第一單元 口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣-寫(xiě)作指導(dǎo)+范文 - （部編版）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣

1.懂得與人交流時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果。

2.與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。

題目：注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣

L審清題材:說(shuō)話(huà)的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到舒服。在交流

中，不是說(shuō)將話(huà)說(shuō)出來(lái)就完事，同樣的一句話(huà),使用不同的語(yǔ)氣效果是不一樣的,

合適的語(yǔ)氣，聽(tīng)者聽(tīng)了，心里感到舒服；語(yǔ)氣不合適時(shí)，聽(tīng)者心里難受，你要求

對(duì)方做的事，對(duì)方也不會(huì)接受。所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象，不同的語(yǔ)言環(huán)

境，選取合適的語(yǔ)氣。這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，在平時(shí)交流中，要逐步養(yǎng)成良好

的口語(yǔ)交際習(xí)慣。（注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣）

2.審清內(nèi)容:讀下面的句子，注意語(yǔ)氣，體會(huì)有什么不同的效果。

阿姨，請(qǐng)您讓一下。

阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？

如果遇到下面的問(wèn)題，你會(huì)怎樣說(shuō)？試一試，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)

（2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)

（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)

3.審清重點(diǎn):懂得與人交流時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果。，

【擬題思路】

本次寫(xiě)話(huà)的主題是“注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣”，在生活中，與人溝通時(shí)，不同的情

況要用不同的語(yǔ)氣，但是一定要注意說(shuō)話(huà)不生硬、不命令，能讓人感到更舒服,

才能交到更多的朋友。在題目擬定上，圍繞“怎樣說(shuō)才能讓聽(tīng)的人感到舒服”，

來(lái)完成。

我的魅力題目：在題目擬定上，可以用“商量”“解釋”，也可以用“勸阻”

“提醒”……

【寫(xiě)作思路】

什么語(yǔ)氣別人容易接受，什么語(yǔ)氣別人不容易接受？

根據(jù)場(chǎng)景，發(fā)揮自己的聰明才智，大膽地去說(shuō)。

用文明的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣交流。

G夕

豈竺，一、感受不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果。

（1）下面有一組情景表演，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演一下。

課間，小明同學(xué)正要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來(lái)，兩個(gè)人撞了個(gè)

滿(mǎn)懷。

小明說(shuō)：“你難道不能慢一點(diǎn)嗎？”

小剛說(shuō)：“我不是故意的！”

這種說(shuō)話(huà)方式合適嗎？如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？

（2）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)再來(lái)表演一下。

課間，小明同學(xué)正要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來(lái)，兩個(gè)人撞了個(gè)

滿(mǎn)懷。

小明說(shuō)：“你慢一點(diǎn)好嗎？”

小剛說(shuō)：“我不是故意的?！?/p>

（3）比較兩句話(huà)有什么不同。

我不是故意的！我不是故意的。

第一句用感嘆號(hào)，聲調(diào)高，音量大，語(yǔ)氣生硬；第二句用句號(hào)，語(yǔ)氣弱，音

量較小，比較委婉，讓人聽(tīng)了心里舒服。

總結(jié)：跟別人道歉時(shí)，委婉誠(chéng)懇的語(yǔ)氣更容易讓人接受。

Q?髭7二、會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

生活中，你在說(shuō)話(huà)的時(shí)候有沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題呢？同樣的話(huà)語(yǔ)，使用恰當(dāng)

的語(yǔ)氣表達(dá)自己，聽(tīng)起來(lái)舒服，才會(huì)讓別人更加愿意和你交流。

讀一讀下面兩個(gè)句子，想想有什么不同。

阿姨，清修讓一下。

阿姨，請(qǐng)婚讓一下好嗎？

兩句話(huà)都使用了禮貌用語(yǔ)，但是第一句比較直接，帶有命令的語(yǔ)氣，第二句

使用了“好嗎”語(yǔ)氣委婉，讓人聽(tīng)了心里更舒服。

位M三、使用請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣，適當(dāng)加上禮貌用語(yǔ)^_____________

