河南省2023年八年級物理下學(xué)期期末模擬試卷及答案（四）

河南省2023年八年級物理下學(xué)期期末模擬試卷及答

案（四）

一、填空題（每空1分，共15分）

L（2分）小明踢足球踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向

和有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到作用.

2.（2分）小明用20N的水平推力推著重為50N的長方體木箱，在

水平地面上做勻速直線運動，則地面木箱的摩擦力大小為N.若小明

將推力增大到30N時-，木箱受到的摩擦力大小.（填"變大〃"不變〃、

或“變小〃）

3.（1分）在如圖中，A、B是一個連通器的兩個上端開口，當用一

個管子沿B開口吹氣時，A開口一端的液面會（選填"上升"、"下降，

或“不變"）.

4.（2分）唐詩中有“黃河遠上白云間〃”不盡長江滾滾來〃的詩句，前

一句生動形象地表明黃河儲藏著大量的能，后一句表明長江具有大量

的能.

5.（2分）中國改裝的“瓦良格"號航空母艦出海試航，當航母在平靜

的水面航行時，它所受的浮力它的總重力（選填"大于"、"等于〃或"小

于"）.當航空母艦上艦載飛機起飛后，它排開水的體積（選填"增大"、

"減小"或"不變"）.

6?（1分）一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分

別在光滑和粗糙兩種不同的水平面上前進相同的距離.拉力在哪一種

水平地面上所做的功多？（填"光滑水平面〃或者“粗糙水平面〃或者“一

樣大

7.（2分）如圖所示，一名同學(xué)在做俯臥撐，如果把人的軀干看作一

個杠桿，這是一個（填"省力"或"費力"）杠桿，該杠桿的支點是（填

圖中字母）.

8.（3分）如圖所示，物重G為600N,用滑輪組將重物勻速提升5m,

所用的拉力F為250N,在此過程中所做的有用功是，總功是，滑輪

組的機械效率為.

二、選擇題（每空2分，共16分）在每個小題的選項中，只有一個

選項符合題目要求，請將其字母代號填入題后的括號內(nèi).

9.（2分）人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:

等效替代法、控制變量法、實驗推理法、理想模型法等.下列研究方

法中，運用了建立理想模型法的是O

A.探究影響動能大小因素的實驗中，用木塊被推動的距離開反映

動能大小

B.將撬棒抽象為繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒

C.曹沖稱象

D.保持壓力不變，探究歡動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)

系

10.（2分）某同學(xué)在用己校零的彈簧測力計測量一物體的重力時，

誤將彈簧測力計倒置，物體掛在了拉環(huán)上.當物體靜止時，彈簧秤的

示數(shù)如圖所示，則該物體的重力（）

O

2

-3|

二

-C

一

三

一

？I

I1

ψ

S?

w

Oy

NO

A.一定等于IlNB.一定等于9N

C.一定小于9ND.一定大于IlN

11.（2分）你在上體育課時，遇到了下列一些場景，并由此聯(lián)想到

學(xué)過的物理知識，下列聯(lián)想錯誤的是O

A.“跳遠助跑"時利用了慣性的原理

B."引體向上〃時手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理

C."踢足球〃時利用了力使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的道理

D."仰臥起坐"時利用了大氣壓的原理

12.（2分）如圖所示的兩個容器放在水平桌面上，它們的質(zhì)量和底

面積均相同，容器中分別裝有甲、乙兩種液體且液面在同一高度.若

容器對桌面的壓強相等，則兩種液體對容器底部的壓強O

A.一樣大B.甲大于乙C.

乙大于甲D.無法判斷

13.（2分）一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體

勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（）

A.有用功減少，總功減少B.有

用功增加，總功增加

C.有用功不變，總功不變D.有

用功不變.總功減少

14.（2分）甲、乙、丙、丁是四個體積、形狀相同而材料不同的實

心球，把它們投入水中靜止后情況如圖所示，它們中受到浮力最小的

甲B.乙C.丙D.丁

15.（2分）一小孩從公園中的滑梯上加速滑下如圖，對于其機械能

的變化情況，下列說法中正確的是（）

A.重力勢能減小，動能不變，機械能減小

B.重力勢能減小，動能增加，機械能減小

C.重力勢能減小，動能增加，機械能增加

D.重力勢能減小，動能增加，機械能不變

16.（2分）工人們?yōu)榱税徇\一個笨重的機器進入廠房，他們設(shè)計了

如圖所示的四種方案（機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫

截面）.其中最省力的方案是O

F------

機器

A.

