八年級(jí)上冊(cè)語文期中復(fù)習(xí)專題：04短語

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八年級(jí)上冊(cè)語文期中復(fù)習(xí)專題：04短語

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2017八上·丹江口期中）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．《木蘭詩》選自北朝郭茂倩編的《樂府詩集》，本詩敘述了女英雄木蘭代父從軍的故事。

B．“水、果”是象形字，“上、下”指事字，“明、林”是會(huì)意字。

C．“克難進(jìn)取”、“戰(zhàn)勝疾病”、“涌向河灘”都是動(dòng)賓短語。

D．《最后一課》寫都德上了最后一節(jié)法語課，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師、對(duì)祖國(guó)的感情發(fā)生了根本變化。

B

并列短語；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握和語言知識(shí)的掌握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A項(xiàng)的表述不夠準(zhǔn)確，郭茂倩是宋代的；

C項(xiàng)“克難進(jìn)取”是并列關(guān)系的短語，不是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；

D項(xiàng)《最后一課》的主人公應(yīng)該是小弗朗士，都德是這篇文章的。故選B。

故解析為：B

文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x小說的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

2．（2020·齊齊哈爾）下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．熱愛祖國(guó)、報(bào)紙雜志、打掃教室這三個(gè)短語的類型各不相同。

B．漢語中有不少帶有或褒或貶感彩的詞語，如“偉大”“溫暖”“奮不顧身”等，稱為褒義詞；“愚蠢”“丑陋”“見利忘義”等，稱為貶義詞。

C．“語音識(shí)別技術(shù)主要解決30厘米到5米范圍內(nèi)的語音交互問題。”這個(gè)句子的主語是“語音識(shí)別技術(shù)”。

D．“應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵這值得我們認(rèn)真思考?！边@句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

A

貶義詞；褒義詞；引號(hào)；動(dòng)賓短語

A熱愛祖國(guó)、打掃教室這兩個(gè)短語的類型相同，都是動(dòng)賓短語。BCD分析正確。

故解析為：A

本題考查辨析短語類型、詞語的感彩、句子成分及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。短語的類型有主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性及短語的種類及其特征。解答此題，還要掌握句子成分及各個(gè)句子成分的特征，掌握標(biāo)點(diǎn)符合及用法，答題時(shí)要結(jié)合語境進(jìn)行分析。

3．（2020·綏化）下列各項(xiàng)語法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我由衷地感受到廣大勞動(dòng)人民的勞動(dòng)熱情”中兩個(gè)“勞動(dòng)”的詞性相同。

B．“單是周圍的短短的泥墻根帶，就有無限趣味”中的“趣味”在句中作賓語。

C．“實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。

D．“傷痕累累”“怒發(fā)沖冠”“形勢(shì)逼人”“愚公移山”這四個(gè)短語的類型完全相同。

C

形容詞；轉(zhuǎn)折復(fù)句；主謂短語

本題考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握。其中C項(xiàng).“不是……而是……”不是遞進(jìn)關(guān)系，而是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

故解析為：C

語法知識(shí)包括詞性、句子成分，短語等?？忌稍谄綍r(shí)閱讀時(shí)結(jié)合具體句子仔細(xì)分析，靈活掌握。

4．（2020·鹽城）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．敬辭和謙辭在古漢語中是很常見的?！熬醚觥薄皠隈{”“賞光”屬于敬辭，“寒舍”“見諒”“家父”屬于謙辭。

B．“雄偉壯麗”“熱愛祖國(guó)”“安排任務(wù)”“報(bào)紙雜志”這四個(gè)短語，從結(jié)構(gòu)上看，都屬于并列短語。

C．“看到老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受教育?！边@個(gè)句子結(jié)構(gòu)不完整。如果去掉“看到”或“使”，句子就完整了。

D．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，對(duì)后世的傳記文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。

B

并列短語；稱謂；作家作品；成分殘缺

ACD表述正確。B“雄偉壯麗”“報(bào)紙雜志”屬于并列短語?！盁釔圩鎳?guó)”“安排任務(wù)”屬于動(dòng)賓短語。

故解析為：B

本題考查文學(xué)文化常識(shí)的積累及辨析短語類型病句的能力。短語的類型有主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性及短語的種類及其特征。答題時(shí)要結(jié)合語境進(jìn)行分析。

5．（2020·涼山州）下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是一首敘事詩。它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。

B．《社戲》描寫“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀。

C．“雄偉壯麗、敬畏生命、陽光燦爛、打量一番”是一組結(jié)構(gòu)不同的短語。

D．古代文化中，常用“社稷”代指國(guó)家，這樣的例子還有用“桑梓”代指鄉(xiāng)村，用“廟堂”代指朝廷，用“汗青”代指史冊(cè)。

D

并列短語；主謂短語；稱謂；作家作品

ABC說法正確。D“桑梓”代指故鄉(xiāng)。

故解析為：D

本題考查文學(xué)文化常識(shí)的積累及辨析短語類型?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。

6．（2020·黃岡）下列關(guān)于語法知識(shí)及文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“經(jīng)歷了四次沖頂失敗，69歲高齡且身患疾病的夏伯渝，終于站上了‘世界之巔’?！边@個(gè)句子中的“經(jīng)歷了四次沖頂失敗”充當(dāng)狀語。

B．“中國(guó)速度”“打贏硬戰(zhàn)”“直播空間”“遠(yuǎn)見卓識(shí)”四個(gè)短語的類型均不相同。

C．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事。《孫權(quán)勸學(xué)》就出自《資治通鑒》。

D．三皇五帝，是傳說中中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的帝王，具體說法不一致。有的說，三皇指伏羲、神農(nóng)、女媧。據(jù)《史記》記載，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。

B

主謂句；偏正短語；稱謂；作家作品

ACD正確。B“中國(guó)速度”“直播空間”都屬于偏正短語?！按蜈A硬戰(zhàn)”屬于動(dòng)賓短語，“遠(yuǎn)見卓識(shí)”屬于并列短語。

故解析為：B

此題考查文學(xué)文化常識(shí)的積累及對(duì)語法知識(shí)的掌握。解答此類題，要求學(xué)生掌握基本的語法知識(shí)，如詞性、短語、句子成分等，學(xué)會(huì)辨識(shí)詞的種類、短語的類型、句子成分等。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。

7．（2020·咸寧）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“壺口瀑布”“大雁歸來”“安塞腰鼓”“驛路梨花”四個(gè)短語的類型相同。

B．“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！边@個(gè)句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。

C．莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

D．明清科舉測(cè)試制度規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試中舉，第一名稱亞元，第二至十名稱解元。

B

外國(guó)文學(xué)；動(dòng)賓短語；偏正短語；比喻；排比；科舉

A項(xiàng)中“大雁歸來”是動(dòng)賓短語，另外三項(xiàng)都是偏正短語；

C項(xiàng)中莫泊桑是法國(guó)作家；

D項(xiàng)中第一名稱解元，第二至十名稱亞元。

故解析為：B

A考查短語類型，B是考查修辭手法，都屬于初中語文語法知識(shí)的內(nèi)容；C是外國(guó)文學(xué)名家及其代表作；D是中國(guó)文化常識(shí)。本題是綜合考查語法知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)，但是都是需要在理解和記憶的基礎(chǔ)上才能掌握。

