大學(xué)生教師夢(mèng)演講稿

大學(xué)生教師夢(mèng)演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：

大家好！

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也始終為之探究努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀教師就是有淵博的學(xué)問(wèn)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，安康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有愛(ài)心，不喜愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)歡送他。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！毕矏?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來(lái)的喜愛(ài)。由于有愛(ài)，我們才有急躁；由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)懷；由于有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師的樂(lè)趣。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛(ài)惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了典范，指明白方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自己家照看；有的教師常常給貧困的學(xué)生衣物；有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。“愛(ài)”要以理解，敬重，信任為根底。公平，民主，理解，敬重，信任會(huì)使我們更簡(jiǎn)單走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫忙他們進(jìn)步。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們傲慢的談起“我們老班”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又布滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作布滿著盼望，打算著將來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持專心去做，用愛(ài)心耕耘終生。

在座的各位都是教育工，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)制造美妙的將來(lái)。

感謝大家！

大學(xué)生教師夢(mèng)演講稿篇2

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好！

今日，我要演講的題目是《我的抱負(fù)》。

有志者，事竟成。談到抱負(fù)我信任很多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的抱負(fù)——做一名教師。

列夫、托爾斯泰說(shuō)：抱負(fù)是指路的明燈。沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。確實(shí)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開啟勝利之門的鑰匙。假如沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有動(dòng)力。水，不會(huì)激石則鳴，人，不會(huì)激志則宏。

記得我在一本書上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王要給最有奉獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先，上來(lái)了個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，他在疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人。國(guó)王搖了搖頭。然后，上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的詩(shī)和李白、杜甫不分上下。國(guó)王依舊搖了搖頭。接著，很多人都間續(xù)登上臺(tái)，可沒(méi)有一人獲獎(jiǎng)，懊喪地離開。突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“祖國(guó)和春天，處處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培育?！眹?guó)王立刻笑逐顏開，他感動(dòng)地說(shuō)：“你是最有奉獻(xiàn)的人！”接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

從今，我對(duì)教師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的抱負(fù)。

教師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊！羅國(guó)杰也曾贊揚(yáng)過(guò)教師，他說(shuō)：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)道路；又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問(wèn)傳授給別人，而慢慢磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上頂峰，去采摘成功的果實(shí)。確實(shí)，生活中，那個(gè)偉人又能離開教師的幫忙呢？

我想，有了抱負(fù)，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過(guò)，有抱負(fù)而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“抱負(fù)，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露?！蔽乙獮楸ж?fù)而學(xué)習(xí)，在通往抱負(fù)的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)！

我的演講講完了，感謝大家。

大學(xué)生教師夢(mèng)演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，同學(xué)們：

大家上午好！

有愛(ài)才有真情——這是我剛剛從-教師的演講中受到的最深感動(dòng)。李大釗先生曾說(shuō)，青年者，人生，人生之春，人生之華也。作為一名青年教師，-中“今日我以-中為榮，明天-中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧！

從青年教師間的初次競(jìng)賽開頭，我便發(fā)覺(jué)我校教師每次都在積極地去預(yù)備，我想這便是今日我要演講的話題——愛(ài)崗敬業(yè)的表達(dá)！愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得詳細(xì)就是要盡崗位職責(zé)，把詳細(xì)事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對(duì)待工作，打算著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，打算著學(xué)生的成長(zhǎng)。

我深深地知道：我可以平凡但不行以平凡。陶行知先生說(shuō)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏的重要性，也深知要做一個(gè)合格的人民教師必需不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜，我一個(gè)人在臺(tái)燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法，迎接日新月異的教學(xué)改革；要緊的是萬(wàn)萬(wàn)不行誤人子弟；何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力。

和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往艷羨我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對(duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說(shuō)多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累或許只有教師自己才能體會(huì)得到。寒來(lái)暑往，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋，我照舊是一位資格尚淺的教師，但回首這四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我慢慢熟識(shí)了教師這個(gè)行業(yè)，切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。

我的朋友也曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。我知道，學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧，在這個(gè)大環(huán)境中，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。他們用自己的行動(dòng)鼓勵(lì)著我們這些后來(lái)人，我的力氣來(lái)自于對(duì)教師職業(yè)的喜愛(ài)，來(lái)自于一中，來(lái)自于我們協(xié)作互助的年級(jí)組，來(lái)自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的，但我們是幸福的而傲慢的。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)懷和家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝愿的短信、一張張飽含謝意的精巧卡片飛來(lái)時(shí)，讓我的心綴滿了傲慢與驕傲。我在心底里悄悄宣誓，不為別的就為這些學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。

青年教師，既是制造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是討論者；既轉(zhuǎn)變舊的教育模式，也轉(zhuǎn)變自己。

愛(ài)崗敬業(yè)，誓言無(wú)聲。

感謝大家！

大學(xué)生教師夢(mèng)演講稿篇4

敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好。

長(zhǎng)大后，我的職業(yè)抱負(fù)不是考公務(wù)員、做老板，也不是電影明星、運(yùn)發(fā)動(dòng)，而是能做一名歡樂(lè)的教師。

