2023年河南省駐馬店市中考二模語文試題（含答案）

2023年河南省駐馬店市中考語文二檢試卷

一、積累與運用（24分）

1.（4分）閱讀下面語段，回答問題。

從古至今，中華民族對宇宙的思考和探索從未停止，明月星辰承翔著無數(shù)人的夢

想。錢學(xué)森、陳芳允、孫家棟、葉培建……一代代航天人滿腔熱血投身科研報國的前線,

在艱苦的科研條件下突破了重技術(shù)壁磊，終換神舟系列飛船遨游太空。浪漫的飛天夢變

成現(xiàn)實，爾熱的飛天情震奮人心！

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

A.zαizhi

B.zaichi

C.zδichi

D.zδizhi

（2）語段中有兩個錯別字，請改正。

“”應(yīng)為"”

""應(yīng)為""

2.（8分）古詩文默寫。

讀古詩文，可以啟智開慧養(yǎng)精神。讀《《論語》十二章》，孔子告訴我們

“①，②"學(xué)思結(jié)合，效率翻倍；讀《游山西村》，陸游用

“③，④"告訴我們，人生如行于山間，難免遇到山巒

重疊，不放棄希望就會走進(jìn)新天地；讀《水調(diào)歌頭（明月兒時有）》，蘇軾用

"⑤，?"告訴我們要坦然面對生活中的不完美；讀《過

零丁洋》，文天祥用“⑦?⑧”激勵仁人志士以生命為詩,

殺身成仁。

3.（4分）閱讀下面文段，完成問題。

唐代畫家張彥遠(yuǎn)說“書畫異名而同體【甲】書畫自古就是相通的，古人就有“書

畫同源”的說法。用著名畫家石濤的話說是“其具兩端，其功一體"【乙】歷史上一身兼

書畫二任者大有人在。有以書入畫者，也有以畫入書者，有以畫名世者，也有以書名世

者，所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪

HO；。O

，也是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要的遺產(chǎn)。

(1)在【甲】【乙】兩處填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.【甲】J【乙】,

B.【甲】甲【乙，

C.【甲Γ。【乙】，

D.【甲】J【乙】?

(2)依次填入上面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

①書法與中國畫的特殊關(guān)系，表現(xiàn)在審美上是西洋畫所沒有的一項特別的內(nèi)容

②書家作畫，擅長將書法的筆法氣韻用之以畫，故畫有書味

③畫家作書多將其繪畫之筆墨意趣之于書，故書有畫意

④無論是畫家之書還是書家之畫，高水平的其法與理都是相通的

A.0?②④

B.③①④②

C.③②④①

D.φ?③④

4.(8分)傳承經(jīng)典文化，感受戲曲魅力。振華中學(xué)正在開展“戲曲進(jìn)校園”系列活動。請

你積極參與并完成相關(guān)任務(wù)。

【擬寫開場白】

(1)學(xué)校邀請駐馬店市“天中豫劇團”來校演出。校團委讓你做節(jié)目主持人，請你結(jié)合

以下三則材料，擬寫開場白。(能體現(xiàn)豫劇的主要特點，120字左右。)

材料一

豫劇也叫河南梆子、河南高調(diào)、河南謳，豫西山區(qū)則稱之為靠山吼。它是我國梆

子聲腔劇種中極為重要的一支，深受廣大人民群眾的喜愛，主要流行于河南省，在全國

各地都有流傳。豫劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有

影響的戲曲劇種。

材料二

豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有“唐三千、宋八百，

唱不完的三列國”之說，《花木蘭》《穆桂英掛帥》《對花槍》《唐知縣審誥命》等眾多傳

統(tǒng)劇目長期以來在舞臺上盛演不衰。

材料三

豫劇地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活，長期受中原文化

特別是黃河流域地方文化的影響，它在演出劇目、舞臺表演、人物塑造、表述方式、音

樂唱腔等方面都形成了獨特的河南地方風(fēng)格，帶有濃郁的地域文化色彩，成為我國民族

戲曲寶庫中的珍貴財富。

【分析調(diào)查表】

（2）學(xué)校對全校師生做了“戲曲進(jìn)校園”實施方式受歡迎程度調(diào)查問卷，請根據(jù)如表的

反饋數(shù)據(jù)，寫出你的探究結(jié)果。

“戲曲進(jìn)校園”實施方式受歡迎程度調(diào)查問卷

調(diào)查對象音樂老師課堂上學(xué)校組織學(xué)生去劇參加學(xué)校組織的請戲曲劇團來

進(jìn)行戲曲教學(xué)院觀看戲曲演出戲曲社團學(xué)校演出

學(xué)生32%80%66%97%

老師90%71%60%95%

【修改短信語】

（3）校豫劇社團準(zhǔn)備邀請社團輔導(dǎo)員馬老師開展講座，以下是社長小紅給馬老師發(fā)的邀

請短信，其中一處詞語搭配不當(dāng)，一處用語不得體，請你寫出修改意見。

收件人：馬老師

馬老師，您好！我是振華中學(xué)豫劇社的社長小紅。為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略戲

曲藝術(shù)魅力，創(chuàng)造校園人文藝術(shù)氛圍，我們誠摯地向您發(fā)出邀請，請您于5月10日上午

9點在學(xué)校大禮堂開展一場關(guān)于豫劇文化的專題講座。要求在百忙之中抽空指導(dǎo)。

二、名著閱讀（4分）

5.（4分）班級開展“讀名著、悟成長”主題閱讀活動，請你完成。

生活中，選擇無處不在。著名理學(xué)家張履祥有言：“路必?fù)穸??！闭埬銖摹恶橊勏樽印?/p>

和《簡?愛》這兩本名著中任選一本，結(jié)合書中主人公的經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。

