三年級(jí)語文 父親、樹林和鳥市賽一等獎(jiǎng)

父親、樹林和鳥難點(diǎn)名稱：通過抓中心、中心句、抓關(guān)鍵詞、體會(huì)句子的含義等方面進(jìn)行指導(dǎo)，體會(huì)父親愛鳥的情感和作者護(hù)鳥的心愿，提升學(xué)生深層次理解文本的能力。參賽教師：董蘭時(shí)間：2021年8月20日三年級(jí)-上冊(cè)-第七單元22父親、樹林和鳥

難點(diǎn)名稱：通過抓中心、中心句、抓關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等體會(huì)父親愛鳥的情感和作者護(hù)鳥的心愿，提升學(xué)生深層次理解文本的能力。三年級(jí)上冊(cè)第七單元第22課參賽教師董蘭2021年8月20日導(dǎo)入：猜一猜：父親、樹林、鳥之間可能有什么關(guān)系？整體感知：1、讀一讀：自由朗讀課文，思考課文中有哪些人物，去了哪兒，做了什么？_________和_________在_________談?wù)揰________。父親我樹林里鳥兒2、

你能在文中找到一句話來概括課文的主要內(nèi)容嗎？

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?？偲鹁?，概括了父親、樹林與鳥的關(guān)系，也定下了文章的基調(diào)。合作探究：默讀課文，勾畫出你認(rèn)為能表達(dá)父親愛樹林、愛鳥的語句?！傲肿永镉胁簧嬴B。〞父親喃喃道?！翱茨抢?，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？〞“樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“還有鳥味。〞父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了。〞“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。〞“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。〞“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。〞

當(dāng)父親凝神靜氣的、聚精會(huì)神的朝著幽深的霧蒙蒙的樹林望了又望，聞了又聞時(shí)，當(dāng)父親喃喃自語時(shí)，我在做什么呢？再次默讀課文，畫出相關(guān)語句。

并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥味。

父親和我坐到樹林邊，鳥真的唱了起來。

課文寫的是“父親、樹林和鳥〞，為什么還要寫“我〞呢？我的茫然不知與父親的了如指掌構(gòu)成了鮮明的比照，襯托出父親對(duì)鳥的了解與喜愛。

“我真快樂，父親不是獵人。〞

父親是愛鳥的，且一生愛鳥，懂鳥。這說明“我〞在父親的影響下也喜歡上了鳥兒，進(jìn)而產(chǎn)生了保護(hù)鳥類的思想感情。

鳥兒是人類的朋友，請(qǐng)寫一些保護(hù)鳥類的標(biāo)語吧！鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。保護(hù)鳥兒吧！