詩(shī)詞鑒賞－2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末備考復(fù)習(xí)（江蘇）

專題07詩(shī)詞鑒賞

1.(2022春?江蘇南京?七年級(jí)校聯(lián)考期末)古詩(shī)閱讀。

泊秦淮

(唐)杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

(1)首句的“"字將煙、水、月、沙和諧地融為一體,繪成一幅極其淡雅的

圖。

(2)詩(shī)歌結(jié)尾一句蘊(yùn)含了作者哪些情感？

2.(2022春?江蘇淮安?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

(1)請(qǐng)?bào)w會(huì)文中“又”字的妙處。

(2)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存?！币痪渲刑N(yùn)含了詩(shī)人哪些情感?

(2022春?江蘇淮安?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題

望岳

杜

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

3.品味頷聯(lián)中“鐘”字的妙處。

4.請(qǐng)賞析尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

（2022春?江蘇?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的古詩(shī)，完成后面小題

約客

南宋.趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

5.詩(shī)歌一、二兩句從季節(jié)和天氣寫起，寫出了（地區(qū)）（季

節(jié)）雨季的特別景致。

6.品析“閑敲棋子落燈花”中“閑敲”的妙處。

（2022春?江蘇徐州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

己亥雜詩(shī)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

7.這首詩(shī)寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有,

也有。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”兩句詩(shī)。

9.（2022春?江蘇南京?七年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下面的詩(shī)，按要求回答問(wèn)題.

江亭夜月送別（其二）

［唐］王勃

亂煙籠碧砌①，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

【注釋】①碧砌：青石臺(tái)階。

（1）這首詩(shī)末句中最能表現(xiàn)作者情感的一個(gè)字是。

(2)下列選項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)理解和賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.首句寫“亂煙”，既形容黑夜里霧氣彌漫，也表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的惶恐不安。

B.次句中“飛月”一詞，既表明時(shí)間推移，也暗示詩(shī)人的聚散匆匆之感。

C.第三句“寂寞離亭掩”，表現(xiàn)朋友離開(kāi)后周圍環(huán)境冷清及詩(shī)人內(nèi)心孤寂。

D.這是一首寓情于景、景中有情的詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)描繪景物來(lái)表達(dá)離別之情。

10.(2022春?江蘇揚(yáng)州?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀詩(shī)歌，完成題目。

送李判官之潤(rùn)州①行營(yíng)②

(唐)劉長(zhǎng)卿

萬(wàn)里辭家事鼓輦?,金陵④驛路楚?云西。

江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。

【注】①潤(rùn)州：今江蘇鎮(zhèn)江市。②行營(yíng)；主將出征駐扎之地。③事鼓輦：從事軍務(wù)。

鼓輦，軍用樂(lè)器。④金陵：一般指今江蘇南京市，但唐時(shí)把潤(rùn)州也稱為金陵，這里即指

澗州。⑤楚：古代楚國(guó)，現(xiàn)在的湖北、湖南、江西、安徽等地。

(1)西楚的云彩飄在金陵的“驛路”上，由此可見(jiàn)友人最終的目的地是哪里？

(2)江畔迷人的春色“不肯”挽留行客，讓你讀到怎樣的情勢(shì)？

(3)請(qǐng)分析詩(shī)人所表達(dá)的復(fù)雜情感。

11.(2022春?江蘇泰州?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀王安石的《同熊伯通自定林過(guò)悟

真二首(其一)》，完成小題。

與客東來(lái)欲試茶，倦投松石坐欹斜。

暗香一陣連風(fēng)起，知有薔薇澗底花。

(1)小泰同學(xué)不理解詩(shī)中“欹”的意思，小興幫忙查了字典，其中契合本詩(shī)意思的

一項(xiàng)是()

A.傾斜，歪向一邊。B.容貌憔悴。

C.通“倚”，靠著。D.嘆詞，表示贊美。

(2)賞析“暗香一陣連風(fēng)起，知有薔薇澗底花”。

（2022春?江蘇無(wú)錫?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面孟浩然的一首詩(shī)，完成下面小

題。

夏日南亭懷辛大①

山光忽西落，池月漸東上。

散發(fā)乘夕涼，開(kāi)軒臥閑敞。

荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。

欲取鳴琴?gòu)棧逕o(wú)知音賞。

感此懷故人②，中宵勞夢(mèng)想。

【注】①辛大：即辛謗，作者同鄉(xiāng)，隱居西山。②故人：指辛大。

12.“忽”“漸”二字運(yùn)用之精妙，結(jié)合詩(shī)句賞析。

13.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

（2022春?江蘇泰州?七年級(jí)泰州市第二中學(xué)附屬初中?？计谀╅喿x下面這首

詩(shī)，回答小題。

城南

曾鞏

雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西①。

一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。

【注釋】①路東西:分東西兩路奔流而去。

14.詩(shī)歌一、二兩句寫出了“雨”怎樣的特點(diǎn)？

15.此詩(shī)的三、四句含蓄而深刻，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行賞析。

（2022春?江蘇泰州?七年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題

過(guò)顯濟(jì)廟前石磯①竹枝詞二首（其一）

（宋）楊萬(wàn)里

石磯作意陋舟人，

束起波濤道怒奔。

撐折萬(wàn)篙渾不枉②，

石磯贏③得萬(wàn)余痕。

【注釋】①石磯：指水邊石灘或突出的巖石。②枉：冤屈、冤枉。⑧贏：通“贏”，

增加。

16.賞析本許前兩句中“惱”“遣”的表達(dá)效果。

17.這首詩(shī)流露出詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？

（2022春?江蘇南京?七年級(jí)南師附中新城初中校聯(lián)考期末）閱讀詩(shī)歌，完成下

面小題。

早梅

唐張謂

一樹(shù)寒梅白玉條，迥①臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷②。

注①迥：遠(yuǎn)。②銷：通“消”，融化。這里指冰雪融化。

18.開(kāi)篇描寫早梅之嬌美，有色，有形，也有神，令人仰慕，令人陶醉。請(qǐng)你用優(yōu)

美的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二句的畫面。

19.“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”與王安石的“遙知不是雪，為有暗香

來(lái)”意境可謂異曲同工。這兩句語(yǔ)言質(zhì)樸，但著無(wú)盡的意蘊(yùn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（2022春?江蘇南通?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的兩首詩(shī)，完成下面小題。