6.班級開展“讀名著、悟成長”主題閱讀活動，請你完成。

不斷告別的過程就是成長的過程，魯迅就是在不斷告別中成長為偉人的。請你結(jié)合《朝

花夕拾》中魯迅其中一次告別的經(jīng)歷，談?wù)勥@次經(jīng)歷帶給他的思想轉(zhuǎn)變。

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

7.（16分）閱讀回答問題。

媽媽，我們應(yīng)擦干自己的眼淚

樟、榕二兄：

①弟自事變后，毅然走出饑寒的家庭，參加了人民的子弟兵一一八路軍，將近九年光景,

因不了解咱鄉(xiāng)的社會情況，未敢貿(mào)然寫信，恐信到家后引起不幸之事件（過去曾以做生

意為名與家寄信兩封，均未回音）。

②咱家的情景，我是想象到的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁

的祖母，他們也許……我不敢往下想。哥哥，你們會意會到我沒有直接給二老寫信的意

思吧。

③由于舊社會制度的黑暗，而造成我們連年不能翻身的貧困。我們應(yīng)認(rèn)識到，這并不怪

我們的命運不好，也并不是上帝的安排，這只不過是自己騙自己、自己安慰自己的說法。

我不相信我們生來就是要受苦的。難道我們就不會享福嗎？！我們?nèi)绻€一味地迷信、

糊涂，還在祈禱、依賴上帝，埋怨命運，那就成了笑話了。我們還是要自己跌倒自己爬,

始終跟著人民的救星一一毛主席走。

④災(zāi)難深重的中國少衣無食者，不僅咱一家，弟這幾年來正是為了自己，為了這饑寒的

一群，奔波奮斗。而當(dāng)這和平建設(shè)時期，弟將更努力，為群眾服務(wù)，為社會服務(wù)，以待

更進(jìn)一步、更徹底地完成民主和平改革的大業(yè)，而能得到鞏固，那是我的光榮，是父母

的光榮，是群眾的光榮，是新社會的光榮。

⑤回想當(dāng)初，從家門走出，在途中獨行的我，心中是怎么興奮，但又是如何悲傷?。〉?/p>

娘呀，你們這剛能展翅遠(yuǎn)飛的幼稚的孩兒，從此就不能顧念到你們了。哥哥呀，我對爹

娘應(yīng)盡的一切，也完全交付你們了。

⑥入伍初期，思家心尤切。一天正在念著父親這幾年來體衰面瘦，顯然是由于長期負(fù)著

咱一家生死重?fù)?dān)，常受饑寒威脅而苦愁所致。正在沉默思念，適逢父親從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，

在兵馬荒亂中冒著一路艱險，在昔陽之皋落鎮(zhèn)與我見面了。

⑦父親深鎖著愁眉，睜著一對深深的大眼，看著我，但又說不出什么來。我突然感到了

一種說不出來的傷慘。但是父親內(nèi)心的悲哀又是怎么樣的呢？

⑧第三天，我送父親出了村口，一陣陣的悲酸直涌上心頭來，但在父親面前強為歡欣，

表露著愉快的情緒，硬著心腸說幾句安慰父親的話。我望著父親的背影直到看不見時，

方才回轉(zhuǎn)身來。在父親面前不忍流下的淚珠才一連串地淌了下來。我簡直想放聲大哭，

??！這也許是最后一次見面吧……一連好幾天，總在擔(dān)心著這一段遙遠(yuǎn)艱險的路程上年

老身孤的爸爸。

⑨中國人民的災(zāi)難，和我們一生所以得到這樣的遭遇，只得憎恨日本法西斯的兇惡殘暴,

也不得不埋怨我國當(dāng)權(quán)者的腐敗無能。

⑩提起來話兒長，記得在1939年的夏天，偶遇一熟人告訴我說：“你走后不久，即有壞

分子惡意造謠云：馮家兒子已斃命疆場…故家人日夜痛哭不止（特別是母親）。"我聽了，

突然心頭狂跳，對惡意造謠者恨之入骨。然憤恨之余，又不覺凄然淚下。媽媽，我們應(yīng)

擦干自己的眼淚。我萬一不幸為人民戰(zhàn)死，那也無須乎哭。你看，疆場上躺著的那些死

尸，哪一個不是他媽媽的愛兒？

（3離別之情，一言難盡。我每次提起筆來，即想到我輩一生之患難遭遇，使我心緒繚亂,

手指顫抖，簡直寫不出什么來，只好擱筆而去。哥哥，這封信，我鼓了很大的勇氣和決

心才寫出來呢。

年戲現(xiàn)在很健壯，一切均不感困難。想咱一家最幸福、最愉快的就數(shù)我自己了，請不必

顧念。我在冀魯豫軍區(qū)第三縱隊步兵第九旅第廿六團任作戰(zhàn)參謀，現(xiàn)駐在安陽西曲溝集。

來信可交河南安陽交通總局轉(zhuǎn)九旅第廿六團交我即可。

?我在情況許可時回家一探，希千萬不要來找，因部隊駐防不定，或東或西，恐不易找

尋。

?請即來信告以祖母、父母、叔伯、嬸母、兄弟姊妹等的詳情。

遙祝

闔家老幼安康！

弟：庭楷

四月廿五號（舊歷三月廿三）

（1946年4月25日馮庭楷致樟、榕二兄家書原文。有刪改）

【背景介紹】馮庭楷生于1923年，老家是山西省平定縣張莊鎮(zhèn)下馬郡頭村，1938年5

月參加八路軍。1946年1月在晉冀魯豫野戰(zhàn)軍三縱隊九旅26團任作戰(zhàn)參謀（正營職）。

同年9月在山東巨野戰(zhàn)役中遭敵機轟炸犧牲。

（1）請按時間順序梳理作者的經(jīng)歷，在空白處補上合適的內(nèi)容。

①身處黑暗，連年貧困，受苦受難

②?

③O

④駐防安陽，寫信回家，聊敘近況。

（2）文章第⑧段是如何描寫作者送別父親時的難過之情的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

（3）本文浸透著作者真摯的情感，感人至深。請結(jié)合文章內(nèi)容，從抒情方式和語言風(fēng)格

兩個角度分析其感人效果。

(4)文章的標(biāo)題“媽媽，我們應(yīng)擦干自己的眼淚”有多重意蘊，請結(jié)合文章的內(nèi)容和主

旨加以探究。

8.(12分)閱讀回答問題。

【文本一】

多“燒腦”才能少“撓腦”

①思想一勤快，頭腦就活躍，工作就風(fēng)生水起。這正是“燒腦”的效應(yīng)，讓大腦全速開

動起來，在多思善思中，往往就能想出解決問題的辦法，求得工作的突破。相反，思想

一懶惰，頭腦就貧困，工作就平庸。結(jié)果就是經(jīng)?！皳夏X”，遇事抓耳撓腮、一籌莫展。

哲人說：“這個世界唯一不變的，就是一直在變?！币朐诓粩嘧兓氖澜缋?，思想不落

伍，行動不掉隊，就要多“燒腦”少“撓腦”。

②改革開放之初，鄧小平同志就曾指出：“在黨內(nèi)和人民群眾中，肯動腦筋、肯想問題的

人愈多，對我們的事業(yè)就愈有利?！爆F(xiàn)在大多數(shù)黨員干部是勤于思考、善于思考的，但也

不能否認(rèn)，不愿意動腦筋、不善于思考者仍不乏其人。這樣的“思想懶漢”往往腦子空

空，對上級的決策指示只會機械地照搬照轉(zhuǎn)，對群眾創(chuàng)造的豐富經(jīng)驗熟視無睹，抓工作、

辦事情拿不出自己的思路和辦法。實踐告訴我們，不開動腦筋，不勤于和善于思考，是

干不好工作的。所以，只有多“燒腦”，才能少“撓腦”。

③“心勝則興，心敗則衰?！笔澜缟献羁膳碌牟⒎鞘?，而是思想上自我設(shè)限抑制了成功。

提倡多“燒腦”，就是要“燒”掉頭腦中那些過時的觀念、經(jīng)驗和套路，沖破思想上條條

框框的束縛，為新觀念的生長“清場”“騰地:“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危

險?！彼枷霙Q定行動，觀念主導(dǎo)成敗。直面改革中的矛盾和問題，當(dāng)把破除舊有觀念束縛

作為撬動改革的“阿基米德支點”，方能沖破阻力、攻克難關(guān)。

④當(dāng)今時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)就能獲得成功的。一個人“燒腦”，只能

