部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《小毛蟲(chóng)》教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第22課《小毛蟲(chóng)》教案

授課

課題課型講讀課文2課時(shí)

小毛蟲(chóng)時(shí)間

知識(shí)與能力

1認(rèn)識(shí)“昆、憐”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會(huì)寫“整、抽”等8個(gè)字，

會(huì)寫“毛蟲(chóng)、葉子”等10個(gè)詞語(yǔ)飛

2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。

教

學(xué)

3.積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)飛

目

標(biāo)

過(guò)程與方法

在朗讀課文的過(guò)程中，了解課文內(nèi)容，感悟小毛蟲(chóng)的自信心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)“唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真

正有所作為?！钡男拍?。______________________________________________________

1認(rèn)識(shí)“昆、憐”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會(huì)寫“整、抽”等8個(gè)字，

教學(xué)

會(huì)寫“毛蟲(chóng)、葉子”等10個(gè)詞語(yǔ)。

重點(diǎn)

2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。______________________________

教學(xué)

朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。

難點(diǎn)

教學(xué)素

課件識(shí)字卡片

材

第一課時(shí)

1認(rèn)識(shí)“昆、憐”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會(huì)寫“整、抽”等8個(gè)字，

教

學(xué)

會(huì)寫“毛蟲(chóng)、葉子”等10個(gè)詞語(yǔ)。

目

標(biāo)

2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。

3.積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)。______________________________________

教具

生字卡片、多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、故事導(dǎo)入，揭示課題。（出示課件2）由故事引入新課,提

在昆蟲(chóng)王國(guó)里，住著各種美麗的昆蟲(chóng)。它們飛的飛，唱的

高學(xué)生的興趣,引發(fā)他

導(dǎo)入唱，跳的跳，到處生機(jī)勃勃。有一只可憐的小毛蟲(chóng)，既不

（）會(huì)跳，也不會(huì)飛，被冷落在一旁。這只孤零零的小毛蟲(chóng)多們的探究欲望。

分鐘么羨慕那些能飛能跳的昆蟲(chóng)啊，它的命運(yùn)會(huì)發(fā)生變化嗎？

這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小毛蟲(chóng)》這篇課文。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知。

1.小毛蟲(chóng)的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)讀課文。注意把字音讀運(yùn)用多種方法識(shí)記

準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通順。生字,既能學(xué)會(huì)本課的

2.檢查學(xué)習(xí)情況。生字,又對(duì)學(xué)習(xí)方法有

（1）檢查生字。所總結(jié),又能提高學(xué)生

重點(diǎn)指導(dǎo)：（出示課件3）自學(xué)能力。

“憐、竭”是三拼音節(jié)；“憐”的聲母是I不是n；多

音字“佛”“掙”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組詞或結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行

辨析。

（2）檢查朗讀。

新課①指名開(kāi)火車讀。

多種方式閱讀

教學(xué)②通過(guò)讀課文，你知道了什么？

三、合作探究，學(xué)習(xí)課文。文本,既能感知文本內(nèi)

）分鐘L你還有什么不懂的地方嗎？容,又能鍛煉學(xué)生的閱

2.學(xué)生質(zhì)疑，梳理歸納。讀能力。合作學(xué)習(xí)是鍛

（1）小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了哪些變化呢？找出煉學(xué)生的合作探究能

力。

相關(guān)的句子畫上橫線，讀一讀。（出示課件4）

（2）文中有許多吸引人的描寫，找出來(lái)，并把你的

感受寫在旁邊。

（3）作者是怎樣描寫小毛蟲(chóng)的？你有什么收獲？

3.學(xué)生匯報(bào)交流。

（1）小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些變化？

（2）和大家交流你認(rèn)為寫得好的句子。

課堂小四、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。

結(jié)及拓

L有感情地朗讀課文。

展延伸

（）2.把這個(gè)故事講給家里人聽(tīng)。

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

昆蟲(chóng)(gunkun)可憐(IanIian)挪動(dòng)(nanuo)盡管(jinjin)