【甲】

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

【乙】

己亥雜詩(shī)（其二百二十）

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

20.【明意象】甲、乙兩首詩(shī)分別選擇了哪些意象？

21.【析情感】對(duì)比甲、乙兩首詩(shī)，根據(jù)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)情感上的不同點(diǎn)。

（2022春?江蘇無(wú)錫?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。

過(guò)松源晨炊漆公店（其五）

楊萬(wàn)里

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。

政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山巖。

桂源鋪

楊萬(wàn)里

萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂CE溪水出前村。

【注釋】①堂堂：形容水勢(shì)盛大。

22.下列對(duì)兩首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.”莫言下嶺便無(wú)難”，包含了下嶺前艱難攀登的整個(gè)上山過(guò)程，以及對(duì)所經(jīng)歷

困難的種種感受。正因?yàn)樯仙狡D難，人們便往往把下山看得容易和輕松?！澳浴倍?，

像是自誠(chéng)，又像是提醒別人，耐人尋味。

B.《過(guò)松源晨炊漆公店》中，詩(shī)人借助景物描寫和夸張的手法，通過(guò)寫山區(qū)行路的

感受，說(shuō)明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理：人們無(wú)論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困

難作好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)的成功所陶醉。

C.《桂源鋪》這首詩(shī)是典型的寫景之作，詩(shī)人看到那清純的溪水從山的夾縫中潺潺

流出，頓時(shí)對(duì)大自然的神奇與美麗產(chǎn)生出無(wú)限的感慨。

1）.《桂源鋪》中，作者寄予人生哲理：苦難和困境終有盡頭，只要像溪水一樣具有

不畏艱難險(xiǎn)阻、不屈不撓、奮勇向前的精神，生活總會(huì)滾滾向前，無(wú)可阻擋。

23.請(qǐng)從修辭的角度，賞析兩首詩(shī)歌中“攔”字的苦巧卓和不卓。

24.（2022春?江蘇揚(yáng)州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）詩(shī)歌鑒賞。

野步

（宋）周密

麥壟風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

野步

（清）趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。

（1）兩首《野步》，前一首中的“肥”“”寫出了春天的特點(diǎn)，后

一則通過(guò)秋風(fēng)、來(lái)寫秋天景象。

（2）兩首詩(shī)都是寫郊野散步，都運(yùn)用了同一種手法表達(dá)作者內(nèi)心的情感，表達(dá)的情

感卻不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2022春?江蘇連云港?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

【甲】

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

【乙】

村行

王禹儡

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。

萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。

棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開(kāi)白雪香。

何事吟馀忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。

25.兩首詩(shī)都寫到花，各有怎樣的作用？

26.請(qǐng)賞析乙詩(shī)頷聯(lián)的妙處。

27.（2022春?江蘇揚(yáng)州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀詩(shī)歌，完成題目。

【甲】

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

【乙】

春夜聞笛

李益

寒山吹笛喚春歸，遷客①相看淚滿衣。

洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。

【注】①遷客：指遭貶斥放逐之人，作者此刻被貶謫。

（1）兩詩(shī)都寫到了“春夜聞笛”，在抒發(fā)的感情上，是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分

析。

（2）乙詩(shī)最后兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用?

（2022春?江蘇泰州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

（甲］登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【乙】題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

28.下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詩(shī)"不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情

壯志。

B.【甲】詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作

者歸隱山野的矛盾心理。

C.【乙】詩(shī)開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山所見(jiàn)。

D.【乙】詩(shī)不單單是詩(shī)人歌詠廬山的奇景偉觀，同時(shí)也是蘇軾以哲人的眼光從中得

出的真理性的認(rèn)識(shí)。

29.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的“浮云”指什么？試著理解。

30.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都講了怎樣認(rèn)識(shí)事物的問(wèn)題，只是側(cè)重點(diǎn)不同，試比較分析。

（2022春?江蘇揚(yáng)州?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。

從軍行

唐?陳羽

海①畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。

橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。

【注】①海：當(dāng)時(shí)天山附近的大湖。

31.小文同學(xué)想將這首詩(shī)歌的意境用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)你結(jié)合第一、

二兩句，幫他完成下面的腳本設(shè)計(jì)。

詩(shī)句畫面內(nèi)容畫面聲音預(yù)期表達(dá)效果

海畔風(fēng)吹湖邊、寒風(fēng)、

②—

表現(xiàn)邊塞天氣寒冷、

凍泥裂裂開(kāi)的凍泥

條件艱苦的特點(diǎn)，襯托行

梧桐葉落

軍將士們③______

①___________枝梢斷裂聲

枝梢折

32.在拍攝第三、四句時(shí)，有同學(xué)選擇笛聲作為配樂(lè)，聯(lián)想到李白《春夜洛城聞笛》

中凄涼哀婉的笛聲，請(qǐng)問(wèn)《從軍行》中的橫笛聲是否也是這種感情基調(diào)？結(jié)合本詩(shī)內(nèi)容

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2022春?江蘇宿遷?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀古詩(shī)，完成下面小題。

閑居初夏午睡起

楊萬(wàn)里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

33.此詩(shī)選用了“__"、“_____”和柳花等景物來(lái)表現(xiàn)初夏時(shí)令特點(diǎn)。

34.用自己的話描述“芭蕉分綠與窗紗”一句所寫的初夏之景。

35.根據(jù)你的理解，具體說(shuō)說(shuō)“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字的妙處。

36.(2022春?江蘇宿遷?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀兩首古詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

菊花

唐代元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

不第后賦菊花

唐代黃巢①

待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺氣

沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲③。

注：①黃巢：唐末農(nóng)民起義領(lǐng)袖。②殺：草木枯萎。③黃金甲：指金黃色鎧甲般的

菊花。

(1)“沖”“盡”二字運(yùn)用精妙，請(qǐng)結(jié)合畫線句作具體賞析。

(2)兩首詩(shī)都描繪了菊花的形象，分別表達(dá)了作者怎樣的情感?

