第三單元單元檢測(cè) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第三單元單元檢測(cè)A.我平時(shí)叫她"阿媽",連“長(zhǎng)”字也不帶;但到憎惡她的時(shí)候,一一例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候,

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào):

就叫她阿長(zhǎng)。

B.據(jù)老王自己講:北京解放后,蹬三輪的都組織起來(lái);那時(shí)候他“腦袋慢沒(méi)繞過(guò)來(lái)晚了一步L就“進(jìn)不去

一、積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）了。

A.憎惡(Zeng)瑣角（XiG）涎水(Xian)取箏(di)

C.因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋,因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢去侮辱他嘟不是。幾年過(guò)去了,我漸漸明白:那是一

B.詩(shī)問(wèn)(jie)培記（dian）瘡疤(chuang)震快(Shil)

C.哀堂(d?)奔申(sang)胡同(leng)粗拙(zhuδ)個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。

D.糟糕(gao)頹唐(tul)斯髏（kα）晌午(ShMg)

D?一年中他七個(gè)月種田,四個(gè)月去山里砍柴,半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石,剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

7.依次填入下列詞段橫線上最恰當(dāng)?shù)膬删涫牵海ǎ?/p>

A.奠基迭起調(diào)類鋒芒必露B.伴侶薪金晝夜慷慨淋漓

風(fēng)原是看不見(jiàn)的，又無(wú)所不在的。江南的春撫摸大地，;體貼萬(wàn)物，。

C.昆侖草率澎湃大廷廣眾D.煩燥醒悟霹靂深惡痛絕

A.像柳絲的飄忽像細(xì)雨的滋潤(rùn)

3.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

B.像細(xì)雨的滋潤(rùn)像柳絲的飄忽

A.他自認(rèn)為文章寫(xiě)得非幡好，在木修廣眾之中大談他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

C.像飄忽的柳絲像滋潤(rùn)的細(xì)雨

B.她經(jīng)常自盲目屋，以此排遣子女不在身邊的寂寞。

D.像滋潤(rùn)的細(xì)雨像飄忽的柳絲

C.老師與孩子們?cè)谖枧_(tái)上開(kāi)心擁抱，共享永倫之樂(lè)，慶祝本校合唱團(tuán)榮獲冠軍。

8.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的?項(xiàng)是（）

D.小草雖然是做不是道的角色，卻以頑強(qiáng)的生命力為世人所欽佩和贊頌。

A.《賣油翁》記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說(shuō)明了熟能生巧的道理。

4.在下列句中橫線處填入詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

B.《臺(tái)階》以“臺(tái)階”為線索，來(lái)反映父親為了建造高臺(tái)階的新屋而付出了艱苦的代價(jià)。

（1）《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的..得多了。

C.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅寫(xiě)的一篇懷念保姆的文章，文章通過(guò)對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者復(fù)

（2）他一手拿著布，一手擦著錢，_______地轉(zhuǎn)過(guò)身子。

雜的感情，文章選自《吶喊》。

（3）他從沒(méi)看透我們是好欺負(fù)的主顧，他壓根兒就沒(méi)想到這點(diǎn)。

D.《老王》一文描寫(xiě)老王，主要從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一是寫(xiě)他的“善”：一是寫(xiě)他的“苦”。

A.精致滯笨大概

B.精致笨拙或許

名句默寫(xiě)

C.精巧笨拙大概

9.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。

D.精巧滯笨或許

（I）,關(guān)山度若飛.

5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

（2）有約不來(lái)過(guò)夜半，o

A.香港在歷經(jīng)百年滄桑之后，重新回到了祖國(guó)的懷抱。

（3）草樹(shù)知春不久歸，o

B.正確使用漢字，是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)該遵循的。

（4）,隔江猶唱后庭花。

C.加強(qiáng)安全教育，是為了防止不發(fā)生安全事故。

（5）《逢入京使》中表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞思鄉(xiāng)懷親之情的句子

D.有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。

下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（6）《竹里館》一詩(shī)中，寫(xiě)夜深人靜、明月相伴情景的句子：,

因日：“吾亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

（歐陽(yáng)修《賣油翁》）

綜合性學(xué)習(xí)【乙】南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有

10.綜合性學(xué)習(xí)得于水之道者。日與水居，則十五而得其道：生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，

