2023學年完整公開課版氨氣3的性質(zhì)

人教版高中必修一第四章第四節(jié)第一課時

《氨氣》第一頁，共二十一頁。教學目標了解氨的物理性質(zhì)，掌握氨的化學性質(zhì)知識與技能：通過學生分組討論、實驗探究，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力和實驗操作能力通過對問題的討論、實驗的探究，培養(yǎng)學生積極思考、勇于探究的精神過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：第二頁，共二十一頁。實驗改進實驗驗證不穩(wěn)定性分組實驗噴泉實驗檢驗易溶于水總結(jié)氨氣物理性質(zhì)溶于水，生成OH-實驗失敗原因分析其它類似的噴泉實驗論可與酸反應氨水成分探討溶液紅色原因分析氨的還原性氨氣的用途新聞材料、實物熱敷法引發(fā)噴泉引發(fā)噴泉的實驗的操作教學程序設計示意圖聯(lián)系生活小結(jié)氯水成分分析方法第三頁，共二十一頁。弗里茨·哈伯(德，1918年)成就：發(fā)明合成氨的方法合成氨研究領域的三位諾貝爾化學獎得主卡爾·博施（德，1931年）成就：改進合成氨的方法【導課】格哈德·埃特爾（德，2007年）成就：發(fā)現(xiàn)哈伯－博施法合成氨的作用機理第四頁，共二十一頁。碭山縣城關鎮(zhèn)飛機農(nóng)場一禽業(yè)加工廠院內(nèi)一個連通存有5噸氨氣罐的管道發(fā)生泄漏?，F(xiàn)場空氣中彌漫著白霧，能見度較低，氨氣泄漏吸收熱量使周圍溫度急劇下降。救援人員剛到廠區(qū)門口，就已聞到一股很重的刺鼻味道。救援人員只有一邊做好現(xiàn)場警戒，一邊調(diào)集大功率水罐車對現(xiàn)場泄漏位置進行灑水稀釋。2013年12月04日

[新聞第一線]【導課】[氨氣展示]：第五頁，共二十一頁?！景鍟浚阂唬喊睔獾奈锢硇再|(zhì)1.無色，有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，易液化，易溶于水。[思考與交流]

1.你從這一新聞報道得到什么啟示？2、從報道及剛才接觸到的氨氣你能總結(jié)出氨氣的哪些性質(zhì)？[學生討論]小組討論后，請一同學小結(jié)討論結(jié)果第六頁，共二十一頁。

收集的氨氣不純或較少

收集氨氣時燒瓶潮濕

燒瓶裝置氣密性不好

導管過長

其他[思考、討論]：噴泉實驗失敗的原因?qū)嶒灣晒﹃P鍵：燒瓶干燥、密封。【演示實驗4-8及改進對比】第七頁，共二十一頁。[提出問題]剛才噴泉實驗中裝滿水的膠頭滴管的作用是什么？[實驗探究]若無膠頭滴管請同學們思考能否用其他的方法來引發(fā)該實驗？[師生共同活動]學生探討，教師給予適當?shù)闹笇?，小結(jié)可行的實驗方案，并對可行的實驗方案給予肯定表揚，對其中較好的方案大家重點探討：[實驗驗證]在老師的指導下，請兩位同學根據(jù)現(xiàn)有的物品、儀器完成實驗方案。第八頁，共二十一頁。[板書]二、氨氣的化學性質(zhì)：1.與水的反應[補充實驗]：濃氨水的自由揮發(fā)(呈弱堿性)NH3+H2O

NH3·H2O

NH4++OH-NH3·H2O=NH3↑+H2O△[過渡]水是中性的，氨分子也沒有氫氧根離子，但是噴泉實驗中溶液是紅色的，那么氨水顯堿性，說明生成物中有氫氧根，氨水的成分又是什么呢？[提出問題]氨水有氨氣的刺激性氣味？說明氨水中有什么微粒？回憶氯水成分的推斷方法。

第九頁，共二十一頁。液氨與氨水的區(qū)別

液氨

氨水

形成物質(zhì)分類

組成

性質(zhì)氨液化氨溶于水純凈物混合物NH3H2O、NH3·H2O、NH3

NH4+、OH-、H+不能導電部分電離思考：液氨和氨水的區(qū)別。（回憶液氯與氯水的比較）第十頁，共二十一頁。[拓展]在標準狀況下，1L水中溶解700LNH3，所得溶液的密度為0.9g·cm－3，則氨水的濃度為（）