“燒”出一片小天地；一個團隊、一群人“燒腦”，才能“燒”出一番大事業(yè)。很多人都

有喝咖啡的習(xí)慣，但有多少人知道一杯咖啡所產(chǎn)生的咖啡渣，99.8%會被丟棄。上海財經(jīng)

大學(xué)一個創(chuàng)新團隊，通過實施“咖啡綠植”項目，將廢棄的咖啡渣轉(zhuǎn)化為有機肥料，用

以培育出高質(zhì)量的菌菇，從而帶來了可觀經(jīng)濟效益和環(huán)保效益。這正是團隊的力量。有

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示超過2/3的諾貝爾獎都是合作取得的。善于運用和借助團隊的力量，在集

體的“燒腦”中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，就能創(chuàng)造1+1大于2的效益，讓創(chuàng)新之火形成燎原之

勢。

⑤“知之難，不在見人，在自見。”人最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己。從某種

意義上說，“燒腦”既是一種自我否定，同舊觀念告別，同“舊我”告別，也是一種自我

更新，用新觀念武裝頭腦?！斑h(yuǎn)飛者當(dāng)換其新羽，善筑者先清其舊基?！鄙朴谒伎嫉娜瞬?/p>

僅會用好自己的大腦，還會很好地利用外腦豐富大腦，認(rèn)真汲取他人的、現(xiàn)實的和歷史

的經(jīng)驗，善于向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，做到理論精通、知識融通、信息

貫通，集中民意、集思廣益，從而豐富自己的智慧，掌握干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)，實現(xiàn)自

我迭代升華。

⑥“精神爽奮，則百廢具興；肢體怠弛，則百興俱廢?！卑蜒劢绶诺酶鼘捫褎蓬^鼓得

更足些，敢于突破思維慣性和路徑依賴，每一天的“燒腦”行動，就不僅清爽我們的精

氣神，更贏得事業(yè)的萬千氣象。

（作者：向賢彪。有刪改）

【文本二】

奮進(jìn)新時代，無論團隊還是個人，都需要在學(xué)習(xí)賦能中更新自我、重塑自我、完

善自我，以新知識新動能為羽翼，抵達(dá)''昨夜江邊春水生，朦瞳巨艦一毛輕”的佳境。

紅學(xué)家馮其庸不甘落后，于古稀之年學(xué)習(xí)電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。

有位著名企業(yè)家本是網(wǎng)絡(luò)“門外漢”，潛心追尋“互聯(lián)網(wǎng)+”的打開方式，終成當(dāng)代電商

的巨擘。將學(xué)習(xí)融入逐夢的年輪，在奮斗中學(xué)習(xí)、于學(xué)習(xí)中賦能，帶著眼光、思維、知

識、本領(lǐng)奔跑，才能擁抱明天的夢想。

（摘編自《領(lǐng)悟昨天，奮斗今天，擁抱明天》）

【文本三】

通過“身段”還不如手掌大小的微型量子點光譜儀一掃描，就知道一杯牛奶里是

否含有三聚鼠胺成分；搭載了光譜傳感器的無人機一旦從空中掃查過大片麥田，就知道

那塊區(qū)域是缺磷還是缺氮，進(jìn)而開展精細(xì)耕種……微型量子點光譜儀正是芯視界科技有

限公司研發(fā)團隊集體創(chuàng)新的成果，小塊頭深臧大智慧。

（摘編自《點點創(chuàng)新火匯成燎原勢》）

（1）下列對三個文本的理解和分析，不正確的兩項是

A.文本一的第④段運用舉例論證的方法強調(diào)了我們要在集體的“燒腦”中激發(fā)靈感，創(chuàng)

造效益。

B.文本一第③段在論證時，使用“清場”“騰地”等詞語，使論證語言顯得生動形象。

C.由芯視界科技有限公司研發(fā)的微型量子點光譜儀，是集體“燒腦”激發(fā)創(chuàng)新靈感的成

果。

D.文本二先提出觀點，然后從正反兩方面進(jìn)行論證，最后總結(jié)歸納論點。

E.文本一中第⑤段運用道理論據(jù)和事實論據(jù)來證明“人最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的

也是自己”的觀點。

（2）請簡要分析文本一的論證思路。

（3）小明在讀到文本二和文本三的內(nèi)容時，覺得很適合放在文本一中，你認(rèn)為分別放在

文本一哪一段合適？請任選其一簡述理由。

四、古詩文閱讀（14分）

9.（10分）閱讀回答問題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁

亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒

醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得

之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，

佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景

不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁

人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然而前陳者，

太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡

也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

臣請為王言樂。今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄①之美，舉②疾首蹙須

③而相告日：“吾王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散?！贝藷o

他，不與民同樂也。

王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉欣欣然有喜色而相告日：“吾

王庶?幾無疾病與，何以能田獵也？”此無他，與民同樂也。今王與百姓同樂，則王矣。

（節(jié)選自《孟子?梁惠王章句下》。有刪改）

【注釋】①羽旄(mdo)：古代軍旗的一種，用野雞毛、牝牛尾裝飾旗桿，這里指華麗的

儀仗。旄，耗牛尾。②舉：皆、都。③疾首蹙潁(?):形容心里非常憂愁，愁眉苦臉。

④庶：表示可能或希望，這里譯為“大概”。

(1)下列對兩個文段中詞語的理解，不正確的一項是

A.“野芳發(fā)而幽香”的“發(fā)”是“開放”的意思，“蒼顏白發(fā)”的“發(fā)”表示頭發(fā)。

B.“信僂提攜”的“低僂”“提攜”為動詞用作名詞，分別表示“老人”“兒童”。

C.“佳木秀而繁陰”的“秀”與“望之蔚然而深秀者”的“秀”意思相同，意為“修長”。

D.“今王與百姓同樂，則王矣?！边@句話中，第一個“王”是名詞，解釋為“大王”；第

二個“王”是動詞，解釋為“稱王”。

(2)把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

(3)從寫景的角度，對“山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”

一句進(jìn)行賞析。

(4)甲、乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？并結(jié)合乙文內(nèi)容分析孟子是如何

提出這一政治理想的。

10.(4分)閱讀回答問題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，搞著掛胃長林梢，下者飄

轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸

來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋

漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀

見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

(1)同學(xué)們對“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”這兩句詩的重音爭論不休。你認(rèn)為

最應(yīng)該重讀的是哪一個詞語，請說說你的理由。

(2)最后一段用了三處感嘆號，有什么作用？

五、作文(50分)

11.（50分）作文。

我們生活的這個世界充滿趣味，我們發(fā)現(xiàn)、感受生活趣味的過程，其實也是發(fā)現(xiàn)、

感受“美”的過程。你在生活與自然中發(fā)現(xiàn)了怎樣的趣味呢？

請以“發(fā)現(xiàn)的趣味”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填上合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容充實具體。

③600字左右。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。.