材料?央視節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》成為觀眾津津樂(lè)道的話題，沒(méi)有大牌明星，只有來(lái)自全國(guó)各地的中學(xué)而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其遒，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

生；沒(méi)有聲嘀力竭的歌唱，只有安安靜靜地書(shū)寫(xiě)。節(jié)目開(kāi)播以來(lái)，全國(guó)刮起了一股漢字聽(tīng)寫(xiě)風(fēng)潮，還催生了（蘇軾《蘇東坡集》）

?批“聽(tīng)寫(xiě)族”?！咀Ⅳ邸竣?zèng)]人：能潛水的人。

材料二2018年，央視推出了大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目一開(kāi)播就得到了觀眾的好評(píng)。此節(jié)目將古典12.解釋下面句中劃線詞語(yǔ)的意思。

詩(shī)詞與流行音樂(lè)完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩(shī)詞之美、音樂(lè)之美和文化之美。①公亦以此自整（）②康肅笑而遣之（）

材料三中國(guó)首檔中文詩(shī)詞記憶闖關(guān)節(jié)目《中華好詩(shī)詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，③夫沒(méi)者豈負(fù)然哉（）④見(jiàn)舟而是之（）

為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場(chǎng)越炒越火的中華文化盛宴。13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

（I）從以上材料中你探究出怎樣的信息？①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②日與水居，則十五而得其道。

（2）某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù):14.甲文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是：“”，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是：“J乙文中北人“以

①請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫(xiě)?副對(duì)聯(lián)。其言試之河，未有不溺者”的原因是：“

15.甲、乙兩文都告訴人們什么道理？

②班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？要求語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。

三、現(xiàn)代文閱讀

語(yǔ)言表達(dá)閱讀《父親的雨》，完成下面小題。

11.學(xué)校創(chuàng)建文明校園，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照劃線句，在橫線上仿寫(xiě)兩個(gè)句子。（要求：語(yǔ)意連父親的雨

貫，句式一致）謝宗玉

校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的匏右行走,,表現(xiàn)在閱覽室取書(shū)時(shí)①有一個(gè)人總在來(lái)雨時(shí)走出家門，那是我父親。

的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車,,表現(xiàn)②田是梯田，禾苗都是喝水長(zhǎng)大的，但大雨常不遂人愿，所以在每一瓏梯田的上坳總得有一口山塘。更

在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語(yǔ)……天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒(méi)多一會(huì)兒就被喝得見(jiàn)了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也

不會(huì)讓村人處在恐慌中太久。雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，

二、文言文閱讀雨就下了.站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂(lè)，樂(lè)得什么都忘記了。只有父親還

【甲】陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家周，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)。

見(jiàn)其發(fā)夫十中八九，但微頷之。③父親先也是站在屋樵下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說(shuō)罷提

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C■忿然曰：“爾安敢輕吾把鋤頭就沖進(jìn)而底。等母親轉(zhuǎn)身從灶背屋尋來(lái)蓑衣斗笠時(shí)，他已經(jīng)不見(jiàn)人影了。為這，父親回來(lái)沒(méi)少挨罵。

射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置.于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔人，而錢不濕。父親并不在意,他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖,笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事。母親一

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邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來(lái)。結(jié)識(shí)他，是種偶然。

④父親年輕時(shí)很結(jié)實(shí)的，他什么也不怕，再大的風(fēng)雨也敢往里鉆。風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂(lè)的樣子。應(yīng)故友盛情相邀，我們夫妻倆去浙江烏鎮(zhèn)、南洋游玩了兩天。江南水鄉(xiāng)的風(fēng)韻如詩(shī)畫(huà)般令人沉醉。但此

有時(shí)，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來(lái)的斗笠，但一出門，風(fēng)就將它行留下最深刻印象的，是一位至今仍讓我難忘和感動(dòng)的三輪車夫。

刮跑了。父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái),然后一甩手,斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來(lái),雨水那日抵達(dá)南洋時(shí)已下午五點(diǎn)，匆匆在賓館安頓好后，我們便急不可耐地外出欣賞黃昏時(shí)分古鎮(zhèn)的別樣神

