋:腦袋口袋袋子袋鼠題例：給下面的字組多詞。作：工作作業(yè)振作一鼓作氣壞：（）（）（）（）答案：壞事壞人破壞氣急敗壞解析：本題一字組多詞。依據(jù)平常的積累或查字典來完成即可。4.多音字jiàojiāo（1）老師教(jiāo)會我許多學問。（2）我們的教(jiào)室寬敞光明。mòméi（3）連日的暴雨淹沒(mò)了許多良田。（4）小明今日為什么沒(méi)有來上學?wèiwéi（5）遇到困難,為(wèi)什么不多去試試呢?（6）小明以為(wéi)他剛才的小聲嘟囔被媽媽聽見了。deděi（7）小花的妹妹在草場上玩得(de)很快樂。（8）孩子已經(jīng)長大,就得(děi)離開媽媽了。題例：用“√”給下列多音字選擇正確的讀音。答案：解析：本題考査多音字的讀音。在理解字義的基礎(chǔ)上,選擇讀音就比較簡潔了。如,“沒”在讀“mò”時,意思隱藏水中、消逝、漫過等，可以組詞:淹沒、沒落、埋沒。讀“méi

”"時,意思是無，可以組詞:沒有、沒出息。知道了這些,“沒”的讀音就好做出選擇了?！敖獭焙汀罢ā币部梢杂眠@種方法來推斷。5.形近字該(應(yīng)當)帶(帶子)片(片面)知(學問)孩(孩子)常(常常)并(并且)智(智慧)兩(兩旁)哪(哪里)寬(寬廣)頂(頭頂)倆(倆人)那(那個)宏(宏大)碩(碩果)肚(肚皮)皮(皮膚)孩(孩子)跳(跳水)膽(膽子)疲(疲乏)駭(驚駭)挑(挑水)變(變心)極(極力)片(一片)傍(傍晚)戀(留戀)及(及格)并(并且)旁(旁邊)海(海洋)洋(洋氣)作(工作)給(送給)每(每天)樣(模樣)做(做工)合(合作)帶(帶動)法(辦法)如(假如)腳(腳心)戴(穿戴)砝(砝碼)妙(奇異)腿(大腿)它(它們)她(她們)毛(皮毛)更(更加)匕(匕首)他(他們)豐(豐收)便(便利)題例：選擇恰當?shù)淖痔羁铡４鸢福海?）低（2）底（3）洼（4）娃解析：

本題考查形近字辨析。區(qū)分形近字要明白字的意思,字的意思可以依據(jù)形聲字形旁表義的特點來理解。如“底、低”這兩個字都有“氐”,但意思不同。“底”是廣字旁,指“最下面的部分”的意思:“低”是“亻”字旁,與“高”相對。知道了這些,選字就比較簡潔了。另一組也可以用這種方法來分析選擇。6.表示動作的詞語甩尾巴迎上去追上去披著衣服露著肚皮鼓著眼睛腿一蹬向前蹦聚在一起雪飄下來雹子打下來雨落下來乘著風掛住皮毛跳著離開題例：抓住每個動詞的特點，選擇正確的序號填空。答案：(1)②①③(2)⑦④⑥⑤解析：本題考查動詞和名詞的搭配。在熟讀課文的基礎(chǔ)上即可完成練習，也可以依據(jù)字的意思來完成。如：“披”指把衣物等掩蓋在肩背上，所以（2）中金絲猴的袍子的橫線上肯定填⑦。假如一時想不起來,我們可以先填寫有把握的,用排除法最終填寫不太確定的。8.仿寫詞語游哇游走哇走跑哇跑跳哇跳游來游去(ABAC式)：跑來跑去走來走去飛來飛去許許多多(AABB式)：開快樂心干潔凈凈明明白白題例：照樣子，寫詞語。（1）游來游去（2）許許多多答案：(1)跑來跑去走來走去說來說去(2)開快樂心高快樂興老老實實

