課內(nèi)文段閱讀 人教統(tǒng)編版語文七下 期中考前練習(xí)（附答案）

專題08課內(nèi)文段閱讀人教統(tǒng)編版語文七下期中考

前專項訓(xùn)練（附答案）

專題08課內(nèi)文段閱讀

閱讀《說和做一一記聞一多先生的言行片段》，完成問題。

說和做

——記聞一多先生的言行片段

臧克家

①“人家說了再做，我是做了再說。”

②''人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩

年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究

志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,

越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、

消化盡我們中化民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史

以前。他要給我們衰微的民族，開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到

1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，

目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一

月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，

零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉的道一聲：”秩序不在

我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得

很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開

光明之路，“漂白了四壁

④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了

密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的

碩果。

⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。

⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年

艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生

個人呢，也沒有“說:他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，

心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作

為學(xué)者的方面。

⑧聞一多先生還有另外一個方面一一作為革命家的方面。

⑨這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

⑩作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”

To起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，

他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

他在給我的信上說:“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，

講話定要講個痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了

也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，

這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄

上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀J

這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，

而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群

敗類說:“你們站出來！你們站出來！”

他''說"了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震

天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳

就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的

前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”

和“行

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革

命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

1.請結(jié)合上文內(nèi)容，完成文章思路圖梳理。

①②③

④⑤⑥

2.結(jié)合上下文內(nèi)容，分析第③段劃線語句含義。

答：____________

3.結(jié)合全文內(nèi)容思考，聞一多先生作為學(xué)者時的“說和做”與

作為民主戰(zhàn)士時的“說和做”方式不同的原因是什么

答：____________

閱讀《鄧稼先》選段，完成下面小題。

“我不能走”

青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有

沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

浩浩乎！平沙無垠，要不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，

風(fēng)悲日嚷。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余日：

“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什

么心情？

“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)

學(xué)見地；決定方案時要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)

確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒

有顫抖？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器

試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意

外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，

一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦急，人們勸他回去,

他只說了一句話：“我不能走?！?/p>

假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五

四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：

中國男兒中國男兒

要將只手撐天空

長江大河亞洲之東峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生

都喜歡這首歌曲。

4.選文開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》，有什么作用？

5.“也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候

是什么心情？”請你聯(lián)系上下文揣測鄧稼先此時的心情。

6.“可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題J這句話的內(nèi)在含義是

什么？

7.“我不能走?！边@句話表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的品質(zhì)？

8.選文說“假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他

建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂”，作者為什么要建議用這

首歌作為“背景音樂”？

閱讀《鄧稼先》，完成下面小題

(-)鄧稼先與奧本海默

①1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來

在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國留學(xué)的兩年期間我們曾住同

屋。50年的友誼，親如兄弟。

②1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17

年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的

人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研

究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有五個人，奧本海

默是其中之一，所以我和他很熟識。

③奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各

是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同一一甚至可以說他

們走向了兩個相反的極端。

④奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在

德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說，研究

生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時(包括波恩做學(xué)術(shù)報告時)打斷

報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”

我認(rèn)識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷

別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一

些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

⑤鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就

看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，

一生喜歡'‘純"字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中，包括

中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。

⑥我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許

多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私

心，人們絕對相信他。

⑦“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時全國其他單位

一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派

繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。

⑧1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，

如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，

竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。

⑨鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神

的兒子。

⑩鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

（二）“我不能走”

①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先

在那里時有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

②浩浩乎！平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛，黯兮慘

悴，風(fēng)悲日嚏。蓬斷草枯，凜若霜晨，鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告

余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

③也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候

是什么心情？

④“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，

要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。可是理

論是否夠準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性方案上簽字的時候,

手有沒有顫抖？

⑤戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武

器試驗時大大小小臨時的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，

意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，

一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，

他只說了一句話：''我不能走?！?/p>

⑥假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制“鄧稼先傳”，我要向他建議采用

五四時代的一首歌，作為背景音樂。那是我兒時從父親口中學(xué)到的：

中國男兒中國男兒

要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖

古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

9.下面對選文（一）內(nèi)容分析理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第⑤段贊揚(yáng)鄧稼先忠厚平實、真誠坦白的品質(zhì)，作者認(rèn)為一

