三年級語文 陶罐和鐵罐（全國一等獎）

6陶罐和鐵罐回憶故事,進入課文,品讀理解課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。說說陶罐和鐵罐給你留下了怎樣的印象？謙虛友善寬容大度傲慢輕蔑惱怒憤怒國王的櫥柜里，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面對鐵罐的傲慢無禮，陶罐不再理會。多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失得無影無蹤。用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。理清文章層次，概括每層大意。第一局部(1—9)：通過對陶罐和鐵罐的對話描寫，刻畫了鐵罐的蠻橫無理和陶罐謙和友善的特點。第二局部(10—17)：寫經(jīng)過歷史的變遷，陶罐成為文物，而鐵罐卻化作了泥土。課文解讀分角色朗讀課文第一局部的對話內(nèi)容，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣對待對方的？你敢碰我嗎？陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……傲慢無禮、盛氣凌人據(jù)理力爭、謙和而不軟弱“住嘴！〞鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。〞想一想：鐵罐為什么惱怒了？面對陶罐的據(jù)理力爭，鐵罐理屈詞窮而發(fā)怒。表達出鐵罐蠻橫無理的特點?！昂伪剡@樣說呢？〞陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！〞陶罐再一次以禮相待，顯示了它的寬容?！昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！〞鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！〞鐵罐尖刻的話語，充分暴露了鐵罐的咄咄逼人，自以為是，只看到自己的長處看不到別人長處的缺點。讀課文第二局部，說說陶罐和鐵罐分別是怎樣的結(jié)局？兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土?！皢?，這里有一個罐子！〞一個人驚訝地說。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。陶罐被擦拭干凈后光潔如初、樸素美觀，說明陶罐有不朽的文物價值?！爸x謝你們！〞陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。〞思考：陶罐的話表現(xiàn)了什么？陶罐的話表現(xiàn)出它善良的心地和寬容的品格。鐵罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是鐵罐。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。經(jīng)過歷史的變遷，鐵罐化作泥土。這篇童話故事寫國王御廚里的兩個罐子的故事，告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。主旨概括陶罐和鐵罐板書設(shè)計國王櫥柜鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒、憤怒陶罐：謙虛、友善、寬容、大度荒涼場地陶罐：光潔樸素、成為文物鐵罐：無影無蹤、化為泥土正視自己尊重他人發(fā)揮