小白船教案6則

《小白船教案》小白船教案（1）：小白船第一教時(shí)教學(xué)資料：1、唱《小白船》2、八孔豎笛我的童年教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。2、八孔豎笛：透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能在不一樣音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握豎笛不一樣音區(qū)的吹奏方法。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí)：1=c2/4123450|543210||miyamiya1=c3/4135653|135653||mihimihi要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息持續(xù)，聲音集中有彈性。3、唱《小白船》a．導(dǎo)入歌曲：同學(xué)們明白那些關(guān)于月亮的傳說(shuō)與故事呢？b．學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍適宜？c．聽(tīng)歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？d．復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？e．按節(jié)奏念歌詞。f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。g．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不一樣的樂(lè)句分別有哪些？h．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選取其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。xxxx，xxxxx，4、八孔豎笛我的童年a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。b．聽(tīng)樂(lè)曲范奏，注意分句記號(hào)。c．跟琴哼唱樂(lè)曲旋律。d．分句跟琴學(xué)奏樂(lè)曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤(rùn)、寬松。5、師生再見(jiàn)。小白船教案（2）：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。2、學(xué)習(xí)二聲部合唱并與齊唱比較，感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：能富有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱的音準(zhǔn)與和諧。一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、談話：上周五，學(xué)校舉行了讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。同學(xué)們都很喜歡讀書(shū)，你們明白阿拉丁神燈的故事嗎？這神燈有什么神奇之處？3、生自由回答二、滲透教學(xué)1、這天就讓我們展開(kāi)我們美麗的幻想，如果我們也能擁有這樣一盞神燈，哈哈，那該有多完美啊。讓我們一齊來(lái)擦亮它吧。。。2、擦神燈（三拍子）3、律動(dòng)4、師：燈神怎樣還不出現(xiàn)呢？哦，原先還要我們那準(zhǔn)確而又真誠(chéng)的音樂(lè)咒語(yǔ)。5、朋友朋友快出來(lái)，實(shí)現(xiàn)我愿望。6、擦神燈和音樂(lè)咒語(yǔ)三、歌曲教學(xué)（一）熟悉1、師，神奇的燈神最后出現(xiàn)了，說(shuō)說(shuō)你心中有什么最完美的幻想需要燈神幫忙的。2、生自由回答。3、師，這天那里就有一位朝鮮的小朋友，他覺(jué)得月球個(gè)性的神秘，正幻想著月球的完美風(fēng)光呢。讓我們一齊跟著他的思緒，乘上幻想好船兒，劃去看看吧。4、聆聽(tīng)5、師，小白船，桂花樹(shù)，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊揭題《小白船》6、《小白船》是在中國(guó)流傳的朝鮮民歌，它運(yùn)用三拍子的強(qiáng)弱展現(xiàn)出一群天真、稚氣的少年，乘著小白船在星光燦爛的銀河里穿梭，在彩云飄蕩的天國(guó)里游玩的景象。讓我們一齊來(lái)感受這首歌曲的魅力吧。（二）學(xué)唱第一段1、師唱譜，生填詞（寧?kù)o的講述著，樂(lè)句）2、生唱譜，師填詞第二段1、師唱譜，生填詞（帶著疑惑？激動(dòng)？歌曲漸入高潮，很快又回到寧?kù)o）2、生唱譜，師填詞（三）處理1、師、音樂(lè)是靈動(dòng)的，她和人一樣，是有性格的。你覺(jué)得歌曲《小白船》有怎樣樣的性格呢？2、生自由回答3、師，我們演唱的時(shí)候怎樣才能把這樣的性格表現(xiàn)出來(lái)呢？速度力度音高以及我們和朝鮮小朋友那樣對(duì)月亮的完美幻想和喜愛(ài)。4、演唱四、二聲部1、師、剛剛我們所用的演唱形式是什么？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)版本，它的演唱形式又什么呢？2、聆聽(tīng)音響更加豐富，有了更強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。3、復(fù)習(xí)低聲部4、二聲部合練五、課堂小結(jié)小白船教案（3）：小學(xué)音樂(lè)課《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：小白船課型：以唱歌為主的綜合課年級(jí)：五年級(jí)（一）、教材分析：《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘太空的豐富想象與向往。（二）、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)完美的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和完美意境。3、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)完美的情感。（四）、課時(shí)安排：第一課時(shí)（共2課時(shí)完成）（五）、教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、互動(dòng)法（六）、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體及簡(jiǎn)易器樂(lè)輔助教學(xué)（七）、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、歌片、（八）、教學(xué)過(guò)程：1、活動(dòng)一：智力游戲。