12.作文。

生活中，“美”無處不在，但需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受。學(xué)校將開展“探索美的

力量”系列活動，你將作為學(xué)生代表在活動開幕式上發(fā)言。請你寫一篇演講稿，號召同

學(xué)們認(rèn)識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023年河南省駐馬店市中考語文二檢試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用（24分）

1.（4分）閱讀下面語段，回答問題。

從古至今，中華民族對宇宙的思考和探索從未停止，明月星辰承修著無數(shù)人的夢

想。錢學(xué)森、陳芳允、孫家棟、葉培建……一代代航天人滿腔熱血投身科研報國的前線,

在艱苦的科研條件下突破了重技術(shù)壁磊，終換神舟系列飛船遨游太空。浪漫的飛天夢變

成現(xiàn)實，煙熱的飛天情震奮人心！

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是B

A.zαiZhi

B.zaichi

C.zδichi

D.zaizhi

（2）語段中有兩個錯別字，請改正。

“壁磊"應(yīng)為“壁壘”

“建奮”應(yīng)為“振備”

【分析】⑴本題考查漢字的讀音?！俺休d”的“載”應(yīng)讀作“z4i”；“熾熱”的“熾”應(yīng)

讀作“chi”。

故選：Bo

（2）本題考查常見易錯字?！氨诶凇睉?yīng)為“壁壘”，“震奮”應(yīng)為“振奮”。

【解答】答案：

（1）B

（2）磊一壘，震一振

【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形,

弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中

要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.（8分）古詩文默寫。

讀古詩文，可以啟智開慧養(yǎng)精神。讀《《論語》十二章》，孔子告訴我們“①學(xué)

而不思則罔，②思而不學(xué)則殆”學(xué)思結(jié)合,效率翻倍；讀《游山西村》，陸游用“③

山重水復(fù)疑無路，④柳暗花明又一村”告訴我們，人生如行于山間，難免遇到山

巒重疊，不放棄希望就會走進(jìn)新天地；讀《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》，蘇軾用“⑤人

有悲歡離合，⑥月有陰晴圓缺”告訴我們要坦然面對生活中的不完美；讀《過零

丁洋》，文天祥用“⑦人生自古誰無死？⑧留取丹心照汗青”激勵仁人志士以生

命為詩，殺身成仁。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

①學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）

②思而不學(xué)則殆（注意“殆”的書寫）

③山重水復(fù)疑無路（注意“疑”的書寫）

④柳暗花明又一村

⑤人有悲歡離合

⑥月有陰晴圓缺

⑦人生自古誰無死

⑧留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.（4分）閱讀下面文段，完成問題。

唐代畫家張彥遠(yuǎn)說“書畫異名而同體【甲】書畫自古就是相通的，古人就有“書

畫同源”的說法。用著名畫家石濤的話說是“其具兩端，其功一體"【乙】歷史上一身兼

書畫二任者大有人在。有以書入畫者，也有以畫入書者，有以畫名世者，也有以書名世

者，所以出現(xiàn)了畫家的書法和書家的繪

間I。；。O

，也是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要的遺產(chǎn)。

(1)在【甲】【乙】兩處填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁

A.【甲】J【乙】，

B.【甲】【乙L

C.【甲r?！疽摇?，

D.【甲1”【乙】。

(2)依次填入上面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂

①書法與中國畫的特殊關(guān)系，表現(xiàn)在審美上是西洋畫所沒有的一項特別的內(nèi)容

②書家作畫，擅長將書法的筆法氣韻用之以畫，故畫有書味

③畫家作書多將其繪畫之筆墨意趣之于書，故書有畫意

④無論是畫家之書還是書家之畫，高水平的其法與理都是相通的

A.①③②④

B.③①④②

C.③②④①

D.(∑Xg)③④

【分析】(1)本題考查標(biāo)點符號的用法。

【甲】“書畫異名而同體”是不完全引用，所以，應(yīng)該先寫引號，再寫句號；

【乙】根據(jù)下句“歷史上一身兼書畫二任者大有人在”可知，“用著名畫家石濤的話說是

“其具兩端，其功一體”句意完整，應(yīng)該用句號。

故選：Bo

(2)本題考查銜接與排序。

根據(jù)上文“畫家的書法和書家的繪畫”可知，下文應(yīng)該依次解說“畫家的書法”“書家的

繪畫”的特點，所以“畫家作書多將其繪畫之筆墨意趣之于書，故書有畫意”為第一句,

“書家作畫，擅長將書法的筆法氣韻用之以畫，故畫有書味”為第二句，兩句之間是并

列關(guān)系，其間應(yīng)該用分號；“無論是畫家之書還是書家之畫，高水平的其法與理都是相通

的”是對前面兩句話的總結(jié)，應(yīng)為第三句；“書法與中國畫的特殊關(guān)系，表現(xiàn)在審美上是

西洋畫所沒有的一項特別的內(nèi)容”與下一句“也是中國傳統(tǒng)文化中的一項重要的遺產(chǎn)”

是并列關(guān)系，總結(jié)上文。

故選：Co

【解答】答案：

(1)B

（2）C

【點評】易考的幾種標(biāo)點符號：冒號、引號、感嘆號、破折號、頓號、分號、省略號。

學(xué)生需養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，在具體語境中了解標(biāo)點符號的用法。