37.(2022春?江蘇泰州?七年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀王昌齡的《采蓮曲》，完成小題。

采蓮曲

［唐］王昌齡

荷葉羅裙①一色裁，芙蓉須向臉兩邊開(kāi)。

亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

【注】①羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子，這里指采蓮女。②芙蓉：指

荷花。

(1)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的畫面。

(2)周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》和王昌齡的《采蓮曲》都對(duì)蓮花有生動(dòng)的描寫，但目的各

不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案:

1.(1)籠秦淮煙月。

(2)作者借古諷今，抨擊了那些只知尋歡作樂(lè)、不以國(guó)事為重的達(dá)官貴人，表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。

【詳解】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！盁熁\寒水月籠沙”的意思是“煙霧和月光

籠罩著寒冷的水面以及江邊的沙岸”，“籠”的意思是“籠罩”，極其巧妙地將

“煙”“水”“月”“沙”四種意象和諧地融合在一起，描寫了朦朧的水色夜景，繪成了一

幅意境優(yōu)美的秦淮煙月圖，渲染了凄清的氣氛，奠定了全詩(shī)傷感、憂愁的基調(diào)。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握能力?！昂笸セā笔乔?，《玉樹(shù)后庭花》的

簡(jiǎn)稱。南朝陳亡國(guó)之君陳叔寶所作，后世多稱之為亡國(guó)之音。作者引用這個(gè)典故，借古諷今，

借陳后主的荒淫亡國(guó)諷喻晚唐統(tǒng)治者，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的深刻思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切

憂思，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不以國(guó)事為重的晚唐統(tǒng)治者的辛辣諷刺以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。

2.(1)示例：“疑無(wú)路”的“疑”字表明路疑無(wú)而實(shí)有，是虛寫；“又一村”的“又”

字表明在山環(huán)水復(fù)之下村村相連，是實(shí)寫?！耙蔁o(wú)路"和‘'又一村"相對(duì)，虛實(shí)相生，作者

的心情也由迷茫變?yōu)橄矏偂?/p>

(2)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光和淳樸民風(fēng)的贊美之情及對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。

【詳解】(1)本題考查關(guān)鍵字詞的賞析?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”原意是：

山巒重疊水流曲折，正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。這句話仿佛可以

看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿

蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于

花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開(kāi)朗。詩(shī)句中從“山重水復(fù)”到“柳暗花明”，從“疑無(wú)路”

到''又一村"，既寫出了山西村山巒重疊、水流曲折的自然美景，也表現(xiàn)出詩(shī)人由最初的緊

張急迫到愉悅驚喜的心情，感到無(wú)路可走時(shí)，眼前卻豁然開(kāi)朗。

(2)本題考查理解分析能力。體會(huì)詩(shī)歌情感。這是一首記游抒情詩(shī)，抒寫江南農(nóng)村日

常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫游村的過(guò)程，而是剪取游村的見(jiàn)聞，來(lái)體

現(xiàn)不盡之游興。全詩(shī)首寫詩(shī)人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來(lái)夜

游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)

一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。頸聯(lián)“迎春社祭祀祈年”的情

境，表現(xiàn)了山西村古樸的習(xí)俗之美。春社前夕，農(nóng)民們吹簫擂鼓，來(lái)來(lái)往往，準(zhǔn)備做祭祀表

演，熱烈的氣氛，簡(jiǎn)樸的穿戴，讓作者感受到喜悅。這種喜悅之情也可以看出作者對(duì)這古樸

的習(xí)俗的贊頌，表現(xiàn)他喜歡農(nóng)村生活、向往農(nóng)村生活、熱愛(ài)農(nóng)村生活的純樸情感。

3.①“鐘”有聚集之意，②運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)傳神地寫出大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，

把神奇和秀麗聚集于泰山，突出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)，③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的熱愛(ài)于贊美

之情。4.運(yùn)用虛寫、對(duì)比的手法。寫詩(shī)人決心有朝一日登上泰山絕頂，看到其它

的山都變得渺小，同時(shí)化用了孔子的“登泰山而小天下”的詩(shī)句，突出了泰山的巍峨雄偉，

表達(dá)了作者不怕困難，敢攀頂峰，俯視一切的雄心和氣概，表現(xiàn)詩(shī)人卓然獨(dú)立，兼濟(jì)天下的

豪情壯志及樂(lè)觀自信，積極向上的精神。

【詳解】3.考查從煉字的角度分析詩(shī)句的能力。在答題時(shí)，首先分析字本身的意思，

指出“鐘”是“聚集”的意思；接著結(jié)合詩(shī)句分析字在詩(shī)句中的具體所指，即大自然把神奇

秀麗的景象全都匯聚其中；若涉及修辭和寫作手法，應(yīng)當(dāng)指出運(yùn)用了何種手法。“造化鐘神

秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，寫近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。一個(gè)“鐘”字把

天地萬(wàn)物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有情致,把神奇和秀美都給了泰山。運(yùn)用擬人的手法，

生動(dòng)形象地寫出了泰山的神奇秀麗。

4.考查對(duì)詩(shī)中名句的賞析能力?！睍?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，意思是一定要登上泰

山頂峰，俯瞰顯得渺小的群山。寫詩(shī)人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情?！皶?huì)

當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”兩句，寫詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法,再一次突出了泰山的高峻，

寫出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄。將眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)

比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。據(jù)此分析作答即可。

5.江南夏季6.通過(guò)“閑敲”這一動(dòng)作描寫（或者細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)

而又含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人因約客久候不到焦躁煩悶（意對(duì)即可）、悵惘無(wú)奈的心情（意對(duì)即可）。

【詳解】5.考查詩(shī)句賞析。

前兩句句意為：梅雨時(shí)節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來(lái)陣陣蛙

聲。作品開(kāi)篇首先點(diǎn)明了時(shí)令，“黃梅時(shí)節(jié)”，也就是梅子黃熟的江南夏天的雨季。接著用

“家家雨”三個(gè)字寫出了“黃梅時(shí)節(jié)”的特別之處，描繪了一幅煙雨蒙蒙的江南詩(shī)畫，每一

家每一戶都籠罩在蒙蒙的細(xì)雨之中。

6.考查詞句賞析。

“閑敲棋子落燈花"意為：我無(wú)聊地輕輕敲著棋子，看著燈花一朵一朵落下。本句是全

詩(shī)的詩(shī)眼。詩(shī)人約客久候不到，燈芯漸漸快燃盡，因此百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將棋子在棋

盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了?！伴e敲”二字，是對(duì)詩(shī)人動(dòng)作的描寫，

這一動(dòng)作細(xì)節(jié)，既寫出詩(shī)人雨夜候客來(lái)訪的情景，也流露出詩(shī)人久等客人未至的悵惘無(wú)奈之

情。

7.解甲歸田的惆悵離別友人的悲傷、回歸故里的喜悅、繼續(xù)報(bào)國(guó)的信

念8.落花不是無(wú)情之物，化作春泥還能起著培育下一代的作用。這里運(yùn)用比喻，

移情于物，表現(xiàn)作者雖然辭官，但依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志的情懷。

【詳解】7.本題考查詩(shī)文中寄寓的作者情感。

“浩蕩離愁白日斜”意思是：離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸。首句

中“白日斜”既是實(shí)寫眼前之景，也喻指當(dāng)時(shí)清王朝國(guó)勢(shì)日頹，離愁之中隱藏著對(duì)國(guó)家前途

命運(yùn)的擔(dān)憂，遠(yuǎn)離官場(chǎng)，解甲歸田的憂愁；

“吟鞭東指即天涯”意思是：馬鞭向東舉起這一起身，從此就是天涯海角了。寫詩(shī)人與

友人分別相距甚遠(yuǎn)，詩(shī)人因與友人分別而憂傷；

第三、四句"落紅不是無(wú)情物，化作春泥碾作塵”意思是：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是

無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。運(yùn)用比喻修辭，把自己比成落紅，

落紅即使凋零飄落，仍然回歸土地，化為肥料，滋潤(rùn)新生命的成長(zhǎng)。暗寫作者自己也是這樣，

即使遠(yuǎn)離官場(chǎng)，雖但是仍然要為國(guó)家、民族盡心盡力，仍然要報(bào)效家國(guó)，表現(xiàn)了詩(shī)人回歸故

里的喜悅、繼續(xù)報(bào)國(guó)的信念。

8.本題考查詩(shī)句賞析。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”意思是：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，

即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。運(yùn)用比喻修辭，把自己比成落紅，落紅即使凋

零飄落，仍然回歸土地，化為肥料，滋潤(rùn)新生命的成長(zhǎng)。移情于物(借物抒情、間接抒情)

的手法，借落花翻出新意。在詩(shī)人看來(lái)，落花作為個(gè)體，它的生命是終止了，但一當(dāng)它化作

春泥，就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的

生命價(jià)值。詩(shī)人通過(guò)對(duì)落花的贊美，抒發(fā)了自己雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，從而形象貼

切地展示了作者為國(guó)效力的獻(xiàn)身(愛(ài)國(guó))精神。

9.⑴寒

(2)A

【詳解】(1)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

詩(shī)歌大意：亂糟糟的煙霧籠罩著青綠的臺(tái)階，高高的月亮照耀著江亭的南門。離亭的門

關(guān)閉著，周圍寂靜無(wú)聲；今夜里大江與高山都顯得那么凄涼。

由詩(shī)的題目可知，這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人送別多年好友，心中一片愁苦，留連顧望之狀、

凄涼寂寞之情卻躍然紙上，“寒”字為本詩(shī)的詩(shī)眼。因心情悲苦，所以就覺(jué)得夜晚寒冷，并

不是肌膚之寒，而是心情之寒。

(2)考查理解分析詩(shī)歌內(nèi)容。

A.“也表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的惶恐不安”有誤,首句寫煙而曰“亂”煙，既是形容夜煙彌漫,

也表達(dá)了詩(shī)人心情的迷亂；

故選A0

10.(1)西邊的楚地

(2)軍令嚴(yán)肅，赴任者行色匆匆。

(3)一是欲留卻不能留的不舍、惜別，二是萬(wàn)里迢迢的擔(dān)心、牽掛。

【詳解】(1)本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解?！敖鹆牦A路楚云西”意思是：通往金陵的驛

路上，楚地的白云似乎也同你一樣，漸漸地向西飄去。據(jù)此可知，李判官所去之地是西邊的

楚地。

(2)本題考查詩(shī)句的理解賞析?！敖翰豢狭粜锌汀币馑际牵洪L(zhǎng)江兩岸的春色留不住

你的腳步。這句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭。結(jié)合“萬(wàn)里辭家事鼓輦”可知，李判官將要辭別家人與

親朋好友，不遠(yuǎn)萬(wàn)里到潤(rùn)州去執(zhí)行軍務(wù)活動(dòng)，以江春不愿意挽留遠(yuǎn)行客來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)

行的憂慮與擔(dān)心，“留不住”寫出軍令嚴(yán)肅以及赴任者的行色匆匆。

(3)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握?！叭f(wàn)里辭家事鼓顰，金陵驛路楚云西”的意思是：

你就要離開(kāi)家鄉(xiāng)，奔赴萬(wàn)里之外的軍營(yíng)，通往金陵的驛路上，楚地的白云似乎也同你一樣，

漸漸地向西飄去?！叭f(wàn)里”強(qiáng)調(diào)了行人路途的遙遠(yuǎn)，“事鼓顰”說(shuō)明是要去執(zhí)行軍務(wù)，朋友

要去萬(wàn)里之外執(zhí)行軍務(wù)，詩(shī)人自然表示擔(dān)憂，即將分別也感到不舍；“辭家”是說(shuō)李判官辭

別家人與親朋好友，這是需要勇氣的，值得贊美，“事鼓顰”是說(shuō)不遠(yuǎn)萬(wàn)里到潤(rùn)州去從事軍

務(wù)，表現(xiàn)了李判官的才能，包含對(duì)李判官辭家勇氣和軍事才能的贊頌；“江春不肯留行客，

草色青青送馬蹄”的意思是江畔迷人的春色留不住你，青青的芳草也好像在為你送行。運(yùn)用

擬人的修辭，寫江畔綠草青青，春色迷人，李判官騎馬離去的情景，以景襯情，表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)友人的依依惜別之情。

11.(I)A

(2)虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想)，由聞到花香聯(lián)想到旁邊深澗里有花開(kāi)，由眼前景想到未見(jiàn)景，讓

人有神思飄飛之感，表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自在的心境。同時(shí)也暗有深意：薔薇花無(wú)人看顧，卻也