個“純”字最能概括他的品格，表達(dá)了對鄧稼先的崇高敬意。

B.“鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物”這句中的“要”字

表現(xiàn)了鄧稼先一生光明磊落、真誠坦白、從不驕人、默默無聞的崇高

品質(zhì)。

C.鄧稼先和奧本海默分別是中國和美國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，

都有驕人的才華能力。但有很多人不喜歡奧本海默，鄧稼先卻得到了

人民的絕對信任，其原因是兩人所處的民族文化背景不同。

D.作者將奧本海默與鄧稼先放在民族大背景下進(jìn)行對比描寫，

旨在更生動形象地突出鄧稼先的高尚品格。

10.選文（一）⑦⑧段中兩次使用了“竟”字，對此字理解不正

確的一項是（）

A.這兩個“竟”字都有出乎意料的意思，都表達(dá)作者的驚異和

欽佩之情，更突出鄧稼先的人格魅力。

B.這兩個字既印證了上段的“人們絕對相信他“，也照應(yīng)了后面

的"奇跡"一詞。

C.作者原認(rèn)為性格單純、思想單純的鄧稼先在當(dāng)時的歷史背景

下做不到這些事情，表達(dá)出作者對那段歷史的否定。

D.這兩個副詞有如此豐富的內(nèi)涵和表現(xiàn)力，表現(xiàn)了作者提詞煉

字的功夫。

11.選文（二）以“我不能走”為標(biāo)題，改成“他忠于職守”好

不好，為什么？

12."粗估'參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算

時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?！?/p>

這句話運用了什么修辭手法？有何作用？

13.如何理解下面一句話的含義？

“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神

的兒子?！?/p>

14.選段（二）引用《吊古戰(zhàn)場文》有何作用？

閱讀下面的文章，回答后面的問題。

①我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充

滿國際主義的深厚熱情。

②在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬

玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一幅微黑透紅的臉膛，高高的個兒，

站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛。不過因為他才

從陣地上下來，顯得稍為疲勞些。眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是

炮兵連的，在有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個

朝鮮老媽媽坐在山崗上哭。原來他的房子被炸毀了，她在山里搭了個

窩棚，窩棚又被炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求到步兵連去，因為

步兵連的需要人，就批準(zhǔn)了他。我說:“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”

“那，不同！”他說：“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解

恨!”

③在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。

剛一進(jìn)村，有幾架敵機(jī)襲過來，打了一陣機(jī)關(guān)炮，接著就扔下了兩個

大燃燒彈。有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。

這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃

煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還

在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗

的紙邊已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那濃煙傳出來，聽得真真切切。

當(dāng)他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，

要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去

嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進(jìn)

去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，看不見人。我的眼也

睜不開，臉燙的像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我

也不管它了，只是在地上亂摸。先一摸摸著一個大人，拉了拉沒拉動；

又向大人的身后摸，才摸著一個小孩腿，我就一把抓著抱起來，跳出

門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩子啊。他穿著個小短褂兒,

光著兩條小腿兒，小腿亂蹬著，哇哇地哭。我心想：'不管你哭不哭，

不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！'這時候，火更大了，墻上的紙也完

全燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進(jìn)去一拉那個

大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動了。湊近一看，見

她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經(jīng)閉上。我知

道她不行了，才趕忙跑出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母

的孩子。……”

④朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不

覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？

15.選文寫了馬玉祥的幾件事？請簡要概括。

16.賞析第②段畫線的句子。

17.選文第③段反復(fù)寫了煙和火，這些描寫起什么作用？

閱讀《老山界》（節(jié)選），完成下面小題。

老山界

陸定一

①自己的隊伍來了，我們燒了些水給大家喝。一路前進(jìn)，天黑了

才到山腳，果然有許多竹林。

②滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排

成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還

是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起

來，都想努一把力，好快些翻過山去。

④“不要掉隊呀！”

⑤“不要落后做烏龜呀！”

⑥“我們頂著天啦！”

⑦大家聽了，哈哈地笑起來。

⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上

一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底

下。

⑨走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段

路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這

里睡覺，明天一早登山。

⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就

在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？

而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會疼死人。

但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實

在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。

把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好

像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一

樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾

堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就

是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又

是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚

咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

黎明的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不

管三七二十一，搶了一碗就吃。

又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很

難走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分

配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會

兒，再向前進(jìn)。

走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公

巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊

就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹,

都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從

崖上跌下來，腳骨都斷了。

很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那

么厲害了。一路走，一路檢查標(biāo)語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動

工作。

這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來

了一個瑤民，同他談?wù)劊肋€差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

昨天的晚飯，今天的早坂，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，

但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就

一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。

快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了。許多運輸員都走到前頭去了，

剩下來的是醫(yī)務(wù)人員和掩護(hù)部隊。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因為山陡，傷

員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們

英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。

回頭向來路望去，那些小山都成了“矮子機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是

在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團(tuán)正跟敵人開火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵

人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上

去顯顯身手呢？

到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里

立個紀(jì)念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長

地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒?；仡^看隊伍，沒有翻過山的

只有不多的幾個人了。我們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸?/p>

個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。

路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得

透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥

吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營地。

這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒

子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。這種習(xí)慣一直保持了很久。

老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了

金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些

地方來，還是小得很。

18.結(jié)合選文內(nèi)容，從描寫角度賞析文中畫線的句子。

(1)“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”

(2)路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下

山去，清得透底。

19.選文第②段中“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇觀”指什

么？

20.選文第段寫“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”,

為什么又寫到比起金沙江、大渡河、雪山、草地，老山界的困難”還

是小得很”？

①朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不

覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？

②誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但戰(zhàn)士是怎樣想的呢？有一次,

我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪，我問他：“你

不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎

么能不覺得？咱們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這

里?！彼研∩赘纱喾畔?，興奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃

雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里,

泡上一壺茶，守住小火爐子，想吃點什么就做點什么?！彼种噶酥?/p>

狹小潮濕的防空洞說：“你再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看

著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空

洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙

地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達(dá)邊說話也行。只要

能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以一一”他又把雪放到

嘴里，像總結(jié)似地說：“我在這里流點血不算什么，吃這點苦又算什

么哩！”我又問：“你想不想祖國啊？”他笑起來：“誰不想哩，說不

想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：'我

們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？'我怎么答對呢？我說‘朝鮮

半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？"我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多

危險，吃了這么多苦，你們對祖國，對朝鮮有什么要求嗎？”他想了

一下，才回答我：“我們什么也不要。可是說心里話一一我這話可不

一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個東西……”他笑著，用手指比

個銅子兒大小，怕我不明白，又說："一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章'，我們

愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去J

③朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣

的一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他們的靈魂是多么地美麗和寬廣。

他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一

切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的

祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！

④親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)

你扛上犁把走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校

的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你向孩子口里

塞蘋果的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到

你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是,

從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你們意識到這是一種

幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在

朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經(jīng)知道了愛我們的祖國，愛我們的

偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士一一他們確實是我們

最可愛的人！

21.請簡要概括第②段的內(nèi)容。

22.選文第③段畫線句運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

23.結(jié)合課文內(nèi)容，說說第④段在全文中所起的作用。

閱讀下面選文，回答文后各題。

①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮

水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我

最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來

越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!？

②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的

人。也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們

看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看

不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)

士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高

尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙

遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣??？

③讓我還是來說一段故事吧。還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志

愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。（a）當(dāng)他們趕到

書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支

部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住

敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，（b）用了32架飛

機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山

頂?shù)耐炼急淮蚍?，（C）汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇

士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣

地前面。（d）敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡

流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場

激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的

敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上

燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，（e）他們把槍一摔，

向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，

也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個

連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺

體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有

掐住敵人脖子把敵人熱倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有

一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在

一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵

人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人

抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然

這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我

們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。

④這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗一一松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫

書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵

人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉

堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、

張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字

To讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

24.選文第①自然段作者用怎樣的心情？表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士什

么樣的情感？

25.選文第②自然段中，作者從哪幾個方面概括了志愿軍戰(zhàn)士的

什么特點？

26.用簡明的語句概括選文敘述的事例。

27.選文所選事例集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神？

28.指出下列句子所用的表達(dá)方式。

（1）讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

（2）他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像

秋天田野里一株紅高粱。

（3）讓我還是來說一段故事吧。還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一

支志愿軍的部隊向敵后猛

插，去切斷軍隅里敵人的逃路。

（1）（）（2）（）

（3）（）

29.選出下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項（）

A.選文畫線（a）句突出了戰(zhàn)斗時的緊急狀態(tài)。

B.選文畫線（b）句精確到參戰(zhàn)飛機(jī)、坦克的數(shù)量，非常具體地

寫出敵人進(jìn)攻的情況。

C.選文畫線（C）句和（d）句中都用了“紅”字，賦予場景色

彩感，將戰(zhàn)場火光沖天、血流滿地的場面一下子突顯出來。

D.選文畫線（e）句重點對志愿軍戰(zhàn)士的外貌和神態(tài)進(jìn)行描寫,

體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏。

閱讀《老王》節(jié)選，完成下面小題。

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地（I）（A.鑲

嵌B.站立）在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰但著

身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵

僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一

只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵

尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃

驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著

個瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還

是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,

反正意思很明白，那是他送我們的。

④我(2)(A.微笑B.強(qiáng)笑)說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，

都給我們吃？”他只說：“我不吃?！?/p>

⑤我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕

忙止住我說：“我不是要錢。”

