三年級語文 蜜蜂【省一等獎】

14蜜蜂法布爾〔1823-1915〕法國著名昆蟲學家、文學家。自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況，“蟲心〞煥發(fā)，立志做一個為蟲子寫歷史的人。他畢生深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察和研究，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，陸續(xù)寫出?昆蟲記?十卷。走近作者作品簡介?昆蟲記?共十卷，每卷包含假設(shè)干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、蠟螂、蝎子、蟬、蟋蟀等等。?昆蟲記?不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊含著探求真相、追求真理的精神。?昆蟲記?第一冊于1879年問世。14蜜蜂初讀課文自讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍；標出自然段序號。想一想課文講了一件什么事？我會讀識別實驗推測檢查biànjiǎnchá飛散

阻力逆風陌生zǔnìmò準確無誤確確實實quèwù字詞學習shícèsànquèshí辨辯辮瓣biànbàn我會填

辨辯辮瓣明明和媽媽正在洗花〔〕。瓣法庭上，律師正在為受害者〔〕護。辯媽媽正在為妹妹扎小〔〕。辮你能分〔〕出誰是雙胞胎哥哥嗎？辨biàn我會寫我會寫左邊“辛〞的豎變成豎撇豎撇從豎中線起筆最后一筆豎是懸針豎，長過左部的“辛〞我會讀二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好似在尋找回家的方向。

這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實實飛回來了。想一想課文講了一件什么事？本文主要講了作者做了一個證實蜜蜂是否有識別方向的能力的實驗的事情。第一局部〔1〕：實驗?zāi)康?。第二局部?—6〕：實驗過程和結(jié)果。第三局部〔7〕：實驗結(jié)論。圍繞著實驗，把課文劃分為三個局部，試著說說各局部的大意。作者為什么要做這個實驗？聽說蜜蜂有識別方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。默讀課文。找出表示作者實驗做法的詞語或句子，完成圖表。實驗?zāi)康膶嶒炦^程實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有識別方向的能力一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，翻開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。①②捉蜜蜂放蜜蜂實驗過程做記號黃昏時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂?？捶涓C③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。實驗結(jié)果二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。作者得出了什么結(jié)論？在文中找一找。實驗?zāi)康膶嶒炦^程實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有識別方向的能力①捉蜜蜂②做記號③放蜜蜂④看蜂窩蜜蜂識別方向靠的不是記憶力，而是一種“我〞無法解釋的本能。請同學們課下查