默默開(kāi)放，放出幽香，來(lái)安慰行旅的客人。

【詳解】(1)此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析。

“倦投松石坐欹斜”的意思是“疲憊了就歪斜地坐在松石上休息”，由此可知，“欹”

在這里是“傾斜，歪向一邊”的意思，故選A。

(2)此題考查賞析詩(shī)句?！鞍迪阋魂囘B風(fēng)起”是眼前的實(shí)景，“知有薔薇澗底花”是作

者的聯(lián)想，由此可知,這里運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，由身邊的花香聯(lián)想到澗底開(kāi)放的薔薇花，

表現(xiàn)了詩(shī)人此刻悠閑、愜意、輕松、愉悅的心情。同時(shí)也告訴我們，薔薇花雖然生長(zhǎng)在澗底，

不容易被游人發(fā)現(xiàn)，但它依然靜靜地開(kāi)放，用清幽的花香帶給游人慰藉。

12.“忽”有忽然，快速的意思，“漸”有漸漸、速度慢，二字一快一慢，生動(dòng)寫出了

夕陽(yáng)忽然西下與素月慢升起的情態(tài)，流露出詩(shī)人納涼時(shí)看到山光、池月的愉悅心情。(意對(duì)

即可)13.詩(shī)人散發(fā)不梳，靠窗而臥，享受著悅耳清心的夏夜，流露出詩(shī)人恬淡閑

適的心情，同時(shí)，也寫出詩(shī)人“恨無(wú)知音賞”并在夢(mèng)中與友人會(huì)見(jiàn)，流露出對(duì)故友的懷念之

情，以及沒(méi)有知音的惆悵與感慨。（意對(duì)即可）

【分析】12.本題考查詩(shī)歌煉字。首先要找出這兩句中最富有表現(xiàn)力的兩個(gè)字“忽”和

“漸”，然后圍繞其對(duì)景物描寫和刻畫人物心理的作用來(lái)具體分析?！吧焦夂鑫髀洌卦聺u

東上”，開(kāi)篇就是遇景入詠，細(xì)味卻不止是簡(jiǎn)單寫景，同時(shí)寫出詩(shī)人的主觀感受。“忽”“漸”

二字運(yùn)用之妙，在于它們不但傳達(dá)出夕陽(yáng)西下與素月東升給人實(shí)際的感覺(jué)（一快一慢）；而

且“夏日”可畏而“忽”落，明月可愛(ài)而“漸”起，只表現(xiàn)出一種心理的快感?！俺亍弊直?/p>

明“南亭”傍水，亦非虛設(shè)，才有了三四兩句中散發(fā)乘涼和開(kāi)軒閑臥的閑適。

13.本題考查品味作者的情感。詩(shī)的開(kāi)頭寫夕陽(yáng)西下與素月東升，為納涼設(shè)景。三、四

句寫沐后納涼，表現(xiàn)閑情適意。五、六句由嗅覺(jué)繼續(xù)寫納涼的真實(shí)感受。七、八句寫由境界

清幽想到彈琴，想到“知音”，從納涼過(guò)渡到懷人。詩(shī)人捕捉住生活中的感受，描繪了夏夜

乘涼的悠閑自得，只是不覺(jué)中生出了沒(méi)有知音的感慨，以至夢(mèng)中都會(huì)苦苦想念。詩(shī)人描寫感

受細(xì)膩，語(yǔ)言流暢自然，寄情于景，韻味十足。

14.寫出了雨的雨量大，雨勢(shì)猛（或雨勢(shì)急）15.運(yùn)用對(duì)比手法，將暴雨過(guò)后

零落殆盡的桃李與翠綠齊整的青草對(duì)比，暗示桃李雖艷麗而生命力卻弱??；青草雖然樸素?zé)o

華而生命力頑強(qiáng)（或艷麗如桃李的事物易凋謝，樸素如青草的生命力更長(zhǎng)久）。

【詳解】14.考查對(duì)景物特點(diǎn)的分析理解。一、二兩句的意思是春雨迅猛，池塘水滿與

堤齊平，遠(yuǎn)處群山高低不齊，東邊西側(cè)，山路崎嶇。描寫“雨”，抓住“橫”“滿”可知雨

水大、迅猛的特點(diǎn)。

15.考查對(duì)詩(shī)句的賞析。三、四句的意思是熱鬧地開(kāi)了一陣的桃花和李花已經(jīng)凋謝，只

能看見(jiàn)萋萋的春草，碧綠一片。運(yùn)用了對(duì)比（或襯托）手法，通過(guò)桃花、李花容易凋謝與小草

青色長(zhǎng)久相對(duì)比，暗示了這樣的一個(gè)哲理：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱??；青草雖然

樸素?zé)o華，生命力卻很強(qiáng)大，贊揚(yáng)了青草難以摧毀的頑強(qiáng)精神.

16.“惱”“遣”兩字使用擬人手法，將石磯人格化，“惱”是惹惱的意思，“遣”是

派遣的意思,生動(dòng)形象地展現(xiàn)出石磯想要為難舟人,故意掀起波濤,給舟人制造麻煩的景象，

體現(xiàn)出河中礁石之多，浪勢(shì)之大，行船之險(xiǎn)。表現(xiàn)了作者對(duì)石磯阻路的煩擾之

意。17.本詩(shī)通過(guò)寫河中礁石故起波瀾，行船間波涌連天的艱難境況，體現(xiàn)了詩(shī)人

不畏艱難，百折不撓的堅(jiān)持不懈以及迎難而上，“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的積極進(jìn)取精神。

【詳解】16.本詩(shī)前兩句的意思是水邊突出的巨大巖石因?yàn)楸恢廴丝鄲?，于是故意掀?/p>

波濤，憤怒地奔跑?！皭馈睘榭鄲?，“遣”為派遣。這兩詞把石磯人格化，這是擬人的修辭

手法。生動(dòng)形象地再現(xiàn)江邊波濤洶涌，舟人危險(xiǎn)重重的畫面。從而表現(xiàn)了河中礁石之多，浪

頭之大，行船之險(xiǎn)。聯(lián)系作者感情可知，這兩句詩(shī)表現(xiàn)除者對(duì)于江中巨石攔路的困擾之情。

17.本詩(shī)前兩句寫景，寫江上波濤翻涌，行船危險(xiǎn)，表現(xiàn)了作者的困擾之意。后兩句議

論抒情，即使船篙折斷也沒(méi)有什么冤屈的，你看那江中巨石之上，痕跡萬(wàn)余。從而表現(xiàn)了作

者在人生路上面對(duì)困難，毫不畏懼，勇往直前，迎難而上的積極進(jìn)取精神。

18.一樹(shù)梅花凌寒早開(kāi)，枝條潔白如玉條。它遠(yuǎn)離人來(lái)車往的村路，臨近溪水橋

邊。19.這兩句寫詩(shī)人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細(xì)看，

溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩(shī)人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早

梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。

【詳解】18.本題考查畫面描述。

示例：一樹(shù)梅花不畏風(fēng)雪，凌寒早開(kāi)，她的枝條潔白晶瑩，宛如玉條。它遠(yuǎn)離人來(lái)車往

的村路，只在臨近溪水橋邊默默盛開(kāi)。

19.本題考查詩(shī)句賞析。

這兩句詩(shī)的意思是：并不知道臨近水邊的寒梅是提早開(kāi)放，還以為是枝頭上的白雪經(jīng)過(guò)

一冬仍然未消融。一個(gè)“不知”加上一個(gè)“疑是”，寫出詩(shī)人遠(yuǎn)望似雪非雪的迷離恍惚之境。

最后定睛望去，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一樹(shù)近水先發(fā)的寒梅，詩(shī)人的疑惑排除了，早梅之“早”也

點(diǎn)出了，伴隨這一發(fā)現(xiàn)的，還暗含了詩(shī)人探尋后的喜悅之情。聯(lián)系前面兩句詩(shī)人所寫寒梅凌

寒早開(kāi)、似玉如雪的姿態(tài)，這后兩句也寫出了詩(shī)人與寒梅在精神上的契合。

20.【甲】詩(shī)選用“白日”“天涯”“落紅”的客觀自然意象;【乙】詩(shī)選用“九州”“風(fēng)

雷”“萬(wàn)馬”“天公”的主觀想象意象。（意對(duì)即可）21.不同點(diǎn)：【甲】詩(shī)以“落

花”自喻，甘愿化作春泥，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂及為國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；【乙】詩(shī)借

“萬(wàn)馬齊喑”比喻黑暗的政治時(shí)局，借“風(fēng)雷”比喻改革能開(kāi)創(chuàng)新的局面，“勸天公”，表

現(xiàn)詩(shī)人期待杰出人才的涌現(xiàn)，期待改革形成新的局面，對(duì)未來(lái)充滿希望。（意對(duì)即可）

【詳解】20.本題考查意象。

意象包括客觀自然意象和主觀想象意象?！炯住吭?shī)’'浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物”中含有“白日（夕陽(yáng)）”“天涯（離別京都的遠(yuǎn)方）”“落紅（落花）”

的客觀自然意象；

【乙】詩(shī)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻”選用“九州（中國(guó)的

別稱）”“風(fēng)雷（比喻革命風(fēng)暴）”“萬(wàn)馬（比喻社會(huì)政局）”“天公（造物主）”的主觀

想象意象。

21.本題考查理解詩(shī)歌情感。

【甲】詩(shī)最后兩句詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的意思是從枝頭上掉下來(lái)的

落花不是無(wú)情之物，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，由前兩句

的抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，并反用陸游的詞''零落成泥碾作塵，只有香如故”。落

紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的

春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。詩(shī)人以“落花”自喻，表現(xiàn)了雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著

國(guó)家的前途和命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)詩(shī)人為國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

【乙】詩(shī)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”：這兩句以比喻修辭格，借“萬(wàn)馬齊喑”

比喻黑暗的政治時(shí)局，借“風(fēng)雷”比喻改革能開(kāi)創(chuàng)新的局面，表明只有依靠一場(chǎng)急風(fēng)驚雷，

才能打破在清朝統(tǒng)治下,到處呈現(xiàn)著的為時(shí)已久的一片死氣沉沉的局面?！拔覄裉旃囟稊\,

不拘一格降人材”兩句，“勸天公”運(yùn)用移花接木的手法，寫詩(shī)人期待杰出人才的涌現(xiàn)，表

現(xiàn)了詩(shī)人渴望砸爛黑暗統(tǒng)治，出現(xiàn)一個(gè)嶄新世界的愿望。

22.B23.共同點(diǎn)：都是運(yùn)用擬人的修辭手法；不同點(diǎn)：《過(guò)松源晨炊漆公店》

“攔”字，用擬人的修辭形象地寫出了山山相連的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、富有情趣；《桂源鋪》

“攔”字，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的

情景。

【詳解】22.B.“夸張的手法”有誤，應(yīng)為：擬人的修辭手法?！耙簧椒懦鲆簧綌r”

中的“放”和“攔”字把山擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭。故選B。

23.考查比較閱讀。

一山放出一山攔：剛攀過(guò)一座山，另一座山立刻出現(xiàn)阻攔去路?！耙簧椒胚^(guò)一山攔”的

形容卻把山變成了有生命有靈性的東西。運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了群山的連綿。

它們仿佛給行人布置了一個(gè)迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套。而行人的種種心情一一意外、

驚詫、厭煩，直至恍然大悟，也都在這一“攔”一“放”的重復(fù)中體現(xiàn)出來(lái)了。

攔得溪聲日夜喧：攔得那溪水在山間日夜喧鬧不停。此句中有兩處擬人?！皵r”把前句

中的“萬(wàn)山”人格化，萬(wàn)山或許是出于對(duì)溪水的喜愛(ài)，阻攔其向前流淌。“日夜喧”把溪水

人格化，盡管有萬(wàn)山攔阻，溪水卻是日夜奔流向前。

所以兩者的共同點(diǎn)是都運(yùn)用了擬人的修辭手法。不同點(diǎn)是兩者再現(xiàn)的畫面不同，《過(guò)松

源晨炊漆公店》“攔”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了群山的連綿?！豆鹪翠仭贰皵r”字生動(dòng)形象地表

現(xiàn)了溪水不懼萬(wàn)山阻攔，日夜奔流不息的畫面。

24.（1）噪或新春天生機(jī)勃勃（熱鬧）紅楓（楓葉）

（2）兩首詩(shī)都用了擬人手法。周詩(shī)賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓飛舞的蝴蝶陶醉