:機器

C:.......QdQdQ…D

?ΓTTTrTrrrrrTTTrrrTTrrfLZ?

三、作圖題（每小題3分，共6分）

17.（3分）如圖所示，圓球在水平地面上滾動，請畫出球?qū)Φ孛鎵?/p>

力的示意圖.

18.（3分）用如圖所示的滑輪組提升重物，要求繩子自由.端移動的

速度是物體上升速度的2倍，請在圖上畫出繞線的方法.

▼

四、實驗探究題(第19題4分，第20題8分。第21題5分，共17

分)

19.(4分)研究"阻力對物體運動的影響"

做值。值會品

?Φ≡fi就就TSIffi

(1)實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使

小車在三種不同表面上運動的相同.

(2)在相同的實驗條件下，小車在表面上前進的距離最遠，但最后

會停下來，這是因為力改變了它的運動狀態(tài).

(3)由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，

在水平方向上不受力，它.

20.(8分)如圖甲所示，小明在探究"杠桿的平衡條件〃實驗中所用的

實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的

鉤碼若干個.

發(fā)現(xiàn)杠桿右

端下沉.此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿

在不掛鉤碼時在水平位置平衡，這樣做的好處是.

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處

掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條

件為：.他這樣得出的結(jié)論（合理/不合理）；原因是：.

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題："若支點不在杠桿的中

點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？"于是小組同學(xué)利用如圖乙所

示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向

上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件

不相符.其原因是：.

21.（5分）如圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請根據(jù)圖示

回答下面的問題

-?

一

γ

J?

M.精

?r

BCDE

(1)A、B兩圖中，B圖中測力計的示數(shù)變小，說明了物體，A、B

兩圖中測力計示數(shù)之差等于.

(2)比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與

有關(guān)；

(3)C、D兩圖中，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明物體排開相同體積

的液體時，所受浮力大小跟液體有關(guān).

(4)比較圖和圖可說明物體浸在同種液體中，所受浮力大小與浸

入液體的深度無關(guān).

五、綜合應(yīng)用題(第22題7分，第23題9分，共16分)

22.(7分)一個物體質(zhì)量是5kg,體積是6dm3,把它按入水中，使之

完全浸沒，松手后，物體運動狀態(tài)如何？最后靜止時，它所受的浮力

是多大？(g取10N∕kg)

23.(9分)如圖所示，小明在跑步機上鍛煉身體.設(shè)他在跑步機上

以5m∕s的速度勻速跑動30min,跑動的總動力為40N.求：

(1)他在這段時間內(nèi)相當于跑了多少路程？

(2)他在這段時間內(nèi)做了多少功？

(3)他做功的功率是多少？

河南省洛陽市宜陽縣2014-2015學(xué)年八年級下學(xué)期期末物理試卷

參考答案與試題解析

一、填空題（每空1分，共15分）

L（2分）小明踢足球踢出“香蕉球〃，說明力的作用效果與力的方向

和作用點有關(guān),飛行中球最終落向地面是由于受到重力作用.

考點：力的作用效果；重力.

專題：運動和力；重力、彈力、摩擦力.

分析：（1）影響力作用效果的因素有：力的大小、方向、作用點;

（2）重力的方向總是豎直向下的.

解答:解：

（1）要踢出“香蕉球〃，就要踢其側(cè)部，這樣才可以發(fā)生旋轉(zhuǎn)形成"香

蕉球"，說明了力的作用效果與力的方向和作用點有關(guān).

(2)由于重力的方向總是豎直向下的，因此飛行中球最終落向地面

是由于受到重力作用.

故答案為：作用點；重力.

點評：本題考查了力的三要素以及重力的方向，都屬于基礎(chǔ)知識考核

范圍，注意各知識點的應(yīng)用.

2.(2分)小明用20N的水平推力推著重為50N的長方體木箱，在

水平地面上做勻速直線運動，則地面木箱的摩擦力大小為2QN.若小

明將推力增大到30N時，木箱受到的摩擦力大小丕變.(填"變大""不

變"、或"變小")

考點：摩擦力的大小.