（創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，感受2拍子音樂(lè)。）教師示范捻指，與學(xué)生合作游戲。要求：學(xué)生動(dòng)作與教師的相反。（1）播放2拍子音樂(lè)。（2）轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂(lè)。2、活動(dòng)二：律動(dòng)游戲。（感受3拍子音樂(lè)，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律。）模仿教師動(dòng)作。要求：比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。（播放《小白船》旋律）3、活動(dòng)三：聆聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。（學(xué)生認(rèn)真辨聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。）教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽(tīng)力和記憶力。學(xué)生隨琴唱譜子。4、小結(jié)過(guò)渡：把我們剛才唱過(guò)的所有的旋律組合起來(lái)就構(gòu)成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。5、導(dǎo)入新課（1）、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。（創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受美。）老師這天還給大家?guī)?lái)一幅圖片（電腦出示星空?qǐng)D片）。寂靜的夜晚，滿天繁星點(diǎn)點(diǎn)，彎彎的月亮伴隨著美妙的音樂(lè)靜靜的在夜空中搖蕩，把我們帶入充滿神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽(tīng)（2）、出示歌片，揭示課題。這就是我們這天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請(qǐng)你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。用身體感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來(lái)的搖蕩的感覺(jué)。（3）、完整欣賞歌曲。6、學(xué)唱歌曲（1）、及時(shí)過(guò)渡，創(chuàng)設(shè)意境。再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來(lái)學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來(lái)看看合唱部分的曲譜你熟悉不？那我們就先復(fù)習(xí)一遍（用唱名）（2）、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎？一遍之后，教師糾正不準(zhǔn)確的音。（3）、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠(yuǎn)的天空有一條銀河，河里有，還有，小船指的是什么呀？（月亮），這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說(shuō)，你明白有哪些嗎？嫦娥奔月、吳剛伐樹(shù)、玉兔搗藥等，此刻讓我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夜晚的恬靜和對(duì)星空的想象。請(qǐng)大家隨音樂(lè)哼鳴。（教師有感情的范唱）（4）、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪。告訴大家你表現(xiàn)的是什么？（）（5）、學(xué)生隨琴唱詞。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用節(jié)拍的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺(jué)。）學(xué)生隨琴?gòu)?fù)習(xí)合唱部分曲譜。（6）、學(xué)生隨琴用嚕模唱齊唱部分，合唱部分用綠模唱。（學(xué)生與教師互動(dòng)，共同創(chuàng)設(shè)美的情境。）（7）、學(xué)生把對(duì)星空的想象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來(lái)。（表現(xiàn)夜空的美）。學(xué)生表訴自我創(chuàng)設(shè)的意境。（8）、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長(zhǎng)音的唱法：演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，個(gè)性是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。（9）、大家想想，怎樣能把這首歌曲唱得更好呢？用什么樣的形式呢？學(xué)生針對(duì)教師的問(wèn)題提出自我的推薦。完整演唱歌曲（10）、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與歌曲的二度創(chuàng)作小白船教案（4）：活動(dòng)目標(biāo)：1、感受三拍子樂(lè)曲的旋律，充分體現(xiàn)樂(lè)曲甜美寧?kù)o的風(fēng)格。2、嘗試用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。3、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨樂(lè)表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：1、教師：小朋友，藍(lán)藍(lán)的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛(ài)的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一齊也來(lái)跳一個(gè)小星星的舞蹈好嗎?《小星星》2、教師：在藍(lán)藍(lán)的天空里，除了小星星還有什么?這天小精靈還給我們帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3、聽(tīng)音樂(lè)。(1)聽(tīng)第一遍音樂(lè)。教師：小朋友，這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到歌曲的名字叫什么?(交代樂(lè)曲的名字小白船)你聽(tīng)了覺(jué)得怎樣樣?