像珠子一樣從笠沿四射開(kāi)來(lái)，戲了我們一身。持我們彈落身上的水珠,再看父親時(shí)，父親又消失在雨中不見(jiàn)的。初次去南濟(jì)，人生地不熟，且天色已晚，不知景點(diǎn)怎么走。就在疑惑猶豫間，突然瞥見(jiàn)在賓館大門外，

了。父親在雨中的身影像個(gè)謎，一閃一閃的。停有幾柄人力三輪車在候客，于是，我們跨上了其中一柄半舊不新的三輪車，因而有幸結(jié)識(shí)了這住敦厚的車

⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來(lái)，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹夫。

脹了。我想,面對(duì)一下子就水靈豐活的山塘，父親內(nèi)心應(yīng)該有一種滿足。甫坐上車，他便主動(dòng)熱情地向我們推介了兩條游覽路徑，一聲親切的“坐穩(wěn)了哦”，給人細(xì)微體貼的感

⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒(méi)什么區(qū)別。但小孩兒不能受，只覺(jué)得心里暖暖的。人力車一會(huì)兒在用石板鋪就的巷子里晃悠，一會(huì)兒環(huán)繞著幽靜的河浜穿梭，偶爾還

玩雨，小孩兒只能在大雨初來(lái)時(shí)，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來(lái)鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有到罕見(jiàn)的廊檐下穿越，輕微地顛簸搖晃者緩慢前行，我們坐在車上卻感到特別舒坦安穩(wěn)。此刻的南濟(jì),祥和

些羨慈父親。而靜謐。他一邊使勁地蹬著車，一邊不停地為我們講解著。

⑦一年瓦天，天早了很久，大伙以為再?zèng)]雨下了，就挖開(kāi)山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)游覽了一圈，他把我們拉回賓館。正欲下車時(shí)，一句“下車請(qǐng)當(dāng)心，靖拿好你的物品”讓人倍感殷切與

約，但沒(méi)有人聽(tīng)他的。后來(lái)再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒(méi)出門，但終于沒(méi)忍住又沖了出去。只有母親看關(guān)懷。當(dāng)問(wèn)及給多少車費(fèi)時(shí)，他竟痛快而滿不在乎地答道，隨便你給吧。這使我十分不解——靠苦力謀生養(yǎng)

著心疼，念叨就更勤了。家，卻如此輕視錢財(cái)，他究竟是怎樣的一個(gè)人叫！懷著半是好感半是好奇的心情，我與他相約次日清晨六時(shí)

⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病疥，不打半點(diǎn)折扣。母親給父親煎藥時(shí)，還在不停地念再去晨游，細(xì)細(xì)賞景。

叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽(tīng)她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，喉喉嗟地從牙縫里抽著涼氣，第二天清晨，醒來(lái)時(shí)天已徹亮，急忙洗漱一番,疾步來(lái)到賓館大門前。我抬腕看了一下表，離約定的鐘

他疼呢。父親正在為他年輕時(shí)所經(jīng)歷的風(fēng)雨支付代價(jià)。只不過(guò)，父親的心里未必后悔。點(diǎn)還差五分鐘，這時(shí)他已慢悠悠地蹬著車出現(xiàn)在我的視野里。

（選自《青春美文》）坐上車，按我們的意愿先朝農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)發(fā)。臨近周邊，眾多攤販已在擺攤設(shè)點(diǎn)，銷售各種當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和時(shí)

16.閱讀文中劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)中的問(wèn)題。令果蔬。他招呼我們下來(lái)后，便知趣地將車停在一旁靜候。

（1）父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽(tīng)母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂(lè)的事。（為什走出不遠(yuǎn)，我回眸張望，只見(jiàn)他躺在車上，車把上掛著條擦汗用的海藍(lán)色毛巾，手里捧著一本厚厚的書(shū)，

么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂(lè)的事?）在專注地閱讀。此后，我發(fā)現(xiàn)，只要有片刻工夫，他都充分利用起來(lái)，將隨身攜帶的書(shū)拿出來(lái)讀上一會(huì)兒。

