部編語文六年級下冊第六單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)卷（）

部編版語文六年級下冊第六單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)卷（此單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)與本人所編單元學(xué)問點同步）哈嘍，孩子們好！美好的一天開始啦！提高學(xué)習(xí)力才能達到真正意義上的減負！學(xué)習(xí)力分為三個階段，從學(xué)問層面的接受，到技能層面的仿照，再到學(xué)問層面的內(nèi)化。

“磨刀不誤砍柴工”,只有打好能力基礎(chǔ),才能高效學(xué)習(xí)。讓我們以解決問題為目的，以學(xué)習(xí)力為帆，以內(nèi)驅(qū)力為槳，展開新的征程。提升學(xué)習(xí)力，我能行！人文主題：那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真。語文要素：運用學(xué)過的方法整理資料。第一部分學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)一、給下列加點的多音字選擇正確的讀音?！緌uānjuàn】圓圈（）圈養(yǎng)（）【chànzhàn】顫抖（）冷顫（）二．用“√”給加點字選擇正確讀音。執(zhí)教(jiāojiào)

描?。╩úmó）衣襟(jīn

jìn)

炊煙(cuīchuī)喝住(hē

hè)

折斷(zhēshé)周轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）折騰(zhēshé)時間軸(zhóuzhú)

河畔(pànbàn)矜持(jīnjīng)堤壩(tídī)

扉頁(fēigū)

篩選(sāishāi)

軌道(guīguǐ)銘(mínmíng)記

蒼勁(jìnjìng)

歇腳(xīxiē)白皙(xīzhé)稚嫩(zìzhì)

赫然(hǎohè)

忐忑(tǎntǎng)

氣餒(lěiněi)憧憬(chōngtóng)

韌性(rènrèng)端莊(ruìduān)

顫抖(chàn

zhàn)

琴弦(xuánxián)

岔路(chàcà)朗誦(sòngyǒng)

撰寫(zuànzhuàn)仿照（mómú）懵懂（mēngměng）插隊（cāch?。M意（xiáqiè）戛然而止（gájiá）三、在語境中看拼音寫詞語。轉(zhuǎn)瞬??間，六年時間cōngcōng（）消逝。我從一個懵懂天真的小男孩成為一個xīnzhì（）成熟的六年級大哥哥。在這期間，我得到了恩師的jiàohuì（）和同學(xué)們的幫忙，進步很大。老師的課講得wěiwěidòng

tīng（）、yǐnrénrùsheng（）。同學(xué)們的gǔlì（）讓我從失敗中找到y(tǒng)ǒngqì（）。如今，我對將來布滿著chōngjǐng（），我要仰頭闊步地奮勇前進。按要求完成練習(xí)。1.老師把我?guī)У阶簧希瑢ξ艺f：“我是方老師?！?改為轉(zhuǎn)述句)..2.老師，您幫忙我們提高了學(xué)問和能力。(修改病句)..3.沒有當年作文上的九十八個紅雙圈,會有我今日的一切嗎?

(改為陳述句)..4.照樣子引用詩句,給老師寫贈言。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蔽覀兊挠亚橛谰貌粫痪嚯x阻隔!

“，?！蹦恼佌伣虒?dǎo)如春雨滋潤我們的心田。5.老師的愛猶如冬日的陽光，溫暖著我們的身心；老師的愛猶如春天的細雨，..；老師的愛猶如，。(仿寫)6.感謝母校,是你用寬廣的胸懷保護著我健康成長;感謝老師，是你..；;感謝同學(xué)，是你。(續(xù)寫句子)

7.仿寫:畢業(yè)的時候，一本同學(xué)錄成為聯(lián)絡(luò)圖,成為年輕的問候,成為紀念的郵票,成為..，成為。

8.六年的小學(xué)生活即將畫上圓滿的句號，回頭看看自己走過的腳印?????，親自制作一本成長紀念冊。你想為自己的成長紀念冊起個什么名字呢？為什么？..9.面對即將畢業(yè)的小學(xué)，陪伴你六年的同學(xué)，還有辛勤栽培你的老師，你各有什么話想對他們說呢？請寫出來你的肺腑之言。對學(xué)校：.對老師：.對同學(xué)：.五、單元內(nèi)容回顧。1.本單元主要分為和兩部分，前者以

為主，后者以為主。2.“成長紀念冊”可以采用“”的方式小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來，也可以采用“”的方式依據(jù)不同的欄目把內(nèi)容分成幾個部分。3.《給老師的一封信》是寫給的一封信，信中不僅..，而且。4.《聰慧在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇。5.《我為少男少女們唱歌》的作者是，表達了作者..的思想感情。六、實踐活動。

活動一:下面是王小明收集的自己六年小學(xué)生活中有代表性的資料,他想采用“欄目式做一本成長紀念冊,請你幫他放入相應(yīng)的欄目里吧。(填序號,每個序號限填一次)①手工設(shè)計②第一次戴上紅領(lǐng)巾照片③班級集體照④書法作品⑤老師的寄語⑥一年級人學(xué)照片⑦涂鴉作品⑧同學(xué)的祝愿⑨各類獲獎證書⑩每個同學(xué)的照片成長腳印?????:多彩生活:.