了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢、留戀不去的形態(tài)，讓人感受到春天的勃勃生

機(jī)，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于美麗的春色，休閑自在的情感。趙詩(shī)中將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是

個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人的頭發(fā)，它撩起人的種種愁緒，引起歲月無(wú)情、

年華已逝的無(wú)限悵惘。

【詳解】（1）考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。

第一問(wèn)，“草根肥水噪新蛙”意思是小青蛙在水洼草根處不停的叫著，

“肥”“噪”“新”寫出了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。稻田里的肥水滋養(yǎng)著新生的青蛙，讓它們

盡情歡叫。蝴蝶在盡情地飛舞。這些都寫出了春天的蓬勃生命力。

第二問(wèn)，“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭”。意思是秋風(fēng)最愛(ài)多管閑事了，它一來(lái)，

不但把楓葉變紅，還把人的頭發(fā)變白了。如果從“最是秋風(fēng)管閑事”可提取“秋風(fēng)”，那么

就可從“紅他楓葉白人頭”提取“紅楓”，用這兩個(gè)意象來(lái)寫出秋天的景象。

(2)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和理解和詩(shī)人情感的把握。

通過(guò)周詩(shī)中“羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花”和趙詩(shī)中“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓

葉白人頭”的內(nèi)容可知，兩首詩(shī)歌都運(yùn)用了擬人的修辭手法。

“羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花”，意思是多么羨慕那無(wú)憂無(wú)慮的蝴蝶啊，暫且沉

醉在這春風(fēng)過(guò)處的花田草甸吧.詩(shī)人來(lái)到了一片野地，看到一對(duì)蝴蝶飛舞，它們忽高忽低，

好像喝醉了酒一樣，在醇美的東風(fēng)中，留戀于野草香花，安逸自然。本來(lái)蝴蝶舞姿蝙趾，應(yīng)

十分清醒才是，可詩(shī)人偏偏認(rèn)定它們的舞蹈是喝醉酒導(dǎo)致的，更顯得詩(shī)人對(duì)春日野景陶醉無(wú)

窮。“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)。詩(shī)人以清新悠雅的語(yǔ)

言風(fēng)格，描繪了春日野步所得之景，抒發(fā)了自己淡然閑適、鐘情田園的感情。

“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭”，意思是秋風(fēng)最愛(ài)多管閑事了，它一來(lái)，不但把

楓葉變紅，還把人的頭發(fā)變白了。詩(shī)人筆下的秋風(fēng)，仿佛成了一個(gè)討人厭的家伙，它蕭蕭地

吹，不停地吹，吹紅了湛湛青楓，吹白了滿頭烏發(fā)，詩(shī)人對(duì)這秋風(fēng)，不禁發(fā)出一句“管閑事”

的牢騷來(lái)。這里的秋風(fēng)，實(shí)際上已經(jīng)超出它本身的含義，成為了整個(gè)秋天、甚至永遠(yuǎn)無(wú)情地

流逝著的時(shí)間的代表，正是無(wú)情的歲月逼紅了楓葉，也催老了詩(shī)人。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)年華逝去

的感傷之情。

25.甲詩(shī)詩(shī)人在迷惘無(wú)路可走之際，突然看見(jiàn)在柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)村莊。既寫出詩(shī)

人豁然開(kāi)朗的興奮之情，也表達(dá)了曲折中蘊(yùn)含希望的哲理。乙詩(shī)寫路旁的野菊微黃，養(yǎng)麥花

開(kāi)如雪。描繪出山野迷人的風(fēng)光，襯托出詩(shī)人游興濃厚的悠然之情，也為尾聯(lián)抒發(fā)惆悵思鄉(xiāng)

之情做鋪墊。26.從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)方面(或動(dòng)靜結(jié)合)，寫傍晚秋聲萬(wàn)壑起，數(shù)峰默

默佇立在夕陽(yáng)里。有聲與無(wú)語(yǔ)兩種截然不同的境界相映成趣，襯托出山村傍晚的寂靜。

【詳解】25.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

甲詩(shī)中寫花的句子是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，意思是：詩(shī)人在山路上行

走，當(dāng)認(rèn)為無(wú)路可走時(shí)，卻驚喜地在轉(zhuǎn)角柳暗花明處發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村落。這里描寫的是詩(shī)人置

身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，

也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，告訴人們：當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí)，往往在轉(zhuǎn)角處充滿了

希望，激勵(lì)遭遇失敗的人不要絕望，要對(duì)明天充滿信心。

乙詩(shī)中，寫花的句子有“馬穿山徑菊初黃”，意思是：馬兒穿行在山間小路，路旁的野

菊已微微開(kāi)放；“養(yǎng)麥花開(kāi)白雪香”，意思是：香氣撲鼻的養(yǎng)麥花潔白的如同雪一般。詩(shī)人

信馬由韁，領(lǐng)略山野美景，心情是非常舒暢的。詩(shī)的最后兩句由寫景轉(zhuǎn)入抒情。前句設(shè)問(wèn)，

寫詩(shī)人在吟詩(shī)之后不知為什么忽然感到悶悶不樂(lè)；后句作答，寫這原來(lái)是詩(shī)人因驀然發(fā)現(xiàn)村

橋原野上的樹(shù)像他故鄉(xiāng)的景物而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情?；ú莸拿篮妹匀艘鸬臐夂裣矏傆闻d，為

詩(shī)末思念故鄉(xiāng)的惆悵之情作了鋪墊。

26.本題考查對(duì)詩(shī)歌名句的鑒賞。

“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”的意思是：秋風(fēng)瑟瑟在山谷間不停回響，看數(shù)座

山峰默默佇立在夕陽(yáng)斜暉中。兩句分別從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這

是耳聞;后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里,這是目睹。“無(wú)語(yǔ)"''立”運(yùn)用了擬人的修辭手法，

將無(wú)情之景賦予人的靈性，山谷回蕩秋聲，山峰默默無(wú)語(yǔ)，形象生動(dòng)展現(xiàn)了初秋晚景。“有

聲”“無(wú)語(yǔ)”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，以聽(tīng)覺(jué)寫動(dòng)景，傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；以視覺(jué)