仿佛(fofu)規(guī)律(IuIu)絨毛(rongyong)

2.照樣子，寫一寫。

例：?----抽(抽水)

?--()()?----()()

心—()()>----()()

3.用“……才……”說(shuō)一句話。

【答案】

1.kunIiannuofuIurong

2.紡紡織編編織怎怎么消消失

3.媽媽費(fèi)了九牛二虎之力，才收集到這一點(diǎn)點(diǎn)材料。

第二課時(shí)

教學(xué)

朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。

目L

標(biāo)

2.積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語(yǔ)。

教

具

準(zhǔn)

備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入，揭示課題。

檢查上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，

1師.：(出示課件6)寒冷的冬天過(guò)去，春天來(lái)了，

為接下來(lái)的理解、感悟

導(dǎo)入到處生機(jī)勃勃。你聽(tīng)，小昆蟲(chóng)們正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢，誰(shuí)

()分能看圖說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景呢？打下基礎(chǔ)。

鐘

2.學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。

師：(出示課件7)是啊，這些昆蟲(chóng)又是唱，又是通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)和課

跳，它們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來(lái)形件的展示，提高學(xué)生快

速把握文章內(nèi)容的能

容，那就是“輕歌曼舞”。

力和解決問(wèn)題的能力。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1.（出示：一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇

的目光觀察著周圍的一切：）（強(qiáng)調(diào)冒號(hào)）師讀。這個(gè)

一切是指__

2.（出示課件8）“新奇的目光”是一種怎樣的

目光？你能換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（近義詞：好奇）

3.請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀這句話，要求讀出“新奇”

的感覺(jué)。

4.小毛蟲(chóng)在觀察。它難道不想加入昆蟲(chóng)們的活動(dòng)

可是……（（出示課件9）只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，

既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。）讀了這句話，你

新課

教學(xué)覺(jué)得小毛蟲(chóng)怎么樣？

（）（可憐一一【板書(shū)：可憐】）

分鐘

5.那它是怎樣移動(dòng)的呢？讀一讀課文的第二小

-4-P

TO

（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1.（（出示課件10）小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，

才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片

葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。）小毛

蟲(chóng)給你留下了什么印象？從文中找一個(gè)詞回答。（笨

拙）【板書(shū)：笨拙】

2.學(xué)習(xí)生詞。（出示：笨拙：行動(dòng)遲緩，不靈活。

笨手笨腳。）

3.（出示課件11）從哪些詞語(yǔ)可以看出小毛蟲(chóng)的

“笨拙”，用圓圈圈出。（九牛二虎之力、挪動(dòng)、一點(diǎn)

點(diǎn)）

4.先來(lái)看看“挪動(dòng)”這個(gè)詞，學(xué)習(xí)生字：挪。''挪

動(dòng)”是什么意思?請(qǐng)“挪動(dòng)”一下你們的小屁股。你

們“挪動(dòng)”起來(lái)非常容易。

可是，小毛蟲(chóng)卻是費(fèi)了一一（九牛二虎之力）。

（出示課件12）“九牛二虎之力”是多大的力氣？

（九頭牛和兩只老虎加起來(lái)的力氣、拉動(dòng)九頭牛和兩

只老虎的力氣。）（形容花了很大很大的力氣）

花了這么大的力氣，才挪動(dòng)了一一（一點(diǎn)點(diǎn)）。

（費(fèi)力地讀，感覺(jué)要用全身的力氣）

5.??！小毛蟲(chóng)是多么一一（笨拙）??！正因?yàn)槿?/p>

此，當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，感覺(jué)一

（自己仿佛周游了整個(gè)世界）你有什么問(wèn)題要問(wèn)？

（（出示課件13）兩片葉子對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是這么短的

一段距離，為什么小毛蟲(chóng)卻仿佛周游了整個(gè)世界？）

6.學(xué)生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。

（隨機(jī)抽學(xué)生回答）（出示課件14）兩片葉子對(duì)