專題：重力、彈力、摩擦力.

分析：靜止的物體和勻速直線運動的物體都受到平衡力作用，根據(jù)平

衡力的條件進行判斷；當受力不平衡時，物體運動狀態(tài)將發(fā)生改變；

影響滑動摩擦力的因素有壓力大小和接觸面的粗糙程度，據(jù)此分析解

答.

解答：解：(1)重50N的木箱，在20N水平推力作用下，在水平

地面上做勻速直線運動，水平方向上受到推力和摩擦力的作用，這兩

個力是平衡力，大小相等，方向相反，所以摩擦力大小是20N.

(2)小明將推力增大到30N時-，木箱對地面的壓力不變，接觸面的

粗糙程度不變，故摩擦力不變?nèi)晕?0N.

故答案為：20；不變.

點評：靜止的物體和勻速直線運動的物體受到平衡力作用，根據(jù)平衡

力的條件判斷力的大小和方向是比較常見的一種習(xí)題，一定要熟練掌

握.

3.（1分）在如圖中，A、B是一個連通器的兩個上端開口，當用一

個管子沿B開口吹氣時一，A開口一端的液面會上?。ㄟx填"上升〃、”下

降"或"不變〃）.

考點：流體壓強與流速的關(guān)系.

專題：氣體的壓強、流體壓強與流速的關(guān)系.

分析：連通器是上端開口，底部相連的容器，液體靜止時，液面

保持相平；

流動的液體和氣體稱為流體，生活中常見的流體是空氣和水.流體的

流速越大，壓強越小.

解答：解：沒有吹氣時，U型管是個連通器，連通器中裝有液體

保持靜止時，液面相同，A、B兩容器上方都是大氣壓.當用一個管

子沿B容器口吹氣時，B的上方空氣流速快，壓強小，A容器上方的

大氣壓不變，在大氣壓的作用下，B中的液面在A液面上方的大氣壓

的作用下上升，A容器的液面就會下降.

故答案為：下降.

點評：掌握流速和壓強的關(guān)系，并能用流體壓強和流速的關(guān)系解釋一

些現(xiàn)象.

4.（2分）唐詩中有“黃河遠上白云間”“不盡長江滾滾來”的詩句，前

一句生動形象地表明黃河儲藏著大量的重力勢能，后一句表明長江具

有大量的動能.

考點：能.

專題：機械能及其轉(zhuǎn)化.

分析：物體由于運動而具有的能叫做動能，由于被舉高而具有的能叫

做重力勢能.

解答：解：從前一句中詩可看出黃河之水高高在上，由于有一定

的高度而具有重力勢能；

后一詩句可看出長江之水在流動，由于運動而具有動能.

故答案為：重力勢；動.

點評：本題結(jié)合唐詩考查學(xué)生對動能和勢能概念的掌握，屬于基本概

念的考查，比較簡單.

5.（2分）中國改裝的“瓦良格”號航空母艦出海試航，當航母在平靜

的水面航行時，它所受的浮力笠土它的總重力（選填"大于"、“等于"

或“小于〃）.當航空母艦上艦載飛機起飛后，它排開水的體積減小（選

填"增大"、"減小"或"不變"）.

考點：物體的浮沉條件及其應(yīng)用；阿基米德原理.

專題：應(yīng)用題.

分析：（1）知道航母在平靜的水面上航行（漂?。闷l

件確定浮力與總重力的關(guān)系；

（2）戰(zhàn)機在起飛前是停在航母上的，應(yīng)將其與航母看成一個整體，

再根據(jù)漂浮的條件，可判斷戰(zhàn)機起飛前后浮力的變化情況.

解答：解：

（1）因為航母漂浮，所以它受到的浮力等于總重力；

（2）戰(zhàn)機從航母上起飛后，航母的總重力減小，根據(jù)漂浮物體的重

力等于自身重力，所以浮力將減小，由阿基米德原理可知排開水的體

積會減小.

故答案為：等于；減小.

點評：本題考查了學(xué)生對阿基米德原理、物體的漂浮條件的掌握和運

用，明確戰(zhàn)機起飛后對航母總重力的影響是本題的關(guān)鍵.