8．（2017八下·大石橋期中）對(duì)語法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)（）

水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水流緩慢，清清的微波、將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，和著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉?！碑?dāng)你沿著流水去觀賞亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧？

A．“清澈”、“微波”都是名詞，“歷歷可見”是并列短語。

B．“無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見”一句是遞進(jìn)關(guān)系。

C．劃線的句子運(yùn)用了引用、比喻修辭方法。

D．“當(dāng)你沿著流水去觀賞亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧？”一句中冒號(hào)后面應(yīng)加上雙引號(hào)。

C

遞進(jìn)關(guān)系；引號(hào)；并列短語；比喻；引用

閱讀選文，根據(jù)平時(shí)語法知識(shí)的積累，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)分析，A中“清澈”是形容詞；B中條件復(fù)句；D中不用加雙引號(hào)，C正確，故選C。

9．（2017八下·龍華期中）選出下列句子說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“我一把揪住了他的背包帶。”這句話中，“揪住”是謂語。

B．“那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛我們的心?！边@句話的主干是“沙地刺痛我們”。

C．說明文的順序包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，一篇文章中可以使用多種順序。

D．“我母親的氣量大”是名詞謂語句。

B

主謂句；主謂短語

B“那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛我們的心?！边@句話的主干是“沙地刺痛心”。

本題考查語法和文體知識(shí)。文體知識(shí)要熟記。語法分析要注意分析。

10．（2018八下·濱城開學(xué)考）下列短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是（）

A．愛蓮說十拿九穩(wěn)開卷有益龍吟鳳噦

B．出師表通宵達(dá)旦最后一課安塞腰鼓

C．游子歸水波粼粼精力充沛斑羚飛渡

D．談讀書熱愛生命天衣無縫銳不可當(dāng)

C

并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語

根據(jù)所學(xué)的語法知識(shí)首先要了解短語的結(jié)構(gòu)類型有并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語等，根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容辨析判斷，C項(xiàng)各詞皆是主謂短語。

故解析為：C

要求學(xué)生首先要會(huì)辨別詞組結(jié)構(gòu)，分清結(jié)構(gòu)類型，然后找出同一類結(jié)構(gòu)的即可。

11．（2017九上·靖江月考）下列各選項(xiàng)中，短語結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

A．巨浪翻滾花色微紅B．愛國(guó)情懷克服困難

C．曲折漫長(zhǎng)心潮澎湃D．關(guān)得很緊分外美觀

A

并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語

本題考查短語的類型。要根據(jù)詞與詞的組合方式加以判斷。

A項(xiàng)巨浪翻滾主謂短語，花色微紅主謂短語

B項(xiàng)愛國(guó)情懷偏正短語，克服困難動(dòng)賓短語

C項(xiàng)曲折漫長(zhǎng)并列短語，心潮澎湃主謂短語

D項(xiàng)關(guān)得很緊動(dòng)補(bǔ)短語，分外美觀偏正短語

故解析為A

判斷短語類型的竅門

短語是由詞和詞構(gòu)成的，短語可以作為句子成分；大多數(shù)短語加上一定的語調(diào)就可以成為句子。

詞和詞構(gòu)成短語，形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語成分：

1．并列短語：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。

2．偏正短語：由名詞、動(dòng)詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。其中名詞、動(dòng)詞或形容詞是中心語，修飾句詞的詞語是定語，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞語是狀語。定語、狀語與中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。定語用“()”表示，狀語用“［］”表示，中心語不標(biāo)符號(hào)。

3．動(dòng)賓短語：由動(dòng)詞和它的賓語組成。賓語在動(dòng)詞之后，是動(dòng)詞的支配成分，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。

4．補(bǔ)充短語：由動(dòng)詞或形容詞和補(bǔ)語組成。補(bǔ)語在動(dòng)詞或形容詞之后，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說明的作用。建議將動(dòng)詞、形容詞和補(bǔ)語組成的短語稱補(bǔ)充短語。這樣，補(bǔ)充短語分為兩類，一是動(dòng)補(bǔ)短語，一是形補(bǔ)短語。補(bǔ)語用“〈〉”表示。

5．主謂短語：由主語和謂語組成。主語在前，表示陳述對(duì)象；謂語在后，表示陳述的內(nèi)容。主語、謂語之間用“？”標(biāo)示，“？”之前是主語，之后是謂語。

12．（2017八下·江都期末）下列解說有誤的一項(xiàng)是（）

A．“夜雨剪春韭?！笔嵌鸥Φ脑娋洌逍聵O了。解說：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤。

B．千百雙眼睛在隨著姚明的高大聲影移動(dòng)。解說：這一句的主干是“眼睛隨著移動(dòng)”。

C．仙露瓊漿不二法門眾妙必備力爭(zhēng)上游解說：這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。

D．從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。解說：這句話包含了比喻、夸張、排比、擬人四種修辭手法。

B

主謂句；并列短語；比喻；擬人；夸張

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，句子成分的分析和句子主干的提取，短語結(jié)構(gòu)的判斷和修辭方法的辨析，作答時(shí)注意逐項(xiàng)分析。B項(xiàng)的判斷有誤，“千百雙眼睛在隨著姚明的高大聲影移動(dòng)”的主干應(yīng)該是“眼睛移動(dòng)”，“隨著姚明的高大聲影”是句子的狀語。

13．（2017八下·大同期末）下列句子語法分析正確的一項(xiàng)是（）

A．“雄偉壯麗”“敬畏生命”“保衛(wèi)祖國(guó)”“包餃子”都是動(dòng)賓短語。

B．蘆芽山的風(fēng)光美如畫。句子主語是“蘆芽山”。

C．微微的陽光斜射在山腰上?！霸谏窖稀笔侵^語。

D．趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。主干是：設(shè)計(jì)合乎原理。

D

并列短語

A項(xiàng)的“雄偉壯麗”是并列短語；B句的主語是“風(fēng)光”；C句“在山腰上”是補(bǔ)語，謂語是“斜射”，D項(xiàng)正確。

14．（2017八下·濟(jì)南期末）按短語結(jié)構(gòu)歸類有誤的一項(xiàng)是（）

A．非常美麗寶貴意見多么活潑偉大成就

B．保衛(wèi)祖國(guó)保持安靜歌唱英雄整頓作風(fēng)

C．風(fēng)俗習(xí)慣城市鄉(xiāng)村春夏秋冬天高地厚

D．人民偉大成果輝煌高興的唱宿舍旁邊

D

并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語

A都是偏正短語；

B都是動(dòng)賓短語；

C都是并列短語；

D“人民偉大”“成果輝煌”是主謂短語，“高興的唱”“宿舍旁邊”是偏正短語。

故解析為：D。

解答此類題目，要求學(xué)生熟悉常見的短語類型：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、主謂短語等，并能根據(jù)題目要求，給出正確解析。

15．（2017八下·大石橋期末）下列各項(xiàng)對(duì)語法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”句中的“快樂”“苦痛”在此均是形容詞。

B．“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量?！边@個(gè)句子主干是“水平和價(jià)值顯示智慧和力量”。

C．短語“高雅氣質(zhì)”“美麗人生”“高興地笑”與“非常勤奮”的結(jié)構(gòu)不全相同。

D．“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”，這句中“飛出”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地刻畫出小孩活潑靈動(dòng)的性格。