我們來(lái)說(shuō)只是很短的距離，可是對(duì)于小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這

個(gè)距離怎么樣呢一一（很長(zhǎng)）嗯，非常漫長(zhǎng)；這個(gè)路

程怎么樣呢一一（很遠(yuǎn)）嗯，非常遙遠(yuǎn)；花的時(shí)間怎

么樣呢一一（很多）嗯，太多太多；用的力氣怎么樣設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生

呢一一（很大）嗯，非常費(fèi)勁，它太累了。所以當(dāng)它討論交流并總結(jié)，鍛煉

從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺(jué)一一（自己仿佛了學(xué)生合作探究的能

周游了整個(gè)世界）。力、分析、綜合能力以

7.把這節(jié)連起來(lái)讀一讀。讀出小毛蟲(chóng)“笨拙”的及表達(dá)能力。

感覺(jué)。

（三）學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。

1.（出示課件15）小毛蟲(chóng)真的是非常“笨拙”，

那它永遠(yuǎn)就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲(chóng)

發(fā)生了什么變化？它最后變成了什么？（蝴蝶）

2.從哪里看出來(lái)的？課文的第幾自然段？（第7

自然段）

（（出示課件16）時(shí)辰到了，它清醒了過(guò)來(lái)，再

也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。它靈巧地從繭子

里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的

翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一

下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，

漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。）

第7自然段中并沒(méi)有“蝴蝶”兩個(gè)字，從哪些詞

句中可以看出？

3.“小毛蟲(chóng)”是怎樣從繭中掙脫出來(lái)，蛻變成美

麗的“蝴蝶”的呢？我們一起來(lái)看一段視頻。（播放

視頻一段，用課文中的句子解說(shuō)。）

4.（出示課件17）它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一

只怎樣的蝴蝶呢？來(lái)，心里讀一讀最后一個(gè)自然段，

想一想。交流。

（靈巧一一文中是說(shuō)它的“動(dòng)作”；輕盈一一文

中是說(shuō)它的翅膀；色彩斑斕一一文中說(shuō)的是它翅膀上

的花紋。）【板書(shū)：靈巧輕盈】

5.逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出

來(lái)。重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。

6.小毛蟲(chóng)有沒(méi)有想到自己會(huì)有這樣的變化呢？

（“驚奇”“竟”）

竟然：出乎意料。

加上驚喜的語(yǔ)氣讀。

7.小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語(yǔ)

氣）

8.（出示課件18）小毛蟲(chóng)終于變成了美麗的蝴蝶,

它高興極了。你們高興嗎？想象一下如果自己是小蝴

蝶，說(shuō)一說(shuō)：你為什么高興？（出示句式：“因?yàn)椤?/p>

所以我高興J或者“我高興是因?yàn)椤保?/p>

9.盡管小毛蟲(chóng)原先是那樣的笨拙。從小毛蟲(chóng)到

蝴蝶的蛻變是那么意想不到，那么神奇。

男生讀小毛蟲(chóng)的過(guò)去（第1、2自然段），女生讀

現(xiàn)在（第7自然段）。

（四）學(xué)習(xí)第3、4自然段。感受小毛蟲(chóng)工作的

盡心竭力。

L（出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨

慕任何人。）

盡管如此，小毛蟲(chóng)一一

2.（出示課件19）盡管如此就是盡管這樣。那么

這樣指的是怎樣呢？我們要讀懂它，就得再來(lái)讀讀前

面兩個(gè)自然段了。自己讀讀，想想，如此指的是一一

1）自己很笨拙。（出示“笨拙”）2）昆蟲(chóng)們快樂(lè)無(wú)