⑥我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免

得托人捎了?！彼苍S覺得我這話有理，站著等我。

⑦我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。

他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，

站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等

到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我

害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆

骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

⑧過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？

好些沒有？”“早埋了?！?/p>

⑨'’呀，他什么時候……”

⑩“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。"我沒再多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老

王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和

雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，

我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

30.文中劃線處需要加入兩個詞語，請你選擇最適合的選項。

(1)

(2)

31.以上文字寫了兩層意思，第一層敘述了老王去世前一天硬撐

著給“我”送香油、雞蛋，第二層寫的是。

32.作者在選文第1段中寫到“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一

層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里

倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上

一棍就會散成一堆白骨J這是對老王的神態(tài)、肖像描寫及作者的心

理活動，這樣寫表明老王,暗示了他O

33.對課文選段內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A.老王在這種身體狀態(tài)下，還要親自給我送“香油和雞蛋”，讓

“我”非常感動，又有些愧疚，突出老王善良的性格，知恩圖報的好

品質(zhì)。

B.“我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完”，

雞蛋又“大”又“新鮮”，說明當(dāng)時的生活艱辛，更體現(xiàn)出這些雞蛋

的珍貴，老王的情誼讓“我”感動。

C.從“說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里

的僵尸”中可以看出，作者是很討厭老王的。

D.文末的“愧作”是作者對自己的反思，老王抱病上門送禮表

達(dá)謝意，而作者沒有領(lǐng)會，僅以金錢回報，沒有與老王進(jìn)行更多的交

流，感到對不住老王的情義。

閱讀選文，完成下面小題。

①我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很

疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買

罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正

月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

②玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海

經(jīng)》。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一

回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；

但既然來問，也就都對她說了。

③過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后

的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我,

高興地說道：

④“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

⑤我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打

開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果

然都在內(nèi)。

⑥這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻

能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

⑦這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

34.請分析①自然段，說說其作用。

35.分析句子的作用。

(1)“她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我,

高興地說道：”分析句中運用的描寫方法及其作用。

(2)“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事,

她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”分析句中運用的表達(dá)方式及

其作用。

36.寫這篇文章時，阿長已經(jīng)離世30多年，作者一定有很多話

想向阿長傾訴，請結(jié)合整篇文章，寫出作者想要說的話，60字左右。

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框

里。往常他坐在蹬三輪座上，或抱著冰低著身子進(jìn)我家來，不顯得那

么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只

眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎，說得可笑些，他

簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃

的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，

你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著

個瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還

是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,

反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃?！?/p>

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕

忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然自己來了，

就免得托人捎了?！?/p>

⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他,

他一手拿看布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，

站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等

到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏?/p>

害怕得糊涂了，那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆

骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？

好些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時候……”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

我沒再多問。

我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老

王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和

雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，

我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

37.選文寫了一件什么事？請用簡潔的語言加以概括。

38.請結(jié)合語境賞析文中的畫線句子。

39.“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧祚”有何內(nèi)涵？

40.老王送東西給“我們家”，表達(dá)謝意，本“不是要錢”的，

可他為什么又收了“我”的錢？請你揣摩一下老王當(dāng)時的想法，以老

王為第一人稱寫一段心理描寫。

閱讀下列文章，完成下面小題。

（文本一）

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框

里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進(jìn)我家來，不顯得

那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩

只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些,

他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯

黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，

你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著

個瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還

是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，

反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃?！?/p>

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕

忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免

得托人捎了?！?/p>

⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。

他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，

站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等

到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏?/p>

害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆

骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？

好些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時候……”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天”。