（2）山塘像個(gè)氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思?）后來(lái)，他情悄地告訴我，他心中有個(gè)夢(mèng)想，就是想要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，以更好地為海外游客服務(wù)。聞聽(tīng)此言，我驚

17.請(qǐng)任選一個(gè)角度（如修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)方法、描寫(xiě)角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。訝地直視著他。無(wú)論他的想法是否切合實(shí)際，也不管他何時(shí)能夠?qū)W成，至少，他那種不甘落后的上進(jìn)心是真

父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái)，然后一甩手，斗笠旋轉(zhuǎn)著從大門口飄進(jìn)屋來(lái)，雨水像珠子一的讓我尊敬和感動(dòng)的。這是否該讓那些時(shí)間充裕、置身優(yōu)越環(huán)境卻不思進(jìn)取的人汗顏？他還坦誠(chéng)而自信地告

樣從笠沿四射開(kāi)來(lái)，濺了我們一身。訴我，年底打算去考導(dǎo)游員。

18.文章以“父親的雨”為題有哪些作用?說(shuō)說(shuō)你的看法。這一路，他輕快地踩著車，并借景發(fā)揮，侃侃道來(lái)。我們好心聽(tīng)他講解，仔細(xì)觀賞沿途的古宅老店。走

19.你認(rèn)為父親是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合情節(jié)和文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。走停停中，我們相繼來(lái)到了石挑橋和古戲臺(tái)。停車上前細(xì)察、攝影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整個(gè)游

覽過(guò)程中，他不僅機(jī)靈賣力地蹬車，還熱情地講述相關(guān)選聞趣事或歷史掌故，勸說(shuō)難得來(lái)一次的我們多看看，

閱讀下文，回答問(wèn)題。卻全然忘記了自己用來(lái)掙錢的寶貴時(shí)間。難怪他的同行和老鄉(xiāng)有些羨慕并略帶妒忌地對(duì)我說(shuō)，他的生意可是

水鄉(xiāng)車夫全南部人力車?yán)镒詈玫摹?/p>

褚福海其實(shí)，一個(gè)人，如果能把簡(jiǎn)單的事情做到出彩，把卑微的活兒干到極致，就十分了不起。真的不平凡了。

他，姓李名賀軍，52歲，是一位來(lái)自安敬阜陽(yáng)質(zhì)樸憨厚的進(jìn)城務(wù)工者。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

20.文中開(kāi)頭寫(xiě)道：”但此行留下最深刻印象的，是?位至今仍讓我難忘和感動(dòng)的：輪車夫。''結(jié)合下文，說(shuō)

說(shuō)這位三輪車夫使“我”難忘和感動(dòng)的原因。

21.任選角度賞析文中畫(huà)線的句子。

22.從文中看，這位叫李賀軍的人力車夫有什么樣的理想？

23.作者在結(jié)尾交代了人力車夫的姓名、年齡和籍貫，這?交代是否有必要？為什么？

24.本文和楊絳的《老王》一文的寫(xiě)作對(duì)象都是人力車夫，這兩位人力車夫雖然生活在不同的時(shí)代，但具有

相同的性格特征。試說(shuō)說(shuō)兩人身上有哪些相同的性格特征。

四、作文

25.根據(jù)提示內(nèi)容，完成寫(xiě)作。

也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不

是每一個(gè)正確行為都會(huì)被認(rèn)可……但是，即便是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事,也能使我們豐富閱歷、

增長(zhǎng)智慧、獲得啟迪。

請(qǐng)以“我不為那件事后悔''為題目，自選角度，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①卷面整潔，字跡清楚。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。③寫(xiě)出真情實(shí)感。④字?jǐn)?shù)不少于

600字。

第7頁(yè)共8頁(yè)第8頁(yè)共8頁(yè)

參考答案：

1.C

【詳解】本題考查字音，要熟記拼寫(xiě)規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多

考查生僻字、多音字和形似字。A項(xiàng)“憎”應(yīng)讀zeng;B項(xiàng)“悚”應(yīng)讀seng;D項(xiàng)“頹”應(yīng)讀tu￡