B

名詞；形容詞；主謂句；偏正短語

A“句中的‘快樂、苦痛’此均是形容詞”的說法不對(duì)，應(yīng)把“形容詞”改為“名詞”。C項(xiàng)中的幾個(gè)短語都是偏正短語。D“用比喻的修辭”的說法是錯(cuò)誤的，“飛”是擬物的修辭，而不是比喻，比喻要有本體和喻體。

在語文學(xué)習(xí)中，要把詞語的詞性（名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代等），短語的類型（主謂、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、并列短語等）、句子分類（單句、復(fù)句）、復(fù)句關(guān)系（并列、因果、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)等）、句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)語等）、修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等）熟記于心，做到能夠準(zhǔn)確判斷。

16．（2017九下·麻城月考）下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“他把那把斧頭的把手拿起來”這句中三個(gè)劃線的詞的詞性都不相同

B．短語“鮮艷美麗”“十分美麗”“美麗異?！薄盎▋好利悺钡慕Y(jié)構(gòu)完全不相同。

C．“在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來?！边@個(gè)句子的主干是“高樓大廈豎起來”。

D．“我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分只是看作我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而應(yīng)該把其他生物看作是與我們平等的生命?！边@個(gè)復(fù)句的第一層關(guān)系是并列關(guān)系。

C

主謂句；并列復(fù)句；并列短語；主謂短語；偏正短語

C項(xiàng)。這個(gè)句子的主干是“高樓大廈豎”。所謂找主干就是找出句子的主謂賓?！捌饋怼睘檠a(bǔ)語。

17．（2017八下·黃梅月考）下列各項(xiàng)的判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是（）

A．“歡喜”“喜歡”“贊譽(yù)”“稱贊”“非?！狈謩e是形容詞、動(dòng)詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞．

B．“杳無音信”“抑揚(yáng)頓挫”“感人至深”“落英繽紛”“雨后春筍”這幾個(gè)短語的結(jié)構(gòu)都不相同．

C．“派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去．”一句中的“洞口周圍”作賓語．

D．“放眼望去，塔里木河兩岸的胡楊林似一道綠色的長(zhǎng)城．”這個(gè)句子的主干是“塔里木河似長(zhǎng)城”．

B

并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語

A“非?！备痹~，B動(dòng)賓、并列、動(dòng)補(bǔ)、主謂、偏正；C作補(bǔ)語D主干是“胡楊林似長(zhǎng)城”。故選B。

18．（2020八下·姜堰期末）有關(guān)下列句子的解說有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．高適的書法，在行氣淋漓的筆勢(shì)中透映出一位傳統(tǒng)文人的自我風(fēng)神。解說：這句話的主干是“書法在筆勢(shì)中透映風(fēng)神”。

B．《馬說》托物寓意，表述了韓愈對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣不平之情。解說：這句話表述正確。

C．安塞腰鼓大雁歸來暴風(fēng)驟雨怒不可遏解說：這四個(gè)短語類型各不相同。

D．《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是借物譬喻，比是直陳其事，興是托物起興。解說：這句話表述有誤，賦是直陳其事，比是借物譬喻。

A

先秦諸子百家；古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等；并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語；書法

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的積累。A.“書法”是句子的主語，句子的謂語是“透映出”，“風(fēng)神”是句子的賓語，故句子的主干是“書法透映出風(fēng)神”；選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

故解析為：A

文學(xué)常識(shí)涉及到作家作品、書法、語法知識(shí)等，考生要在平時(shí)學(xué)習(xí)和閱讀中注重積累，分門別類加以總結(jié)和記憶。

19．（2020八下·綏棱期末）下列語法知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．“拳打腳踢”“妙手回春”“喃喃自語”分別是并列短語、主謂短語、偏正短語。

B．“高傲的海燕勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上飛翔”一句的主干是“海燕在大海上”。

C．“不是小說，而是戲劇?！边@是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。

D．“這孩子好聰明”和“這是個(gè)好孩子”中的“好”字分別是副詞、形容詞。

B

形容詞；副詞；并列復(fù)句；并列短語；主謂短語；偏正短語

“高傲的（定語）海燕（主語）勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上（狀語）飛翔（謂語）”一句的主干是“海燕飛翔”，故B錯(cuò)誤，選B。

故解析為：B

語法知識(shí)涉及面比較廣，短語類型、復(fù)句單句、詞性等，知識(shí)零碎，考生需要在平時(shí)注重積累，多思考、多總結(jié)。

20．（2020八下·遂寧期末）下列解說正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)故事新冠疫情乘風(fēng)破浪“云”課堂解說：這四個(gè)短語都是偏正結(jié)構(gòu)。

B．“更多的時(shí)候，我們看到的世界，是它浩大而瑣碎的表象?！苯庹f：這個(gè)句子的主語是“我們”。

C．演講類型雖多，但都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。解說：此說法是正確的。

D．體育課上，小張受傷了，同學(xué)們把他送到了醫(yī)務(wù)室，他說道：“盡管你們盡了綿薄之力，卻讓我感受到了集體的溫暖，非常感謝！”解說：小張的語言很得體。

C

并列短語；稱謂

A.“乘風(fēng)破浪”是并列短語。

B.這個(gè)句子的主語是“世界”。

D.綿薄之力：微不足道的力量，指盡自己的努力去幫助別人。是謙詞，不能用來說他人。

故選C。

故解析為：C

本題考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)、漢語中詞性、詞語、短語、病句、語言得體等相關(guān)知識(shí)的掌握。作答此題時(shí)，我們要對(duì)這些相關(guān)知識(shí)熟練掌握，認(rèn)真閱讀每一個(gè)題干，結(jié)合自己積累知識(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)這種綜合性習(xí)題。

21．（2020八下·邵陽期末）下列判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．“學(xué)校”“注視”“爺爺”“漂亮”這四個(gè)詞語的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞。

B．“老師講課”“學(xué)生唱歌”“心情好”“弟弟進(jìn)門”都屬于主謂短語。

C．“小溪流笑著往前跑?！卑淳渥拥墓τ梅诸?，這個(gè)句子屬于陳述句，句子的主語是“小溪流”

D．“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！边@個(gè)句子的主干是：“中國(guó)孕育兒子?！?/p>

D

動(dòng)詞；名詞；形容詞；主謂短語

D.這個(gè)句子的主干是：“鄧稼先是兒子?！彼訢項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選D。

故解析為：D

語法知識(shí)設(shè)計(jì)面廣，如詞性、短語、成分等等，考生平時(shí)一定要注重思考、總結(jié)和積累，靈活掌握。

22．（2020八下·武城月考）下列解說正確的一項(xiàng)是()

A．這時(shí)船慢了，不久就到了，果然近不得臺(tái)旁……“近”本來是形容詞，這里作副詞，意思是靠近。

B．“接到迎檢通知后，我校師生立即行動(dòng)起來?！痹摼渲袆澗€的詞語充當(dāng)?shù)某煞忠来问嵌ㄕZ、狀語、狀語。

C．國(guó)家寶藏維權(quán)事件掃黑除惡黑洞照片，這四個(gè)短語都是偏正結(jié)構(gòu)。

D．“綿延萬里的長(zhǎng)城是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶?！边@個(gè)句子的主干是“長(zhǎng)城是結(jié)晶”。

