《學習有方法》第二課時 （作業(yè)設計）-部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第四單元第14課（第二課時）

課時名稱________《學習有方法》_____________

姓名_________________________________

班級_________________________________

基本信息

姓名學校聯(lián)系電話

學段?小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第四單元我會努力的

章節(jié)：第14課《學習有方法》第二課時

作業(yè)類型回課時作業(yè)Ef單元作業(yè)口學期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預習□課中練習因課后復習

這套習題的作業(yè)目標主要是讓學生通過練習鞏固和深化課堂所學

的知識和技能，提高學生的學習效率和效果，并培養(yǎng)學生選擇合

適的學習方法和學習伙伴的能力，以及在合作學習中養(yǎng)成良好的

學習習慣。具體來說：

選擇題可以幫助學生檢查對學習方法和選擇合適的學習伙伴的理

解和掌握程度。

填空題可以讓學生更深入地理解學習方法和學習習慣的相關概

作業(yè)目標

念，提高語言運用能力。

簡答題需要學生從自己的經(jīng)驗和實際情況出發(fā)，深入思考并表達

觀點，加深對學習方法和學習伙伴選擇的認識。

綜合實踐題則是將所學的知識和技能應用到實際情境中，培養(yǎng)學

生的實際操作能力和合作精神，同時讓學生反思自己的學習過程

和合作過程中的問題和收獲，有助于提高學生的自我認知和自我

調(diào)節(jié)能力。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量.

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

學習有方法，以下哪項不是學習方法？設計意圖：

A.向榜樣學習讓學生區(qū)分正確的學習

B.細心觀察方法與錯誤的學習方

C.手機游戲法，理解到玩手機游戲

D.與同伴交流并不是學習方法之一。

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

1

口科學思維

□科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

了解自己的學習特點，可以更好地選擇適設計意圖：

合自己的學習方法。以下哪項不是了解自讓學生知道了解自己的

己的學習特點的方法？學習特點的方法，理解

A.觀察自己的學習方式到聽取老師的建議、觀

B.聽取老師的建議察同學的學習方式都是

C.看看同學的學習方式了解自己的學習特點的

D.玩手機游戲方法。

學科素養(yǎng)：

2

□科學觀念

國科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

國了解口理解

□應用口操作

選擇合適的學習伙伴可以幫助我們更好設計意圖：

地學習，以下哪項是選擇合適的學習伙伴讓學生知道選擇適合自

的方法？己的學習伙伴的方法，

3

A.找一個不喜歡學習的同學理解到選擇成績比自己

B.找一個成績比自己差的同學好的同學或者和自己有

C.找一個成績比自己好的同學相同學習特點的同學是

D.找一個只會玩的同學選擇合適的學習伙伴的

方法。

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

口科學思維

□科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

因了解口理解

□應用口操作

學習有方法，以下哪項是正確的學習方設計意圖：

法？讓學生區(qū)分正確的學習

A.不問老師，自己獨立學習方法與錯誤的學習方

B.經(jīng)常玩手機游戲法，理解到向榜樣學習、

C.向榜樣學習，與同伴交流與同伴交流是正確的學

4D.不看書，只聽老師講解習方法之一。

學科素養(yǎng)：

國科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

□科學探態(tài)度與責任

能力維度：

國了解口理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

設計意圖和題目來源

題號作業(yè)內(nèi)容

（選編、改編、創(chuàng)編）

學習有方法，學生可以通過觀察自己的學設計意圖：

習方式，了解自己的學習_____,以便選讓學生回答出了解自己

擇適合自己的學習方法。的學習方式的方法，理

解到通過觀察自己的學

習方式可以了解自己的

學習特點。

學科素養(yǎng)：

1回科學觀念

口科學思維

□科學探究與實踐

□科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解因理解

□應用口操作

選擇合適的學習____可以幫助我設計意圖：

們更好地學習，我們可以選擇成績讓學生回答出選擇合適

比自己好的同學或者和自己有相同的學習伙伴的方法，理

學習特點的同學。解到選擇成績比自己好

的同學或者和自己有相

同學習特點的同學是選

擇合適的學習伙伴的方

法。

2學科素養(yǎng)：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解El理解

□應用口操作

在學習中，我們要細心觀察，留意設計意圖：

細節(jié)，積極思考，這些都是學習的讓學生回答出細心觀

3______________O察、留意細節(jié)、積極思

考都是學習的方法之

一，理解到這些方法對

于學習非常重要。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

EI科學探究與實踐

□科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解因理解

□應用口操作

你覺得向榜樣學習、與同伴交流、細心觀設計意圖：

察等學習方法對你的學習有什么幫助？讓學生回答向榜樣學

請簡要說明。習、與同伴交流、細心

觀察等學習方法對自己

學習的幫助，促使學生

思考這些學習方法對自

4

己的學習有什么好處。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

回科學探態(tài)度與責任.

能力維度：

國了解口理解

口應用EI操作

你如何選擇適合自己的學習伙伴？請列

舉出你選擇學習伙伴的幾個原則。設計意圖：

讓學生列舉出選擇適合

自己的學習伙伴的方

法，并解釋選擇這些學

習伙伴的原因，讓學生

思考選擇合適的學習伙

伴的重要性。

學科素養(yǎng)：

5

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

因科學探態(tài)度與責任

能力維度：

回了解口理解

□應用口操作

—

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖和題目來源

請你結(jié)合自己的學習特點和學習目設計意圖：

標，選擇適合自己的學習方法，并幫助學生養(yǎng)成積極主動

寫下你的學習計劃，包括選擇學習的學習態(tài)度和習慣。通

伙伴的原則和學習過程中需要注意過這些題目的練習，學

的細節(jié)。生可以更好地理解學習

的本質(zhì)和方法，培養(yǎng)自

己的學習興趣和動力，

提高學習效率和成果。

學科素養(yǎng)：

1

口科學觀念

口科學思維

團科學探究與實踐

f回科學探態(tài)度與責任

的

能力維度：

□了解口理解

1_______________________

回應用口操作

請你和一位同學一起完成一個小組設計意圖：

作業(yè)，你們需要討論如何完成作業(yè)，讓學生進行自我反思和

確定分工和時間安排，并在完成作總結(jié)，從而提高其學習

業(yè)過程中相互協(xié)助，共同解決遇到意識和自我認知能力。

的問題。完成后，請你寫下你們的對于簡答題，其設計意

小組作業(yè)完成情況，并談一下合作圖在于讓學生進行深入

過程中你們的收獲和體會。思考和表達，從而培養(yǎng)

其綜合運用知識和能力