(寧?kù)o、柔柔的)你明白這是幾拍子的音樂(lè)嗎?(2)第二遍欣賞。教師：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)這是幾拍子的音樂(lè)呢?三拍子的節(jié)奏有什么不一樣啊?(強(qiáng)弱弱)教師：小白船到底講了件什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(3)第三遍欣賞。教師：你聽(tīng)到歌曲里說(shuō)了件發(fā)生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的船有什么不一樣呢?(沒(méi)有漿，沒(méi)有帆)[教師：漿兒漿兒看不見(jiàn)，船上也沒(méi)帆]@_@我是分割線@_@教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪里呢?[教師：飄呀飄呀，飄向西天]4、聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊念歌詞。(1)教師：小精靈真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?但是船上的小白兔說(shuō)：小白船需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲、打出最好聽(tīng)的節(jié)奏，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，但是我們此刻還沒(méi)有學(xué)會(huì)那個(gè)本領(lǐng)呢?怎樣辦呢?(2)教師：此刻先聽(tīng)老師來(lái)邊念歌詞邊打節(jié)奏好嗎?(3)此刻我們一齊用老師剛才的辦法試試吧!(4)教師：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一齊來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒明白這是一首3/4拍的歌曲)(5)教師：每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們期望你們?cè)诔璧臅r(shí)候，必須要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟你們做朋友，帶你們?nèi)ネ媪恕?提醒幼兒唱足最后的音值)5、聽(tīng)音樂(lè)用嗚唱。教師：小朋友念的真好聽(tīng)，此刻我們用好聽(tīng)的聲音唱出旋律好嗎?6、用好看的動(dòng)作表演。(1)教師：聽(tīng)到你們這么優(yōu)美的歌聲，小精靈它們高興得一邊唱一邊跳起了舞蹈，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)跳一跳好嗎?(2)再表演一遍，能夠和老師的動(dòng)作不一樣。7、音樂(lè)游戲教師：叮當(dāng)叮當(dāng)，呀，時(shí)光到了，小白船要開(kāi)船了，小精靈們，你們也快快上船吧。我們要抓緊時(shí)光了，來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船，系好安全帶呀!小白船教案（5）：活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂(lè)協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。活動(dòng)分析：重點(diǎn)：是透過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的潛力。難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作是把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備：精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂(lè)，讓幼兒能夠熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，簡(jiǎn)單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動(dòng)。物質(zhì)：flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示教具1、小朋友們，你們看老師拿的什么?你明白他們?cè)谠铝辽细墒裁磫?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來(lái)?晚上是什么樣的景色，美嗎?讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。老師還有一首更美的音樂(lè)，你們聽(tīng)：2、教師播放flash幼兒欣賞。教師提問(wèn)：(1)你們看到的是什么?聽(tīng)到了什么?(2)音樂(lè)的節(jié)奏是快的還是慢的?(3)你們明白這首音樂(lè)是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)弱弱。教師帶幼兒說(shuō)兩遍強(qiáng)弱弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。@_@我是分割線@_@(4)你們想想小男孩和小女孩聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)做什么呢?教師引出拍手游戲。二、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞。1、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后，第二遍幼兒模仿動(dòng)作。2、教師把動(dòng)作分解開(kāi)，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)動(dòng)作。3、幼兒和老師一齊做動(dòng)作，配班教師彈琴，連貫地把動(dòng)作做一遍。4、幼兒動(dòng)作熟練后，跟音樂(lè)做動(dòng)作。三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。教師和幼兒一齊做一遍之后，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幾組幼兒跟音樂(lè)表演，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)延伸：教師：孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來(lái)表演律動(dòng)吧!小白船教案（6）：一、主題的產(chǎn)生：像往常一樣，在午餐后孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談?wù)撝蛲黼娨暽系男侣?。