他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布一一因為老王是回民,

埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老

王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和

雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，

我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧祚。

——楊絳《老王》節(jié)選

（文本二）

①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長途之后，終于有了一個

家，我們可以安頓下來了。

②我們?nèi)?，卻不止三人。每個人搖身一變，可變成好幾個人。例

如阿暖小時才五六歲的時候，我三姐就說：“你們一家呀，諼諼頭最

大，鐘書最小?！蔽业慕憬忝妹枚颊J(rèn)為三姐說得對。阿諼長大了，會

照顧我，像姐姐；會陪我，像妹妹；會管我，像媽媽。阿諼常說：“我

和爸爸最‘哥們'，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做

弟弟。”我又變?yōu)樽畲蟮?。鐘書是我們的老師。我和阿諼都是好學(xué)生，

雖然近在咫尺，我們?nèi)缬袉栴}，問一聲就能解決，可是我們決不打擾

他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發(fā)問。他可高大了。但是他

穿衣吃飯，都需我們母女把他當(dāng)孩子般照顧，他又很弱小。

③他們兩個會聯(lián)成一幫向我造反，例如我出國期間，他們連床都

不鋪，預(yù)知我將回來，趕忙整理。我回家后，阿暖輕聲嘀咕：“狗窠

真舒服。”有時他們引經(jīng)據(jù)典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意

說:“媽媽有點笨哦！"我的確是最笨的一個。我和女兒也會聯(lián)成一幫，

笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。其實鐘書的審美感

遠(yuǎn)比我強(qiáng)，但他不會正確地說出什么顏色。我們會取笑鐘書的種種笨

拙。也有時我們夫婦聯(lián)成一幫，說女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。

④我們對女兒，實在很佩服。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛

教書，像爺爺：剛正，像外公?！彼诖髸习l(fā)言，敢說自己的話，

她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》當(dāng)了代表，到外地開一個極左

的全國性語言學(xué)大會。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左

派都響應(yīng)贊成。錢璟是最小的小鬼，她說：“那么，毛主席詞'寂寞

嫦娥舒廣袖'怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲

樹、鄭易里等老先生都喜歡錢諼。

一—楊絳《人生沒有永遠(yuǎn)》節(jié)選

41.文本一對老王生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)，可以用和

兩個字概括。

42.第①段畫線句子中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？為什

么？

43.作者為什么要詳寫“老王來送香油雞蛋”這部分內(nèi)容？

44.《人生沒有永遠(yuǎn)》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家

三口往日的生活，我們在《老王》里也能看到他們家生活的點滴。請

分別結(jié)合文本內(nèi)容，說說楊絳一家給你留下了怎樣的印象。

參考答案：

1.說了就做，行動與言論完全一致尋求文化救國之

路無所畏懼，視死如歸起稿政治傳單走在游行隊伍

最前面，獻(xiàn)出生命口的巨人，行的高標(biāo)（言行一致）2.示例:

“秩序不在我的范圍之內(nèi)”一句聞先生的自述，表達(dá)了他對日常生活

一般規(guī)則，如，個人形象衛(wèi)生、吃假睡覺時間、物品的整齊擺放等瑣

事無暇顧及，他把自己所有精力都投入到學(xué)術(shù)研究中，為尋求救世的

文化藥方，嘔心瀝血、鍥而不舍。3.從尋求文化救國之路到反

對獨裁，爭取民主，聞一多對社會認(rèn)識的變化，使他采取了說和做不

同的言行表現(xiàn)。

【解析】L本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。完成文章思路圖

梳理。

第一空：結(jié)合第⑧段”聞一多先生還有另外一個方面一一作為革

命家的方面”和第⑨段”這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往

了”以及第段“他'說'了，跟著的是‘做這不再是'做了再說'

或‘做了也不一定說‘了。現(xiàn)在，他‘說‘了就'做言論與行動

完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的”可以理解概

括為：說了就做，行動與言論完全一致；

第二空：結(jié)合第③段“他想吃盡、消化盡我們中化民族幾千年來

的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族，

開一劑救濟(jì)的文化藥方”可概括為：尋求文化救國之路

第三空：仿照“鍥而不舍，嘔盡心血”，這個空也應(yīng)該用兩個從

四字詞語，結(jié)合第段”在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊

張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷

慨淋漓，并指著這群敗類說：'你們站出來！你們站出來！'”和第段

“他'做'了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，

昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的‘言‘和'行

可概括為：無所畏懼，視死如歸；

第四空：結(jié)合第段“這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一

張政治傳單”可概括為：起稿政治傳單；

第五空：結(jié)合第段“他'做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他

走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生

命，實證了他的‘言‘和'行可概括為：走在游行隊伍最前面，

獻(xiàn)出生命；

第六空：結(jié)合第段”他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”可知，

整篇文章的主旨可概括為：口的巨人，行的高標(biāo)（言行一致）。

2.本題考查句子含義的理解。理解句子含義可以結(jié)合上下文內(nèi)

容，結(jié)合語境作答。

“秩序”的本義是“有條理地、有組織地安排各構(gòu)成部分以求達(dá)

到正常的運轉(zhuǎn)或良好的外觀的狀態(tài)”。在本文中指日常生活一般規(guī)則；

結(jié)合第③段“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡

心血。杜甫晚年，疏懶得'一月不梳頭聞先生也總是頭發(fā)零亂，

他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨”和“飯，幾乎

忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、

分陰。深宵燈火是他的伴侶”可知，聞一多先生對于日常生活，比如

個人形象衛(wèi)生、書桌整理、吃飯、睡覺等等都沒有時間和精力來打理，

他將自己的時間和精力用在了學(xué)術(shù)研究上，“他要給我們衰微的民族，

開一劑救濟(jì)的文化藥方”，這體現(xiàn)出聞一多先生鍥而不舍，鞠躬盡瘁

的精神。

3.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第⑦段“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方

