《VB-For循環(huán)語句》說課稿

《VB—For循環(huán)語句》說課稿PAGEPAGE1《VB—For循環(huán)語句》說課稿各位老師：大家好！今天我說課的課題是《VB—For循環(huán)語句》。我將從教材分析、教學目標、教法與學法、教學過程幾個方面加以說明。一、教材分析1．《VB—For循環(huán)語句》是高中信息技術(shù)二年級下冊的內(nèi)容。本課是浙江教育出版社出版的，由陶增樂主編的《算法與程序設計》的第四章《VB程序設計初步》中的第三節(jié)《語句》的循環(huán)語句部分。2.學情分析在本節(jié)課之前，學生已學習了VB基礎知識。學生的優(yōu)勢在于他們思維較活躍，接受新事物的能力較強，基于會考，有學習動力。劣勢在于自學能力,實踐能力,合作協(xié)調(diào)能力較薄弱，需結(jié)合英語，缺乏學習興趣。二、教學目標：1.認知目標：圖片框的添加與設置；for/next循環(huán)語句。2.能力目標：提高學生觀察、思維、探索、實踐、總結(jié)能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習，勇于實踐，大膽探索的學習品質(zhì)。4.重點：for/next循環(huán)語句。5.難點：for/next循環(huán)語句。三、教法與學法我在以學生為主體，教師為主導的原則下，構(gòu)建一個真實的情境來引導學生探究。主要教學方法：情境模擬法、項目教學法、任務驅(qū)動法、分層教學法、賞識教育。本課教給學生的學法是自主探究、小組協(xié)作、合作學習。四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境引出項目學校組織校園十佳歌手評比活動，請同學們幫忙設計一款評分器，要求在屏幕上顯示每一位評委的頭像及亮分，然后計算平均分作為該選手的得分。設計意圖：聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設實際生活中的問題情境，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務。（二）師生互動分析項目請學生根據(jù)任務要求討論出項目界面應該怎么設計,又應該怎樣實現(xiàn)任務功能.老師再根據(jù)學生的討論結(jié)果繪制參考界面并展示。《VB—《VB—For循環(huán)語句》說課稿全文共1頁，當前為第1頁。展示項目結(jié)果：（圖一）（三）合作學習實現(xiàn)項目項目分解：第一步：各自完成界面設計給定參考界面，學生可以自主設計界面形式，也可以根據(jù)項目參考界面（圖一）做。設計意圖：半開放式的設計要求，給學生一個思考方向，同時可以啟發(fā)學生思維；讓每位學生都能體驗成功。第二步：控件屬性設置對象名稱屬性屬性值label11Caption用戶名visualflaselabel12Caption金額visualflasecommand4Caption選手得分設計意圖：給出部分控件屬性設置的例子，其他的學生自行探究操作，并且文字格式也由學生自行發(fā)揮，培養(yǎng)學生自主學習能力。第三步：小組討論代碼編寫分組討論“選手得分”命令按鈕的代碼設計，應如何實現(xiàn)評分效果。（代碼細節(jié)教師事先準備好幫助視頻與學案提供給學生參閱）設計意圖：旨在培養(yǎng)學生自主學習、小組協(xié)作精神，同時加強個別學生的領(lǐng)導能力。《VB《VB—For循環(huán)語句》說課稿全文共2頁，當前為第2頁。 第四步：調(diào)試、保存項目設計意圖：著手培養(yǎng)學生做項目時項目分解調(diào)試及及時保存的習慣，以便糾錯與改正。 教師總結(jié)知識點 1、FOR語句格式：FOR循環(huán)變量=初值TO終值STEP步長語句塊NEXT循環(huán)變量（若步長為1，STEP1可省略）2、圖片框（image）：添加與設置 設計意圖：根據(jù)項目實現(xiàn)，提取知識點，講授知識點；為學生總結(jié)VB—For循環(huán)語句結(jié)構(gòu)。 （四）拓展項目體現(xiàn)分層 1、項目進階：求s=1*2*3*4*5*6的值 2、項目提升：在實際比賽中，為公平起見，在評分時先去掉最高分和最低分，剩余評委的平均分為最后得分。設計意圖：學生的完成情況各不相同，采用分層教學，為有余力的同學加道菜，滿足每位學生的需求。（五）多維評價拓展思維過程評價：在學生制作過程中對優(yōu)秀學生進行正面評價，以激勵中間學生，提點相對落后點的學生結(jié)果評價：對學生的成品進行整體評價學生自評：讓學生對自己的作品進行闡述，以提高學生的表達能力與總結(jié)能力學生互評：同學間進行相互評價，看到別人的長處也看到自己的不足，能做到取長補短教師評價：充分肯定每一位學生的作品，找出每位的亮點進行鼓勵，同時表彰班中最優(yōu)秀的作品，樹立榜樣設計意圖：多維評價，學生在作品展示中，相互評價，鍛煉了語言表達能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。教師及時給予每一位學生準確的評價和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。練習鞏固及點評，完成建構(gòu)寫出程序運行結(jié)果：《VB—《VB—For循環(huán)語句》說課稿全文共3頁，當前為第3頁。s=s+i nexti運行結(jié)果：s=2、sum=4fori=1to5sum