這天最先發(fā)言的是柯研小朋友，她說(shuō)：昨晚我在新聞上看到咱們中國(guó)制造了一艘能載著火車渡海的輪船。這好像打開(kāi)了幼兒們的話匣子，有的說(shuō)：我也看到了，那艘船能載一列好長(zhǎng)好長(zhǎng)的火車。有的說(shuō)：那不是真的，我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)船能載火車呢!有的說(shuō)：那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還明白船的名字叫豫海鐵一號(hào)此時(shí)，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了一向站在旁邊聽(tīng)的我，就紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)：老師，那艘船真的能載火車嗎?火車是鐵造的，那船會(huì)沉下去嗎船是怎樣制造的等等。教師發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的資源。于是我說(shuō)：老師也十分想明白為什么，讓我們一齊來(lái)研討，你們也可去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書(shū)好嗎?我十分關(guān)注每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒用心討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索船產(chǎn)生了可能。二、主題的方案總體目標(biāo)：1、透過(guò)調(diào)查、參觀、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)船并初步了解船的發(fā)展，明白船的基本結(jié)構(gòu)、功能、和用途，激發(fā)對(duì)船的探究興趣。2、透過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐與操作活動(dòng)，習(xí)得相關(guān)的數(shù)量概念的知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)的分合、加減運(yùn)算、分類等技能，發(fā)展邏輯思維潛力。3、初步培養(yǎng)制訂計(jì)劃、參與活動(dòng)，仔細(xì)觀察分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的習(xí)慣與潛力。促進(jìn)幼兒與他人合作，交流。提高解決問(wèn)題的潛力。4、透過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步觀察、審美、布局，并在用各種材料制作船的活動(dòng)中，提高手工制作技能。5、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造潛力。各階段名稱各階段目標(biāo)活動(dòng)資料形式環(huán)境及材料準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)親子活動(dòng)其它活動(dòng)階段一船的發(fā)展史簡(jiǎn)單了解船的發(fā)展歷史了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷地發(fā)展的激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的愿望。活動(dòng)一：講述活動(dòng)：船的演變活動(dòng)二：船的發(fā)展史(美術(shù))活動(dòng)三：刻舟求劍(故事)活動(dòng)四：尋找船的新聞群眾環(huán)境：1、墻壁畫船的發(fā)展史2、布置新聞角材料：1、雪糕棒、吸管、1、在閱讀區(qū)放置一些有關(guān)船的圖書(shū)供幼兒閱讀。2、在美術(shù)區(qū)，帶給一些材料讓幼兒制作各種筏。1發(fā)放調(diào)查表2請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集與船有關(guān)的圖片。故事：寶船階段二不一樣種類的船透過(guò)收集活動(dòng)，建立資源中心，開(kāi)展船只介紹會(huì)了解@_@我是分割線@_@船的基本特征和用途，明白各種船的不一樣之處，并學(xué)會(huì)分類?；顒?dòng)一：參觀碼頭活動(dòng)二：介紹調(diào)查表(各種各樣的船)活動(dòng)三：船只介紹會(huì)活動(dòng)四：船的分類統(tǒng)計(jì)活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》活動(dòng)六：可愛(ài)的小船(學(xué)習(xí)4的組成及加法)活動(dòng)七：boat(英語(yǔ)活動(dòng))群眾、分組、個(gè)別環(huán)境：1、船的展覽會(huì)2、將幼兒的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表展示。材料：1、1-4數(shù)字及加減符號(hào)。各種的小船若干。2、分類統(tǒng)計(jì)表(人手一份)1、讓幼兒在認(rèn)知區(qū)中講述各種各樣的船。2、帶給英語(yǔ)卡片讓幼兒互問(wèn)互答1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種船的模型及圖片。音樂(lè)欣賞：小白船階段三沉與浮透過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒擴(kuò)大對(duì)物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒明白怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)。引導(dǎo)幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)?；顒?dòng)一：哪個(gè)浮，哪個(gè)沉活動(dòng)二、怎樣使橡皮泥不下沉活動(dòng)三：怎樣使鐵塊不下沉。活動(dòng)四：怎樣使泡沫下沉分組1、材料：各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。1、帶給材料讓幼兒自由探索浮與沉的現(xiàn)象。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同做浮與沉的實(shí)驗(yàn)并記錄。故事：刻舟求劍階段四制作與創(chuàng)造1、用心主動(dòng)地參與各種操作活動(dòng)，自選操作空間，獨(dú)立或共同完成操作，邊操作邊講述;活動(dòng)結(jié)束，正確收拾管理操作材料。2、在操作活動(dòng)中會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自我的理解與想象，發(fā)揮與創(chuàng)新，善于探究新的操作方法?