D

副詞；并列短語

A“近”這里作動(dòng)詞，意思為靠近。解說錯(cuò)誤

B“起來”是補(bǔ)語。解說錯(cuò)誤。

C“掃黑除惡”屬于并列短語。解說錯(cuò)誤。

D正確。

故解析為：D

本題考查涉及到詞義、詞性、短語和句子的成分。要求考生對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行分析理解，仔細(xì)體會(huì)其解說的內(nèi)容，注意甄別和判斷。同時(shí)要求考生注意平時(shí)對(duì)語法知識(shí)的理解和掌握。

23．（2020八下·黃岡月考）下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛?！边@句話中劃線的詞依次為代詞、副詞、助詞、名詞、形容詞。

B．“大徹大悟”“安塞腰鼓”“精力充沛”“回延安”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。

C．“祖沖之很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！边@個(gè)句子的主干是“祖沖之產(chǎn)生興趣”。

D．“我們的校園打扮得真漂亮。”這個(gè)句子中“真漂亮”是賓語。

D

動(dòng)詞；名詞；偏正短語

本道題考查學(xué)生對(duì)詞性、短語類型、句子主干、句子關(guān)系等內(nèi)容的判斷，綜合度較大。

ABC：分析正確；

D．“我們的校園打扮得真漂亮。”這個(gè)句子中“真漂亮”是謂語。

故選：D。

故解析為：

詞性、短語類型、句子主干、句子關(guān)系等等內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，要注意切實(shí)鞏固和掌握。

24．（2019八下·沈陽期中）對(duì)語法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）

小學(xué)生大多活動(dòng)空間狹小，視野局限于“家庭—學(xué)?！彝ァ敝?。①小學(xué)語文課本的教材內(nèi)容應(yīng)開拓孩子視野、拓展認(rèn)知空間的責(zé)任。科幻、科普及相關(guān)的課文，如《我們的土壤媽媽》（高士其）就起到了很好的豐富知識(shí)、拓展視野的作用。記得還有趙樹理先生的《手》，寫一個(gè)山西農(nóng)民的手：粗短，有力，布滿老繭，隨便在土里一抓，便是一把干柴……細(xì)節(jié)栩栩如生，人物個(gè)性鮮明，②文中是充滿一個(gè)知識(shí)分子對(duì)勞動(dòng)人民的尊重，傳奇性中見平凡與真誠(chéng)。

A．“狹小”“局限”“老繭”都是名詞。

B．“豐富知識(shí)”“細(xì)節(jié)栩栩如生”都是偏正短語。

C．劃線語句①有語病，應(yīng)在“開拓”前加“負(fù)有”。

D．劃線語句②有語病，應(yīng)去掉句中的“對(duì)”字。

C

動(dòng)詞；名詞；主謂短語；偏正短語；搭配不當(dāng)

A“狹小”是名詞，“局限”是動(dòng)詞。

B“豐富知識(shí)”“細(xì)節(jié)栩栩如生”都不是偏正短語?！柏S富知識(shí)”是動(dòng)賓短語，“細(xì)節(jié)栩栩如生”是主謂短語。

C分析正確。

D劃線語句②搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉句中的“是”字。

故解析為：C

本題考查辨析詞性、短語類型以及病句的能力。詞性包括實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞；短語的類型有主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性及短語的種類及其特征。解答此題，還要掌握句子辨析語病的方法，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

25．（2018八下·江都月考）下列解說有誤的一項(xiàng)是（）

A．夜鶯歌唱地如醉如癡，它要壓倒雷聲，唱亮昏暗——我從來沒有聽過這樣美的聲音。解說：這一句中破折號(hào)使用正確。

B．鱷魚的眼淚嚴(yán)肅處理很漂亮完全相信解說：這四個(gè)短語都是偏正短語。

C．計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)由院里最有責(zé)任心的張凱負(fù)責(zé)。解說：這句話的主干是：計(jì)算機(jī)由張凱負(fù)責(zé)。

D．單絲不成線，獨(dú)木不成林。解說：這句話是個(gè)并列復(fù)句。

C

并列復(fù)句；破折號(hào)；偏正短語

C項(xiàng)主干是：張凱負(fù)責(zé)。

故解析為C。

本題考查縮句。做題時(shí)要抓住主語、謂語、賓語。

二、語言表述

26．（2017八下·威遠(yuǎn)期中）下邊一句話，由于其中部分短語的結(jié)構(gòu)不一致，使語句不很流暢，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)改變加線部分短語的結(jié)構(gòu)，使整句話更為流順。

初二(6)班的教室墻壁雪白，明亮的窗戶（）、地板打掃得干干凈凈（），桌椅整齊，該班可以得到“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。

窗戶明亮；地板干凈

主謂短語

本題考查學(xué)生對(duì)漢語語法知識(shí)的掌握能力。語法知識(shí)是學(xué)好漢語、運(yùn)用漢語進(jìn)行表述的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生辨析病句、仿寫句子、改寫句子有很大的幫助。仔細(xì)閱讀題目，“墻壁雪白”“桌椅整齊”都是主謂短語，將劃線句子改為主謂短語即可，為：窗戶明亮、地板干凈。

三、綜合題

27．（2020八下·隴縣期末）閱讀下面的文字，按要求作答。

①理想信念是青年學(xué)生思想信念的“總開關(guān)”。②青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。③歷史和現(xiàn)實(shí)證明，青年學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度。④教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，就是要以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向?yàn)榉较?，以黨的意志為意志，樹立永遠(yuǎn)跟黨走。

（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞木渥又鞲桑骸?/p>

（2）從短語的結(jié)構(gòu)類型看，第③句中的“追求理想”屬于短語。

（3）第④句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面橫線上：。

（1）理想信念是“總開關(guān)”

（2）動(dòng)賓

（3）樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。

動(dòng)賓短語；成分殘缺

（1）句子主干是主謂賓，理想信念（主語），是（謂語），青年學(xué)生思想信念的（定語），“總開關(guān)”（賓語）。故主干是：理想信念是“總開關(guān)”。（2）追求（動(dòng)詞）理想（名詞），“動(dòng)詞+名詞”的結(jié)構(gòu)是動(dòng)賓短語。（3）成分殘缺，缺少賓語，在“跟黨走”的后面添加“的理想信念”，改成：樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。

故解析為：⑴1、理想信念是“總開關(guān)”⑵1、動(dòng)賓⑶1、樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。

本題考查的是語法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力?？忌獙?duì)語句仔細(xì)閱讀理解，結(jié)合平時(shí)對(duì)常見的語法知識(shí)的掌握，進(jìn)行理解，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握基本的語法知識(shí)，并且要會(huì)運(yùn)用。

28．（2020八下·河?xùn)|期中）閱讀下面語段，完成后面問題。

①更多的時(shí)候，我們看到的世界，是它浩大而瑣碎的表象。②而一些人的內(nèi)心，一些事情的真相，卻藏在歲月的背后，我們無法感知。③直到有一天，當(dāng)我們真正抵達(dá)這些人的心靈，接近了事情的真相之后，才發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)生命的了解竟是那么膚淺，那么簡(jiǎn)單，那么通俗。④他們的心底，深藏著苦痛、深埋著善良、深掩著真愛、深蓄著大義，我們竟毫不知曉。⑤所以，只有歲月的河流在喧響中沉寂下來，在翻滾中平靜下來，我們才會(huì)真正理解一個(gè)生命，懂得一顆心靈，才會(huì)明白這個(gè)世界賦予我們的真實(shí)與美好。