1.小蘭最近遇到了一個(gè)難題，媽媽讓小蘭學(xué)習(xí)鋼琴，可是她卻想學(xué)畫(huà)畫(huà)，那

么小蘭該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？我們大家一起來(lái)幫助她解決這個(gè)難題吧。

示例：

①媽媽?zhuān)绕痄撉傥腋矚g畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我想

學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽?zhuān)?qǐng)您允許我學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)吧。

②興趣是最好的老師，媽媽?zhuān)夷軐W(xué)畫(huà)畫(huà)嗎？我對(duì)畫(huà)畫(huà)更感興趣。

使用請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣，適當(dāng)加上禮貌用語(yǔ)。

2.上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……

示例：

①對(duì)不起，老師，今天下雨，路上堵車(chē)，所以我遲到了，以后下雨天我會(huì)提

前出門(mén)的。

②對(duì)不起，老師，我今天起床晚了，所以遲到了。以后我會(huì)早點(diǎn)兒起床的。

3.看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……

示例：

①同學(xué)，你好！你洗手忘記關(guān)水龍頭了，以后要記得及時(shí)關(guān)哦。

②同學(xué)，你好！你洗手忘記關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫你關(guān)了，以后要記得及

時(shí)關(guān)哦。

總結(jié)：與人交往時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要委婉，避免使用命令語(yǔ)氣，這樣能讓別人聽(tīng)起

來(lái)更舒服，在人際交往中做一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)、受歡迎的人。

生活中怎樣說(shuō)話(huà)，別人聽(tīng)起來(lái)才會(huì)更舒服？

“一句話(huà)能把人說(shuō)笑，一句話(huà)也能把人說(shuō)跳?！痹谂c人交流說(shuō)話(huà)時(shí)，要使用

恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，才能讓聽(tīng)人的感到舒服，而如果使用強(qiáng)硬，且用語(yǔ)不禮貌，不懂得

尊重他人，那么就會(huì)讓聽(tīng)得人不舒服，甚至產(chǎn)生矛盾，令人生厭，達(dá)不到溝通的

效果。不要忘記用上禮貌用語(yǔ)，比如：請(qǐng)、您、對(duì)不起、謝謝、打擾您，麻煩您

等。

例如：不小心碰到了別人，你會(huì)怎么說(shuō)？

我不是故意的。

對(duì)不起，我不是故意的。

解析：第一句語(yǔ)氣比較生硬，第二句，用真誠(chéng)的道歉語(yǔ)氣，容易獲得對(duì)方諒

解。

Λ"

竺?幺/四、會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)表達(dá)。

示例：

上車(chē)的時(shí)候，一位叔叔擋住了自己的路，你會(huì)怎么說(shuō)？

叔叔，請(qǐng)您讓一下。

叔叔，請(qǐng)您讓一下好嗎？

解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請(qǐng)”，但整句聽(tīng)起來(lái)，感覺(jué)好像是

在命令自己做什么事。第二句，用真誠(chéng)的商量的語(yǔ)氣，容易獲得對(duì)方的理解、幫

助。

E.a∕五、會(huì)分享，會(huì)修改。

寫(xiě)話(huà)完成了，讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想：是否符合本次寫(xiě)話(huà)的