6.（1分）一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分

別在光滑和粗糙兩種不同的水平面上前進相同的距離.拉力在哪一種

水平地面上所做的功多？一樣大（填“光滑水平面〃或者“粗糙水平面〃

或者"一樣大”）

考點：功的大小比較.

專題：功、功率、機械效率.

分析：知道用力大小相同，木箱在力的方向上移動的距離相同，利用

功的公式W=FS分析判斷.

解答:解：已知W=Fs.,在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上F

相同、S相同，所以兩次做功一樣多.

故答案為：一樣大.

點評：接觸面粗糙程度在此題口是干擾條件，要利用W=FS分析判

斷.

7.（2分）如圖所示，一名同學(xué)在做俯臥撐，如果把人的軀干看作一

個杠桿，這是一個省力（填"省力〃或"費力〃）杠桿，該杠桿的支點是

B（填圖中字母）.

考點：杠桿的分類；杠桿及其五要素.

專題：圖析法?

分析：結(jié)合人做俯臥撐的實際情況，分析動力臂與阻力臂的關(guān)系，判

斷是哪類杠桿.

解答：解：做俯臥撐時，胳膊用的力是動力，人的重力是阻力；

以B為支點，從B到人的重力作用線的距離BD為阻力臂，從B到

胳膊對身體支持力作用線的距離BC是動力臂，由圖可知阻力臂小于

動力臂，所以是省力杠桿；

故答案為：省力；B.

點評：知道“當阻力臂小于動力臂時是省力杠桿〃是解答此題的關(guān)鍵.

8.（3分）如圖所示，物重G為600N,用滑輪組將重物勻速提升5m,

所用的拉力F為250N,在此過程中所做的有用功是3000J,總功是

3750J＞滑輪組的機械效率為80%.

考點：機械效率的計算；功的計算.

專題：功、功率、機械效率.

分析：根據(jù)滑輪組承擔總重繩子的段數(shù)可知s=3h；

(1)克服重物的重力做功是有用功，由W=Gh計算出有用功；

(2)拉力做的功是總功，由W=FS計算出總功；

(3)機械效率等于有用功與總功的比值,根據(jù)計算公式n=???<ιoo%

W總

計算出滑輪組的機械效率.

解答：解：由圖知，滑輪組有三段繩子承擔總重，n=3

滑輪組做的有用功：

W∕1=Gh=600N×5m=3000J;

繩子自由端移動的距離s=3h=3×5m=15m,

W總=Fs=250Nχl5m=3750J;

滑輪組的機械效率η=??×100%=≡θJ×100%=80%.

W總3750.T

故答案為：3000J；3750J；80%.

點評：本題考查有用功、總功和機械效率的計算，難度不大；關(guān)鍵是

準確判斷承擔總重的繩子的段數(shù)，會計算拉力方向上移動的距離s.

二、選擇題(每空2分，共16分)在每個小題的選項中，只有一個

選項符合題目要求，請將其字母代號填入題后的括號,內(nèi).

9.(2分)人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:

等效替代法、控制變量法、實驗推理法、理想模型法等.下列研究方

法中，運用了建立理想模型法的是O

A.探究影響動能大小因素的實驗中，用木塊被推動的距離開反映

動能大小

B.將撬棒抽象為繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒

C.曹沖稱象

D.保持壓力不變，探究歡動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)

系

考點：物理學(xué)方法.

專題：其他綜合題.

分析：①物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制

因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一

次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被

改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這

種方法叫控制變量法.

②等效替代法是在保證某種效果（特性和關(guān)系）相同的前提下，將

實際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研

究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.

③物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理

量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測

量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.

④通過建立模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為理想模

型法.

解答：解：，

A、動能的大小不能直接觀察，通過木塊被推動的距離開反映動能大

小，采用的是轉(zhuǎn)換法.不符合題意；

B、杠桿實際不存在，將撬棒抽象為繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒--杠桿，

采用的是建立理想模型法.符合題意；

C、大象的質(zhì)量不能直接測量，大象在船上排開水的質(zhì)量與石頭排開

水的質(zhì)量相等，通過測量石頭的質(zhì)量測得大象的質(zhì)量，采用的是等效

替代法.不符合題意；

D、滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度都關(guān)系，保持壓力不變，

探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，采用的是控制變量

法.不符合題意.

故選B.

