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內(nèi)蒙古一機一中2023-2024學年高三沖刺模擬歷史試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.“從世界史的觀點來看。美國革命之所以重要,并不是因為它創(chuàng)造了—個獨立的國家,而是因為它創(chuàng)造了—個新的、不同類型的國家。對‘新的、不同類型”的正確理解是A.確立了現(xiàn)代政黨制度 B.實現(xiàn)了民族的獨立C.確立了議會主權(quán)的原則 D.開創(chuàng)了現(xiàn)代政體的新形式2.法蘭西第三共和國內(nèi)閣更換頻繁,但在1879年到1940年的94屆政府中,74屆內(nèi)閣中至少有一名成員來自前內(nèi)閣,有40屆內(nèi)閣一半以上的部長來自前內(nèi)閣。這一現(xiàn)象A.鞏固了議會權(quán)力中心的地位 B.體現(xiàn)了各派政治妥協(xié)的特征C.利于維護統(tǒng)治的延續(xù)與穩(wěn)定 D.導致內(nèi)閣行政權(quán)力過度集中3.1958年7月,美國國務卿杜勒斯訪問巴黎。他與戴高樂的會談圍繞東西方關系、法國大國地位、北約、法國發(fā)展核武器、黎巴嫩問題、歐洲等眾多話題展開,但總的基調(diào)是分歧大于一致。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),主要反映出A.兩極格局受到挑戰(zhàn) B.美國經(jīng)濟霸主地位動搖C.美國反對歐洲聯(lián)合 D.歐洲成為美蘇爭霸重點4.“已經(jīng)按約建立一個國家的人,由于因此而受信約的束縛,必須承認某一個人的行為與裁斷……因此,一個君主的臣民不得到君主的允許,便不能拋棄君主政體。”這一主張的提出者是A.蘇格拉底 B.洛克 C.霍布斯 D.盧梭5.美國成為“兩洋國家”過程中,損失最大的是A.白人移民 B.黑人移民 C.墨西哥人 D.印第安人6.如圖為歐元50歐分硬幣的一面,為歐盟各國統(tǒng)一的圖案畫面,另一面的圖案則帶有不同同的特點,如法國為象征法國的瑪麗安娜肖像,德國為象征著民族分裂與統(tǒng)一的勃蘭登堡門,西班牙為著名的圣地亞哥—德孔波斯特拉大教堂,這表明A.歐元的使用增強了歐洲民眾的認同感B.歐盟在“一體”下追求“多元”并存C.區(qū)域集團化的實現(xiàn)仍然任重而道遠D.經(jīng)濟全球化和區(qū)域集團化并行發(fā)展7.據(jù)統(tǒng)計,《孫中山全集》十一卷本中,談話及答記者問多達242篇,對報館雜志致函或題詞十數(shù)篇。《孫中山集外集》中有演說、致詞或談話374篇,對報紙雜志的題詞有10余篇。這主要說明A.孫中山掌握時代話語權(quán) B.輿論宣傳助力民主革命C.民主共和觀念深人人心 D.大眾傳媒趨向近代轉(zhuǎn)型8."樹大分權(quán),子大分家。"分家主要是分財產(chǎn)。在中國古代社會,分家一般都是由舅舅主持。這一習俗A.確保了個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定 B.意在表明和保證公平公正性C.體現(xiàn)母族親屬關系的重要性 D.有利于家庭關系的和諧穩(wěn)定9.改革中廢除等級,強調(diào)“四民平等”、“自由擇業(yè)”的是A.彼得一世改革 B.俄國農(nóng)奴制改革 C.明治維新 D.清末新政10.改革開放后天津市政治、經(jīng)濟、文化等方方面面有了長足的發(fā)展和進步。這得益于黨中央國務院的優(yōu)惠政策。1988年以后經(jīng)國務院批準天津成立了A.沿海開放城市 B.經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū) C.經(jīng)濟特區(qū) D.濱海新區(qū)11.史詩是人類文明初啟階段的文學形式之一。下列古代作品中不屬于史詩的是:A.《漢穆拉比法典》 B.《摩訶婆羅多》 C.《羅摩衍那》 D.《荷馬史詩》12.唐代確立了嚴格的官吏致仕(退休)制度,官吏致仕的法定年齡為七十歲,或“年雖少,形容衰老者,亦聽致仕”。五品以上的官致仕,直接奏皇帝批準,六品以下則由尚書省奏皇帝批準。這一制度A.有利于官員結(jié)構(gòu)的調(diào)整B.打擊了士族的壟斷地位C.加重了政府的財政負擔D.強化了君主集權(quán)的制度二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)閱讀材料,回答問題。材料一“冗官”問題在北宋初年就已經(jīng)出現(xiàn)了。各級政府機構(gòu)重疊,官吏人數(shù)大增。同時,大批高官的子弟、親戚甚至門客不必經(jīng)過選舉便涌入仕途。此外,太宗以后,又擴大科舉規(guī)模,每科總有五、七百到一千人被錄取做官。因之,官僚隊伍迅速膨脹。材料二王安石變法期間高度重視冗官問題的解決,政府頒布法令對銓試法(即對蔭補人授予差遣的考試辦法)進行了改革。首先廢除了以前在恩赦等特殊情況下的恩例免試,一律以成績高下依次授予實職。神宗熙寧二年年,規(guī)定宗室子弟出官,也要參加考試;熙寧四年又規(guī)定,銓試不再考詩賦而代之以試斷公案、時議或律義。但是為推行變法又增加了一些新的機構(gòu),這就增加了官員的人數(shù),甚至為了減少變法阻力,對有俸無事的“宮觀官”也不再限制數(shù)量?!ⅰ侗彼喂偃咧着c吏治改革》(1)結(jié)合所學知識指出材料一“冗官”問題的成因。(2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學知識評價王安石變法針對冗官問題的改革措施。14.(20分)拿破侖執(zhí)政時期,非常重視國家教育的發(fā)展。閱讀下列材料:材料一拿破侖于1802年頒布了《國民教育計劃》,該法令明確了法國中等教育的改革……1806年頒布了《有關帝國大學的構(gòu)成法》,規(guī)定:以帝國大學名義,建立一個專門負責整個帝國國民教育的機構(gòu)?!?808年3月,拿破侖政府又頒布了《大學組織令》……拿破侖還創(chuàng)辦和扶持了十幾所新型高等??茖W校。——周敏娟《拿破侖的教育改革思想探析》材料二資本主義政治、經(jīng)濟的發(fā)展,必然要求教育上的發(fā)展與之相適應。……拿破侖認為,如果沒有一個具有堅定不移的原則的教育機構(gòu),那么政治上也決不能有穩(wěn)定性,若人們不是從孩提時起就懂得他們應當屬于共和派或保王派,應當是天主教徒或懷疑論者,那么,這個國家機構(gòu)便不能組織起一個真正的國家?!缝o寰《拿破侖與帝國大學》完成下列要求:(1)據(jù)材料一,概括拿破侖時期法國教育改革的措施,并歸納其特征。(2)綜合材料一、二并結(jié)合所學知識,簡要評價拿破侖的教育改革思想與實踐。