要求。借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并進(jìn)行修改。

示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？

我在寬廣的操場(chǎng)上飛快地跑步。跑著跑著，突然一位高個(gè)子的同學(xué)跑到了我

的跟前，由于我跑得如同箭一樣飛快，眼看就要撞上他了，我立刻停下來(lái)了，沖

他氣哼哼地大叫：“喂！讓開(kāi)，不然我怎么跑步？快讓開(kāi)！”這位高個(gè)子對(duì)我不

理不睬，還一■聲不吭。

解析：說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有禮貌，對(duì)方不接受提醒。

下面是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。

我在寬廣的操場(chǎng)上飛快地跑步。跑著跑著，突然一位高個(gè)子的同學(xué)跑到了我

的跟前，由于我跑得如同箭一樣飛快，眼看就要撞上他了，我立刻停下來(lái)了，走

到高個(gè)子大哥哥面前說(shuō)：“您好，打擾一下，您能不能讓開(kāi)一下，好嗎？剛剛我

不應(yīng)該沖你大叫，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫遥　比缓笏业念^，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)

關(guān)系，我原諒你?！?/p>

解析：這是修改后的段落，注意了說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，可見(jiàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，有

多么重要呀！

總結(jié)：與人交往時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要委婉，避免使用命令語(yǔ)氣，這樣能讓別人聽(tīng)起

來(lái)更舒服，在人際交往中做一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)、受歡迎的人。

【佳作一】

星期一的早上，陽(yáng)光格外明媚。我起床一看鬧

開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代

鐘，發(fā)現(xiàn)快要遲到了。于是，我慌慌張張地背起書(shū)

“我”遲到了，引出下文。

包就朝學(xué)校跑去。

我一邊跑一邊糾結(jié)：“老師會(huì)不會(huì)懲罰我呢？

會(huì)怎么懲罰我呢？"我越想越不安，便加快“馬力”，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描

用風(fēng)一般的速度向?qū)W校奔去。不巧的是，我在路上寫(xiě)生動(dòng)形象。

遇到了一個(gè)意外情況，等我處理完事情，趕到學(xué)校

發(fā)現(xiàn)自己還是遲到了。

我來(lái)到教室門(mén)口，不安地對(duì)正在上課的老師喊

了聲“報(bào)告”，輕聲地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我遲

至U了。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“小明，今天怎么遲到了？

用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的寫(xiě)

快回到你的位置上，下課我再來(lái)懲罰你?！睍r(shí)間一

出了忐忑不安的心理。

分一秒地過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬，滿(mǎn)腦子都在想：

老師會(huì)怎么懲罰我呢？

下課后，我小心翼翼地走到了老師面前，緊張

地解釋?zhuān)骸袄蠋?，我今天不是故意遲到的?！崩蠋?/p>

語(yǔ)氣委婉，態(tài)度誠(chéng)懇。

盯著我問(wèn)：“那原因是什么呢？"我著急地說(shuō)：“在

來(lái)學(xué)校的路上，我看見(jiàn)一位行動(dòng)不便的老奶奶正要

過(guò)馬路，我就扶著她慢慢走過(guò)去，所以遲到了。老

師，我以后會(huì)準(zhǔn)時(shí)的?！崩蠋熉?tīng)了，摸了摸我的腦

袋，溫柔地說(shuō)：“你助人為樂(lè)，還能知錯(cuò)就改，真

是個(gè)好孩子！”

從那以后，我還是堅(jiān)持助人為樂(lè)，但我再也沒(méi)結(jié)尾總結(jié)全文，突出

有遲到了。了文章主題。

整體賞析

小作者將事情完整地?cái)⑹龀鰜?lái)，條理非常清晰，不僅將人物的動(dòng)作、神態(tài)、

語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫(xiě)得十分細(xì)致，還運(yùn)用了委婉的語(yǔ)氣、貼切的詞語(yǔ)和形象的

比喻，使得習(xí)作重點(diǎn)突出，語(yǔ)句生動(dòng)。

【佳作二】

范文展示

節(jié)約用水

名師點(diǎn)卡

課間休息時(shí)間到了，樂(lè)樂(lè)趕緊去洗手間洗手。突

開(kāi)篇點(diǎn)題，并運(yùn)用

然，他看見(jiàn)旁邊的同學(xué)洗完手，沒(méi)有關(guān)水龍頭就轉(zhuǎn)身

了擬人的修辭手法，吸

離開(kāi)，只留下水龍頭的水流在''嘩嘩”地哭泣。

引讀者閱讀下文。

樂(lè)樂(lè)趕快上前，對(duì)那位同學(xué)勸說(shuō)道：“同學(xué)，你

忘記關(guān)水龍頭了，不能讓水白白流走，要知道還有很態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣委