點評："控制變量法〃、"等效替代法〃、"類比法"、"轉(zhuǎn)換法〃、"理想模

型法〃、“科學(xué)推理法〃等，是初中物理涉及到的主要研究問題的方法,

在解決實際問題時要注意識別和應(yīng)用.

10.（2分）某同學(xué)在用已校零的彈簧測力計測量一物體的重力時一，

誤將彈簧測力計倒置，物體掛在了拉環(huán)上.當物體靜止時，彈簧秤的

示數(shù)如圖所示，則該物體的重力O

O

Si

o-3二|

-Z

一

三

一

￡？I

0l

ψc

wo

y

N

V

[1Iι

A.一定等于IlNB.一定等于9N

C.一定小于9ND.一定大于IlN

考點：彈簧測力計的使用與讀數(shù).

專題：重力、彈力、摩擦力.

分析：彈簧測力計的讀數(shù)等于彈簧相連的掛鉤受到的力的大小；將彈

簧測力計倒置過來后，再提著掛鉤時，掛鉤受到的力應(yīng)該是物體重力

和彈簧測力計本身重力之和.

解答：解：當將彈簧測力計倒置過來后，把物體掛在拉環(huán)上，因

為彈簧測力計本身有重力，掛鉤顯示的示數(shù)等于彈簧測力計自身的重

力和物體的重力之和，所以此時物體的重力要小于測力計示數(shù)9.0N.

故選C.

點評：本題考查了彈簧測力計的使用，要了解彈簧測力計測力的實

質(zhì).

11.（2分）你在上體育課時，遇到了下列一些場景，并由此聯(lián)想到

學(xué)過的物理知識，下列聯(lián)想錯誤的是O

A."跳遠助跑”時利用了慣性的原理

B."引體向上〃時手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理

C."踢足球"時利用了力使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的道理

D."仰臥起坐〃時利用了大氣壓的原理

考點：慣性在實際生活中的應(yīng)用；力的作用效果；摩擦力大小的影響

因素；杠桿及其五要素.

專題：應(yīng)用題.

分析：(1)慣性指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，任何物體

都有慣性，有些慣性是有益的，要加以利用；有些是有害的，要注意

防止.

(2)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力一定時,

接觸面越粗糙，摩擦力越大.

(3)力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的

運動狀態(tài).

(3)仰臥起坐是以臀部為支點，以腹肌拉力為動力的杠桿運動，與

大氣壓無關(guān).

解答：解：A、"跳遠助跑〃是因為當起跳時人的身體仍然保持原來

的速度前進，這樣會跳的更遠，是利用了慣性原理，故該選項說法正

確，但不符合題意；

B、"引體向上"時，為了防止手打滑，在手上搓鎂粉，增大了接觸面

的粗糙程度，可增大摩擦，故該選項說法正確，但不符合題意；

C、"踢足球〃時，因為足球受到力的作用，足球的運動狀態(tài)就會發(fā)生

改變，因此是利用了力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，故該選項說法正

確，但不符合題意；

D、"仰臥起坐"時利用腹部肌肉的伸縮來完成的，跟大氣壓沒關(guān)系，

故該選項說法不正確，符合題意.

故選D.

點評：本題考查了慣性、摩擦力、力的作用效果、杠桿在現(xiàn)實生活中

的應(yīng)用，解題時應(yīng)注意理論聯(lián)系實際.

12.（2分）如圖所示的兩個容器放在水平桌面上，它們的質(zhì)量和底

面積均相同，容器中分別裝有甲、乙兩種液體且液面在同一高度.若

容器對桌面的壓強相等，則兩種液體對容器底部的壓強O

A.一樣大B.甲大于乙C.

乙大于甲D.無法判斷

考點：壓強大小比較.

專題：壓強、液體的壓強.

分析：由底面積相同、容器對桌面的壓強相等，可知壓力相同，又因

為容器質(zhì)量相同（容器重相同），所以可知容器里面兩種液體重相同

（質(zhì)量相同）；由題知兩容器內(nèi)液面等高，可以得出兩種液體的體積

關(guān)系，根據(jù)密度公式得出液體密度關(guān)系；又知道h相同，據(jù)液體壓強

公式分析選擇.

