《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計【3篇】

《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計【3篇】《頂碗少年》的教案篇一【教材簡析】本文一篇寫人的，情節(jié)簡單而又一波三折，十分吸引學(xué)生；表述層次清楚，學(xué)生理解起來比較容易；作者對人物神態(tài)，動作和外貌的描寫生動細(xì)膩，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人的方法，并作語言的積累。語句優(yōu)美，適于學(xué)生有感情的朗讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。積累語言。2．弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3．透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式?！局攸c難點】讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、課前談話，導(dǎo)入新課1．教師談話：同學(xué)們，你們看過雜技嗎？都看過那些雜技表演？2．教師小結(jié)：同學(xué)們，我們看到的都是雜技演員在舞臺上成功的表演。其實，雜技師一項很復(fù)雜的表演，“臺上三分鐘，臺下十年功”。一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。（教師板書課題）3．介紹作者。4．教師導(dǎo)讀：《頂碗少年》講述的是一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們自讀課文。二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀1．默讀課文，聯(lián)系上下文或利用工具書了解下列詞語的意思。不失風(fēng)度驚心動魄附和陶醉不知所措2．想一想課文講了一件什么事情。3．填空：這真是一場的雜技表演。4．把令你感到的句子畫出來，把自己的感受批注在旁邊。三、自學(xué)反饋，整體感知1．認(rèn)讀生字新詞，正確認(rèn)讀文中的多音字。喝（hè）彩屏（bǐng）住氣附和(hè)結(jié)（jiē）實2．理解詞語的意思。3．指名反饋：課文講了一件什么事？4．快速默讀課文，了解的表達順序。（作者采用回憶的方式描寫二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功”為線索進行描寫，最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動。前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。）5．交流：讀了課文，你覺得作者當(dāng)年看了一場怎樣的。雜技表演？6．教師小結(jié)：是呀，這場雜技表演令作者永生難忘，接下來就讓我們通過課文的描述也去好好感受一番。四、品析文本，感悟哲理1．學(xué)生快速默讀課文，找找哪些描寫讓你感受到了雜技表演的驚心動魄，并在一旁寫上自己的理解與感受。2．指名反饋，全班交流。（1）少年的表現(xiàn)。（2）碗的描寫。（3）觀眾的反應(yīng)。3．教師小結(jié)過渡：這真是一場驚心動魄的雜技表演呀，然而令作者永生難忘的僅僅是頂碗少年高超的表演技藝嗎？如果不是，那到底是什么讓作者每每想起心中總會有一陣微微的激動呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫少年面對失敗時的表現(xiàn)進行品析。（2）教師導(dǎo)言：在親眼目睹了表演的全過程后，作者對這場雜技表演發(fā)出了怎樣的感嘆？請從文中找出來。（3）指名反饋：“這真是一場驚心動魄的拼搏！”（4）引讀課文最后一個自然段。（5）交流：你從文末的省略號中讀出來什么？4．了解結(jié)尾的表達效果。5．學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀課文首尾兩個自然段。五、總結(jié)全文1．教師引導(dǎo)交流：作者從一場驚心動魄的雜技表演感悟到了一個人生哲理，那么學(xué)完這篇課文，你們又獲得什么啟示呢？2．學(xué)生暢所欲言。3．教師總結(jié)。六、布置作業(yè)：1．有感情朗讀課文。積累詞句。2．選做：寫一寫讀后的感想。頂碗少年教案篇二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。３、體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得勝利的道理。４、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。【課前準(zhǔn)備】１、課前選讀哲理小故事，試著從中悟出一定的道理。２、課文最后一段的課件?！菊n時布置】１課時?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡看雜技扮演嗎？談?wù)勀愕母惺?。是的，雜技是一項很復(fù)雜的扮演，有時一個節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說是臺上３分鐘，臺下十年功。但是你想過沒有，當(dāng)一個雜技演員在扮演時兩次出現(xiàn)了失誤，他還有信心扮演下去嗎？今天我們就來讀讀頂碗少年的故事，你或許你會從中悟出一定的道理來。板題：頂碗少年二、初讀課文，了解大意１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。２、同桌互相聽讀，糾正字音后練習(xí)讀熟。３、默讀課文分段，看看課文是分幾局部寫的，每局部寫了什么內(nèi)容。（第一局部：１～７自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二局部：８自然段寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。）