；顒?dòng)一：未來(lái)的船(意愿畫活動(dòng)二：制訂造船的計(jì)劃活動(dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)我喜歡的船活動(dòng)四：制作活動(dòng)造船活動(dòng)五：試航群眾、分組、個(gè)別環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展覽我的船材料：1、船的模型及圖紙2、各種造船的材料(廢舊物品)@_@我是分割線@_@讓幼兒在美工區(qū)中利用各種材料制作自我喜歡的船。1、讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同利用廢舊物品制作船故事：小老鼠和大鯨魚(yú)三、找尋船的材料1、家長(zhǎng)帶幼兒到海濱路觀看不一樣的船只，并將之記錄下來(lái)。2、從互聯(lián)網(wǎng)中找到有關(guān)快艇及船的結(jié)構(gòu)的資料。3、從報(bào)紙或舊雜志中剪下有關(guān)船的報(bào)道。4、在餐前餐后討論并分享有關(guān)船的知識(shí)。5、看從家里帶來(lái)的有關(guān)船的書(shū)籍和圖片。四、各階段活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程及活動(dòng)評(píng)析。階段一：船的發(fā)展史?；顒?dòng)一：綜合活動(dòng)：船的演變活動(dòng)目標(biāo)：6、透過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解船的演變過(guò)程，了解人造物品是隨著人的智慧的增長(zhǎng)和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展地，激發(fā)幼兒努力學(xué)知識(shí)的愿望。7、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的印象，以繪畫的形式表現(xiàn)各階段的船的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫有關(guān)船的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)放調(diào)查表，讓幼兒回家與家長(zhǎng)討論最早的船是用什么東西做的以及船的演變過(guò)程，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。有的幼兒甚至與家長(zhǎng)一齊在互聯(lián)網(wǎng)上查閱了相關(guān)的材料。2、船不一樣發(fā)展階段的有關(guān)文字和圖片資料。活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒自由講述調(diào)查表，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自我的調(diào)查結(jié)果。2、引導(dǎo)幼兒討論：世界上最早的船是用什么東西做的?(欣賞有關(guān)圖片，講解相關(guān)文字。)8、欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明和智慧。(1)讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏小木船帆船水泥船鐵質(zhì)船各種海洋巨輪。(2)在幼兒欣賞這些圖片的時(shí)候，著重引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)時(shí)人們是怎樣想的，他們有什么需要。引導(dǎo)幼兒理解即使是同一物品，它的構(gòu)成也是經(jīng)歷了很多不一樣的階段的，每一個(gè)階段的物品都是勞動(dòng)人民聰明才智的表現(xiàn)。9、啟發(fā)幼兒將自我喜歡的船畫下來(lái)，并添畫上有關(guān)情節(jié)。(1)讓幼兒討論講述自我喜歡的是哪個(gè)階段的船，為什么?它長(zhǎng)得是什么樣貌的?(2)指導(dǎo)幼兒合理地布置畫面和選用顏色以表達(dá)自我的感受和想法。(3)評(píng)價(jià)作品：展示作品，讓幼兒討論評(píng)價(jià)作品哪一幅畫得好，為什么?10、延伸活動(dòng)：師生共同將作品布置在墻畫上，再加上文字，以供幼兒課余時(shí)光讀讀講講?；顒?dòng)二：故事《刻舟求劍》活動(dòng)目標(biāo)：透過(guò)故事的講述，讓幼兒了解事物是不斷發(fā)展、變化的，不能以靜止的眼光去看待@_@我是分割線@_@發(fā)展的事物。引導(dǎo)幼兒對(duì)故事中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的辨別、分析潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示圖片，引起幼兒興趣。讓幼兒自由觀察，討論圖片的資料。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片分段講述故事，逐步啟發(fā)幼兒理解故事的資料。(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時(shí)光、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情。(2)啟發(fā)幼兒討論用什么辦法才能拿到了扇子。(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片二講述，提醒幼兒講清事情發(fā)生的地點(diǎn)，周圍的人的表情及說(shuō)法。(4)啟發(fā)幼兒討論當(dāng)他的寶劍掉到了水里，就應(yīng)用什么辦法才能撈上來(lái)。3、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)他的寶劍最終拿上來(lái)了嗎?為什么?4、你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會(huì)怎樣做?活動(dòng)評(píng)析：以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽(tīng)故事時(shí)，教師往往這樣提問(wèn)：故事的名稱叫什么?故事中有誰(shuí)?故事里講了一些什么?這種循序漸進(jìn)的提問(wèn)方式，能讓孩子回憶故事的時(shí)光、人物、情節(jié)等，而沒(méi)有給孩子想象、思考和選取的余地和空間。而本次活動(dòng)，是先讓幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)講述，把老師的講述改成孩子的聯(lián)想式講述，再?gòu)闹v述中產(chǎn)生用什么辦法才能撈到扇用什么辦法才能撈到寶劍他用的辦法為什么不好等等多個(gè)問(wèn)題。然后，讓幼兒從多方面思考問(wèn)題，由單一問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)想，拓寬了幼兒的思維。