所以答案為C項(xiàng)。

2.B

【詳解】A.“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；

C.“大廷廣眾”應(yīng)為“大庭廣眾”；

D.“煩燥”應(yīng)為“煩躁”；

故選B0

3.C

【詳解】A.大庭廣眾：人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。使用正確。

B.自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。使用正確。

C天倫之樂(lè)：指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。這里用來(lái)形容師生，使用不正確。

D.微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正確。

故選Co

【點(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，

其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:

望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

4.A

【詳解】第(1)句，精巧：主要指形狀，精致而且小巧。精致：精巧細(xì)致；細(xì)密；也指精美

工巧；美好等。這里形容石印《山海經(jīng)》的精美工巧的特點(diǎn)，所以用“精致第(2)句，滯

笨，呆滯笨拙，形容人行動(dòng)遲緩或者思考遲鈍。笨拙，指不聰明，不靈巧，反應(yīng)遲鈍。這里

形容老王行動(dòng)遲緩，所以應(yīng)選用“滯笨第(3)句，大概，大致內(nèi)容或情況；表示推測(cè)?；?/p>

許，可能但不肯定；也許；不一定。這里形容推測(cè)，所以用“大概

【點(diǎn)睛】答此類題需先將所給詞語(yǔ)逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊?，判斷正確

答案要從多角度去考慮，把語(yǔ)境、語(yǔ)法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合考慮是做好

選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語(yǔ)境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。

5.A

【詳解】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角

度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句

的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末補(bǔ)充上“的準(zhǔn)則”；C項(xiàng)

否定不當(dāng)，應(yīng)該刪去“不”；D項(xiàng)應(yīng)該刪去“有沒(méi)有故選A。

答案第5頁(yè)，共7頁(yè)

點(diǎn)睛：病句的類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、

不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭

妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方

法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6.C

【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分,

是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。要做到

結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。C項(xiàng)使用錯(cuò)誤，”因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋”后面的逗號(hào)應(yīng)

改為問(wèn)號(hào)。

7.A

【詳解】本題考查句子的銜接。

第一空，結(jié)合“江南的春撫摸大地“，橫線處應(yīng)填“撫摸的感覺(jué)的名詞”，不能是具體的事物名

詞，風(fēng)吹柳絲飄飄忽忽，因此“像柳絲的飄忽”銜接恰當(dāng)；

第二空，結(jié)合“體貼萬(wàn)物”，橫線處應(yīng)填“萬(wàn)物得到體貼的感受”，不能是具體的某種事物，因

為細(xì)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，因此填“像細(xì)雨的滋潤(rùn)”恰當(dāng)；

故選A-

8.C

【詳解】C.表述不正確，《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)〉》節(jié)選自《朝花夕拾》。故選C。

9.萬(wàn)里赴戎機(jī)閑敲棋子落燈花百般紅紫斗芳菲商女不知亡國(guó)恨

故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干深林人不知明月來(lái)相照

【詳解】注意“戎”“漫”“袖”等易錯(cuò)字。

10.（1）傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛(ài)。（2）參考示例一：走近民

族經(jīng)典弘揚(yáng)代統(tǒng)文化

參考示例二：汲取民族精神營(yíng)養(yǎng)傳承中華傳統(tǒng)文化

參考示例三：品文化大餐展民族精神……（只要圍繞宣傳、學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)文化、句式

結(jié)構(gòu)一致，意蘊(yùn)相連即可）示例：尊敬的郝校長(zhǎng)，您好，我們班定于本周星期五下午

舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，特邀您參加此次活動(dòng)，期待您的光臨！謝謝！

【詳解】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則

材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出

最主要的信息。作答時(shí)應(yīng)該抓住“電視節(jié)目”“傳統(tǒng)文化”“觀眾喜愛(ài)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，語(yǔ)言要

流暢。（2）①此題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。擬寫(xiě)時(shí)要結(jié)合活動(dòng)的主題，還要注意對(duì)聯(lián)的要

求：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、

假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字。此題可以運(yùn)

用兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，寫(xiě)出弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義?②此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。首先

答案第6頁(yè)，共7頁(yè)

要有稱呼，然后交待清活動(dòng)的具體時(shí)間和主題，最后邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)來(lái)參加，語(yǔ)言要有禮貌。

11.示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜音觀

賞。

【詳解】此題屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，仔細(xì)閱讀題干可知，前一個(gè)空需要寫(xiě)在學(xué)校的