多地區(qū)的人連喝的水都沒(méi)有呢！我們應(yīng)該節(jié)約用水，婉。

愛(ài)護(hù)水資源。”

那位同學(xué)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)這么一說(shuō)，趕緊回來(lái)關(guān)掉了水龍

頭。他撓撓腦袋，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再不

浪費(fèi)水了，謝謝你的提醒?！睒?lè)樂(lè)笑著說(shuō)：“不客氣。”認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并

改正了錯(cuò)誤。

整體賞析

小作者用心觀察，充分發(fā)揮想象力，把圖畫(huà)的內(nèi)容具體地描述出來(lái)。文中用

詞準(zhǔn)確，運(yùn)用了擬人的修辭手法描述水流聲，并通過(guò)委婉的語(yǔ)言描寫(xiě)把“節(jié)約用

水”的道理娓娓道來(lái)，棒棒噠！

【佳作三】

范文展示

我想學(xué)畫(huà)畫(huà)

名師點(diǎn)4

一天下午，媽媽牽著我的手來(lái)到了培訓(xùn)班門(mén)口。

媽媽興致勃勃地跟我說(shuō)：“朵朵，媽媽給你報(bào)個(gè)鋼

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)出了自己

琴班吧！"我聽(tīng)了很驚訝，心想：媽媽為什么要給

的愛(ài)好，吸引讀者閱讀下

我報(bào)鋼琴班呢？我喜歡的分明是畫(huà)畫(huà)呀。

文。

我鼓起勇氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁矚g畫(huà)畫(huà)，

你可以給我報(bào)畫(huà)畫(huà)班嗎？”媽媽聽(tīng)了也很驚訝，因

為在她的心里，我從小都很聽(tīng)她的話(huà)。媽媽皺著眉

頭好奇地說(shuō)：“你的好朋友都報(bào)了鋼琴班，我也是

語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，態(tài)度誠(chéng)懇。

為你好！"我語(yǔ)氣堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业?/p>

興趣愛(ài)好是學(xué)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)畫(huà)自由暢泳的金魚(yú)，活潑

可愛(ài)的小鳥(niǎo)，乖巧伶俐的小兔子……媽媽我可以報(bào)

畫(huà)畫(huà)班嗎？”

媽媽猶豫了一下，摸著我的小腦袋說(shuō)：“好吧，

如果你不認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)，那你三年級(jí)就要學(xué)彈鋼琴

了！”我高興得一蹦三尺高，抱住媽媽說(shuō)：“謝謝

說(shuō)話(huà)學(xué)會(huì)了注意自己

媽媽?zhuān)∥乙欢〞?huì)認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)的！”于是，我哼著歡

的語(yǔ)氣。

樂(lè)的小曲，跟著媽媽去報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。

整體賞析

小作者以溫和的語(yǔ)氣和媽媽交流溝通，在表達(dá)自己想法過(guò)程中把學(xué)畫(huà)畫(huà)的原

因說(shuō)清楚，也把人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)得很細(xì)致。我們?cè)谌粘?/p>

生活中也要向小作者學(xué)習(xí)，在和他人交流的過(guò)程中，要注意語(yǔ)氣溫和、態(tài)度誠(chéng)懇。

文展示格作文

注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣

今天下午，我放學(xué)回了家。今天下午，我放學(xué)回了家。媽媽跟我說(shuō):

媽媽跟我說(shuō)：“我給你報(bào)了一個(gè)“我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴課?！蔽疑鷼獾貙?duì)媽