A．18.4mol·L－1

B．20.4mol·L－1

C．34.7％D．52.2％[解析]氨水的溶質(zhì)是NH3.H2O，但計算氨水的濃度時，溶質(zhì)以NH3

分子計算。第十一頁，共二十一頁。[過渡]氨水呈堿性，則可以與酸發(fā)生中和反應，請寫出化學反應方程式？[追問]：濃氨水遇濃硝酸、濃硫酸也會產(chǎn)生白煙嗎？[實驗探究]上述實驗有它的不足之處：由于濃氨水和濃鹽酸本身都可以在空氣中形成白霧，導致反應后形成的白煙現(xiàn)象不太明顯，有學生會誤認為這是濃氨水或濃鹽酸本身在空氣中形成白霧，因而說服力不強。請同學們來設計一個說服力更強的實驗？[板書]2、NH3與酸反應

NH3+HCl=NH4Cl（白煙）[實驗演示]請兩位同學上講臺演示，一位同學手拿玻璃棒蘸點濃氨水，另一位同學拿玻璃棒蘸點濃鹽酸，然后相互靠近，但不接觸，觀察現(xiàn)象。[實驗改進2]注射器生煙[追問]：那么氨氣呢？第十二頁，共二十一頁。LOGO分組實驗：

1，蘸有濃氨水與蘸有濃硫酸的玻璃棒靠近2，蘸有濃氨水與蘸有濃硝酸的玻璃棒靠近分析不同實驗現(xiàn)象的原因，寫出方程式：

酸必須用揮發(fā)性酸濃硫酸、濃磷酸是難揮發(fā)性酸利用此反應可以用來檢驗氨的存在。第十三頁，共二十一頁。LOGO討論

從氮元素的化合價考慮，氨還有哪些性質(zhì)？第十四頁，共二十一頁。氨的催化氧化：N

H3-3+1氨具有還原性與O2接觸會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？氨的催化氧化

4NH3+5O24NO+6H2O催化劑△用氧化還原的知識來分析這個化學方程式。第十五頁，共二十一頁。遷移應用化工廠中的管道工人通常用濃氨水檢驗氯氣管道是否漏氣，請依據(jù)氨的性質(zhì)解釋其中的原因。2NH3+3Cl2=N2+6HClNH3+HCl=NH4Cl（白煙）第十六頁，共二十一頁。NH3制氨水制氮肥制硝酸致冷劑[板書]三、氨氣的用途第十七頁，共二十一頁。鞏固練習1.某同學在實驗室中發(fā)現(xiàn)了一瓶有刺激性氣味的氣體，判斷可能是氨氣，下列提供的方法中，你認為能幫他檢驗是否為氨氣的方法是（）A、將濕潤的紅色石蕊試紙放在瓶口B、將干燥的紅色石蕊試紙放在瓶口C、用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近瓶口D、將濕潤的藍色石蕊試紙放在瓶口

AC

2.若用燒瓶收集滿CO2，滴管（及燒杯中）中吸入下列何種液體時，能形成噴泉？（）

A、H2O

B、稀硫酸

C、NaCl溶液

D、NaOHD第十八頁，共二十一頁。本節(jié)課你學到了什么？氨氣的性質(zhì)

無色、有刺激性氣味，極易溶于水

與水反應與酸反應具有還原性

物理性質(zhì)：化學性質(zhì)：第十九頁，共二十一頁。

1.本節(jié)課把課堂還給學生，整堂課中學生都踴躍發(fā)言，表現(xiàn)對學習的濃厚興趣。通過新聞報道、實物、實驗、類比推理方法的運用，充分的調(diào)動了學生的積極性，讓學生掌握知識的同時充分享受到學習的樂趣，達到師生交流互動，創(chuàng)建寬松和諧的學習氛圍。2.整節(jié)課存在一些遺憾與不足，因?qū)W生水平的差異以及實驗器材方面的限制，不能關注到每一位學生，無法將他們的想法一一驗證教學反思取材于實際生活綠色化實驗思想性質(zhì)學習問題探討實驗驗證第二十頁，共二十一頁。五、板書設計一、氨的物理性質(zhì)氨氣具有刺激性氣味，無色，易溶于水。二、氨的化學性質(zhì)

1，氨與水2，氨與酸的反應：NH3+HCl=NH4Cl（白煙）NH