三、自學(xué)感悟，理解課文出示自學(xué)考慮題，同學(xué)小組自學(xué)討論：１、默讀課文，找一找畫一畫：“一摞金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次？每一次的'出現(xiàn)你都有什么感受？２、自由讀課文第二局部，理解所要表達的含義。四、匯報交流，朗讀體會１、指名交流討論結(jié)果。２、結(jié)合匯報讓同學(xué)朗讀相應(yīng)的局部，朗讀第一局部讓同學(xué)充沛地在讀中去體會少年的心理變化及觀眾的心情。３、青絲老者會對少年說些什么呢？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)散思維。４、反復(fù)讀，反復(fù)品味“在以后的歲月里，不知怎的，我經(jīng)常會想起這位頂碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我總會有一陣微微的激動……”從文中的省略號你讀出了什么？５、有感情朗讀全文。五、暢談感受，明確哲理學(xué)習(xí)課文后你有什么感受？總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，假如我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風(fēng)；在無邊無際的大海上，再拼搏一下，就會到達大海的此岸；在一眼望不到頂?shù)纳侥_下，再拼搏一下，就一定會登上世界最高峰……課文學(xué)完了，但是讓我們永遠(yuǎn)記住那位頂碗少年給我的啟迪。六、拓展延伸，啟迪思維課文中作者只用了很少的筆墨寫青絲老者，但正是這位老者的出現(xiàn)，使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，他給少年的僅僅是幾句話，但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理，請你按提示改寫課文：在以后的歲月里，不知怎的，我經(jīng)常會想起那位矮小結(jié)實的青絲老者，想起……頂碗少年教案篇三教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會本課生字新詞，能夠用指定的詞語造句。２、結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情地朗讀課文，背誦自然段。３、懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。教學(xué)重點：結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：一杯水和幾枚硬幣教學(xué)過程：第一課時教學(xué)步驟：一、課前談話導(dǎo)入一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。二、指導(dǎo)深入理解１、默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象？（再次對課文進行整體感知，并對上節(jié)課內(nèi)容進行回顧。）可用以下問題進行啟發(fā)：少年兩次失敗，當(dāng)時情況如何？觀眾反映怎樣？少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會到什么？２、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文：可以自己學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。教師在新的學(xué)期面對新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。強調(diào)不必把問題一一思考解答，可選擇感興趣的去品讀思考。]３、集體交流：小組合作進行匯報，要注意小組組員之間的合作關(guān)系，避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見，要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng)，并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。學(xué)生結(jié)合自己找的重點句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因?？赏ㄟ^以下兩題進行讀中想象：⑴如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么？⑵老者可能會對我說些什么？４、有選擇的朗讀：抓住印象最深的場面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時的`情景，和同學(xué)交流感受。三、通讀深入探究１、思考：假如你在現(xiàn)場，你會想什么？說什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中只要堅持下去，不屈不撓就一定會取得成功！）２、重點理解結(jié)尾句。體會文章表達的感情：⑴自讀思考作者有哪些想法？。⑵引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際來談體會：人生會有許多挫折，即使在最困難的時候，也不要喪失信心，不要退卻。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底，就是勝利。⑶背誦第６、７自然段：①朗讀第６、７自然段，想主要寫了什么？第６自然段有兩個意思：Ａ、深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。Ｂ、那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。第７自然段用文學(xué)語言表達出自己的深切感受。②選擇自己喜愛的方法背誦。③同學(xué)互背。④看誰背得又多又對。四、有感情通讀全文，進一步體會課文表達的思想感情五、課外延伸１、學(xué)習(xí)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想用一兩句話說一說。２、你還了解哪些不怕困