鋼琴課。”我生氣地對(duì)媽媽說(shuō)：媽說(shuō)：“你為什么要給我報(bào)鋼琴課？我喜歡

“我不喜歡鋼琴課？我要學(xué)畫(huà)畫(huà)上畫(huà)畫(huà)課?！保ㄩ_(kāi)頭點(diǎn)題，語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)，表達(dá)

課。（語(yǔ)氣生硬，應(yīng)該注意說(shuō)話(huà)了自己的看法。）

的語(yǔ)氣。）媽媽問(wèn)我：“為什么不想上鋼琴課而想

媽媽問(wèn)我：“為什么不想上上畫(huà)畫(huà)課？”我輕聲對(duì)媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲业?/p>

鋼琴課而想上畫(huà)畫(huà)課？”我說(shuō)：理想是成為一名畫(huà)家，我想把我想畫(huà)的東西

“我就要畫(huà)畫(huà)嗎。”媽媽說(shuō)：“好畫(huà)出來(lái)?！眿寢尷^續(xù)問(wèn)：“為什么你的理想

好說(shuō)話(huà)。為什么要學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？”是當(dāng)畫(huà)家呢？"我緩和了語(yǔ)氣說(shuō)：“因?yàn)槭?/p>

我說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g畫(huà)美麗的世界的萬(wàn)物太美了，我想把它們畫(huà)出來(lái)?！眿?/p>

界?！保ㄕf(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，應(yīng)該再委媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“好吧，我給你報(bào)。但是

婉一些。）媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：你畫(huà)一定要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真畫(huà)好嗎？”（語(yǔ)氣

“好吧，我給你報(bào)。但是你一定委婉，表達(dá)出了自己的愿望。）

要認(rèn)真學(xué)習(xí)好嗎？”媽媽最終同意了我的請(qǐng)求。我開(kāi)心地說(shuō)

媽媽最終同意了我的請(qǐng)求?！昂玫模瑡寢?。”

我地說(shuō)“好的，媽媽?！保☉?yīng)該通過(guò)這件事情，我知道了一個(gè)道理：那

把自己的心情寫(xiě)出來(lái)。）就是要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，只有這樣才能有

（還應(yīng)該有一個(gè)點(diǎn)名中心的一個(gè)好的溝通結(jié)果。（結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)名

結(jié)尾。）中心。）

整體賞析

修改后的作文

小作者一開(kāi)始不滿(mǎn)意媽媽安排的鋼琴課，后面通過(guò)與媽媽溝通商量，最后媽

媽同意了她想畫(huà)畫(huà)的請(qǐng)求，同時(shí)小作者也是明白了要用恰當(dāng)語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)的道理。

【好詞】

請(qǐng)您謝謝對(duì)不起好不好一定要真誠(chéng)不小心比較好

請(qǐng)問(wèn)……？我能……嗎？請(qǐng)你……好嗎？……可以嗎？

【佳句】

?媽媽?zhuān)抑滥阕屛覍W(xué)鋼琴是想培養(yǎng)我高雅的氣質(zhì)，可是我更想學(xué)畫(huà)畫(huà),

畫(huà)畫(huà)也可以培養(yǎng)我的審美觀念，請(qǐng)你答應(yīng)我好嗎？

?老師，對(duì)不起，今天遲到是我的不對(duì)，從明天開(kāi)始我一定按時(shí)起床，絕不

拖拉，再也不遲到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)。

?前幾天我還看電視上報(bào)道了，我國(guó)缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來(lái)

排隊(duì)，所以我們要節(jié)約用水喲。

?通過(guò)這件事，我知道了我們應(yīng)該注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。

侈geo

L填空。

說(shuō)話(huà)時(shí)，我們要注意說(shuō)話(huà)的（），學(xué)會(huì)使用禮貌用，例如（）、

（）、（）等。

2.讀讀想想，注意加點(diǎn)的字。在理解正確的選項(xiàng)后打“V”。

他問(wèn)松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大