畢業(yè)贈言:留影珍藏:.

活動二:把下面的畢業(yè)贈言補充完整。

1.給老師:老師!人們常說“十年樹木，”。您用辛勤的汗水,培育了春日剛破土的嫩苗。插柳之恩,終生難忘。

2.給同學(xué):海內(nèi)存知己，。愿我們的友誼天長地久。

活動三:六年級最終一次班會課,你作為班長策劃本次班會課,要寫一份活動策劃書?；顒又黝}可以是“”,活動目的是。第二部分學(xué)習(xí)力提升選擇正確答案。1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（）。

A.難忘（nàn）正月（zhēng） B.興奮（xìng）走累了（lèi）C.行禮（xíng）貯藏（zàng） D.顫抖（chàn）折斷樹枝（zhé）2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）。A.語重心常忐忑擔(dān)憂B.嘎然而止身臨其境C.恭恭敬敬迫不急待D.桃李滿門娓娓動聽3.下列詞語搭配有誤的一項是（）。A.漲得通紅變得年輕B.松軟地鼓舞文明地使用C.滿頭的青絲真實的互動D.清瘦又高挑的身影端莊又整齊的漢字4.給下面詞語中加點的字選擇正確的解釋。（1）身臨其境()A.來,到。B.挨著,靠近。C.遇到,遇到。（2）迫不及待()A.逼迫,脅迫。B.急促,急迫。C.接近,狹窄。（3）引人入勝()A.賽過,超過。B.能承擔(dān),能承受。C.優(yōu)美的。5.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）。A.我寫的一篇作文在班級里傳閱，習(xí)作內(nèi)容譽滿天下。B.聽了爸爸對景區(qū)的具體介紹，我傷佛身臨其境，感受到了景區(qū)的美麗。C.看著老師捧著試卷走進了教室，我擔(dān)憂自己考差了，一下子忐忑擔(dān)憂起來。D.《西游記》故事情節(jié)生動曲折，引人入勝。6.下列語句有毛病的一項是（）。A.1942年正月新春，我不滿6周歲左右，就到鄰村小學(xué)讀書。B.在這方面田老師培育了我，使我開了竅。C.人生的路上有許多條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必定，更是偶然。D.我們不僅要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，還要認識到網(wǎng)絡(luò)之外的世界更值得我們?nèi)ビH近和探究。7.《聰慧在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇（）。A.調(diào)查報告B.書信C.倡議書D.演講稿8.同學(xué)們收集了六年以來的各類活動照片,呈現(xiàn)同學(xué)之間的美好情意，下列不適合作為照片集的名稱的是(

)。

A.最美同學(xué)情B.美好的遇見C.才藝大集萃D.多彩的活動

9.下列說法有誤的一項是（）。

A.成長紀念冊分為封面、落款、正文幾部分。

B.《老師領(lǐng)進門》是一篇回憶錄,表達“我”對田老師的尊敬、熱愛和感謝之情。C.整理資料時可以依據(jù)不同的角度進行分類。

D.《作文上的紅雙圈》說明了一個道理:一點小小的鼓舞有時候?qū)ξ覀兒苤匾?/p>

10.下列詩句中,不能用來贊美老師的一項是(

)。

A.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。B.落紅不是無情物,化作春泥更護花。C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D.隨風(fēng)潛人夜,潤物細無聲。

11.假如你想勉勵同學(xué)今后要勤奮好學(xué)，下列哪句作為贈言不合適?

(

D

)A.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。B.書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

C.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思,毀于隨。D.虛心使人進步,傲慢使人落后。

12.在這個布滿生機的夏天,某小學(xué)六(1)班的同學(xué)們將舉行畢業(yè)聯(lián)歡會。關(guān)于畢業(yè)聯(lián)歡會的主題標語，下列最適合的一項是(B

)。

A.經(jīng)典閱讀，書香浸潤。B.師恩難忘,友情長期。

C.書山有路，學(xué)海無涯。D.拼搏進取,互助友愛。

第三部分閱讀鏈接一、非連續(xù)性文本。[培育信息提取和整合能力,生活實踐]聯(lián)歡會節(jié)目單*師生集體詩朗誦《放飛夢想》*古箏獨奏《高山流水》聯(lián)歡會節(jié)目單*師生集體詩朗誦《放飛夢想》*古箏獨奏《高山流水》

*歌曲聯(lián)唱《最美好的回憶》*民族舞《孔雀舞》

*集體歌舞《感恩的心》*詩朗誦《依依惜別情》*相聲《誰是最可愛的人》*老師寄語

*互贈禮物A.端午節(jié)B.畢業(yè)C.慶“六一”

2.下列不適合作為聯(lián)歡會主題語的一項是(

)。讓夢想起航B.我們都是追夢人師恩難忘D.讓書香浸潤童年

3.查看節(jié)目單,做活動策劃書時,活動分工不需要有的是()。

A.節(jié)目統(tǒng)籌B.禮物道具預(yù)備C.裁判員4.聯(lián)歡會中策劃了一個嬉戲《團結(jié)就是力氣》,你覺得安排在以下哪一個環(huán)節(jié)比較合適?選擇其中一個打“√”(開頭

中間最終),理由是:.

