三年級語文 司馬光同課異構(gòu)

如果你碰見一個小朋友掉進了水缸里，你會怎樣施救呢？24司馬光司馬光〔1019—1086〕，世稱“涑水先生〞，北宋時期著名政治家、史學家、文學家。他主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史?資治通鑒?。司棄跌皆持撿石頭我會寫司庭登跌眾棄持半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)品字形結(jié)構(gòu)有感情的朗讀課文，讀出節(jié)奏，讀準字音。司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。sītínɡdēnɡwēnɡdiēzhònɡjiēqìchíbènɡ

多音字得dé（得到）（得天獨厚）de（飛得高）（跑得快）děi（得虧）沒mò（淹沒）（神出鬼沒）méi（沒有）（沒完沒了）群兒戲于庭一群小孩子在院子里做游戲。做游戲。每天免費分享，請微信搜索公眾號：好老師好童學教學團隊一兒登甕，足跌沒水中一個孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉進缸中淹沒了。盛物的陶器，口小肚大。淹沒，沉下去。眾皆棄去，光持石擊甕破之都。放棄，扔掉。其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光拿著石頭把水缸砸破。打，敲打。水迸，兒得活水流出來了，小孩得救了。涌出。一群小孩子在院子里做游戲，一個孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉進缸中淹沒了，其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光拿著石頭把水缸砸破，水流出來了，小孩得救了。翻譯：通過其他小孩和司馬光行為的比照，突出了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。課文通過其他小孩和司馬光行為上的比照，表現(xiàn)了司馬光什么樣的品質(zhì)？?司馬光?讓我明白越是在危險的時候，我們越不能慌張甚至放棄，因為這樣只會于事無補。在危險的情況下，我們只有冷靜下來，分析現(xiàn)實情況，積極思考解決的方法，才能夠擺脫困境。從?司馬光?的故事里，你學到了什么？?司馬光?通過寫司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。司馬光一兒跌沒翁中眾兒棄去不救光持石擊翁得救沉著冷靜肯動腦筋掩耳盜鈴范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負而走，那么鐘大不可負。以椎〔chuí〕毀之，鐘況然有音?？秩寺勚鴬Z己也，遽〔jù〕掩其耳。把耳朵捂著去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己。一、給加點的字選擇正確的讀音。méimò足跌沒〔〕水中沒〔〕有漂浮〔〕mòméimò二、先解釋加點的字詞，再寫出句意。1.眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。皆：_______。迸：__________________。句意：________________________________________________________________________。2.群兒戲于庭。庭：_____________。句意：_____________________________。都向外濺出或噴射其他的小孩都嚇跑了，只有司馬光拿著石頭把水缸砸破，水流出來了，小孩得救了院子一群小孩在院子里做游戲【形容聰明的詞語】別具慧眼冰雪聰明大巧假設(shè)拙聰明伶俐精明強干秀外慧中足智多謀聰明睿智七竅玲瓏穎悟絕人絕頂聰明巧捷萬端三、詞語積累。跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。朗讀例如：群兒/戲于庭，一兒登甕，足/跌沒水中↘。眾/皆棄去↗，光/持石/擊甕/破之，水迸↘，兒/得活。課后習題參考答案背誦指導：在理解課文內(nèi)容的根底上按事情的開展順序進行背誦。······借助注釋，用自己的話講一講這個故事。參考答案：司馬光與一群小孩在院子里游戲，一個孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉進缸中被水淹沒了。其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光沒有慌，他拿著石頭把水缸砸破，水流出來了，小孩得救了。這篇課文和其他課文在語言上有什么不同？和同學交流。參考答案：這是一篇文言文，相對其他課文來說