4.（8分）傳承經(jīng)典文化，感受戲曲魅力。振華中學(xué)正在開展“戲曲進(jìn)校園”系列活動。請

你積極參與并完成相關(guān)任務(wù)。

【擬寫開場白】

（1）學(xué)校邀請駐馬店市“天中豫劇團”來校演出。校團委讓你做節(jié)目主持人，請你結(jié)合

以下三則材料?，擬寫開場白。（能體現(xiàn)豫劇的主要特點，120字左右。）

材料一

豫劇也叫河南梆子、河南高調(diào)、河南謳，豫西山區(qū)則稱之為靠山吼。它是我國梆

子聲腔劇種中極為重要的一支，深受廣大人民群眾的喜愛，主要流行于河南省，在全國

各地都有流傳。豫劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有

影響的戲曲劇種。

材料二

豫劇擁有豐富的劇目資源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有“唐三千、宋八百,

唱不完的三列國”之說，《花木蘭》《穆桂英掛帥》《對花槍》《唐知縣審誥命》等眾多傳

統(tǒng)劇目長期以來在舞臺上盛演不衰。

材料三

豫劇地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活，長期受中原文化

特別是黃河流域地方文化的影響，它在演出劇目、舞臺表演、人物塑造、表述方式、音

樂唱腔等方面都形成了獨特的河南地方風(fēng)格，帶有濃郁的地域文化色彩，成為我國民族

戲曲寶庫中的珍貴財富。

【分析調(diào)查表】

（2）學(xué)校對全校師生做了“戲曲進(jìn)校園”實施方式受歡迎程度調(diào)查問卷，請根據(jù)如表的

反饋數(shù)據(jù)，寫出你的探究結(jié)果。

“戲曲進(jìn)校園”實施方式受歡迎程度調(diào)查問卷

調(diào)查對象音樂老師課堂上學(xué)校組織學(xué)生去劇參加學(xué)校組織的請戲曲劇團來

進(jìn)行戲曲教學(xué)院觀看戲曲演出戲曲社團學(xué)校演出

學(xué)生32%80%66%97%

老師90%71%60%95%

【修改短信語】

（3）校豫劇社團準(zhǔn)備邀請社團輔導(dǎo)員馬老師開展講座，以下是社長小紅給馬老師發(fā)的邀

請短信，其中一處詞語搭配不當(dāng)，一處用語不得體，請你寫出修改意見。

收件人：馬老師

馬老師，您好！我是振華中學(xué)豫劇社的社長小紅。為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略戲

曲藝術(shù)魅力，創(chuàng)造校園人文藝術(shù)氛圍，我們誠摯地向您發(fā)出邀請，請您于5月10日上午

9點在學(xué)校大禮堂開展一場關(guān)于豫劇文化的專題講座。要求在百忙之中抽空指導(dǎo)。

【分析】（1）本題考查開場白的寫作能力。學(xué)生需根據(jù)要求“能體現(xiàn)豫劇的主要特點，

120字左右”，結(jié)合材料內(nèi)容作答。

根據(jù)材料一“深受廣大人民群眾的喜愛，主要流行于河南省，在全國各地都有流傳。豫

劇傳承至今已有上百年的歷史，早在清代乾隆年間，已成為河南很有影響的戲曲劇種”

可知，豫劇歷史文化悠久、深受各地人民的喜愛；根據(jù)材料二“豫劇擁有豐富的劇目資

源，其中傳統(tǒng)劇目近千出，歷史上曾有‘唐三千、宋八百，唱不完的三列國'之說”可

知，劇目資源豐富；根據(jù)材料三“豫劇地方特色濃郁……它在演出劇目、舞臺表演、人

物塑造、表述方式、音樂唱腔等方面都形成了獨特的河南地方風(fēng)格……成為我國民族戲

曲寶庫中的珍貴財富”可知，具有濃郁的河南地域文化色彩，是我國民族戲曲寶庫中的

珍貴財富。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。

①根據(jù)”請戲曲劇團來學(xué)校演出”的數(shù)據(jù)最高，學(xué)生占比97%,老師占比95%可知：請

戲曲劇團來學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。

②根據(jù)“音樂老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)”的數(shù)據(jù)差距最大，學(xué)生占比32%,老師占比90%

可知：對于音樂老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)的實施方式，師生態(tài)度截然相反。

（3）本題考查病句修改。

第一處：“創(chuàng)造校園人文藝術(shù)氛圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“創(chuàng)造”改為“營造”；

第二處：“要求在百忙之中抽空指導(dǎo)”中“要求”表達(dá)不得體，應(yīng)將“要求”改為“希望”

（或“懇請”）。

【解答】答案：

（1）示例：各位同學(xué)，大家好！豫劇歷史文化悠久、劇目資源豐富、具有濃郁的河南地

域文化色彩，是我國民族戲曲寶庫中的珍貴財富。為推廣豫劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，傳承

與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校邀請駐馬店市“天中豫劇團”來校演出。下面請大家用

熱烈的掌聲歡迎演員們上臺表演！

（2）①請戲曲劇團來學(xué)校演出，是最受師生歡迎的形式。

②對于音樂老師課堂上進(jìn)行戲曲教學(xué)的實施方式，師生態(tài)度截然相反。

（3）第一處：將“創(chuàng)造”改為“營造”；

第二處：將“要求”改為“希望”（或“懇請”

【點評】病句辨別的方法口訣：通讀句子，語感直判；壓縮句子，主干析判；動詞連用，

語序首判；狀語定語，位置必看；病例牢記，事半功倍。

二、名著閱讀（4分）

5.（4分）班級開展“讀名著、悟成長”主題閱讀活動，請你完成。

生活中，選擇無處不在。著名理學(xué)家張履祥有言：“路必?fù)穸??！闭埬銖摹恶橊勏樽印?/p>

和《簡?愛》這兩本名著中任選一本，結(jié)合書中主人公的經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。

【分析】《駱駝祥子》是老舍先生的代表作，講述的是一個人力車夫祥子的辛酸故事。祥

子來自農(nóng)村，他老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最

后，經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占

便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。

作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，

最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了

擺脫一切舊習(xí)俗和偏見的精神，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的

婦女形象。

【解答】本題考查名著的整本書閱讀。作答時。要先理解題干的意思，即要選擇正確的

人生道路。然后從所給的兩本名著中任選其一，結(jié)合書中主人公有關(guān)選擇人生道路的經(jīng)

歷，談自己的感悟即可。

答案：

示例一：祥子在經(jīng)歷三起三落之后，選擇走上放縱自己的道路，他不再為生活努力奮斗，

而是選擇靠欺騙、出賣別人換取錢財，用錢財去過享樂的生活，最終淪落為麻木潦倒的

行尸走肉。我們在生活中要選擇正確的道路，才不致誤入歧途。

示例二：簡?愛在得知羅切斯特有一個合法的瘋妻后毅然選擇離開，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