解析：本題考查仿寫詞語的能力。要仿寫詞語，首先必需認真研究所給的詞語，也就是要求你去仿寫格式的詞語，弄清楚它的基本結(jié)構(gòu)，就可以仿照它的樣子進行仿寫了。（1）題的基本結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞是ABAC，（2）題的基本結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞是AABB，然后仿寫就可以。9.詞語搭配大大的(腦袋)黑灰色的(身子)長長的(尾巴)潔白的(肚皮)淹沒(莊稼)沖毀(房屋)灌溉(田地)發(fā)動(機器)題例：連一連。答案：甩尾巴披衣服鼓眼睛捕害蟲發(fā)動機器帶來災(zāi)害淹沒莊稼沖毀房屋解析：本題考査詞語搭配的能力。做題時,一是熟讀本單元課文,在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來填寫詞語;二是留意辦析,留意詞語間的區(qū)別,從而準確填寫詞語。10近義詞假如—假如告辭—告辭旅行—旅游平常—平常溫柔—溫存辦法—方法寬—廣趕忙—趕忙題例：寫出句子中加點詞語意思相近的詞語。（1）小蝌蚪快樂地游來游去。（）（2）你要細心觀察，才能得到許許多多的學問。（）答案：（1）歡樂（2）認真解析：本題考查寫近義詞。只有理解了詞語的意思,才能準確地寫出近義詞。“快樂”表示意思是快樂歡樂;“細心”表示心思細密。依據(jù)它們的意思,就能寫出近義詞了。11.反義詞長—短潔白—烏黑快樂—難過

輕—重馬虎—細心認真—馬虎題例：反義詞對對碰。答案：難過壞事好處馬虎解析：這道題考査寫反義詞的能力。做題的時候要留意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對立,同時又互相聯(lián)系的;二是構(gòu)成一組反義詞的詞詞性必需相同;三是一個多義詞,它的每一個意義都可能有一個反義詞,因此要依據(jù)詞語在句中的具體意思寫出對應(yīng)的反義詞,如“快樂”的反義詞有“難過、難過”等。四、佳句積累1.小蝌蚪甩著長長的尾巴在水里游來游去。老牛甩著長長的尾巴,在河邊吃草。2.小水滴聚在一起落下來,人們叫我“雨”。秋天到了,樹葉一片片落了下來。3.到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又叫我“雪”。輕輕一吹蒲公英,種子就飄呀飄,始終飄到天涯!4.我的脾氣可怪了,有時候我很溫柔,有時候我卻很急躁。月亮有時候像圓盤,有時候像鐮刀。5.平常我在池子里睡覺,在小溪里漫步?????,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。我們在操場上做運動,在教室里學習,在圖書館里看書,在公園里賞花。題例：照樣子，寫句子。例:蒲公英有降落傘,只要有風輕輕吹過,孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。有，只要，就。答案：蒼耳帶刺的鎧甲掛住動物的皮毛孩子們能去田野、山洼

解析：本題考査仿寫句子。題目要求用“只要…就……”寫句子,這一關(guān)聯(lián)詞表示條件關(guān)系,“只要”后面是寫明事情發(fā)生的條件,“就”后面是寫滿意條件后會發(fā)生的事情。在寫句子的時候,我們可以仿照所給的例子寫一寫與自己生活有關(guān)的事情。五、含義深刻的句子1.他們游到荷花旁邊,看見荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著潔白的肚皮,鼓著一對大眼睛。這句話點明了青蛙的外形,句子中兩個表示顏色的詞語“碧綠、潔白”和四個表示動作的詞語“蹲、披、露、鼓”,將青蛙的外形與神氣十足的神態(tài),活機敏現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。2.蒲公英媽媽預(yù)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。這里把蒲公英種子上的絨毛比作降落傘,形象生動,還運用了擬人的修辭手法,讀起來親切、好玩。題例：讀句子，完成練習。有時候我很溫柔，有時候我卻很急躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫忙人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。（1）“有時候……有時候……”說明“我”?！啊焙汀啊睂懗隽恕拔摇钡男愿裉攸c。（2）這兩句話寫出了。答案：（1）簡單多變溫柔急躁（2）水給人們帶來的好處和災(zāi)害解析：本題考查對句子的理解和概括能力?！坝袝r候”表示間或不定。是比常常次數(shù)少，比間或次數(shù)多，生動的寫出了水的簡單多變的性格特點。抓住句中的關(guān)鍵詞，可以知道這兩句話講了水給人們帶來的好處和災(zāi)害。五、整體把握課文內(nèi)容。

題例：下面是水的變化過程，結(jié)合課文推斷哪一種是正確的，在括號里畫“√”。（1）水→雨→雪→云、汽、冰雹（）（2）水→汽→云→、雨、冰雹、雪（）答案：(2)√解析：這道題考查對課文的理解。結(jié)合課文內(nèi)容我們可以知道,水被太陽曬后會蒸發(fā),變成汽升到空中,然后在空中分散變成云。云受到溫度影響會變成雨、冰雹、雪等落到地上。所以(2)是正確的。六、主題思想。