文明行為，后一個(gè)空寫(xiě)在校園外的文明行為。

12.夸耀打發(fā)隨便、隨意畏懼、害怕13.①（賣油翁）看到他每

十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的

方法。14.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）無(wú)他，但手熟

爾。（我亦無(wú)他，惟手熟爾。）生不識(shí)水。（不學(xué)而務(wù)求其道）15.要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技

能，就得多操練。

【詳解】1.此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，對(duì)

課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義,

根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思：

①他也憑著這一點(diǎn)自夸。矜：夸耀。

②陳堯咨見(jiàn)此，只好苦笑著將老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。

③那些能潛水的人，難道是隨易做到這樣的嗎？茍：隨便、隨意。

④看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。畏：畏懼、害怕。

2.此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重

點(diǎn)字、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容、忠于原文、還要注意文言句式、譯文要通暢。

①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。發(fā)：射，射箭。但微頷（hAn）之：只是微微對(duì)此點(diǎn)頭，

意思是略微表示贊許。但，只、不過(guò)。頷之，就是“對(duì)之頷”。頷，點(diǎn)頭。之，指陳堯咨射箭

十中八九這一情況。

②日與水居，則十五而得其道。得：掌握。道：道理、規(guī)律、技巧。

3.本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。甲文抓住康肅公說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)他的傲慢。找到賣

油翁的語(yǔ)言概括他的觀點(diǎn)。乙文通過(guò)“故凡不學(xué)而務(wù)求其道''的"故"字，看上文的內(nèi)容就可以

推斷出答案。

4.本題考查文章的中心。仔細(xì)體會(huì)抓住關(guān)鍵句子，從倒油和游泳中得出，凡事必須多加練習(xí)，

才能掌握一門技能。

【點(diǎn)睛】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞

語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。

復(fù)習(xí)時(shí)要以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)

于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

⑵本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯

答案第7頁(yè)，共7頁(yè)

一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的

意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻

譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時(shí)，一定要在通

讀全文、理解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句，把切題的答案

在提取或概括出來(lái)，組織成通順的語(yǔ)句作答。

⑶本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生

準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所

在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

⑷本題考查概括文章中心的能力。文章主旨也叫文章的中心思想，指的是作者的寫(xiě)作意圖，

它通過(guò)文章的字詞句段表現(xiàn)出來(lái)。中心思想是由寫(xiě)什么(主要內(nèi)容)和為什么寫(xiě)(寫(xiě)作目的)

兩部分組成。寫(xiě)什么是指作者敘述的事件、描述的人物、景物、物體也就是主要內(nèi)容。為什

么寫(xiě)是指作者的寫(xiě)作目的及在文章中表達(dá)出來(lái)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度和感情等。

16.(1)因?yàn)檫秶Z是母親對(duì)父親的心疼表現(xiàn)，另外父親還沉浸在為村民攔到水的快樂(lè)與滿足

中。

(2)意思是山塘里快速漲滿了水，一下子水靈豐活起來(lái)。17.示例：①運(yùn)用了比喻修辭

手法，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象地描摹了雨水的形態(tài);②運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“跑”“拾”“甩”,

表現(xiàn)出父親的快樂(lè)(不畏風(fēng)雨)；③動(dòng)詞使用生動(dòng)，如"飄''字，形象寫(xiě)出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣

子;④用“四射”“濺”，形象寫(xiě)出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落在身上的動(dòng)態(tài)過(guò)程;⑤運(yùn)用側(cè)面描

寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)父親“跟著“風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫(xiě)出風(fēng)大的特點(diǎn)，從而襯托出

父親不畏風(fēng)雨的精神。18.①“雨''是線索，貫穿全文。或制造懸念，吸引讀者興趣②

表現(xiàn)文章主要內(nèi)容(揭示主題)，寫(xiě)的是關(guān)于父親與雨的故事③透露情感主旨，表達(dá)了父親

對(duì)雨的深厚感情，形象地借“雨'’來(lái)表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)19.(1)責(zé)任心強(qiáng)：來(lái)雨時(shí)，村

人都樂(lè)得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水。(2)甘于奉獻(xiàn)：風(fēng)雨越大，父親越快