面對圣約翰的求婚，她遵循自己的內(nèi)心，選擇了拒絕。在發(fā)現(xiàn)羅切斯特失明后，她選擇

留在羅切斯特身邊，最終收獲了屬于自己的幸福。我們在面對不同的人生道路選擇時，

要遵從自己的內(nèi)心，勇敢追求自己想要的生活。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時

才能得心應(yīng)手。

6.班級開展“讀名著、悟成長”主題閱讀活動，請你完成。

不斷告別的過程就是成長的過程，魯迅就是在不斷告別中成長為偉人的。請你結(jié)合《朝

花夕拾》中魯迅其中一次告別的經(jīng)歷，談?wù)勥@次經(jīng)歷帶給他的思想轉(zhuǎn)變。

【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926

年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少

年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹

興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國

教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的

青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者

對往日親友、師長的懷念之情。

【解答】本題考查名著人物和相關(guān)內(nèi)容的把握。結(jié)合《朝花夕拾》中魯迅其中一次告別

的經(jīng)歷，談?wù)勥@次經(jīng)歷帶給他的思想轉(zhuǎn)變即可。例如：《藤野先生》中，魯迅的告別經(jīng)歷：

他離開中國，去日本學(xué)醫(yī)，看到了中國留學(xué)生的不學(xué)無術(shù)，“正人君子”面目，又轉(zhuǎn)入仙

臺，在這里，他遇到了自己敬重的藤野先生，感受到藤野先生沒有民族歧視、對自己的

關(guān)愛，可是“看電影事件”和“匿名信事件”讓魯迅徹底看清了學(xué)醫(yī)不能根本改變國民

愚昧麻木的現(xiàn)狀，他告別藤野先生，踏上回國的道路，用筆桿子啟迪國民精神。這是魯

迅思想從個人到國家的轉(zhuǎn)變，他“棄醫(yī)從文”真正體現(xiàn)了他的愛國思想。

答案：

《藤野先生》中，魯迅的告別經(jīng)歷：他離開中國，去日本學(xué)醫(yī)，這是從個人考慮，未上

升到國家層面，去了日本，他遇到了自己敬重的藤野先生，可是“看電影事件”和“匿

名信事件”讓魯迅徹底看清了學(xué)醫(yī)不能根本改變國民愚昧麻木的現(xiàn)狀，他告別藤野先生，

踏上回國的道路，這是魯迅思想從個人到國家的轉(zhuǎn)變，他“棄醫(yī)從文”真正體現(xiàn)了他的

愛國思想。

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新,

逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

三、現(xiàn)代文閱讀（28分）

7.（16分）閱讀回答問題。

媽媽，我們應(yīng)擦干自己的眼淚

樟、榕二兄：

①弟自事變后，毅然走出饑寒的家庭，參加了人民的子弟兵一一八路軍，將近九年光景,

因不了解咱鄉(xiāng)的社會情況，未敢貿(mào)然寫信，恐信到家后引起不幸之事件（過去曾以做生

意為名與家寄信兩封，均未回音）。

②咱家的情景，我是想象到的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁

的祖母，他們也許……我不敢往下想。哥哥，你們會意會到我沒有直接給二老寫信的意

思吧。

③由于舊社會制度的黑暗，而造成我們連年不能翻身的貧困。我們應(yīng)認(rèn)識到，這并不怪

我們的命運不好，也并不是上帝的安排，這只不過是自己騙自己、自己安慰自己的說法。

我不相信我們生來就是要受苦的。難道我們就不會享福嗎？！我們?nèi)绻€一味地迷信、

糊涂，還在祈禱、依賴上帝，埋怨命運，那就成了笑話了。我們還是要自己跌倒自己爬,

始終跟著人民的救星一一毛主席走。

④災(zāi)難深重的中國少衣無食者，不僅咱一家，弟這幾年來正是為了自己，為了這饑寒的

一群，奔波奮斗。而當(dāng)這和平建設(shè)時期，弟將更努力，為群眾服務(wù)，為社會服務(wù)，以待

更進(jìn)一步、更徹底地完成民主和平改革的大業(yè)，而能得到鞏固，那是我的光榮，是父母

的光榮，是群眾的光榮，是新社會的光榮。

⑤回想當(dāng)初，從家門走出，在途中獨行的我，心中是怎么興奮，但又是如何悲傷??！爹

娘呀，你們這剛能展翅遠(yuǎn)飛的幼稚的孩兒，從此就不能顧念到你們了。哥哥呀，我對爹

娘應(yīng)盡的一切，也完全交付你們了。

⑥入伍初期，思家心尤切。一天正在念著父親這幾年來體衰面瘦，顯然是由于長期負(fù)著

咱一家生死重?fù)?dān)，常受饑寒威脅而苦愁所致。正在沉默思念，適逢父親從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，

在兵馬荒亂中冒著一路艱險，在昔陽之皋落鎮(zhèn)與我見面了。

⑦父親深鎖著愁眉，睜著一對深深的大眼，看著我，但又說不出什么來。我突然感到了

一種說不出來的傷慘。但是父親內(nèi)心的悲哀又是怎么樣的呢？

⑧第三天，我送父親出了村口，一陣陣的悲酸直涌上心頭來，但在父親面前強為歡欣，

表露著愉快的情緒，硬著心腸說幾句安慰父親的話。我望著父親的背影直到看不見時，

方才回轉(zhuǎn)身來。在父親面前不忍流下的淚珠才一連串地淌了下來。我簡直想放聲大哭，

??！這也許是最后一次見面吧……一連好幾天，總在擔(dān)心著這一段遙遠(yuǎn)艱險的路程上年

老身孤的爸爸。

⑨中國人民的災(zāi)難，和我們一生所以得到這樣的遭遇，只得憎恨日本法西斯的兇惡殘暴,

也不得不埋怨我國當(dāng)權(quán)者的腐敗無能。

⑩提起來話兒長，記得在1939年的夏天，偶遇一熟人告訴我說：“你走后不久，即有壞

分子惡意造謠云：馮家兒子已斃命疆場…故家人日夜痛哭不止（特別是母親）。"我聽了，

突然心頭狂跳，對惡意造謠者恨之入骨。然憤恨之余，又不覺凄然淚下。媽媽，我們應(yīng)

