2023學年完整公開課版Unit3 Getting Ready for a Trip

閩教版六年級英語上冊說課稿Unit3GettingReadyforaTripLesson5陸川縣米場鎮(zhèn)珠海志達照明

希望小學說課者：周雪媛第一頁，共二十二頁。說課的內容：一、說教材二、說教法三、說學法四、說教學程序第二頁，共二十二頁。1.教材內容本單元的核心教學內容是“談論未來活動”(Talkingaboutfutureactivities)，第五課通過學生討論將要去哪里度假設置了一個將來時的情景，由此引出了許多一般將來時的句子，如：ChenLingandIwillvisitWuyishan,we'1lstayatanicehotel等。對話中同時也對be+doing短語進行了復習，如：Nowthey’relookingatabooklet.第二部分內容是對will句型的鞏固練習。第三部分是學生對所學知識進行拓展運用。第三頁，共二十二頁。2.教材的地位本節(jié)課所選的內容是閩教版六年級上冊Unit3的Lesson5，這單元的主要內容是學習由“will”引導的一般將來時態(tài)，這個時態(tài)在本冊教材中是很重要的一個學習內容，本節(jié)課圍繞談論假期去向展開，學生已經有前面三單元的知識作為鋪墊，比較易于深入與擴展。這樣的安排，既體現了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的知識水平和認知水平。第四頁，共二十二頁。3.教學目標(1)技能目標。學生能聽懂本對話錄音，能聽懂師生之間就本對話內容而展開的問答，會和別人展開對話，了解和傳遞信息；能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話：掌握表示將來打算句型“will”的用法。(2)知識目標。學生要牢記該課新單詞holiday、stay、hotel、waterfall等，還要記住seethewaterfalls、goonarafrtrip等新學短語，掌握句型、難句及本課對話各句的英語表達，為實現自如講英語奠定基礎。第五頁，共二十二頁。(3)情感目標。學生要愛學英語、愛說英語、想說語，對英語學習投以極大的興趣和熱情。(4)學習策略目標。改變傳統的死記硬背，積極主動地投入到語言的實踐中去，包括聽、說、讀、寫的實踐。在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握和記憶。第六頁，共二十二頁。4.教學重點(1)指導學生掌握和熟練運用難以理解的詞、句型和句子，如Wherewillyougofortheholidays?Howwillyougothere?Bytrain…（2)指導學生口頭熟練表達就假期去向這一話題展開對話內容，包括第二部分的對話鞏固。(3)由“will”引導的句型熟練掌握運用。第七頁，共二十二頁。5.教學難點(1)學生根據實際情境需要真正開口講英語。(2)使用“will”講訴自己的旅游計劃。第八頁，共二十二頁。二、說教法（一）學情分析：六年級學生年齡特征：記憶力增強，思想相對成熟，比較不愛表現。學習基礎薄弱，只學過一學期的英語。第九頁，共二十二頁。(二)為了充分以學生為主體的課堂教學，并考慮到學生認知特點和年齡特征，對本課我主要采取了如下幾種教法：1.情景對話教學將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。為學生設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。師生完全可以根據當時的實際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實現語言知識向語言能力轉變的必經之路。2.聽錄音教學聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以模仿。第十頁，共二十二頁。3.重點解釋，個別操練教學在每一堂教學中，學生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現象。如本課出現的“wil1”句型的用法等都需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設語言情境進行操練和舉例，為語言的進一步學習奠定基礎。要舉措。第十一頁，共二十二頁。4.鼓勵教學法課堂評價主要以鼓勵性評價為主課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。5.練習教學教師可設計填空或完成句子，以檢查學生對本對話的掌握情況。這是深化課堂教學的重第十二頁，共二十二頁。三、說學法我所采用的教法有助于學生掌握如下學法：1.養(yǎng)成聽的習慣。學生要經常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。2.科學儲備大量知識。學生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻、靈活度大。3.及時鞏固，反復記憶。凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排地經常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。第十三頁，共二十二頁。4.積極操練，重在口頭。在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現脫口說英語的目的。第十四頁，共二十二頁。四、說教學程序1.復舊引新。A.唱歌曲“Rain,Rain,GoAway”做熱身運動。(精彩的課堂開頭，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。)B.口語訓練教師與某學生先示范日常對話，同學之間模仿，進行一問一答。（通過舊知識滾出新知識，是我常用的教學方法之一。以舊帶新，學生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時把新句型和老話題融合。有助于培養(yǎng)學生的語言思維能力的開放性。)第十五頁，共二十二頁。2.新課導入。A.設置情景，電腦投影圖片。國慶節(jié)到了，陳玲和李紅打算到武夷山旅游。王濤過來了，他們討論起了旅游中需要進行什么活動。(學習對話1)PPT放映問題：Wherewillyougofortheholidays?Howwillyougothere?然后觀看第二次回答問題。讓學生在兩次的觀看進一步了解課文內容。（找到話題與所授新知的契合點，讓學生很自然地從一個話題向另一個話題過渡，從而開始了本節(jié)課visitWuyishan的話題。同時英語并不是僅僅是一種工具，它是能夠表現出情感的。)第十六頁，共二十二頁。B.模仿操練。學生模仿錄音跟讀一次，然后同桌間朗讀。培養(yǎng)學生注意模仿、大膽開口說英語的能力。C.引出新知識進行教學。will+動詞原形句型的熟練掌握；bytrain,seethemountains,seethewaterfalls,stayatanicehotel,goonarafttrip等新短語的解釋運用。(教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點拔)第十七頁，共二十二頁。3.情景交際操練。(1)在學生對課文內容掌握理解的基礎上，四個同學為一組分角色表演對話。（2)熟練掌握Part2要求的一般疑問句，回答應代入不同的地點、做不同的事，同桌為一組互相問答。(3)學生根據所學知識，自由對話，讓學生人人都開口說英語。并且培養(yǎng)學生的自主能力和創(chuàng)新能力。（此環(huán)節(jié)是對Partl的延伸和操練，分組和自由對話讓學生敢于開口，自主合作，操作時盡可能地給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。)第十八頁，共二十二頁。3.鞏固驗收。(1)單詞拼寫。1.We’llstayatanice（旅館）.2.We'11goona________(竹筏)trip.3.We’11seethe（瀑布）。4.We’11gothereby_______(火車).（2)選擇填空。1.Wewillthewaterfalls.A.climbB.playC.see2.Wherewillyougotheholidays?A.inB.forC.on3.WewillgotoWuyishantrain.A.byB.atC.第十九頁，共二十二頁。(3)完成句子。1.我們將要去武夷山旅游。We

2.你們要怎么去那里？How

？3.我們將住在一間漂亮的旅館。We

(運用小組比賽的方式未完成課堂作業(yè)，既調動學生學習的積極性，又鞏固了此節(jié)課所學的知識，達到了對高年級學生課堂上“寫”的要求。)第二十頁，共二十二頁。附：板書設計linit