比。

3.（出示課件20）現(xiàn)在你能這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？悲觀

失望是對(duì)自己的。羨慕是對(duì)別人的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

（出示：不悲觀失望。一一小毛蟲(chóng)很樂(lè)觀，一點(diǎn)

也不悲觀。

小毛蟲(chóng)不羨慕。一一別人快樂(lè)的本領(lǐng)，它一點(diǎn)也

不想要。）

誰(shuí)能把兩句話連起來(lái)說(shuō)。（老師加上“并不”，“也

不”。）

（答案：小毛蟲(chóng)對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也

不羨慕其他昆蟲(chóng)。/小毛蟲(chóng)對(duì)自己的笨拙并不悲觀失

望，也不羨慕其他昆蟲(chóng)。）（板書(shū)：不悲觀、不羨慕）

4.因?yàn)樗靡粋€(gè)非常簡(jiǎn)單又非常重要的道

理，那就是一一讀。（出示：它懂得：每個(gè)人都有各

自該做的事情。）（板書(shū)：該做的事）（出示課件21）

展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)大家都有什么各自的工作？

【句式：（誰(shuí)）該做的事情是（什么）】

蜜蜂該做的事情是一一（采蜜），螞蟻該做的事

情是一一（搬運(yùn)食物），蜻蜓該做的事情是一一（捉

害蟲(chóng)）。這些昆蟲(chóng)，它們都是在做自己該做的事情。

而它，這條小小的毛蟲(chóng)，該做的事情是一一（出示：

它，一條小小的毛蟲(chóng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自

己編織一間牢固的繭房。）（讀）。注意這里有個(gè)逗號(hào)，

要停一停，再讀一讀。

6.明白了這一點(diǎn)，小毛蟲(chóng)一一（出示：一刻也

沒(méi)有遲疑，盡心竭力地做著工作。）

1）這里有個(gè)詞：盡心竭力。（板書(shū)：盡心竭力。）

“竭”是“用盡”的意思。

2）（出示課件22）現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“盡心竭力”的

意思了嗎？（費(fèi)盡了心思，用盡了力氣。）

3）（出示課件23）小毛蟲(chóng)盡心竭力地做著什么工

作？

7.概括地說(shuō)，是什么呀？吐纖細(xì)的銀絲，就是

-（板書(shū)：吐絲）下面呢？“織“，織什么？（板

書(shū)：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲？

（出示：圖片）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)，

細(xì)到幾乎看不見(jiàn)！織怎樣的繭房？

（出示：圖片）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最終

織成這樣的繭房，而且課文中說(shuō)是把小毛蟲(chóng)從頭到腳

裹起來(lái)。多不容易啊。

8.誰(shuí)再來(lái)讀句子？

它一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它費(fèi)

盡了心思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著牢

固的繭房。它一一（織啊，織啊。）

9.聽(tīng)老師來(lái)讀，你有什么體會(huì)嗎？師：織啊，

織啊一一

你聽(tīng)出了一一生：很累一一評(píng)價(jià)：是小毛蟲(chóng)爬得

很累！可是還是一刻不停地織啊織啊

你聽(tīng)出了一一生：不停地織。評(píng)價(jià)：這么細(xì)的絲，

斷了，繼續(xù)織一一反反復(fù)復(fù)地織啊織啊_____________

你聽(tīng)出了----

（盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停

歇。）

盡管小毛蟲(chóng)是那樣的“笨拙”，但是它知道自己

該做的事。像老師一樣來(lái)讀讀（織啊織啊。）讀整個(gè)

小節(jié)，感受小毛蟲(chóng)的盡心竭力。

10.分組朗讀課文

IL總結(jié)板書(shū)

（出示課件24）原本可憐、笨拙的小毛蟲(chóng)并沒(méi)

有對(duì)自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲(chóng)輕歌曼舞的本

領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它該做的事情一一吐絲、織

繭。經(jīng)過(guò)了堅(jiān)持不懈的努力，它最終變成了一只靈巧、

輕盈的蝴蝶。

三、讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。

①“小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。

當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得

仿佛周游了整個(gè)世界J

（引導(dǎo)學(xué)生抓住“九牛二虎之力"''挪動(dòng)一點(diǎn)

