三年級語文 掌聲全市獲獎

29、掌聲歌曲欣賞：掌聲響起來我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。同學們，你們在那些地方能聽到掌聲？掌聲響起來，你的心情怎樣？小組合作讀：四人一小組讀第一自然段，遇到不認識的字互相幫助，把字音讀準、把句子讀通順。

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。學了課文第一自然段，英子給你留下了什么印象？

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向那個角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。對英子動作和外貌的描寫表達了英子內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦

在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會有這么大變化的呢？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信了。

我永遠不會忘記那掌聲,因為它使我明白,同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。從這兩次掌聲里，你體會到了什么？考考你！

是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲。同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。圖中的這些殘疾運發(fā)動，他們不能跑出劉翔、博爾特的驚人成績，但他們頑強拼搏的競技體育精神值得我們學習，我們應當把掌聲送給他們，因為掌聲不僅僅屬于成功者，失敗者和弱勢群體同樣需要掌聲的鼓勵。圖中的這些殘疾運發(fā)動，他們不能跑出劉翔、博爾特的驚人成績，但他們頑強拼搏的競技體育精神值得我們學習，我們應當把掌聲送給他們，因為掌聲不僅僅屬于成功者，失敗者和弱勢群體同樣需要掌聲的鼓勵。掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來！掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！掌聲是一把鑰匙，可以翻開勇氣的大門