這樣能夠開(kāi)啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造。階段二：不一樣種類的船只活動(dòng)一：參觀碼頭一、帶領(lǐng)幼兒參觀碼頭，引導(dǎo)幼兒觀察船的外形，了解不一樣的船。二、請(qǐng)駕駛員介紹碼頭上不一樣的船，同時(shí)介紹他們的工作。三、帶給硬卡紙讓幼兒自由選定船進(jìn)行寫生創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單繪畫的方式記事、記物、隨時(shí)做好參觀記錄。四、帶幼兒登上客輪試航，體驗(yàn)航行的快樂(lè)，師生共同談?wù)摳髯缘母惺堋Ｑ由旎顒?dòng)：1、回幼兒園后，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒互相質(zhì)疑、自我解答有關(guān)船的知識(shí)，構(gòu)成辯論的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。3、發(fā)放調(diào)查表，在調(diào)查過(guò)程中，要求幼兒、家長(zhǎng)把收集有關(guān)于船的圖卡、模型、知識(shí)百科全書(shū)、VCD帶回幼兒園，大家分享?；顒?dòng)二：介紹調(diào)查表一、幼兒互相交流調(diào)查的信息。二、推薦代表在群眾面前介紹自我的調(diào)查資料。三、教師講述自我的調(diào)查感受、調(diào)查結(jié)果及趣事或調(diào)查方法，有目的導(dǎo)向式提升船的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：1、船的種類有很多。2、船是水上的交通工具。3、軍艦是用來(lái)打仗的船。4、此刻的船是用電腦操控的。四、將幼兒的調(diào)查表布置在走廊，讓幼兒利用課余時(shí)光自由地講述。活動(dòng)三：船的介紹會(huì)一、將幼兒收集的模型、圖片等，布置在展覽廳里。二、讓幼兒相互介紹自我物品的名稱、外觀設(shè)計(jì)、功能等。三、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳講解員(講解清楚、大方自信)并給予獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)四：船的分類、統(tǒng)計(jì)@_@我是分割線@_@一、教師引導(dǎo)幼兒按不一樣的屬性將船模型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)：1、按造船材料分2、按船的種類分3、按船的大小分4、按船的來(lái)源分(買的或自制的)二、出示分類統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒填寫。例如：表格1按造船材料分類統(tǒng)計(jì)表名稱數(shù)量木頭船塑料船竹船表格2按船的用途分類統(tǒng)計(jì)表名稱數(shù)量客船貨船軍艦游艇三、根據(jù)分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果，學(xué)習(xí)4的加法。1(木頭船)+3(塑料船)=4四、幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果，學(xué)習(xí)編口頭應(yīng)用題?；顒?dòng)五：體育活動(dòng)劃浪一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做動(dòng)作：隨著海浪的起伏，做手的律動(dòng)及腿的彎曲動(dòng)作。二、幼兒進(jìn)行劃浪的動(dòng)作練習(xí)。1、動(dòng)作要領(lǐng)：坐在板上，兩腿向前或向后，雙手在身體兩側(cè)撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向后移動(dòng)。2、讓幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，提醒幼兒注意姿勢(shì)正確、規(guī)范，不能離開(kāi)墊板。3、劃浪比賽：將幼兒分成六組進(jìn)行劃浪接力比賽，當(dāng)幼兒劃到終點(diǎn)時(shí)將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。三、聽(tīng)音樂(lè)做整理放松動(dòng)作?；顒?dòng)六：音樂(lè)活動(dòng)《讓我們蕩起雙漿》一、欣賞音樂(lè)《讓我們蕩起雙漿》感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。二、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，教師提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么?幼兒自由交流、相互討論。三、聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)：1、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。2、聽(tīng)音樂(lè)自由講述。3、聽(tīng)音樂(lè)繪畫。階段評(píng)析：在此階段活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒用各種方式展示自我的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來(lái)的有關(guān)船的資料，于是，我們就發(fā)動(dòng)幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自我畫的船，那只船是由許多@_@我是分割線@_@星星組成的，船的上方還有一個(gè)月亮形的機(jī)房。在展示時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教師將他的畫掛出后，他感到十分高興，因此最后幼兒舉辦了一個(gè)船的展覽會(huì)，共展出圖書(shū)19本，圖片資料43幅，剪報(bào)網(wǎng)上下載資料27幅，實(shí)物資料47種。環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)好處不僅僅因?yàn)樗怯绊懹變喊l(fā)展的條件，更是因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，透過(guò)幼兒的用心參與而產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)。在本階段活動(dòng)中幼兒有許多新的發(fā)現(xiàn)，他們互相討論，熱烈提出各種問(wèn)題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄著一只氣墊船，我站在一旁不明白她想做什么，剛想開(kāi)口問(wèn)個(gè)究竟，但又不忍打斷幼兒，于是一向站在一旁看著。