（1）文段第③句話使用了什么修辭手法？

（2）“浩大”、“表象”分別是什么詞（詞性）？“沉寂下來”、“真正理解”分別是什么短語？

（3）“更多的時(shí)候，我們看到的世界，是它浩大而瑣碎的表象?！边@個(gè)句子的主語是什么？

（4）文段中的五句話，其中有一句標(biāo)點(diǎn)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來并改正。

（1）排比

（2）“浩大”是形容詞；“表象”是名詞；“沉寂下來”是動(dòng)補(bǔ)短語；“真正理解”是偏正短語。

（3）世界

（4）第④句，“深藏著苦痛、深埋著善良、深掩著真愛、”應(yīng)為“深藏著苦痛，深埋著善良，深掩著真愛，”。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；偏正短語；排比

（1）排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的詞語或句子排列在一起的修辭方法?！澳敲茨w淺，那么簡(jiǎn)單，那么通俗”，判斷為排比。

（2）形容詞，詞類的一種，主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩?。浩大，氣?shì)、規(guī)模、數(shù)量等盛大，判斷為形容詞。名詞，表示人、事、物、地點(diǎn)或抽象概念的統(tǒng)一名稱。表象，基于知覺在頭腦內(nèi)形成的感性形象，是抽象名詞。動(dòng)補(bǔ)短語，由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說明作用的詞組成的短語,叫作動(dòng)補(bǔ)短語。沉寂下來，動(dòng)詞“沉寂”與起補(bǔ)充說明作用的“下來”組成動(dòng)補(bǔ)短語。偏正短語，由修飾語和中心語組成，結(jié)構(gòu)成分之間有修飾與被修飾關(guān)系的短語。真正理解，“理解”為中心詞，“真正”起修飾作用，判斷為偏正短語。

（3）主語，是句子中的陳述對(duì)象，常常由名詞、代詞、或名詞性短語充當(dāng)。這個(gè)句子的主干是“世界是表象”，陳述對(duì)象“世界”是句子的主語。

（4）本題考查頓號(hào)和逗號(hào)的用法。頓號(hào)，是并列的詞或詞組之間的停頓。逗號(hào)，把句子切分為意群，表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。“深藏著苦痛”“深埋著善良”“深掩著真愛”是短句，之間應(yīng)用逗號(hào)。

故解析為：(1)排比；

(2)“浩大”是形容詞；“表象”是名詞；“沉寂下來”是動(dòng)補(bǔ)短語；“真正理解”是偏正短語；

(3)世界；

(4)第④句，“深藏著苦痛、深埋著善良、深掩著真愛、”應(yīng)為“深藏著苦痛，深埋著善良，深掩著真愛，”。

(1)解答本題需熟悉八種常見的修辭手法特點(diǎn)及作用；

(2)解答本題需清除形容詞，詞類的一種，主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩裕?/p>

(3)本題可以采用提煉句子主干的方法來判斷主語；

(4)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。

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八年級(jí)上冊(cè)語文期中復(fù)習(xí)專題：04短語

一、單項(xiàng)選擇題

1．（2017八上·丹江口期中）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．《木蘭詩》選自北朝郭茂倩編的《樂府詩集》，本詩敘述了女英雄木蘭代父從軍的故事。

B．“水、果”是象形字，“上、下”指事字，“明、林”是會(huì)意字。

C．“克難進(jìn)取”、“戰(zhàn)勝疾病”、“涌向河灘”都是動(dòng)賓短語。

D．《最后一課》寫都德上了最后一節(jié)法語課，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師、對(duì)祖國(guó)的感情發(fā)生了根本變化。

2．（2020·齊齊哈爾）下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．熱愛祖國(guó)、報(bào)紙雜志、打掃教室這三個(gè)短語的類型各不相同。

B．漢語中有不少帶有或褒或貶感彩的詞語，如“偉大”“溫暖”“奮不顧身”等，稱為褒義詞；“愚蠢”“丑陋”“見利忘義”等，稱為貶義詞。

C．“語音識(shí)別技術(shù)主要解決30厘米到5米范圍內(nèi)的語音交互問題?！边@個(gè)句子的主語是“語音識(shí)別技術(shù)”。

D．“應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵這值得我們認(rèn)真思考?！边@句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

3．（2020·綏化）下列各項(xiàng)語法知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我由衷地感受到廣大勞動(dòng)人民的勞動(dòng)熱情”中兩個(gè)“勞動(dòng)”的詞性相同。

B．“單是周圍的短短的泥墻根帶，就有無限趣味”中的“趣味”在句中作賓語。

C．“實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。

D．“傷痕累累”“怒發(fā)沖冠”“形勢(shì)逼人”“愚公移山”這四個(gè)短語的類型完全相同。

4．（2020·鹽城）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．敬辭和謙辭在古漢語中是很常見的?！熬醚觥薄皠隈{”“賞光”屬于敬辭，“寒舍”“見諒”“家父”屬于謙辭。

B．“雄偉壯麗”“熱愛祖國(guó)”“安排任務(wù)”“報(bào)紙雜志”這四個(gè)短語，從結(jié)構(gòu)上看，都屬于并列短語。

C．“看到老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受教育。”這個(gè)句子結(jié)構(gòu)不完整。如果去掉“看到”或“使”，句子就完整了。

D．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，對(duì)后世的傳記文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。

5．（2020·涼山州）下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是一首敘事詩。它和《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。

B．《社戲》描寫“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)了對(duì)童年美好生活的回憶和留戀。

C．“雄偉壯麗、敬畏生命、陽光燦爛、打量一番”是一組結(jié)構(gòu)不同的短語。

D．古代文化中，常用“社稷”代指國(guó)家，這樣的例子還有用“桑梓”代指鄉(xiāng)村，用“廟堂”代指朝廷，用“汗青”代指史冊(cè)。

6．（2020·黃岡）下列關(guān)于語法知識(shí)及文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“經(jīng)歷了四次沖頂失敗，69歲高齡且身患疾病的夏伯渝，終于站上了‘世界之巔’?！边@個(gè)句子中的“經(jīng)歷了四次沖頂失敗”充當(dāng)狀語。

B．“中國(guó)速度”“打贏硬戰(zhàn)”“直播空間”“遠(yuǎn)見卓識(shí)”四個(gè)短語的類型均不相同。

C．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代的史事?！秾O權(quán)勸學(xué)》就出自《資治通鑒》。

D．三皇五帝，是傳說中中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的帝王，具體說法不一致。有的說，三皇指伏羲、神農(nóng)、女媧。據(jù)《史記》記載，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。

7．（2020·咸寧）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“壺口瀑布”“大雁歸來”“安塞腰鼓”“驛路梨花”四個(gè)短語的類型相同。

B．“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！边@個(gè)句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。

C．莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

D．明清科舉測(cè)試制度規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試中舉，第一名稱亞元，第二至十名稱解元。

8．（2017八下·大石橋期中）對(duì)語法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)（）

水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水流緩慢，清清的微波、將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，和著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當(dāng)年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉?！碑?dāng)你沿著流水去觀賞亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧？