雖然權(quán)力、金錢、自由的時(shí)間和名聲都能使人歡樂(lè)，但是，我認(rèn)為來(lái)自內(nèi)心深處的自由、來(lái)自才智的歡樂(lè)才是的幸福。

教師是人類靈魂的工程師，面對(duì)的是求知勤奮的學(xué)生，傳授的是人類才智結(jié)晶、文化成果，收獲的學(xué)問(wèn)的傳播、文明的進(jìn)步和滿天下的學(xué)子。幸福歡樂(lè)莫大于斯。

古今中外，許多圣賢大哲就是歡樂(lè)的教師。兩千多年前先師孔夫子最歡樂(lè)的事就是學(xué)而不厭、誨人不倦，和弟子們一起討論學(xué)問(wèn)、開啟才智。我們?cè)凇墩撜Z(yǔ)》里看不到愁煩，看到的是孔夫子發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之冉冉將至，看到的是孔夫子“不惑、知天命、耳順、從心所欲“等歡樂(lè)人生境地。孟子最歡樂(lè)的事也是得天下英才而教育之。

在西方，希臘大哲學(xué)家蘇格拉底是一名街頭教授，也是歡樂(lè)的孔夫子式人物，他教育青年，卻從不收取學(xué)費(fèi)。亞里士多德在自己開創(chuàng)的學(xué)園里邊漫步邊上課，被成為“逍遙學(xué)派“，康德、黑格爾、尼采也是邊教學(xué)、邊思索哲學(xué)的教授……

在漂亮的校園、在寧?kù)o的圖書館、在寬敞的教室，處處都布滿學(xué)習(xí)的氣息，文化的氣氛，這里沒(méi)有塵世的嘈雜，沒(méi)有盜賊罪犯，沒(méi)有衣食之憂，有的是人類心靈與才智的家園，有的是深刻與崇高，感受到的是價(jià)值與意義。

為了能實(shí)現(xiàn)這一人生抱負(fù)，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。讓我們一起為自己抱負(fù)而努力奮斗吧！

我的演講完畢，感謝大家！

大學(xué)生教師夢(mèng)演講稿篇5

大家好！

小時(shí)候，不止一次地被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，你長(zhǎng)大了想做什么？那個(gè)時(shí)候，由于鄙視我的教師，我就不假思考地答復(fù)：我想當(dāng)教師！

“我想當(dāng)教師”，從那以后每當(dāng)有人問(wèn)起，我都會(huì)這么答復(fù)。慢慢地它也就成了我的抱負(fù)，成了我的夢(mèng)。當(dāng)我真正明白教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我曾想過(guò)，假如我真的當(dāng)上了教師，我會(huì)做一個(gè)什么樣的教師呢？

我想，如果我真當(dāng)上教師，我會(huì)做一個(gè)和學(xué)生打成一片的教師，只要有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們一起玩嬉戲，這樣就可以拉近我們之間的距離；我想，如果我真當(dāng)上教師，我會(huì)和同學(xué)們做最知心的朋友，有時(shí)間就會(huì)和他們一起談天，一起唱歌，一起跳舞；我想，如果我真當(dāng)上教師，我會(huì)竭盡所能教好每一個(gè)學(xué)生，不光教授課文內(nèi)的學(xué)問(wèn)，還要教他們?cè)趺醋黾覄?wù)，怎么敬重長(zhǎng)輩、孝順老人。

夢(mèng)想總歸是夢(mèng)想，向往也只是向往，當(dāng)我踏入縣河中學(xué)大門的時(shí)候，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，當(dāng)我面對(duì)三年級(jí)26個(gè)得意的面孔的時(shí)候，第一次感覺(jué)到我肩上的擔(dān)子是多么的重。孩子們熱切的目光，深深地烙印在我的腦海里。剎那間，我感覺(jué)到了迷茫，感覺(jué)到了可怕。不禁深深的責(zé)問(wèn)自己：我能當(dāng)好一名教師，能成為孩子們心目中的好教師嗎？

第一次站在這方講臺(tái)，手是抖動(dòng)的，心也是抖動(dòng)的，悄悄的告誡自己：我是一名人民教師。我必需努力，盡快適應(yīng)并勝任這份工作。為了上好每一節(jié)課，我利用業(yè)余時(shí)間，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)講課的風(fēng)范，自己私下練習(xí)。即使這樣我的進(jìn)步仍舊有限，幸好，有一群樂(lè)教的教師，是你們的幫忙給了我莫大的力氣。在這里，我要深深感謝你們，感謝你們?cè)谖胰松谝徊缴斐雠偷碾p手，你們是育人的先鋒，是我今后學(xué)習(xí)的典范。

同時(shí)，我也要感謝我的學(xué)生，雖然你們經(jīng)常淘氣，雖然你們間或大聲喧嘩，雖然你們的臭襪子熏的我忍不住埋怨?？墒悄銈冋鎿礋狒[的求知目光，深深的震撼了我，讓我的累、我的苦、我的埋怨都在