解答：解：（1）甲、乙的液面等高，容器底面積相同，則兩種液

體體積：V甲VV乙；-------------①

（2）容器對桌面的壓強相等，容器底面積相同，

由P=I可知，桌面受壓力相等，

甲、乙兩個容器放在水平桌面上，F(xiàn)=G,兩個容器質(zhì)量相同（容器重

相同），則兩種液體重相同（質(zhì)量相同）-------------②

由①②根據(jù)密度公式p=f可知：P甲＞p乙；

（3）兩容器液面等高，由P=P液gh可知，P甲＞p乙；

故選B.

點評：靈活運用固體壓強公.式P=F和液體壓強公式P=Pgh,利用控制

S

變量法進行定性分析.

13.（2分）一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體

勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比O

A.有用功減少，總功減少B.有

用功增加，總功增加

C.有用功不變，總功不變D.有

用功不變.總功減少

考點：滑輪（組）的機械效率.

專題：功、功率、機械效率.

分析：用滑輪組把同一物體勻速提升同樣的高度，有用功相同；由題

知改裝后的機械效率高，根據(jù)機械效率的公式知道總功減小，而總功

等于有用功加上額外功，據(jù)此分析判斷.

解答：解：???把同一物體勻速提升同樣的高度，

???利用滑輪組做的有用功相同，

?.?η?×100%,改裝后的機械效率高，

Wa

改裝后利用有用功所占總功的比例增加，即總功減小或額外功減

少.故D正確.

故選D.

點評：本題考查了有用功、額外功、總功、機械效率及其之間的關(guān)系,

由"把同一物體勻速提升同樣的高度〃知道做的有用功相同是解本題

的突破口，用好效率公式是關(guān)鍵.

14.（2分）甲、乙、丙、丁是四個體積、形狀相同而材料不同的實

心球，把它們投入水中靜止后情況如圖所示，它們中受到浮力最小的

是（）

A.甲B.乙C.丙D.J

考點：阿基米德原理?

專題：壓軸題；推理法.

分析：由題知，四個小球的體積相同，根據(jù)圖示得出四個小球排開水

的體積的大小關(guān)系，根據(jù)阿基米德原理得出受到的浮力的大小關(guān)系.

解答：解：由圖知，四個球排開水的體積：

V甲＜V乙=V丙=V丁,

因為F浮=P水V排g,

四個球受到的浮力：

F甲VF乙=F丙=Fτ.

故選A.

點評：本題考查了學(xué)生對阿基米德原理的了解與掌握，能從圖中得出

四個球排開水的體積關(guān)系是本題的關(guān)鍵.

15.（2分）一小孩從公園中的滑梯上加速滑下如圖，對于其機械能

的變化情況，下列說法中正確的是（）

A.重力勢能減小，動能不變，機械能減小

B.重力勢能減小，動能增加，機械能減小

C.重力勢能減小，動能增加，機械能增加

D.重力勢能減小，動能增加，機械能不變

考點：動能和勢能的大小變化；動能大小的比較；勢能大小的比較;

動能的影響因素；勢能的影響因素；機械能.

專題：應(yīng)用題.

分析：（1）影響動能大小的因素：質(zhì)量和速度.質(zhì)量越大，速度

越大，動能越大.

（2）影響重力勢能大小的因素：質(zhì)量和被舉得高度.質(zhì)量越大，高

度越高，重力勢能越大.

（3）影響彈性勢能大小的因素：發(fā)生彈性形變的程度.彈性形變越

大，彈性勢能越大，在物體沒有發(fā)生彈性形變時，不考慮彈性勢能.

（4）機械能的總量等于動能和勢能的和?

解答：解：小孩從公園中的滑梯上加速滑下：（1）沒有發(fā)生彈性

形變，不具有彈性勢能.

（2）小孩有一定的質(zhì)量，加速滑下，速度變大，動能變大.

（3）小孩有一定質(zhì)量，從滑梯上滑下，高度不斷減小，重力勢能減

小.

（4）小孩在下滑過程中與滑梯摩擦生熱，一部分機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,

導(dǎo)致機械能總量減小.

故選B.

點評：影響動能大小的因素有質(zhì)量和速度，分析動能的變化就是分析

質(zhì)量和速度的變化；影響重力勢能的因素是質(zhì)量和高度，分析重力勢

能的變化就是分析質(zhì)量和高度的變化.解題時注意抓住表示物體運動

狀態(tài)變化的關(guān)鍵字詞，從中找出表示“質(zhì)量、速度、高度、彈性形變〃

變化的字眼，從而分析機械能的變化情況.