擦干自己的眼淚。我萬一不幸為人民戰(zhàn)死，那也無須乎哭。你看，疆場上躺著的那些死

尸，哪一個不是他媽媽的愛兒？

?嗡別之情，一言難盡。我每次提起筆來，即想到我輩一生之患難遭遇，使我心緒繚亂,

手指顫抖，簡直寫不出什么來，只好擱筆而去。哥哥，這封信，我鼓了很大的勇氣和決

心才寫出來呢。

潮現(xiàn)在很健壯，一切均不感困難。想咱一家最幸福、最愉快的就數(shù)我自己了，請不必

顧念。我在冀魯豫軍區(qū)第三縱隊步兵第九旅第廿六團任作戰(zhàn)參謀，現(xiàn)駐在安陽西曲溝集。

來信可交河南安陽交通總局轉(zhuǎn)九旅第廿六團交我即可。

?我在情況許可時回家一探，希千萬不要來找，因部隊駐防不定，或東或西，恐不易找

尋。

?請即來信告以祖母、父母、叔伯、嬸母、兄弟姊妹等的詳情。

遙祝

闔家老幼安康！

弟：庭楷

四月廿五號（舊歷三月廿三）

（1946年4月25日馮庭楷致樟、榕二兄家書原文。有刪改）

【背景介紹】馮庭楷生于1923年，老家是山西省平定縣張莊鎮(zhèn)下馬郡頭村，1938年5

月參加八路軍。1946年1月在晉冀魯豫野戰(zhàn)軍三縱隊九旅26團任作戰(zhàn)參謀（正營職）。

同年9月在山東巨野戰(zhàn)役中遭敵機轟炸犧牲。

（1）請按時間順序梳理作者的經(jīng)歷，在空白處補上合適的內(nèi)容。

①身處黑暗，連年貧困，受苦受難

②反抗壓迫，走出家門，光榮參軍。

③入伍初期，見到父親，內(nèi)心傷慘。

④駐防安陽，寫信回家，聊敘近況。

（2）文章第⑧段是如何描寫作者送別父親時的難過之情的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

（3）本文浸透著作者真摯的情感，感人至深。請結(jié)合文章內(nèi)容，從抒情方式和語言風(fēng)格

兩個角度分析其感人效果。

（4）文章的標(biāo)題“媽媽，我們應(yīng)擦干自己的眼淚”有多重意蘊，請結(jié)合文章的內(nèi)容和主

旨加以探究。

【分析】本文記敘了“我們”身處黑暗，連年貧困，受苦受難；反抗壓迫，走出家門，

光榮參軍；入伍初期，見到父親，內(nèi)心傷慘。文章抒發(fā)了對父母的愧疚，表達(dá)了對親人

的牽掛與思念。

【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。概括文章內(nèi)容首先要厘清文章層次，

根據(jù)題干提示，找到各個時間點作者講述的重點。作者先回憶了以前艱難的生活。然后

講述自己決定改變命運，光榮參軍的事情。接著敘述了當(dāng)兵初期很想家，以及見到父親

時的難過。最后告訴家里人自己很好，希望大家不要擔(dān)心。找出段落中的關(guān)鍵語句后，

根據(jù)題干要求，按照時間順序排列，即可得出答案。組織答案時要注意參考表格中已經(jīng)

給出的示例。

（2）本題考查對寫作手法的理解與分析。解答此題時，應(yīng)首先關(guān)注第⑧段中對人物動作、

心理等細(xì)節(jié)的具體刻畫。通過“內(nèi)心悲酸但強為歡欣”等細(xì)節(jié)、“望”“回轉(zhuǎn)”“淌”等一

系列動作以及擔(dān)心“是最后一次見面”的心理活動，表現(xiàn)出作者送別父親時的不舍和難

過。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。直抒胸臆（或使用呼告手法），抒發(fā)濃烈的情感?！暗镅?

你們這剛能展翅遠(yuǎn)飛的幼稚的孩兒，從此就不能顧念到你們了”，直接傾訴了對父母的愧

疚之情，感情濃烈，打動人心。語言質(zhì)樸平實又飽含深情。如“咱家的情景，我是想象

到的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁的祖母，他們也許……”

樸實的語言中飽含對親人的牽掛與思念，令人動容。

（4）本題考查對文章主旨的理解。題干點明標(biāo)題有多重意蘊，要結(jié)合文章內(nèi)容分析。解

答此題時，首先找到與標(biāo)題照應(yīng)的語句，主要是第⑧段“在父親面前不忍流下的淚珠才

一連串地淌了下來。我簡直想放聲大哭”，第⑩段“我聽了，突然心頭狂跳，對惡意造謠

者恨之入骨。然憤恨之余，又不覺凄然淚下。媽媽，我們應(yīng)擦干自己的眼淚。我萬一不

幸為人民戰(zhàn)死，那也無須乎哭然后結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨，從表層含義和深層含義兩

個方面具體分析。作者為了反抗壓迫，光榮參軍，多年沒有與家里聯(lián)系，想念家人，悲

傷落淚，但作者以完成民主和平大業(yè)為榮，堅強勇敢，聽說母親因謠傳而哭泣，還寬慰

母親不要難過，因為像他一樣的戰(zhàn)士還有很多，而且父母應(yīng)以“我”為榮，表達(dá)了對軍

人這一群體的敬佩和贊美。解答時，既要分析出表層含義，又要升華至社會、國家等更

高層面進(jìn)行解讀，更要關(guān)聯(lián)到作者想要表達(dá)的思想感情。

答案：

（1）②反抗壓迫，走出家門，光榮參軍；③入伍初期，見到父親，內(nèi)心傷慘

（2）通過送別父親時內(nèi)心難過但強裝歡笑這一神態(tài)描寫（或細(xì)節(jié)描寫），表現(xiàn)作者內(nèi)心

的難過；通過“望”“回轉(zhuǎn)”“淌”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了作者在父親走后的

不舍與悲傷；通過“想放聲大哭”“擔(dān)心是最后一次見面”等心理描寫，表現(xiàn)作者內(nèi)心的

難過與擔(dān)心。

（3）“爹娘呀，你們這剛能展翅遠(yuǎn)飛的幼稚的孩兒，從此就不能顧念到你們了”是直抒

胸臆（或使用呼告手法），感情強烈，抒發(fā)了對父母的愧疚?！霸奂业那榫?，我是想象到

的，尤其想到在貧苦的日子里熬煎著的苦命的雙親，及年邁的祖母，他們也許……”樸

實的語言表達(dá)了對親人的牽掛與思念。

（4）示例：不僅指寬慰媽媽不要為自己傷心難過，還指寬慰自己不要因為想念家鄉(xiāng)、思

念親人而難過，也指作者以參軍實現(xiàn)民主和平大業(yè)為榮，表達(dá)了對堅強勇敢的軍人這一

群體的敬佩和贊美。

【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來,

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文

主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

8.（12分）閱讀回答問題。

【文本一】

多“燒腦”才能少“撓腦”

①思想一勤快，頭腦就活躍，工作就風(fēng)生水起。這正是“燒腦”的效應(yīng)，讓大腦全速開

動起來，在多思善思中，往往就能想出解決問題的辦法，求得工作的突破。相反，思想

一懶惰，頭腦就貧困，工作就平庸。結(jié)果就是經(jīng)?！皳夏X”，遇事抓耳撓腮、一籌莫展。

哲人說：“這個世界唯一不變的，就是一直在變。”要想在不斷變化的世界里，思想不落

伍，行動不掉隊，就要多“燒腦”少“撓腦”。

②改革開放之初，鄧小平同志就曾指出：“在黨內(nèi)和人民群眾中，肯動腦筋、肯想問題的

人愈多，對我們的事業(yè)就愈有利?！爆F(xiàn)在大多數(shù)黨員干部是勤于思考、善于思考的，但也

不能否認(rèn)，不愿意動腦筋、不善于思考者仍不乏其人。這樣的“思想懶漢”往往腦子空

空，對上級的決策指示只會機械地照搬照轉(zhuǎn)，對群眾創(chuàng)造的豐富經(jīng)驗熟視無睹，抓工作、

辦事情拿不出自己的思路和辦法。實踐告訴我們，不開動腦筋，不勤于和善于思考，是

干不好工作的。所以，只有多“燒腦”，才能少“撓腦”。

③“心勝則興，心敗則衰。”世界上最可怕的并非失敗，而是思想上自我設(shè)限抑制了成功。

提倡多“燒腦”，就是要“燒”掉頭腦中那些過時的觀念、經(jīng)驗和套路，沖破思想上條條

框框的束縛，為新觀念的生長“清場”“騰地”?！鞍阉枷牖顫娨幌隆ＤX子一固定，就很危

險。”思想決定行動，觀念主導(dǎo)成敗。直面改革中的矛盾和問題，當(dāng)把破除舊有觀念束縛

作為撬動改革的“阿基米德支點”，方能沖破阻力、攻克難關(guān)。

④當(dāng)今時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)就能獲得成功的。一個人“燒腦”，只能