樂(lè)，因?yàn)榭梢詾榇迕駜?chǔ)蓄更多的水(3)顧全大局：面對(duì)村人天旱時(shí)拼命往自己家的田里放水，

不懂節(jié)約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個(gè)教訓(xùn)，但為了大伙的利益還是忍不住

又沖了出去攔水。(意思對(duì)即可)

【解析】16.(1)本題考查學(xué)生理解分析能力。語(yǔ)句出自第③段，從本段文字中的“哦，要

去攔水”“風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂(lè)的樣子”等語(yǔ)句概括即可?；蛘邚谋径挝淖种械摹澳赣H

一邊念叨一邊把準(zhǔn)備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時(shí)，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出

來(lái)”等語(yǔ)句分析，母親對(duì)父親的嘮叨是一種疼愛(ài)的表現(xiàn)。

(2)在文中第⑤段，結(jié)合“在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來(lái)，父親全把它們往山塘

里趕”這個(gè)語(yǔ)句分析，這是表現(xiàn)了池塘的水越來(lái)越滿的情景。據(jù)此概括即可。

答案第8頁(yè)，共7頁(yè)

17.本題考查學(xué)生賞析文中重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。句中的"像'’字表明本句使用了比喻的修辭。然

后分析這是描寫(xiě)了怎樣一番景象。這是描寫(xiě)雨水傾瀉下來(lái)時(shí)候的形態(tài)。最后分析表現(xiàn)的人物

的思想感情。結(jié)合前后語(yǔ)境分析，這樣的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親愉快的心情。也可從詞語(yǔ)運(yùn)

用的角度賞析：文中句子富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞：跑、拾、甩、飄、四射、飄，寫(xiě)出父親的動(dòng)作

和水珠的迸濺。還通過(guò)父親的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)風(fēng)大，屬于側(cè)面描寫(xiě)，起到襯托作用。

18.本題考查學(xué)生理解分析文章標(biāo)題的作用。從內(nèi)容上分析，全文寫(xiě)的是關(guān)于父親與雨的故

事，借“雨'’表達(dá)了父親對(duì)雨的深厚感情，表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)，揭示了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)

上分析，“雨”貫穿全文，是文章線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

19.本題考查分析人物形象的能力。分析人物的形象可結(jié)合文中對(duì)人物的描寫(xiě)語(yǔ)句及主要事

件來(lái)分析。從第①自然段中的“只有父親還記得要往山塘補(bǔ)水，他是一個(gè)小小的村民組長(zhǎng)”

看出他的責(zé)任意識(shí)強(qiáng)；從第④自然段中的“風(fēng)雨越大，父親就一副越快樂(lè)的樣子''一句看出他

高興的原因是能為村民貯藏更多的雨水，看出他具有樂(lè)于為村民做事的奉獻(xiàn)精神；從第⑦自

然段中的“就挖開(kāi)山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節(jié)約，但沒(méi)有人聽(tīng)他的”“后來(lái)

再下雨時(shí)，父親硬撐了兩個(gè)小時(shí)沒(méi)出門，但終于沒(méi)忍住又沖了出去''寫(xiě)出父親還是以村民的

利益為重，不自私的特點(diǎn)。

20.這位人力車夫不僅待客熱情，服務(wù)細(xì)致周到，不計(jì)較車費(fèi)，而且還具有不甘落后的上進(jìn)

心。21.這句話描寫(xiě)了人力車穿行時(shí)該慢則慢、該快則快的從容情形及顧客的感受，表

現(xiàn)人力車夫拉車技術(shù)的高超和嫻熟。22.要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，以更好地為海外游客服務(wù)；年底

打算去考導(dǎo)游員。23.有必要。因?yàn)樽髡咴诮Y(jié)尾交代人力車夫的姓名、年齡和籍貫，既

有揭開(kāi)懸念、引人入勝的藝術(shù)效果，又顯示出本文所寫(xiě)內(nèi)容的真實(shí)性。更重要的是，交代人

物身份的普通來(lái)反襯人物形象的偉大，表達(dá)了作者對(duì)他的敬意。24.老實(shí)厚道，心地善

良，關(guān)心人，重