部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)同步閱讀3.不懂就要問(wèn)（A卷有答案）

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)閱讀3.不懂就要問(wèn)一、閱讀下文，回答問(wèn)題。金子

那是許多年前發(fā)生的故事，我始終都沒(méi)有遺忘。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。

那一年的春（cūn

chūn）天，村里的兩個(gè)小女孩小琴和英子提著籃子，拿著小鏟子去南村（cūn

chūn）挖野菜。

呀！這里有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)兒，小籃子里裝（zhuāng

zuāng）滿(mǎn)了野菜。小琴挖著挖著，突然，刀尖遇到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟子一挑（tiāo

tiǎo），從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的、亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀？”小琴叫起來(lái)?！斑@是不是金子？”英子把圓片掂一掂說(shuō)，“我看確定是金子！”于是她們趕忙向村里跑。

孩子們飛速地進(jìn)了村，找到正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)笑著，看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α恕?/p>

老村長(zhǎng)笑呵呵地連續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)覺(jué)了更多的、更寶貴的、閃閃發(fā)亮的金子。”（1）選擇文中括號(hào)里正確的讀音。春（cūn

chūn）天

南村（cūn

chūn）裝（zhuāng

zuāng）滿(mǎn)

挑（tiāo

tiǎo）（2）全文共________個(gè)自然段。（3）短文主要寫(xiě)了________事。（4）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。黃澄澄、________、________、________、________（5）讀讀文中畫(huà)橫線的句子，說(shuō)說(shuō)老村長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的“金子”指的是什么？_________________________________________________________________二、閱讀下文，回答問(wèn)題小黃牛找食吃

小黃牛一每天長(zhǎng)大了。有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)牢固了，不能老是跟著媽媽過(guò)日子，應(yīng)當(dāng)自己生活了?！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開(kāi)始自己過(guò)日子了。

一天，小黃牛慢悠悠地來(lái)到一戶(hù)農(nóng)夫伯伯的院子里。院子里長(zhǎng)滿(mǎn)了向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚(yáng)起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽的話(huà)：“孩子，農(nóng)夫伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒(méi)了，莊稼就不能活了，那農(nóng)夫伯伯吃什么呢？”小黃牛就到別的地方去找食了。

小黃牛拖著癟癟的肚子，走呀走呀，來(lái)到一棵老榆樹(shù)下。茂密的老榆樹(shù)像一把大綠傘，遮護(hù)著它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開(kāi)嘴就要啃樹(shù)皮吃。這時(shí)，遠(yuǎn)處來(lái)了幾個(gè)農(nóng)夫伯伯，他們干活累了，剛要到老榆樹(shù)下休息乘涼。小黃牛想：假如我啃了樹(shù)皮，樹(shù)不就死了嗎？那農(nóng)夫伯伯還怎么乘涼呢？

小黃牛為自己能替別人著想感到快樂(lè)，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。它來(lái)到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過(guò)的草，葉子細(xì)長(zhǎng)，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來(lái)，又香又甜，還流著汁水呢！它快樂(lè)得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。

傍晚的時(shí)候□小黃?；氐郊依铩醺嬖V媽媽哪種綠葉能吃□哪種綠葉不能吃的理由□牛媽媽聽(tīng)了□快樂(lè)得眉開(kāi)眼笑□一個(gè)勁地夸它□真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子□小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)□快樂(lè)極了□（1）給短文的最終一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）按事情的進(jìn)展挨次，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。第一段：___________________________________________________________第二段：___________________________________________________________第三段：___________________________________________________________（3）用橫線劃出文中的兩個(gè)比方句。___________________________________________________________（4）舉例說(shuō)明小黃牛能吃苦又懂事，要抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的語(yǔ)言敘述。___________________________________________________________三、閱讀下文，回答問(wèn)題。我不能忘掉中國(guó)

宋慶齡15歲在美國(guó)留學(xué)時(shí)。有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，其中一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史的進(jìn)展是難以估量的，你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的期望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊皺雙眉，急躁地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站了起來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了，宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍舊用嚴(yán)厲的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永久屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永久的沉睡下去。總會(huì)有一天，東亞睡獅的吼聲將震驚全世界！因?yàn)樗袑挸ǖ耐恋?，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有許多革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”教室里響起了熱忱的掌聲大家交口贊揚(yáng)_____說(shuō)得好_____以理服人_____這些話(huà)多么有力氣_____宋慶齡________身在國(guó)外，________她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉中國(guó)，我對(duì)祖國(guó)布滿(mǎn)了抱負(fù)和期望！”（1）給劃?rùn)M線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教室里響起了熱忱的掌聲大家交口贊揚(yáng)

說(shuō)得好

以理服人

這些話(huà)多么有力氣

（2）在文章最終一段的橫線上補(bǔ)上關(guān)聯(lián)詞。宋慶齡

身在國(guó)外，

她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況（3）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？用波浪線從文中畫(huà)出來(lái)。你是怎樣理解這句話(huà)的？_____________________________________________________________________（4）用“

”畫(huà)出文中宋慶齡的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，想一想你從中體會(huì)到了