A．“清澈”、“微波”都是名詞，“歷歷可見”是并列短語。

B．“無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見”一句是遞進(jìn)關(guān)系。

C．劃線的句子運(yùn)用了引用、比喻修辭方法。

D．“當(dāng)你沿著流水去觀賞亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧？”一句中冒號(hào)后面應(yīng)加上雙引號(hào)。

9．（2017八下·龍華期中）選出下列句子說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“我一把揪住了他的背包帶?！边@句話中，“揪住”是謂語。

B．“那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛我們的心?！边@句話的主干是“沙地刺痛我們”。

C．說明文的順序包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，一篇文章中可以使用多種順序。

D．“我母親的氣量大”是名詞謂語句。

10．（2018八下·濱城開學(xué)考）下列短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是（）

A．愛蓮說十拿九穩(wěn)開卷有益龍吟鳳噦

B．出師表通宵達(dá)旦最后一課安塞腰鼓

C．游子歸水波粼粼精力充沛斑羚飛渡

D．談讀書熱愛生命天衣無縫銳不可當(dāng)

11．（2017九上·靖江月考）下列各選項(xiàng)中，短語結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

A．巨浪翻滾花色微紅B．愛國(guó)情懷克服困難

C．曲折漫長(zhǎng)心潮澎湃D．關(guān)得很緊分外美觀

12．（2017八下·江都期末）下列解說有誤的一項(xiàng)是（）

A．“夜雨剪春韭?！笔嵌鸥Φ脑娋洌逍聵O了。解說：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤。

B．千百雙眼睛在隨著姚明的高大聲影移動(dòng)。解說：這一句的主干是“眼睛隨著移動(dòng)”。

C．仙露瓊漿不二法門眾妙必備力爭(zhēng)上游解說：這四個(gè)短語結(jié)構(gòu)各不相同。

D．從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。解說：這句話包含了比喻、夸張、排比、擬人四種修辭手法。

13．（2017八下·大同期末）下列句子語法分析正確的一項(xiàng)是（）

A．“雄偉壯麗”“敬畏生命”“保衛(wèi)祖國(guó)”“包餃子”都是動(dòng)賓短語。

B．蘆芽山的風(fēng)光美如畫。句子主語是“蘆芽山”。

C．微微的陽光斜射在山腰上?！霸谏窖稀笔侵^語。

D．趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。主干是：設(shè)計(jì)合乎原理。

14．（2017八下·濟(jì)南期末）按短語結(jié)構(gòu)歸類有誤的一項(xiàng)是（）

A．非常美麗寶貴意見多么活潑偉大成就

B．保衛(wèi)祖國(guó)保持安靜歌唱英雄整頓作風(fēng)

C．風(fēng)俗習(xí)慣城市鄉(xiāng)村春夏秋冬天高地厚

D．人民偉大成果輝煌高興的唱宿舍旁邊

15．（2017八下·大石橋期末）下列各項(xiàng)對(duì)語法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．“快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”句中的“快樂”“苦痛”在此均是形容詞。

B．“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量?！边@個(gè)句子主干是“水平和價(jià)值顯示智慧和力量”。

C．短語“高雅氣質(zhì)”“美麗人生”“高興地笑”與“非常勤奮”的結(jié)構(gòu)不全相同。

D．“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”，這句中“飛出”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地刻畫出小孩活潑靈動(dòng)的性格。

16．（2017九下·麻城月考）下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“他把那把斧頭的把手拿起來”這句中三個(gè)劃線的詞的詞性都不相同

B．短語“鮮艷美麗”“十分美麗”“美麗異常”“花兒美麗”的結(jié)構(gòu)完全不相同。

C．“在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來?！边@個(gè)句子的主干是“高樓大廈豎起來”。

D．“我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分只是看作我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而應(yīng)該把其他生物看作是與我們平等的生命。”這個(gè)復(fù)句的第一層關(guān)系是并列關(guān)系。

17．（2017八下·黃梅月考）下列各項(xiàng)的判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是（）

A．“歡喜”“喜歡”“贊譽(yù)”“稱贊”“非?！狈謩e是形容詞、動(dòng)詞、名詞、動(dòng)詞、形容詞．

B．“杳無音信”“抑揚(yáng)頓挫”“感人至深”“落英繽紛”“雨后春筍”這幾個(gè)短語的結(jié)構(gòu)都不相同．

C．“派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去．”一句中的“洞口周圍”作賓語．

D．“放眼望去，塔里木河兩岸的胡楊林似一道綠色的長(zhǎng)城．”這個(gè)句子的主干是“塔里木河似長(zhǎng)城”．

18．（2020八下·姜堰期末）有關(guān)下列句子的解說有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．高適的書法，在行氣淋漓的筆勢(shì)中透映出一位傳統(tǒng)文人的自我風(fēng)神。解說：這句話的主干是“書法在筆勢(shì)中透映風(fēng)神”。

B．《馬說》托物寓意，表述了韓愈對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣不平之情。解說：這句話表述正確。

C．安塞腰鼓大雁歸來暴風(fēng)驟雨怒不可遏解說：這四個(gè)短語類型各不相同。

D．《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是借物譬喻，比是直陳其事，興是托物起興。解說：這句話表述有誤，賦是直陳其事，比是借物譬喻。

19．（2020八下·綏棱期末）下列語法知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．“拳打腳踢”“妙手回春”“喃喃自語”分別是并列短語、主謂短語、偏正短語。

B．“高傲的海燕勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上飛翔”一句的主干是“海燕在大海上”。

C．“不是小說，而是戲劇?！边@是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。

D．“這孩子好聰明”和“這是個(gè)好孩子”中的“好”字分別是副詞、形容詞。

20．（2020八下·遂寧期末）下列解說正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)故事新冠疫情乘風(fēng)破浪“云”課堂解說：這四個(gè)短語都是偏正結(jié)構(gòu)。

B．“更多的時(shí)候，我們看到的世界，是它浩大而瑣碎的表象?！苯庹f：這個(gè)句子的主語是“我們”。

C．演講類型雖多，但都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。解說：此說法是正確的。

D．體育課上，小張受傷了，同學(xué)們把他送到了醫(yī)務(wù)室，他說道：“盡管你們盡了綿薄之力，卻讓我感受到了集體的溫暖，非常感謝！”解說：小張的語言很得體。

21．（2020八下·邵陽期末）下列判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．“學(xué)?！薄白⒁暋薄盃敔敗薄捌痢边@四個(gè)詞語的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、名詞、形容詞。

B．“老師講課”“學(xué)生唱歌”“心情好”“弟弟進(jìn)門”都屬于主謂短語。

C．“小溪流笑著往前跑?！卑淳渥拥墓τ梅诸?，這個(gè)句子屬于陳述句，句子的主語是“小溪流”

D．“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！边@個(gè)句子的主干是：“中國(guó)孕育兒子?！?/p>

22．（2020八下·武城月考）下列解說正確的一項(xiàng)是()

A．這時(shí)船慢了，不久就到了，果然近不得臺(tái)旁……“近”本來是形容詞，這里作副詞，意思是靠近。

B．“接到迎檢通知后，我校師生立即行動(dòng)起來?！痹摼渲袆澗€的詞語充當(dāng)?shù)某煞忠来问嵌ㄕZ、狀語、狀語。

C．國(guó)家寶藏維權(quán)事件掃黑除惡黑洞照片，這四個(gè)短語都是偏正結(jié)構(gòu)。

D．“綿延萬里的長(zhǎng)城是中國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶?！边@個(gè)句子的主干是“長(zhǎng)城是結(jié)晶”。

