通信原理-實驗四BPSK

實驗四BPSK(DBPSK)調制+漢明碼系統測試實驗目的加深信道調制解調器在通信系統中的地位及作用；熟悉信道誤碼對話音通信業(yè)務的影響；加深認識糾錯編碼在通信系統中的作用及性能。實驗器材JH5001通信原理綜合實驗系統20MHz雙蹤示波器電話機二部實驗內容準備工作.將通信原理綜合實驗系統上電話1模塊內發(fā)、收增益選擇跳線開關K101、K102設置在N位置（左端），電話2模塊內發(fā)、收增益選擇跳線開關K201、K202設置在N位置（左端）；DTMF1模塊內增益選擇跳線開關K301設置在N位置（左端），DTMF2模塊內增益選擇跳線開關K401設置在N位置（左端）；ADPCM1模塊內輸入信號選擇跳線開關K501設置在N位置（左端），發(fā)、收增益選擇跳線開關K502、K503設置在N位置（1_2：左端），輸入數據選擇跳線開關K504設置在ADPCM2位置（中間）；ADPCM2模塊內輸入信號選擇跳線開關K601設置在N位置（左端），發(fā)、收增益選擇跳線開關K602、K603設置在N位置（1_2：左端），輸入數據選擇跳線開關K604設置在CH位置（左端）；.DTMF1模塊內增益選擇跳線開關K301設置在N位置（左端），DTMF2模塊內增益選擇跳線開關K401設置在N位置（左端）；.將漢明編碼模塊工作方式選擇開關SWC01設置在和漢明編碼器工作（H_EN），開關位置00010000；將漢明譯碼模塊輸入數據和時鐘選擇開關KW01、KW02設置在CH位置（左邊），漢明譯碼使能開關KW03設置在工作ON位置（左端）；將輸入數據選擇開關KC01設置在DT_SYS(左端：同步數據輸入)；.將解調器模塊載波提取環(huán)路開關KL01設置在1_2位置（左端：閉環(huán)），輸入信號選擇開關KL02設置在1_2位置（左端），加入噪聲；.將噪聲模塊輸出電平選擇開關SW01設置最小噪聲電平位置（10000001），此時信噪比較高；.用中頻電纜連接K002和JL02，建立中頻自環(huán)；.將2部電話機分別接入PHONE1和PHONE2插座；.加電后，用示波器測量測試點TPMZ07有脈沖則系統運行正常；.通過菜單選擇調制方式為“BPSK傳輸系統”，調制器輸入信號為“外部數據信號”工作方式設定“ADPCM編碼”方。加噪環(huán)境的ADPCM話音通信質量測試.將漢明編碼模塊工作方式選擇開關SWC01中ADPCM數據接入，開關位置00011000；通過電話撥號接通電話，使兩端電話處于正常通話狀態(tài)。如不能通話請檢查各跳線器設置是否正確。通過電話機1講話，聽ADPCM1至ADPCM2方向經過調制、加噪、糾錯信道傳輸的話音信號質量；.通過噪聲模塊噪聲電平選擇開關SWO01將噪聲增加一檔（10000010），降低信噪比。重復上述測量步驟。定性測量話音質量和觀測解調器眼圖信號波形；.重復上述操作逐漸降低信噪比，直至最小。結果分析：SWO01將噪聲每增加一檔，電話機聽到的噪聲分量越多，通話質量越差。不同噪聲環(huán)境下的眼圖調節(jié)噪聲模塊噪聲電平選擇開關SWO01，改變噪聲得到不同噪聲環(huán)境下的眼圖。.SWO01設置在10000001，解調器眼圖信號波形如圖6.1所示；.SWO01設置在10000010，解調器眼圖信號波形如圖6.2所示；.SWO01設置在10000100，解調器眼圖信號波形如圖6.3所示；.SWO01設置在10001000，解調器眼圖信號波形如圖6.4所示；.SWO01設置在10010000，解調器眼圖信號波形如圖6.5所示；.SWO01設置在10100000，解調器眼圖信號波形如圖6.6所示；.SWO01設置在11000000，解調器眼圖信號波形如圖6.7所示。圖6.1SWO01設置在10000001圖6.2SWO01設置在10000010圖6.3SWO01設置在10000100圖6.4SWO01設置在10001000圖6.5SWO01設置在10010000圖6.6SWO01設置在10100000圖6.7SWO01設置在11000000分析：SWO01將噪聲每增加一檔，噪聲越大，眼圖逐漸變粗，且越來越模糊，睜眼越來越小，且有些雜亂。心得體會本次實驗讓我們親自體會到了加噪環(huán)境的ADPCM話音通信質量測量以及觀察到不同噪聲環(huán)境下眼圖的變化。此外，在實驗室看到小時候家里用的電話機的掛機感覺很親切，覺得自己所學的知識，越來越靠近人們的生活，內心對當初選擇的通信專業(yè)更多了些熱情以及對自己最初選擇的肯定。當做最后一個實驗的時候，我和同組的同學像其他同學一樣在實驗室撥打電話，對方拿起電話接聽，試通話質量時的場景，現在還記憶猶新。實驗帶給我們的不只是動手能力的鍛煉，知識的深刻理解，也是一種接觸新鮮事物而有的收獲的喜悅，激勵我們在專業(yè)知識的學習上走得更遠更好。綜上，本次通信原理實驗為期雖然只有一天，但是不僅讓我們對專業(yè)知識有了更深刻形象的認識，培養(yǎng)了同學們的耐心，信心以及實際動手操作能力。雖然我們這組的儀器不理想，實驗整體不是很順利，但是我們覺得我們的收獲很多，學會了要有更