16.（2分）工人們?yōu)榱税徇\一個笨重的機器進入廠房，他們設(shè)計了

如圖所示的四種方案（機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫

截面）.其中最省力的方案是O

F

丘）"I機器

A.B.

F-------

<—機器

C.

考點：增大或減小摩擦的方法；定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工

作特點.

分析：在此題中，克服的阻力是物體與地面之間的摩擦力..同時也使

用到了簡單機械滑輪.因此省力的情況要從兩個方面考慮：①減小

物體與地面之間的摩擦力；②使用的機械最省力.

解答：解：在以上四種情況中，BCD都將物體與地面之間的滑動

摩擦變?yōu)闈L動摩擦，減小了物體與地面之間的摩擦力，而A沒有，

所以首先可以排除A.

在B中使用的是定滑輪，只能改變力的方向不能省力，其所用力的

大小與D是一樣的.都等于物體與地面之間的滾動摩擦力.

在C中使用的是動滑輪，動滑輪能夠省一半的力，所以，此時的拉

力等于物體與地面之間滾動摩擦力的一半.所以此時所用的力最小，

即最省力.

綜上分析，故選c?

點評：動滑輪的實質(zhì)是一個動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿，而定滑

輪實質(zhì)是一個等臂杠桿.

三、作圖題（每小題3分，共6分）

17.（3分）如圖所示，圓球在水平地面上滾動，請畫出球?qū)Φ孛鎵?/p>

力的示意圖.

%

考點：力的小意圖.

專題：重力、彈力、摩擦力.

分析：根據(jù)壓力的作用點在接觸面上確定壓力的作用點，然后根據(jù)壓

力的方向與接觸面垂直，再過作用點表示出壓力的方向.

解答：解：受力物體是水平地面，作用點在水平地面上，方向垂

直水平地面向下，如圖所示:

點評：知道壓力與接觸面垂直，會用力的示意圖表示力的作用點和方

向.

18.（3分）用如圖所示的滑輪組提升重物，要求繩子自由端移動的

速度是物體上升速度的2倍，請在圖上畫出繞線的方法.

▼

考點：滑輪組的設(shè)計與組裝.

專題：作圖題.

分析：首先要會組裝滑輪組.知道承擔物重的繩子段數(shù)越多越省

力.在此題中，繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，可以

知道，繩子的股數(shù)為2股，根據(jù)“奇動偶定〃的原則，畫出使用滑輪組

提起物體時的繞繩方法，所以要從定滑輪繞起.

解答：解：根據(jù)題目要求，繩子自由端移動的速度是物體上升速

度的2倍，可以知道，繩子的股數(shù)為2股，然后根據(jù)“奇動偶定〃的原

則，此題中的繩子股數(shù)為偶數(shù)，因此繩子的自由端要從定滑輪開始繞

起.如下圖：

點評：此題主要考查的是學(xué)生繞制滑輪組的能力，重點是繩子股數(shù)的

判斷，然后根據(jù)"奇動偶定''的原則來繞制滑輪組.

四、實驗探究題(第19題4分，第20題8分。第21題5分，共17

分)

19.(4分)研究“阻力對物體運動的影響”

做目。中做品

鐘柄僦新桃施

(1)實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使

小車在三種不同表面上運動的速度相同.

(2)在相同的實驗條件下，小車在左板表面上前進的距離最遠，但

最后會停下來，這是因為阻力改變了它的運動狀態(tài).

(3)由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，

在水平方向上不受力，它將做勻速直線運動.

考點：阻力對物體運動影響的探究實驗.

專題：探究型實驗綜合題.

分析：(1)同一小車在同一高度，小車具有的重力勢能相同，到

達斜面底部小車的重力勢能全部轉(zhuǎn)化為小車的動能，到達斜面底部，

小車的動能相同，小車的質(zhì)量不變，小車的速度相同.所以每次釋放

小車都要求從斜面的同一高度釋放是為了使小車到達斜面底部的速

度相同.

（2）在水平面初始速度相同的前提下，小車運動的距離取決于水平

面的光滑程度，越光滑運動的距離.

（3）推理可知，如果運動的物體不受力，將做勻速直線運動.