.。

5.填一填。

(1)黑板主題詞:。(可引用或改寫本冊課文題目)(1分)

(2)我來主持:我們將告辭的同學(xué),告辭的老師,告辭的校園,帶著的深情去開始新的生活……（填四字詞)

(3)我來閉幕:我們的分別,不必“桃花潭水深千尺，”一樣感謝，也不必“勸君更盡一杯酒，”那樣傷感,期望我們的分別是“莫愁前路無知己，”樣豪邁。

二、小古文閱讀。[借助注釋,疏通文意,提升國學(xué)素養(yǎng)]多言何益

子禽問日:“多言有益乎?”墨子日:“蝦蟆、蛙黽(měng),日夜恒鳴,口干舌擗，然而不聽。今觀晨雞,以時而鳴,天下振動。多言何益?唯其言之時也。”

[注釋]①多言何益:多說話有什么好處呢?益:好處。②子禽:人名,墨子的學(xué)生。③恒:常常。④擗:同“敝”，困、疲憊。⑤以:依據(jù)。⑥之:助詞,的。

1.借助文言文里的注釋,猜想“開卷有益”的意思是。

2.下列選項中“之”的意思與“唯其言之時也”中的“之”意思相同的一項是(

)。

A.雖與之俱學(xué)B.送孟浩然之廣陵C.思援弓繳而射之D.通國之善弈者也

3.墨子要說明的觀點是什么?

(

)

A.多說有好處。B.多說話沒有好處。

C.切合時機地說話才有用。D.多說鼓舞別人的話才有用。

三、單元主題閱讀。[運用學(xué)過的方法整理資料。]①我記得她第一次走上講臺,把兩只手輕輕地懸在講臺上,她沒有帶粉筆,沒有帶備課筆記,也沒有帶語文教材,是空手走上來的。她望著我們，說了一句話,說:“同學(xué)們,什么叫‘語文’?”然后她用了兩節(jié)課的時間,給我們闡釋什么叫“語文”。期間,天開始下雨,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外,對我們說“同學(xué)們，你們知道嗎,一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨,夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”

②然后她又說:“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說:“同學(xué)們，你們知道嗎,雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得,我們?nèi)康耐瑢W(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口,那個時候，外面有一大片荷花塘,我們至今還記得,千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。

③或許一個星期之后,她走上講臺,那一天是講作文課。她走上講臺之后，說了一句話“同學(xué)們，你們知道嗎,我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前,我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了!對我來講,這個打擊是巨大的,我根本無法接受她的推斷,所以我當著她的面就把作文本撕了,扔在了地上，一頭沖出了教室。

④晚上,我回到了學(xué)校,來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開,而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口,微笑地看著我，說:“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥房，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說:“你過來看看,我們先不說內(nèi)容,就是這些字,你的那些作文,字格外稚拙,但是能看出你格外認真。你再看看那最終一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了,你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?/p>

⑤她又說:“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是格外誠實的,是格外樸實的對春天的描寫。但是后來你慢慢地把握不住自己了,你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師們都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說:“才氣，有時候是害人的?！?/p>

⑥我記得那一天離開她的臥房，走進校園，月亮特殊?????的好。月色如水,清亮的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生牢記的。沒有那個夜晚,就沒有我以后漫長的人生的道路。這就是我的語文老師。

1.選文主要寫了“我的語文老師”的哪兩件事?請用簡潔的語言概括出來。...。

2.在第②、⑥段中都有一句“這就是我的語文老師”,這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?分別表達了怎樣的情感?

.....。

3.第④段中畫波浪線的句子為什么強調(diào)是“踢開”而不是“敲開”門?

...。

4.第⑤段中老師說:“才氣,有時候是害人的。”請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?。

5.讀第⑥段,選出你認為正確的選項(

)。(多選)

A.寫月亮特殊?????好,月光特殊?????清亮,是環(huán)境描寫,可以更好地襯托出“我”內(nèi)心的情感。

“我”后來之所以走上寫作這條路，多虧了語文老師的當眾羞辱。

C.那個夜晚,語文老師不但讓“我”認識到了自己作文中的缺點,更讓“我”明白了自己身上的不足。

D.“我”對語文老師心懷怨恨，別的老師都夸“我”的作文是班上最好的，只有她說“我”是最不會寫作文的。

6.假如把“我”的六本作文本放進成長紀念冊中，你覺得它們應(yīng)當屬于(

)。A.才藝集萃B.班級之最C.成長腳印?????D.多彩生活

你的理由是:。答案是咱無聲的老師第一部分學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)一、quānjuànchànzhàn二、jiàomójīnchuī