點(diǎn)”理解小毛蟲(chóng)的“笨拙”，體會(huì)作者細(xì)致的觀察和

擬人修辭的寫法）

②“盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何

人，它懂得：每個(gè)人都有各自該做的事情。它，一條

小小的毛蟲(chóng)，眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織，為自己

編織一間牢固的繭房J

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲(chóng)的積極心態(tài)，并從中受到

思想教育。）

③“小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著，

它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭

子里J

（引導(dǎo)學(xué)生從“一刻”“盡心竭力”“最后”等詞

語(yǔ)中，想象小毛蟲(chóng)是怎樣盡心竭力地工作的，體會(huì)它

的勤奮與堅(jiān)韌。）

④“它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自

己身上生出一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花

紋。它愉快地舞動(dòng)了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子

上飄然而起?！?/p>

（幻燈演示毛蟲(chóng)羽化成蝶的過(guò)程。）

四、復(fù)述課文，課堂小結(jié)。

1.根據(jù)板書(shū)和圖片復(fù)述課文主要內(nèi)容。

2.（出示課件25）課文告訴我們一個(gè)什么道理？

學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？

（出示課件26）每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，

面對(duì)困難不悲觀、不羨慕，盡心竭力地做好自己的事

情，那么一定會(huì)有化繭成蝶的一天。

五、拓展延伸，布置作業(yè)。

L小毛蟲(chóng)從“笨拙”到“靈巧”經(jīng)歷了一個(gè)怎樣由課內(nèi)延伸到課外，

的過(guò)程呢？它做了哪些努力？你想對(duì)它說(shuō)什么呢？用所學(xué)驗(yàn)證事件，激發(fā)

課堂小結(jié)2.配樂(lè)朗讀。學(xué)生興趣，提高參與意

及拓展延

你在讀書(shū)的過(guò)程中，有什么感悟嗎？識(shí)。

伸

（）3.有感情地朗讀課文。

分鐘

書(shū)

板

容

內(nèi)

小毛蟲(chóng)

小毛蟲(chóng)蝴蝶

______________（可憐笨拙）（靈巧輕盈）_____________________________________

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（I）冬（jinjin）管我們已經(jīng)盡（jinjin）力，但是事情還是沒(méi)有挽回的余地。

（2）走進(jìn)敦煌莫高窟，讓你仿佛（fufo）置身于神假（fufo）的世界。

2.辨字組詞。

-抽（）「紡（P編（「）消（）

一油（）一放（）-偏（I）悄（）

仿寫詞語(yǔ)?！睱L

生機(jī)勃勃（ABCC）_________________

4.當(dāng)小毛蟲(chóng)看到別人開(kāi)心地唱歌、歡快地飛舞時(shí)，而自己只能笨拙地慢慢挪動(dòng)的時(shí)候，并

沒(méi)有“悲觀失望”，這說(shuō)明，小毛蟲(chóng)（）

①對(duì)自己充滿信心，對(duì)生活充滿希望。②知道自己學(xué)不會(huì)這些。

③不愿意和別人去攀比。

【答案】

1.（1）jinjin（2）fufo

2.抽出石油紡織放學(xué)編織偏旁消失悄悄

3.怒氣沖沖風(fēng)塵仆仆

4.①

教學(xué)反思

《小毛蟲(chóng)》一文描寫了一條小毛蟲(chóng)從結(jié)繭都破繭羽化的變化過(guò)程。一條可憐而又笨拙

的小毛蟲(chóng)想要脫胎換骨，想要羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過(guò)自己盡心竭力地“工作”。

通過(guò)小毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、

充滿信心。每個(gè)人都有該做的事情，一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展。

一、課前做足功課，讓學(xué)生感悟文本。

課前，