寫靜景數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹。作者以萬(wàn)壑中的秋聲來(lái)襯托山村的寂靜，使得山

村顯得更加的沉寂。同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法，“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣,

越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。

27.(1)相同：兩首詩(shī)都寫到了因?yàn)槁?tīng)到笛聲引發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。甲詩(shī)中寫到了笛子

吹奏的具體曲調(diào)是《折柳曲》，并由此曲而引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；乙詩(shī)沒(méi)有寫具體的笛曲

名，只寫到聽(tīng)笛后遷客的感情變化“淚滿衣”來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)情。

(2)借景抒情(或者反襯手法)，借寫“雁盡北飛”的形象說(shuō)明春天未到來(lái)，大雁迫不及

待地向北飛去，而自己只能孤單在江南漂泊，表達(dá)了詩(shī)人思鄉(xiāng)思?xì)w的情感?；蛘撸阂浴把隳?/p>

北歸”來(lái)反襯自己不能歸，更體現(xiàn)其思鄉(xiāng)情感之濃烈。

【詳解】(1)考查比較閱讀。

甲詩(shī)：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”意為：客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的曲子，

誰(shuí)又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？根據(jù)“故園情”可知，作者聞“聞?wù)哿钡牡亚?，感受到?/p>

中的傷離惜別之意，不覺(jué)生發(fā)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。

乙詩(shī)：“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣”意為：在寒山吹著笛子呼喚春天歸來(lái)，被

貶謫的人彼此對(duì)望不禁淚濕衣。這兩句寫聞笛。此時(shí)，春方至，山未青，夜猶寒，而軍中有

人吹笛，仿佛是那羌笛凄厲地呼喚春歸大地，風(fēng)光恰似塞外。這笛聲，這情景，激動(dòng)士卒的

鄉(xiāng)愁，更摧折著遷客，不禁悲傷流淚，渴望立即飛回北方中原的家鄉(xiāng)。

故兩者都表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。不同的是甲詩(shī)中有具體的笛曲，而乙詩(shī)中只提到了笛

聲。

(2)考查賞析詩(shī)歌所用手法。乙詩(shī)最后兩句意為：晚上洞庭湖畔停宿的無(wú)數(shù)大雁，還沒(méi)

等到天亮就都急切地往北飛。明則寫景,實(shí)則抒情。首句中的“喚春歸”點(diǎn)明此時(shí)春天未至，

但大雁已經(jīng)迫不及待地向自己北方的家飛去。而作者卻因?yàn)楸毁H,只能流落江南,不得歸家。

雁可歸，人不可歸。兩相對(duì)比，更突出了作者內(nèi)心的鄉(xiāng)愁之濃，鄉(xiāng)愁之苦。

28.B29.''浮云”指眼前的困難、障礙。比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷

史前進(jìn)的勢(shì)力。30.【甲】詩(shī)側(cè)重于講正確認(rèn)識(shí)事物要登高望遠(yuǎn)，使自己處于最高

點(diǎn)；【乙】詩(shī)側(cè)重于講由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)

難免有一定的片面性，所以要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須超越狹小的

范圍，站在客觀的立場(chǎng)上。（或后者側(cè)重于講正確認(rèn)識(shí)事物所需要的是換位思考，使自己取

得最佳觀察點(diǎn)。這就是不同角度，就有不同收獲。）

【詳解】28.B.“表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理”理解錯(cuò)誤。第一句，詩(shī)人用“千尋”

這一夸張的詞語(yǔ)，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫出

在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信

心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形

象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字。表

現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚,不畏奸邪的勇氣和決心。沒(méi)有表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。

故選Bo

29.考查詩(shī)歌重點(diǎn)詞的理解。浮云：本義指在山間浮動(dòng)的云霧?！案≡啤奔仁菍?shí)寫眼前

之景，又比喻阻撓變法的奸邪小人、困難阻力。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)

人卻加上“不畏”二字,氣勢(shì)奪人,表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚,不畏奸邪的勇氣和決心。

30.考查詩(shī)歌對(duì)比閱讀。甲詩(shī)中沒(méi)有過(guò)多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點(diǎn)是寫自己登

臨高處的感受，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。

乙詩(shī)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能辨

認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一

峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此，觀察世上事物也常如此。

它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理一一由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，

對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，

擺脫主觀成見(jiàn)?！安晃犯≡普谕郏痪壣碓谧罡邔印迸c蘇軾“不識(shí)廬山真面目，只緣身

在此山中”一脈相承，表現(xiàn)技法極為相似，王詩(shī)就肯定方面而言，比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)

的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑”，而

蘇軾是就否定方面而言的，比喻“人們之所以被事物的假象所迷惑,是因?yàn)闆](méi)有全面、客觀、

正確地觀察事物，認(rèn)識(shí)事物”。兩者都極具哲理性。

31.梧桐葉落、樹(shù)梢折斷湖畔狂風(fēng)聲勇往直前、英勇無(wú)畏、昂揚(yáng)堅(jiān)

強(qiáng)（任意兩點(diǎn)即可。）32.我認(rèn)為這首詩(shī)與李白的《春夜洛城聞笛》中笛聲傳達(dá)的

感情不同。這首詩(shī)前兩句通過(guò)描寫環(huán)境的惡劣來(lái)襯托出行軍將士無(wú)所畏懼、勇往直前的精神

風(fēng)貌，最后一句用紅旗借指隊(duì)伍，在風(fēng)雪中勇攀高山、一往無(wú)前，整個(gè)畫面渲染了一種壯志

豪情的崇高精神，因此這里的笛聲應(yīng)該是一種高亢噫亮、激情滿懷的笛聲。（意對(duì)即可。）

【詳解】31.此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。“海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折”意思

是“湖海之濱冷風(fēng)吹得泥土凍裂，枯桐葉飄落了，樹(shù)枝折下來(lái)”。據(jù)此可知第二句的畫面內(nèi)

容應(yīng)該是“枯桐葉飄落了，樹(shù)枝折下來(lái)”。第一句中應(yīng)該有的聲音是“湖海之濱冷風(fēng)”的聲

音。一、二句寫從軍將士面對(duì)的環(huán)境極為嚴(yán)酷，進(jìn)而襯托出將士們高昂的士氣、一往無(wú)前的

精神。

32.此題考查的是比較閱讀。“橫笛聞