23．（2020八下·黃岡月考）下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛?！边@句話中劃線的詞依次為代詞、副詞、助詞、名詞、形容詞。

B．“大徹大悟”“安塞腰鼓”“精力充沛”“回延安”依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。

C．“祖沖之很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！边@個(gè)句子的主干是“祖沖之產(chǎn)生興趣”。

D．“我們的校園打扮得真漂亮?！边@個(gè)句子中“真漂亮”是賓語。

24．（2019八下·沈陽期中）對(duì)語法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）

小學(xué)生大多活動(dòng)空間狹小，視野局限于“家庭—學(xué)?！彝ァ敝?。①小學(xué)語文課本的教材內(nèi)容應(yīng)開拓孩子視野、拓展認(rèn)知空間的責(zé)任?？苹?、科普及相關(guān)的課文，如《我們的土壤媽媽》（高士其）就起到了很好的豐富知識(shí)、拓展視野的作用。記得還有趙樹理先生的《手》，寫一個(gè)山西農(nóng)民的手：粗短，有力，布滿老繭，隨便在土里一抓，便是一把干柴……細(xì)節(jié)栩栩如生，人物個(gè)性鮮明，②文中是充滿一個(gè)知識(shí)分子對(duì)勞動(dòng)人民的尊重，傳奇性中見平凡與真誠(chéng)。

A．“狹小”“局限”“老繭”都是名詞。

B．“豐富知識(shí)”“細(xì)節(jié)栩栩如生”都是偏正短語。

C．劃線語句①有語病，應(yīng)在“開拓”前加“負(fù)有”。

D．劃線語句②有語病，應(yīng)去掉句中的“對(duì)”字。

25．（2018八下·江都月考）下列解說有誤的一項(xiàng)是（）

A．夜鶯歌唱地如醉如癡，它要壓倒雷聲，唱亮昏暗——我從來沒有聽過這樣美的聲音。解說：這一句中破折號(hào)使用正確。

B．鱷魚的眼淚嚴(yán)肅處理很漂亮完全相信解說：這四個(gè)短語都是偏正短語。

C．計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)由院里最有責(zé)任心的張凱負(fù)責(zé)。解說：這句話的主干是：計(jì)算機(jī)由張凱負(fù)責(zé)。

D．單絲不成線，獨(dú)木不成林。解說：這句話是個(gè)并列復(fù)句。

二、語言表述

26．（2017八下·威遠(yuǎn)期中）下邊一句話，由于其中部分短語的結(jié)構(gòu)不一致，使語句不很流暢，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)改變加線部分短語的結(jié)構(gòu)，使整句話更為流順。

初二(6)班的教室墻壁雪白，明亮的窗戶（）、地板打掃得干干凈凈（），桌椅整齊，該班可以得到“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。

三、綜合題

27．（2020八下·隴縣期末）閱讀下面的文字，按要求作答。

①理想信念是青年學(xué)生思想信念的“總開關(guān)”。②青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。③歷史和現(xiàn)實(shí)證明，青年學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度。④教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，就是要以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向?yàn)榉较颍渣h的意志為意志，樹立永遠(yuǎn)跟黨走。

（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞木渥又鞲桑骸?/p>

（2）從短語的結(jié)構(gòu)類型看，第③句中的“追求理想”屬于短語。

（3）第④句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面橫線上：。

28．（2020八下·河?xùn)|期中）閱讀下面語段，完成后面問題。

①更多的時(shí)候，我們看到的世界，是它浩大而瑣碎的表象。②而一些人的內(nèi)心，一些事情的真相，卻藏在歲月的背后，我們無法感知。③直到有一天，當(dāng)我們真正抵達(dá)這些人的心靈，接近了事情的真相之后，才發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)生命的了解竟是那么膚淺，那么簡(jiǎn)單，那么通俗。④他們的心底，深藏著苦痛、深埋著善良、深掩著真愛、深蓄著大義，我們竟毫不知曉。⑤所以，只有歲月的河流在喧響中沉寂下來，在翻滾中平靜下來，我們才會(huì)真正理解一個(gè)生命，懂得一顆心靈，才會(huì)明白這個(gè)世界賦予我們的真實(shí)與美好。

（1）文段第③句話使用了什么修辭手法？

（2）“浩大”、“表象”分別是什么詞（詞性）？“沉寂下來”、“真正理解”分別是什么短語？

（3）“更多的時(shí)候，我們看到的世界，是它浩大而瑣碎的表象。”這個(gè)句子的主語是什么？

（4）文段中的五句話，其中有一句標(biāo)點(diǎn)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來并改正。

解析解答部分

1．B

并列短語；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握和語言知識(shí)的掌握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A項(xiàng)的表述不夠準(zhǔn)確，郭茂倩是宋代的；

C項(xiàng)“克難進(jìn)取”是并列關(guān)系的短語，不是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；

D項(xiàng)《最后一課》的主人公應(yīng)該是小弗朗士，都德是這篇文章的。故選B。

故解析為：B

文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x小說的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

2．A

貶義詞；褒義詞；引號(hào)；動(dòng)賓短語

A熱愛祖國(guó)、打掃教室這兩個(gè)短語的類型相同，都是動(dòng)賓短語。BCD分析正確。

故解析為：A

本題考查辨析短語類型、詞語的感彩、句子成分及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。短語的類型有主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性及短語的種類及其特征。解答此題，還要掌握句子成分及各個(gè)句子成分的特征，掌握標(biāo)點(diǎn)符合及用法，答題時(shí)要結(jié)合語境進(jìn)行分析。

3．C

形容詞；轉(zhuǎn)折復(fù)句；主謂短語

本題考查學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握。其中C項(xiàng).“不是……而是……”不是遞進(jìn)關(guān)系，而是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

故解析為：C

語法知識(shí)包括詞性、句子成分，短語等?？忌稍谄綍r(shí)閱讀時(shí)結(jié)合具體句子仔細(xì)分析，靈活掌握。

4．B

并列短語；稱謂；作家作品；成分殘缺

ACD表述正確。B“雄偉壯麗”“報(bào)紙雜志”屬于并列短語。“熱愛祖國(guó)”“安排任務(wù)”屬于動(dòng)賓短語。

故解析為：B

本題考查文學(xué)文化常識(shí)的積累及辨析短語類型病句的能力。短語的類型有主謂短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、動(dòng)補(bǔ)短語等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性及短語的種類及其特征。答題時(shí)要結(jié)合語境進(jìn)行分析。

5．D

并列短語；主謂短語；稱謂；作家作品

ABC說法正確。D“桑梓”代指故鄉(xiāng)。

故解析為：D

本題考查文學(xué)文化常識(shí)的積累及辨析短語類型?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。

6．B

主謂句；偏正短語；稱謂；作家作品

ACD正確。B“中國(guó)速度”“直播空間”都屬于偏正短語?！按蜈A硬戰(zhàn)”屬于動(dòng)賓短語，“遠(yuǎn)見卓識(shí)”屬于并列短語。