解答：解：（1）根據(jù)控制變量法，為保證摩擦力對小車運動距離

的影響，小車應(yīng)從斜面同一高度上由靜止滑下，使其到達斜面的初始

速度相等.

（2）小車速度減小的原因是受到摩擦力的作用，木板的摩擦力最小,

小車速度改變的最慢，滑行距離最遠，木板最光滑.

（3）推理可知，假如小車在平面上運動的過程中，在水平方向上不

受力，它將做勻速直線運動.

故答案為：（1）速度；（2）木板；阻；（3）將做勻速直線運動.

點評：牛頓第一定律用科學(xué)的語言準確的總結(jié)出了力與運動的具體

關(guān)系，揭示了物體不受力或受平衡力時應(yīng)保持靜止狀態(tài)或勻速直線運

動狀態(tài)；力是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體都具有保持靜止狀態(tài)或

勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)-慣性.

20.（8分）如圖甲所示，小明在探究"杠桿的平衡條件〃實驗中所用的

實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的

鉤碼若干個.

8

8

(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右

端下沉.此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(左/右)調(diào)節(jié)，使杠

桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接

測量力臂.

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處

掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條

件為：FlLi=F2L2.他這樣得出的結(jié)論不合理(合理/不合理)；原因

是：用實驗來探究物理規(guī)律時，只有一次實驗，實驗結(jié)論具有偶然性.

(3)實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題："若支點不在杠桿的中

點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？〃于是小組同學(xué)利用如圖乙所

示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向

上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件

不相符.其原因是：杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響.

考點：探究杠桿的平衡條件實驗.

專題：探究型實驗綜合題.

分析：(1)杠桿右端下沉，說明杠桿的重心在支點右側(cè)，調(diào)節(jié)平

衡螺母應(yīng)使杠桿重心左移，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重

對杠桿平衡不產(chǎn)生影響；杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂

直，力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來；

(2)杠桿的平衡條件為：FiL1=F2L2;初中物理用實驗探究物理問題

時要進行多次實驗，有的是為了多次測量求平均值來減小誤差；有的

是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性.

(3)杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大??；杠

桿的重心過支點，消除杠桿重對杠桿平衡的,影響.

解答：解：

(1)杠桿重心左移，應(yīng)將平衡螺母(左端和右端的平衡螺母調(diào)節(jié)方

向一致)向左調(diào)節(jié)，直至重心移到支點處，使杠桿重力的力臂為零，

這樣就可忽略杠桿的自重對實驗的影響；力臂等于支點到力的作用線

的距離，當杠桿在水平位置平衡時，力的方向與杠桿垂直，力臂可以

從杠桿標尺刻度上直接讀出來；

(2))①設(shè)一個鉤碼重為G,杠桿上一個小格代表ICm,

所以,4Gχ3cm=6Gχ2cm,

杠桿平衡條件：FILI=F2L2；

只有一次實驗總結(jié)實驗結(jié)論是不合理的，一次實驗很具有偶然性，要

多進行幾次實驗，避免偶然性.

(3)用如圖乙所示裝置進行探究，杠桿的重心沒有通過支點，杠桿

的重對杠桿平衡有影響.

故答案為：

(1)左；便于在杠桿上直接測量力臂；

(2)F1Li=F2L2；不合理；用實驗來探究物理規(guī)律時，只有一次實驗,

實驗結(jié)論具有偶然性；

(3)杠桿自身重力對實驗結(jié)論有影響.

點評：杠桿在水平位置平衡后，支點到力的作用點的距離就是力

臂，因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡；

初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值，使測得的數(shù)據(jù)更準

確，有些是為了尋找普遍規(guī)律，探究杠桿平衡的條件多次測量就是為

了尋找普遍規(guī)律.

21.(5分)如圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖，請根據(jù)圖示

回答下面的問題

~:

一

精

BD■■O≡D

ABCDE

(1)A>B兩圖中，B圖中測力計的示數(shù)變小，說明了物體受到液體

對它向上的浮力,A、B兩圖中測力計示數(shù)之差等于浮力的大小.

(2)比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與

排開液體的體積有關(guān);

(3)C、D兩圖中，彈簧測力計的示數(shù)不同，說明物體排開相同體積

的液體時，所受浮力大小跟液體密度有關(guān).

(4)比較