面，一一作為學(xué)者的方面”可知，作為學(xué)者時的聞一多的“說和做”

的表現(xiàn)是做了再說或做了也不說，他此時是埋頭“研究中國文化史”，

為的是“要給我們衰微的民族，開一劑救濟(jì)的文化藥方”；

結(jié)合第⑧段“聞一多先生還有另外一個方面一一作為革命家的方

面”和第段“他'說'了，跟著的是‘做和“言論與行動完全一

致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的”可知，作為革命家

的聞一多表現(xiàn)是說了就做，言行一致；

結(jié)合課文內(nèi)容以及歷史時代背景可知，三十年代，國內(nèi)環(huán)境相對

和平，而且此時聞一多的身份也是一位老師，他希望研究中國古代文

化，從中汲取營養(yǎng)，尋求文化救國的道路，隨著抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭

的爆發(fā)，聞一多先生意識到只有喚醒民眾的愛國意識，國家才會強(qiáng)大，

于是他不再一個人埋頭在屋子里研究學(xué)問，而是走上街頭，起稿政治

傳單、演講、游行，身體力行，揭露國民黨反動派假和平的面目，喚

起中國人民的革命意識，爭取國家的獨立強(qiáng)大。

4.借古詩文來描繪鄧稼先工作地點的荒涼，并由此揣測鄧稼先

在這樣的環(huán)境中率領(lǐng)部下奮斗犧牲時的心情，從而突出他的堅強(qiáng)意志,

甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神。5.示例：你們都是為了祖國而犧牲

的，你們生的偉大，死的光榮，我們一定不會忘記你們的。我也會努

力研究，至少不會讓你們白白犧牲，我相信不久后，你們就會看到我

們共同努力的成果，所以也請你們安心地去吧，我不會讓你們失望的。

6.理論總是隨著人們的研究而發(fā)展，它需要不斷的用實踐去檢驗，

突出鄧稼先對科學(xué)敢于負(fù)責(zé)的精神。7.執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)，

責(zé)任心強(qiáng)。8.“中國男兒”即鄧稼先，這首歌是鄧稼先一生的

寫照，將他對民族的貢獻(xiàn)放在了“五四”這一特殊的歷史背景中，這

又與在歷史的背景中推出鄧稼先的第一部分相呼應(yīng)。

【解析】4.本題考查文章引用古詩文的作用。解答此題要從寫

作的目的與詩文內(nèi)容來分析。

引用的《吊古戰(zhàn)場文》描寫的是古戰(zhàn)場陰森悲涼的氣象，屬于環(huán)

境描寫；我們再考慮環(huán)境描寫的作用，自然環(huán)境的描寫首先渲染某種

氛圍，為下文內(nèi)容做鋪墊，表現(xiàn)主題。從全文看，作者的寫作目的是

懷念鄧稼先，作者先用《吊古戰(zhàn)場文》把讀者帶到神秘的戈壁荒灘，

渲染一種荒涼凄慘的氣氛。烘托出鄧稼先和他們的同事工作環(huán)境極其

艱苦惡劣，體現(xiàn)了鄧稼先的奉獻(xiàn)精神。

5.本題考查對人物心理的揣摩。

根據(jù)“在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬”可知，這些同事、

下屬是為了核武器研究事業(yè)英勇犧牲的，作為核武器研究的負(fù)責(zé)人，

鄧稼先的內(nèi)心一方面充滿著失去戰(zhàn)友的悲痛心情；一方面有的是振興

民族的使命感和完成烈士的遺志的決心。據(jù)此回答即可。

示例：你們是為了核武器的研究犧牲的，更是為了我們的祖國犧

牲的，你們的犧牲將換來中國未來的和平與強(qiáng)大。我們會將你們的貢

獻(xiàn)牢記在心，繼續(xù)努力，不讓你們白白犧牲。我相信在不久的將來,

我們的事業(yè)將會取得碩果，請你們安心地去吧，我定不負(fù)使命。

6.本題考查對文章語句的理解。

“可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題”，這句話的表面含義是指

每個理論的出現(xiàn)都有一個假設(shè)的前提條件，但是這個前提條件或者這

個前提條件的前提條件卻是沒有辦法被證明是完全正確的。通過這句

話，作者從側(cè)面表現(xiàn)出鄧稼先在科學(xué)面前敢于負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲

不茍的精神。

7.本題考查對語言的賞析與人物形象的分析。

由第⑤段“1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下

突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了

一句話：'我不能走。'”可知，面對井下信號突然測不到的緊急情況，

鄧稼先沒有退縮，作為核武器研究院院長，他身先士卒，對自己的工

作具有高度的責(zé)任感。

8.此題考查對文章局部內(nèi)容的理解能力。要從原文中搜索歌詞

與人物的關(guān)系然后從這首歌體現(xiàn)了人物的某種精神等角度回答。

內(nèi)容上，結(jié)尾引用“五四”時代的一首歌，一方面表達(dá)了當(dāng)年中

華優(yōu)秀兒女熱愛祖國、振興民族的奮斗、獻(xiàn)身精神，另外一方面是在

暗示鄧稼先就是這樣的“中國男兒”，高度贊揚(yáng)了鄧稼先為祖國研制

原子彈而艱苦奮斗的崇高精神。作者用這首歌來歌頌鄧稼先的那種獻(xiàn)

身精神，是對他為祖國國防屢建奇功的贊美，也是對他為中華民族完

全擺脫任人宰割命運作出貢獻(xiàn)的謳歌。

結(jié)構(gòu)上，通過這首歌，作者將鄧稼先對民族的貢獻(xiàn)放在了五四這

一重要歷史背景中，與文章第一部分鄧稼先在歷史上的重要作用相呼

應(yīng)。

9.C10,C11.不好。因為以“我不能走”為標(biāo)題既能

體現(xiàn)鄧稼先堅忍不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻(xiàn)的高尚精神，引用

了鄧稼先的原話更很感人。12.運用排比的修辭手法，突出鄧稼

先的杰出才能和高度責(zé)任感。13.中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人

與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實,

鄧稼先吸取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并形成了自己的“忠

厚平實”“真誠坦白”“從不驕人”氣質(zhì)品格。所以說鄧稼先是中國幾

千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。14.表現(xiàn)了

鄧稼先工作環(huán)境的艱險，更突出了他的奉獻(xiàn)犧牲精神。

【解析】9.本題考查內(nèi)容理解。

C根據(jù)③段“奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的

領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同一一甚

至可以說他們走向了兩個相反的極端”④段“我認(rèn)識奧本海默時他已

四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者

難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的

人很多，不喜歡他的人也不少”可知，選項中“其原因是兩人所處的

民族文化背景不同”與原文不符；

故選Co

10.本題考查內(nèi)容理解。

C?有誤，結(jié)合選文（一）第⑥段“我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他

所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢

獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他”可知，選文（一）

⑦⑧段中兩次使用了“竟”字，側(cè)面表現(xiàn)出人們對鄧稼先的信任，表

現(xiàn)出鄧稼先毫無私心的崇高精神品質(zhì)；

故選C。

11.本題考查標(biāo)題作用。標(biāo)題作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去組織

語言。

“我不能走”，是鄧稼先在面對艱難困境中的堅定有力的回答，

是他的原話，更能表現(xiàn)出人物的無私無畏、勇敢執(zhí)著的精神和對祖國

的科技事業(yè)的一腔熱愛；用“我不能走”作為標(biāo)題，直接引用，設(shè)置

了懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣，同時起到深化主題的作用。

因此，標(biāo)題“我不能走”改成“他忠于職守”不好。

12.本題考查句子賞析。

由粗估'參數(shù)的時候，……；晝夜不斷地籌劃計算時，……；

決定方案時，……”這一句式可知，這句話運用了排比的修辭手法,

從“粗估”參數(shù)、謀劃計算和決定方案三個方面表述了鄧稼先所具備

的嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神，突出表現(xiàn)了他杰出的才能和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作

態(tài)度。

13.本題考查句子含義。

結(jié)合選文第④段“奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露”、⑤

段”鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看

出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一

生喜歡‘純'字所代表的品格”“他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”

等內(nèi)容可知，鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，”是一個最不

要引人注目的人物”“忠厚平實”“真誠坦白，從不驕人”“沒有小心

眼，一生喜歡‘純'字所代表的性格”，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。

中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為

人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀

的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。因此，鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)