一會(huì)兒，均羽回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：這只氣墊船下方的這個(gè)黑色的塑料片是干什么用的，我也湊過(guò)去，拿起仔細(xì)地看了起來(lái)，原先真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，必須是轉(zhuǎn)變船的方向用的。針對(duì)這一問(wèn)題，我組織幼兒一齊討論，并將船放于水中試航，讓幼兒在觀察中得到結(jié)論。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)捕捉。在探索中教師和幼兒的經(jīng)驗(yàn)是互動(dòng)的，有時(shí)是教師借助材料給予幼兒以啟發(fā);有時(shí)幼兒借助材料，透過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)讓教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生新的主題資料，作為教師要根據(jù)具體狀況進(jìn)行引導(dǎo)，像船為什么在水里會(huì)浮，這個(gè)話題對(duì)于幼兒很感興趣，教師能夠鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論，共同尋找材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于主題展開(kāi)與深入都是十分有益的。所謂因材施教，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，選取和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅僅幫忙幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。透過(guò)實(shí)踐研究，我們真正體會(huì)到在探索活動(dòng)中，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀念，創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，讓幼兒們?cè)谂c環(huán)境和材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。階段三：浮與沉活動(dòng)要求1。讓幼兒了解水的一些特性，并透過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。2。引導(dǎo)幼兒用心思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。2。記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。3。毛邊紙和書(shū)面紙折的船?；顒?dòng)過(guò)程一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)提出問(wèn)題：你們明白盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用的符號(hào)記在記錄上(表示上浮、表示下沉)。討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。三、幼兒?shí)驗(yàn)(二)提出問(wèn)題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?幼兒猜想：可用的各種方法并進(jìn)行記錄幼兒操作：介紹各種方法。指導(dǎo)：幫忙歸納能夠有幾種方法。一、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)提出問(wèn)題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。二、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)提出嘗試題：把兩只不一樣紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎樣樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。三、總結(jié)。階段評(píng)析：大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如鐵、木頭等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的@_@我是分割線@_@東西浮上來(lái)，能夠提高幼兒探索的用心性，也有利于幼兒思維潛力的發(fā)展。大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒帶給邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。自由探索有兩個(gè)目的，一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍，既明白鐵在水里會(huì)沉，木頭在水里會(huì)浮，又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象，所以在自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索中直覺(jué)行為性，增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性，有助于發(fā)展形象思維。自由探索前就應(yīng)讓幼兒先預(yù)測(cè)，再實(shí)踐。透過(guò)討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的潛力，激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。階段四：如何造船活動(dòng)一：意愿畫未來(lái)的船一、引導(dǎo)幼兒在原先觀察的基礎(chǔ)上想象未來(lái)的船，討論創(chuàng)造自我船的特征和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。二、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自我想設(shè)計(jì)的船的樣貌和用途。三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)于沒(méi)想好的而且在構(gòu)圖造型上有困難的幼兒給予幫忙。四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設(shè)施先進(jìn)的作品，并請(qǐng)幼兒介紹自我設(shè)計(jì)的船?；顒?dòng)二：制訂造船