參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

結(jié)合所學可知,美國獨立后建立了分權(quán)制衡的民主共和制度,開創(chuàng)了現(xiàn)代政體的新形式,D項正確;政黨制度、確立議會主權(quán)是英國,排除AC兩項;民族獨立不能說明創(chuàng)造“新及不同類型”的國家,排除B項。故選D。2、C【解析】

第三共和國時期,前后屆內(nèi)閣成員的有效承接有助于統(tǒng)治的延續(xù)和穩(wěn)定,C正確;題干未體現(xiàn)議會的權(quán)力中心地位,排除A;閣員屬于哪一派別并未明確,因此不能得出政治派別的妥協(xié),排除B;內(nèi)閣行政權(quán)力集中不是四三共和國時期的政治現(xiàn)象,排除D。3、A【解析】

1958年正值歐洲一體化起步階段,而且題干中“法國大國地位、北約、法國發(fā)展核武器”,說明法國正在崛起,因此美國和法國的會談分歧大于一致,兩極格局受到挑戰(zhàn),A正確;1958年兩國會談圍繞的主要是政治問題,無法說明美國經(jīng)濟霸主地位動搖,排除B;題干中美國未說明其對歐洲聯(lián)合的態(tài)度,排除C;1958年正處于冷戰(zhàn)時期,冷戰(zhàn)一開始的重點就在歐洲,而非這一時期歐洲成為美蘇爭霸重點,排除D。4、C【解析】

材料信息“已經(jīng)按約建立一個國家的人,由于因此而受信約的束縛,必須承認某一個人的行為與裁斷……因此,一個君主的臣民不得到君主的允許,便不能拋棄君主政體”體現(xiàn)了社會契約和保留君主的思想。依據(jù)所學知識可知,這一主張的提出者是英國的霍布斯,故C正確;蘇格拉底不主張社會契約,洛克主張人民主權(quán),故AB錯誤;盧梭主張社會契約,但是反對君主制,故D錯誤。5、D【解析】

美國成為“兩洋國家”國家是指從大西洋沿岸發(fā)展到太平洋沿岸,即美國所謂的西進運動,在西進運動中對印第安人造成了大量的屠戮和掠奪,故選D項;白人移民是最大的獲利者,排除A項;與印第安人相比,黑人移民和墨西哥人都不是最大的受損者,排除BC項。故選D。6、B【解析】