“燒”出一片小天地：一個團隊、一群人“燒腦”，才能“燒”出一番大事業(yè)。很多人都

有喝咖啡的習(xí)慣，但有多少人知道一杯咖啡所產(chǎn)生的咖啡渣，99.8%會被丟棄。上海財經(jīng)

大學(xué)一個創(chuàng)新團隊，通過實施“咖啡綠植”項目，將廢棄的咖啡渣轉(zhuǎn)化為有機肥料?，用

以培育出高質(zhì)量的菌菇，從而帶來了可觀經(jīng)濟效益和環(huán)保效益。這正是團隊的力量。有

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示超過2/3的諾貝爾獎都是合作取得的。善于運用和借助團隊的力量，在集

體的“燒腦”中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，就能創(chuàng)造1+1大于2的效益，讓創(chuàng)新之火形成燎原之

勢。

⑤“知之難，不在見人，在自見?！比俗铍y看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己。從某種

意義上說，“燒腦”既是一種自我否定，同舊觀念告別，同“舊我”告別，也是一種自我

更新，用新觀念武裝頭腦?！斑h(yuǎn)飛者當(dāng)換其新羽，善筑者先清其舊基。”善于思考的人不

僅會用好自己的大腦，還會很好地利用外腦豐富大腦，認(rèn)真汲取他人的、現(xiàn)實的和歷史

的經(jīng)驗，善于向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，做到理論精通、知識融通、信息

貫通，集中民意、集思廣益，從而豐富自己的智慧，掌握干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)，實現(xiàn)自

我迭代升華。

⑥“精神爽奮，則百廢具興；肢體怠弛，則百興俱廢。”把眼界放得更寬些，把勁頭鼓得

更足些，敢于突破思維慣性和路徑依賴，每一天的“燒腦”行動，就不僅清爽我們的精

氣神，更贏得事業(yè)的萬千氣象。

（作者：向賢彪。有刪改）

【文本二】

奮進(jìn)新時代，無論團隊還是個人，都需要在學(xué)習(xí)賦能中更新自我、重塑自我、完

善自我，以新知識新動能為羽翼，抵達(dá)“昨夜江邊春水生，朦瞳巨艦一毛輕”的佳境。

紅學(xué)家馮其庸不甘落后，于古稀之年學(xué)習(xí)電腦知識，借助信息技能理清了海量研究資料。

有位著名企業(yè)家本是網(wǎng)絡(luò)“門外漢”，潛心追尋“互聯(lián)網(wǎng)+”的打開方式，終成當(dāng)代電商

的巨擘。將學(xué)習(xí)融入逐夢的年輪，在奮斗中學(xué)習(xí)、于學(xué)習(xí)中賦能，帶著眼光、思維、知

識、本領(lǐng)奔跑，才能擁抱明天的夢想。

（摘編自《領(lǐng)悟昨天，奮斗今天，擁抱明天》）

【文本三】

通過“身段”還不如手掌大小的微型量子點光譜儀一掃描，就知道一杯牛奶里是

否含有三聚氟胺成分；搭載了光譜傳感器的無人機一旦從空中掃查過大片麥田，就知道

那塊區(qū)域是缺磷還是缺氮，進(jìn)而開展精細(xì)耕種……微型量子點光譜儀正是芯視界科技有

限公司研發(fā)團隊集體創(chuàng)新的成果，小塊頭深藏大智慧。

（摘編自《點點創(chuàng)新火匯成燎原勢》）

（1）下列對三個文本的理解和分析，不正確的兩項是DE

A.文本一的第④段運用舉例論證的方法強調(diào)了我們要在集體的“燒腦”中激發(fā)靈感，創(chuàng)

造效益。

B.文本一第③段在論證時，使用“清場”“騰地”等詞語，使論證語言顯得生動形象。

C.由芯視界科技有限公司研發(fā)的微型量子點光譜儀，是集體“燒腦”激發(fā)創(chuàng)新靈感的成

果。

D.文本二先提出觀點，然后從正反兩方面進(jìn)行論證，最后總結(jié)歸納論點。

E.文本一中第⑤段運用道理論據(jù)和事實論據(jù)來證明“人最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的

也是自己”的觀點。

（2）請簡要分析文本一的論證思路。

（3）小明在讀到文本二和文本三的內(nèi)容時，覺得很適合放在文本一中，你認(rèn)為分別放在

文本一哪一段合適？請任選其一簡述理由。

【分析】文本一運用舉例論證、道理論證的論證方法從三個方面論證中心論點：要創(chuàng)新,

就要先沖破思想上的束縛；要善于運用和借助團隊的力量，激發(fā)創(chuàng)新靈感，創(chuàng)造效益；

自我更新，用新觀念武裝頭腦；文本二通過列舉事例論證了需要在學(xué)習(xí)賦能中更新自我、

重塑自我、完善自我的觀點；文本三講的是團隊合作創(chuàng)造出新的成果。

【解答】(1)本題考查對文本的理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，文本二是從正面進(jìn)行論證，沒有從反面論證。

E.有誤，文本一中第⑤段運用道理論據(jù)來證明“自我更新，用新觀念武裝頭腦”的觀點。

故選：DE。

(2)本題考查論證思路。第①②段，開門見山地提出中心論點；第③至⑤段，分別從“要

創(chuàng)新，就要先沖破思想上的束縛；要善于運用和借助團隊的力量，激發(fā)創(chuàng)新靈感，創(chuàng)造

效益；自我更新，用新觀念武裝頭腦”這三個方面論證中心論點；第⑥段，發(fā)出呼吁，

再次強調(diào)中心論點。最后運用“首先”“然后”“最后”等詞語串聯(lián)起來即可。

(3)本題考查分析材料作用。解答此題時，首先需要明確文本一每段的觀點，第①段:

在不斷變化的世界里，我們要多“燒腦”少“撓腦”，這樣才能思想不落伍，行動不掉隊;

第②段：實踐告訴我們，只有多“燒腦”，才能少“撓腦”；第③段：提倡創(chuàng)新，沖破思

想上的束縛；第④段：要善于運用和借助團隊的力量，在集體的“燒腦”中激發(fā)創(chuàng)新的

靈感，創(chuàng)造效益；第⑤段：自我更新，用新觀念武裝頭腦；第⑥段：每一