1.《小蝌蚪找媽媽》寫了一群天真可愛的小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)囊龑?dǎo)下,找到自己的媽媽的奇異過程,自然地呈現(xiàn)了小蝌蚪變成青蛙的過程,告訴我們要學會獨立生活,遇事主動探究的道理。2.《我是什么》是一篇關(guān)于水的趣味學問的科學童話,采用擬人的手法,以第一人稱“我”的敘述方式,生動形象地介紹了自然界中水的變化及其利與害。3.《植物媽媽有辦法》這篇課文運用形象的比方和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見的植物傳播種子的辦法,告訴我們大自然真的很奇異,我們要學會認真觀察。題例：依據(jù)課文內(nèi)容填一填。答案：雨落下來冰雹打下來雪飄下來解析：此題考查對水的形態(tài)變化的了解以及對“落、飄、打”三個動詞的理解和運用。雪花較輕,所以用“飄”;雨比雪花稍微重一些,所以用“落”;冰雹最重,所以用“打”。七、考試熱點1.《小蝌蚪找媽媽》第1-3自然段常以填空題和閱讀理解的形式考查。2.熟讀《我是什么》第1-3自然段,體會水在不同條件下的不同狀態(tài)3.背誦《植物媽媽有辦法》。考試點睛用一句話把看似抵觸的兩個方面集中在一個主體上，突出其多變的特點是考試中的一個?？伎键c。小竅門1.可以用“有時候……有時候……”這樣的句式?！段沂鞘裁础分小坝袝r候很溫柔,有時候我卻很急躁”這句話即用“有時候……有時候…”的句式,把看似抵觸的“溫和”“急躁”這兩個方面集中在水身上,突出了水多變的特點。

2.寫這樣的句子時,要留意先寫一個方面的特底,再寫一個方面的特點,這兩個方面的特點正好相反。我們可以運用反義詞突出兩個特點的抵觸,突出敘述對象多變的特點。如,我們學習的時，有時候很認真，有時候卻很馬虎。八、口語交際。你喜歡哪種小動物？可愛的動物有什么可愛的地方？有哪些好玩的習性和功能？題例：看圖寫話。提示：寬容是一種美德?？磮D，想想圖中發(fā)生了一件什么事，他們是怎么說的，怎么做的。答案：星期天的上午,小兔子和小猴子一起出去踢足球,它們很快樂地踢來踢去,小兔子把球踢到了小猴子的后面,小猴子趕忙去拿球,卻沒看見剛從水果店出來的豬先生,把豬先生手里的水果籃撞掉了,水果掉了一地。跑在后面的小兔子趕忙幫豬先生把掉在地上的水果撿起來,放進了水果籃。小猴子一邊撿球一邊說:“對不起豬先生,”豬先生忙說:“沒關(guān)系,下次當心點?！苯馕觯捍祟}考察口語交際能力。從漫畫中我們可以看到:小兔子和小猴子踢足球,把豬先生手里的水果籃撞掉了。九、背一背，寫一寫。1.梅花[宋]王安石

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。2.你還知道哪些植物傳播種子的方法?仿照課文寫一寫吧。椰子媽媽最有辦法,給孩子預(yù)備了圓圓的木筏,順著水流到很遠的地方。十一、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.在加點字的正確讀音下面用“√”畫出。（6分）池塘(tangtán)捕(pǔbǔ)食沖毀(huǐhǔi)觀察(chácá)旅(lǔlǚ)行水壺(hǔhú)淹沒(méimò)教(jiàojiāo)室為(wéiwèi)了沒(méimò)教(jiàojiāo)成為(wéiwèi)2.讀拼音,寫詞語。（10分）dùpíháizibàngwǎnhǎiyángrúguǒzhīshiyǎnjingbànfǎwáwɑpímáo3.比一比,再組詞。（8分）哪()娃()壞()作()那()洼()還()做()4.讀句子,選擇恰當?shù)膭釉~填空。(填序號)（3分）①落②飄③打④追⑤披⑥穿(1)看著她越走越遠,我趕忙()上去,把一件雨衣()在她的身上。(2)雪花從空中輕輕地()下來,我們()著羽絨服在校園里玩雪。(3)一陣大風吹()了樹葉,不一會兒,豆大的雨點兒()到了鐵皮屋頂上,發(fā)出了響聲。5.按要求，完成句子練習。（4分）1.有時候我很溫柔,有時候我卻很急躁。(用加點詞語仿寫句子)

2.平常我在池子里睡覺,在小溪里漫步?????,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。(照樣子,把句子補充完整)校園生活真是豐富多彩!我們在學習,在,在,在。6.課文內(nèi)容回放。（5分）（1）遙知,。（2）將小蝌蚪的生長挨次排序:。(填序號)

①尾巴變短②長出前腿③長出后腿④尾巴消逝（3）,不信你就認真觀察。,馬虎的小朋友卻得不到它。

7.閱讀展示臺。（8分）【讀封面】（1）這本故事書的書名是《