歐盟貨幣圖案各國不同,其差別化圖案體現(xiàn)了歐盟在“一體”下追求“多元”并存,選項B正確;選項A與題無關,排除;歐盟是區(qū)域集團化程度最高的地區(qū),因此選項C排除;材料未體現(xiàn)經(jīng)濟全球化,排除D。7、B【解析】

由材料信息可知,孫中山的談話及答記者問、對報館雜志致函或題詞較多。結(jié)合所學知識可知,這實質(zhì)上是孫中山利用報館雜志來宣傳其民主革命思想,故B正確;孫中山掌握時代話語權(quán)的說法錯誤,排除A;民主共和觀念是辛亥革命的影響,材料體現(xiàn)不出,排除C;材料主旨不是強調(diào)大眾傳媒的近代化,故D錯誤。8、B【解析】

在中國古代的宗法觀念中,舅舅是具有血緣關系的外姓人,分家由舅舅主持能夠體現(xiàn)公平和公正,故選B;舅舅主持分家和確保個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)定無關,排除A;舅舅主持分家是為了保證財產(chǎn)分配的公正和公平,不是為了體現(xiàn)母族關系的重要性和保證家庭關系和諧,排除CD。故選B。9、C【解析】

結(jié)合所學內(nèi)容可知,明治維新中實行了廢除等級,強調(diào)“四民平等”和“自由擇業(yè)”,故選C項;彼得一世改革、俄國農(nóng)奴制改革和清末新政都與“四民平等”無關,排除ABD項。故選C。10、B【解析】

依據(jù)所學知識可知,1988年以后經(jīng)國務院批準天津成立了經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū),故B正確;1984年批準天津為沿海開放城市,故A錯誤;天津不是經(jīng)濟特區(qū),故C錯誤;1994年成立濱海新區(qū),故D錯誤。11、A【解析】

《漢穆拉比法典》是古巴比倫國王漢謨拉比頒布的法律匯編,是世界上現(xiàn)存的第一部比較完備的成文法典。A符合題意,答案為A;BCD是亞洲和歐洲的著名史詩,不符合題意,排除。12、A【解析】

退休制度的實施,可以讓更多的年輕人參與政治,有利于調(diào)整官員的年齡結(jié)構(gòu),故A正確;科舉制打破了貴族對政治的壟斷,與材料無關,故B不正確;退休制度有利于減輕政府的財政負擔,故C不正確;退休制度的實施與君主集權(quán)的強化無關,故D不正確。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)北宋初年,加強中央集權(quán)導致官僚隊伍膨脹;恩蔭選官的影響;科舉規(guī)模擴大。(2)王安石變法對銓試法的改革,限制了蔭補官員的數(shù)量,提高了其從政能力,對緩解冗官問題起了一定作用;但解決冗官問題的辦法很不徹底,特別是沒能從縮減官僚機構(gòu)和官員設置數(shù)量方面進行有效改革,使冗官問題不能從根本上得以解決【解析】

(1)“原因”,依據(jù)材料一信息“各級政府機構(gòu)重疊,官吏人數(shù)大增”、“大批高官的子弟、親戚甚至門客不必經(jīng)過選舉便涌入仕途”、“太宗以后,又擴大科舉規(guī)模,每科總有五、七百到一千人被錄取做官”并結(jié)合所學知識從加強中央集權(quán)導致官僚隊伍膨脹、恩蔭選官的影響、科舉規(guī)模擴大等角度分析。(2)“評價”,根據(jù)材料二信息“首先廢除了以前在恩赦等特殊情況下的恩例免試,一律以成績高下依次授予實職……銓試不再考詩賦而代之以試斷公案、時議或律義。但是為推行變法又增加了一些新的機構(gòu),這就增加了官員的人數(shù)……對有俸無事的‘宮觀官’也不再限制數(shù)量”并結(jié)合所學知識從積極和消極兩個角度評價。如,積極方面,王安石變法對銓試法的改革,限制了蔭補官員的數(shù)量,提高了其從政能力,對緩解冗官問題起了一定作用;消極方面,沒能從縮減官僚機構(gòu)和官員設置數(shù)量方面進行有效改革,使冗官問題不能從根本上得以解決。14、(1)措施:進行中等教育改革;建立起帝國大學;創(chuàng)辦和扶持新型高等??茖W校。特征:以立法為手段;教育體制框架逐漸完善;建立了中央集權(quán)的教育體制。(2)評價:推動了法國教育的發(fā)展;有利于法國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展;鞏固了法國資產(chǎn)階級革命成果;拿破侖的教育改革是其鞏固政權(quán)、加強統(tǒng)治的手段之一?!窘馕觥?/p>

(1)措施:根據(jù)“該法令明確了法國中等教育的改革”得出進行中等教育改革;根據(jù)“1806年頒布了《有關帝國大學的構(gòu)成法》,規(guī)定:以帝國大學名義,建立一個專門負責整個帝

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