文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

14.本題考查引用的作用。

這段《吊古戰(zhàn)場文》描繪的是西北古戰(zhàn)場惡劣的自然環(huán)境，”平

沙無垠”“風(fēng)悲日嚅”“蓬斷草枯，凜若霜晨”與鄧稼先的工作地點的

環(huán)境極為相似，渲染了核試場地惡劣的條件。引用的這段文字，側(cè)面

表現(xiàn)鄧稼先工作條件的艱苦，并含蓄地將鄧稼先的工作地點比作戰(zhàn)場,

突出了鄧稼先是在沒有硝煙的戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗，從而贊美鄧稼先不怕吃苦

的奉獻(xiàn)精神。同時，用古戰(zhàn)場是文章具有厚重的歷史感，突出鄧稼先

為國不懼艱苦的使命感，讓人覺得悲壯。

15.為了更好打擊敵人而主動要求調(diào)到步兵連；冒險救火中的朝

鮮兒童。16.作者運用比喻的修辭手法，將馬玉祥比作一株紅高

粱，生動形象地寫出馬玉祥的高大壯實、淳樸、可愛，表達(dá)作者對他

的喜愛之情。17.表現(xiàn)出當(dāng)時環(huán)境的危險，烘托出馬玉祥救人的

奮不顧身（勇敢無畏）及對朝鮮人民的愛。

【解析】15.本題考查分析概括能力。

依據(jù)②段“回來，他馬上到連部要求到步兵連去，因為步兵連的

需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：'在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，

不同！”他說：“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！'”

可以概括在：馬玉祥為了更好打擊敵人而主動要求調(diào)到步兵連；依據(jù)

③段”他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒

著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，

已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗的紙邊已經(jīng)燒著。小孩子的哭聲隨著那濃煙傳出

來，聽得真真切切。當(dāng)他敘述到這里的時候，他說：'我能夠不進(jìn)去

嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在

朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？

我就踹開門，撲了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩哭，

看不見人。我的眼也睜不開，臉燙的像刀割一般。我也不知道自己的

身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先一摸摸著一個

大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著一個小孩腿，我就

一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩子

啊……湊近一看，見她臉上流下來的血已經(jīng)把她胸前的白衣染紅了，

眼睛已經(jīng)閉上。我知道她不行了，才趕忙跑出門外，撲滅身上的火苗，

抱起這個無父無母的孩子。……'”可以概括為：馬玉祥冒險救火中

的朝鮮兒童。

16.本題考查賞析句子的能力。

依據(jù)“像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛”可知，這是運

用比喻的修辭，依據(jù)“他長著一幅微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站

在那兒”可知，這是作者把馬玉樣的個子比喻為是一株紅高粱。作者

運用比喻的修辭，生動形象地寫出馬玉祥的個子高大、壯實的特點，

從而表達(dá)了作者對他淳樸、可愛個性的喜愛和贊美之情。

17.本題考查環(huán)境描寫及其作用。

依據(jù)③段“有幾間房子著火了，火又盛，煙又大，使人不敢到跟

前去他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經(jīng)進(jìn)不去人，門窗

的紙邊已經(jīng)燒著?！薄拔业难垡脖牪婚_，臉燙的像刀割一般。我也不知

道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸”“這時

候，火更大了，墻上的紙也完全燒著了”可知，這表現(xiàn)了當(dāng)時火勢極

大，危險重重的場面。而馬玉祥在這樣惡劣的情況下，依然救朝鮮兒

童，這從側(cè)面烘托了他勇敢無畏的精神，其實質(zhì)是對朝鮮人民的熱愛

之情。

18.（1）語言描寫，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、英勇堅強(qiáng)的品質(zhì)

和革命樂觀主義精神。

（2）環(huán)境（景物）描寫，以清幽美好的環(huán)境烘托了紅軍翻越老

山界后輕松愉悅的心情。19.首先奇觀指火把從山腳一直連到天

上，與星光接起來，景象壯觀、浪漫。其次，紅軍隊伍面對困難毫不

畏懼、奮勇前進(jìn)的壯舉堪稱奇觀。表達(dá)了作者的贊嘆之情。（意對即

可）20.作者將翻越老山界的困難與長征中遇到的其它困難相比,

說明在長征中遇到過更多、更大的困難，突出紅軍克服艱難險阻的堅

強(qiáng)意志和英勇的精神，也說明了長征的勝利來之不易。（意對即可）

【解析】18.本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方

法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個

角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地

刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。

（1）語句“'不要掉隊呀！''不要落后做烏龜呀！’'我們頂著天

啦'"，敘寫了戰(zhàn)士們行軍走路時紅軍戰(zhàn)士們的對話語言，運用了語言

描寫方法。運用“呀”“啦”等語氣詞，生動形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們面

對困難相互鼓勵的情形，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)友愛、意志堅強(qiáng)和樂觀豪

邁的品質(zhì)。

（2）語句“路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉

水流下山去，清得透底”，敘寫了翻越大山時所看到的景致，是景物

描寫或者環(huán)境描寫，通過描寫“濃密的樹林”“銀子似的泉水”寫出

了景色的美好，翻越老山界本來是非常困難的事，這里卻描繪了清幽

美好的自然環(huán)境，以此來襯托翻山越嶺后紅軍戰(zhàn)士內(nèi)心的輕松喜悅。

19.本題考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)

合上下文篩選概括作答。

“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”一