。四、課外閱讀。小狐貍送被子

小狐貍在家里看著窗外的漫天大雪，心里想:下雪了，天這么冷，其他小動(dòng)物肯定凍壞了。他要給小動(dòng)物送一床棉被。

他首先看見(jiàn)了一只小青蛙，他對(duì)小青蛙說(shuō):“小青蛙，下雪了，你肯定很冷，我送你一床棉被吧!”小青蛙說(shuō)：“感謝你，可是我要冬眠了，我用不上這床棉被。”

小狐貍走哇走哇，他遇到了許多朋友，可他們都不需要被子。

這時(shí)，來(lái)了一頭老牛，他對(duì)小狐貍說(shuō):“那里有一些剛出生的小雞，你去把棉被送給他們吧!”小狐貍聽(tīng)了，趕忙向小雞家跑去。

他跑到小雞家，把棉被送給了小雞。雞媽媽感謝地說(shuō)：“感謝你，小狐貍?！毙『偢呖鞓?lè)興地回家了。

（1）小狐貍為什么要給別人送被子？_____________________________________________________________________（2）小青蛙為什么不要小狐貍的被子？_____________________________________________________________________（3）小狐貍最終把被子送給了________。（4）想一想：小狐貍還遇到了誰(shuí)？他為什么沒(méi)要被子？_____________________________________________________________________五、閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。鏡頭下的西沙

藍(lán)的是海。一望無(wú)垠的藍(lán)。波瀾壯闊的藍(lán)。心潮澎湃的藍(lán)。藍(lán)得刺眼。藍(lán)得神秘。藍(lán)得深厚、豐富、五光十色又層次分明。藍(lán)得無(wú)可比擬，或許是世界上最藍(lán)的藍(lán)。藍(lán)得不可相信，如夢(mèng)如幻如酒的夢(mèng)之藍(lán)。

綠的是島。是星羅棋布般撒在南海上的島嶼與礁盤(pán)。浮在藍(lán)色大海中的睡蓮和翡翠。是野生的抗風(fēng)桐、羊角樹(shù)、灌木叢，人植的椰子樹(shù)、木麻黃。是令人心醉的生命的顏色，及沁人肺腑的空氣和風(fēng)。

白的是家。唐宋的遺址。明清的古廟?，F(xiàn)代的商店

銀行

水產(chǎn)站

辦公樓，蓋著中國(guó)最南端郵戳的郵局。還有海撈瓷，早在隋唐年月海上絲綢之路上沉落海中的不可改寫(xiě)的歷史。

斑斕絢麗的是生物的世界。海底里綻開(kāi)著各種各樣的花朵的珊瑚。沙灘上檢不完奇形怪狀的貝殼。在水中成群結(jié)隊(duì)地穿梭在金槍

馬鮫

鯊魚(yú)

石斑及叫不出姓名的熱帶魚(yú)類(lèi)。在天空回旋翱翔

千鳴萬(wàn)囀的鰹鳥(niǎo)

暗綠繡眼和名目繁多的燕鷗。

還有，就是紅色了。那是海上日出噴薄的壯麗。五星紅旗在晴空中迎風(fēng)飄揚(yáng)的莊嚴(yán)。捍衛(wèi)祖國(guó)神圣領(lǐng)土與海疆的決心和熱血。以及，我們每當(dāng)看到

聽(tīng)到

講到

想到西沙時(shí)，那顆激動(dòng)不已的心。（1）在文中橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2）鏡頭下的西沙，________的是海，________的是島，________的是家，斑斕絢麗的是生物的世界。（填顏色）（3）將詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的解釋連一連。星羅棋布

事物的花樣或名稱(chēng)格外多。成群結(jié)隊(duì)

形容人或動(dòng)物許多，自然地聚集在一起。

名目繁多

形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。（4）依據(jù)你的理解填空。（填序號(hào)）A.熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感

B.美麗富饒①鏡頭下“藍(lán)、綠、白、斑斕絢麗”這些顏色，讓你感受到了西沙的________。②紅色的海上日出、五星紅旗、決心和熱血，以及激動(dòng)不已的心，讓你感受到了________。（5）本文的每個(gè)自然段分別圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。

答案一、（1）chūn；cūn；zhuāng；tǎao（2）5（3）孩子們挖野菜時(shí)，發(fā)覺(jué)許多“金子”，并主動(dòng)交給村長(zhǎng)的（4）綠油油；白茫茫；紫瑩瑩；紅彤彤（5）老村長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的“金子”指的是：孩子們拾金不昧的和善之心。二、（1）傍晚的時(shí)候，小黃?；氐郊依铮嬖V媽媽哪種綠葉能吃，哪種綠葉不能吃的理由。牛媽媽聽(tīng)了?？鞓?lè)得眉開(kāi)眼笑。一個(gè)勁地夸它，真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子！小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)快樂(lè)極了！

（2）牛媽媽要小黃牛開(kāi)始自己過(guò)日子；小黃牛雖餓了但不吃農(nóng)夫伯伯的莊稼，不啃樹(shù)皮，只吃青草；小黃牛懂事了，牛媽媽很快樂(lè)。

（3）葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。茂密的老榆樹(shù)像一把大綠傘。

（4）小牛替別人著想。三、（1）：“；，；，；！”（2）雖然；但是（3）句子：因?yàn)樗袑挸ǖ耐恋?，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有許多革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！宋慶齡具有猛烈的愛(ài)國(guó)主義情感（4）這