故解析為：B

此題考查文學(xué)文化常識(shí)的積累及對(duì)語法知識(shí)的掌握。解答此類題，要求學(xué)生掌握基本的語法知識(shí)，如詞性、短語、句子成分等，學(xué)會(huì)辨識(shí)詞的種類、短語的類型、句子成分等。文學(xué)常識(shí)包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。

7．B

外國(guó)文學(xué)；動(dòng)賓短語；偏正短語；比喻；排比；科舉

A項(xiàng)中“大雁歸來”是動(dòng)賓短語，另外三項(xiàng)都是偏正短語；

C項(xiàng)中莫泊桑是法國(guó)作家；

D項(xiàng)中第一名稱解元，第二至十名稱亞元。

故解析為：B

A考查短語類型，B是考查修辭手法，都屬于初中語文語法知識(shí)的內(nèi)容；C是外國(guó)文學(xué)名家及其代表作；D是中國(guó)文化常識(shí)。本題是綜合考查語法知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)，但是都是需要在理解和記憶的基礎(chǔ)上才能掌握。

8．C

遞進(jìn)關(guān)系；引號(hào)；并列短語；比喻；引用

閱讀選文，根據(jù)平時(shí)語法知識(shí)的積累，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)分析，A中“清澈”是形容詞；B中條件復(fù)句；D中不用加雙引號(hào)，C正確，故選C。

9．B

主謂句；主謂短語

B“那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛我們的心。”這句話的主干是“沙地刺痛心”。

本題考查語法和文體知識(shí)。文體知識(shí)要熟記。語法分析要注意分析。

10．C

并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語

根據(jù)所學(xué)的語法知識(shí)首先要了解短語的結(jié)構(gòu)類型有并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語等，根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容辨析判斷，C項(xiàng)各詞皆是主謂短語。

故解析為：C

要求學(xué)生首先要會(huì)辨別詞組結(jié)構(gòu)，分清結(jié)構(gòu)類型，然后找出同一類結(jié)構(gòu)的即可。

11．A

并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語

本題考查短語的類型。要根據(jù)詞與詞的組合方式加以判斷。

A項(xiàng)巨浪翻滾主謂短語，花色微紅主謂短語

B項(xiàng)愛國(guó)情懷偏正短語，克服困難動(dòng)賓短語

C項(xiàng)曲折漫長(zhǎng)并列短語，心潮澎湃主謂短語

D項(xiàng)關(guān)得很緊動(dòng)補(bǔ)短語，分外美觀偏正短語

故解析為A

判斷短語類型的竅門

短語是由詞和詞構(gòu)成的，短語可以作為句子成分；大多數(shù)短語加上一定的語調(diào)就可以成為句子。

詞和詞構(gòu)成短語，形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語成分：

1．并列短語：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。

2．偏正短語：由名詞、動(dòng)詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。其中名詞、動(dòng)詞或形容詞是中心語，修飾句詞的詞語是定語，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞語是狀語。定語、狀語與中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。定語用“()”表示，狀語用“［］”表示，中心語不標(biāo)符號(hào)。

3．動(dòng)賓短語：由動(dòng)詞和它的賓語組成。賓語在動(dòng)詞之后，是動(dòng)詞的支配成分，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。

4．補(bǔ)充短語：由動(dòng)詞或形容詞和補(bǔ)語組成。補(bǔ)語在動(dòng)詞或形容詞之后，對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說明的作用。建議將動(dòng)詞、形容詞和補(bǔ)語組成的短語稱補(bǔ)充短語。這樣，補(bǔ)充短語分為兩類，一是動(dòng)補(bǔ)短語，一是形補(bǔ)短語。補(bǔ)語用“〈〉”表示。

5．主謂短語：由主語和謂語組成。主語在前，表示陳述對(duì)象；謂語在后，表示陳述的內(nèi)容。主語、謂語之間用“？”標(biāo)示，“？”之前是主語，之后是謂語。

12．B

主謂句；并列短語；比喻；擬人；夸張

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，句子成分的分析和句子主干的提取，短語結(jié)構(gòu)的判斷和修辭方法的辨析，作答時(shí)注意逐項(xiàng)分析。B項(xiàng)的判斷有誤，“千百雙眼睛在隨著姚明的高大聲影移動(dòng)”的主干應(yīng)該是“眼睛移動(dòng)”，“隨著姚明的高大聲影”是句子的狀語。

13．D

并列短語

A項(xiàng)的“雄偉壯麗”是并列短語；B句的主語是“風(fēng)光”；C句“在山腰上”是補(bǔ)語，謂語是“斜射”，D項(xiàng)正確。

14．D

并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語

A都是偏正短語；

B都是動(dòng)賓短語；

C都是并列短語；

D“人民偉大”“成果輝煌”是主謂短語，“高興的唱”“宿舍旁邊”是偏正短語。

故解析為：D。

解答此類題目，要求學(xué)生熟悉常見的短語類型：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、主謂短語等，并能根據(jù)題目要求，給出正確解析。

15．B

名詞；形容詞；主謂句；偏正短語

A“句中的‘快樂、苦痛’此均是形容詞”的說法不對(duì)，應(yīng)把“形容詞”改為“名詞”。C項(xiàng)中的幾個(gè)短語都是偏正短語。D“用比喻的修辭”的說法是錯(cuò)誤的，“飛”是擬物的修辭，而不是比喻，比喻要有本體和喻體。

在語文學(xué)習(xí)中，要把詞語的詞性（名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代等），短語的類型（主謂、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、并列短語等）、句子分類（單句、復(fù)句）、復(fù)句關(guān)系（并列、因果、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)等）、句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)語等）、修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等）熟記于心，做到能夠準(zhǔn)確判斷。

16．C

主謂句；并列復(fù)句；并列短語；主謂短語；偏正短語

C項(xiàng)。這個(gè)句子的主干是“高樓大廈豎”。所謂找主干就是找出句子的主謂賓?！捌饋怼睘檠a(bǔ)語。

17．B

并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語

A“非?！备痹~，B動(dòng)賓、并列、動(dòng)補(bǔ)、主謂、偏正；C作補(bǔ)語D主干是“胡楊林似長(zhǎng)城”。故選B。

18．A

先秦諸子百家；古代散文、兵法農(nóng)醫(yī)、天文術(shù)數(shù)、藝術(shù)雜學(xué)等；并列短語；主謂短語；動(dòng)賓短語；偏正短語；書法

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的積累。A.“書法”是句子的主語，句子的謂語是“透映出”，“風(fēng)神”是句子的賓語，故句子的主干是“書法透映出風(fēng)神”；選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

故解析為：A

文學(xué)常識(shí)涉及到作家作品、書法、語法知識(shí)等，考生要在平時(shí)學(xué)習(xí)和閱讀中注重積累，分門別類加以總結(jié)和記憶。

19．B

形容詞；副詞；并列復(fù)句；并列短語；主謂短語；偏正短語

“高傲的（定語）海燕（主語）勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上（狀語）飛翔（謂語）”一句的主干是“海燕飛翔”，故B錯(cuò)誤，選B。

故解析為：B

語法知識(shí)涉及面比較廣，短語類型、復(fù)句單句、詞性等，知識(shí)零碎，考生需要在平時(shí)注重積累，多思考、多總結(jié)。

20．C

并列短語；稱謂

A.“乘風(fēng)破浪”是并列短語。

B.這個(gè)句子的主語是“世界”。

D.綿薄之力：微不足道