小學(xué)人教版五年級數(shù)學(xué)下《圖形與幾何》教案設(shè)計

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設(shè)計說明

促進(jìn)自主建構(gòu)、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)是復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一。本節(jié)課是對第一單元、第三單元和第五單元知識的回顧與整理，其中觀測物體，圖形的旋轉(zhuǎn)，長方體、正方體的特征及體積、表面積的計算是同學(xué)已有的知識閱歷。首先讓同學(xué)用自己喜愛的方式對這部分知識進(jìn)行梳理，讓同學(xué)經(jīng)受自主整理的過程，引導(dǎo)同學(xué)在分析、比較的基礎(chǔ)上掌控相關(guān)知識之間的聯(lián)系，援助同學(xué)完善知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。同學(xué)整理知識可能是無條理的、有遺漏的，但通過對比、溝通，進(jìn)而修正完善，可以從總體上把握知識之間的聯(lián)系，積累歸納整理的活動閱歷。然后讓同學(xué)依據(jù)復(fù)習(xí)的知識提出一些問題，并自主探究解題的過程，使同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能得到提升。最末設(shè)置有梯度的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固同學(xué)對這部分知識的掌控。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件

教學(xué)過程

⊙回顧整理

(一)請同學(xué)回憶本冊教材中學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于“圖形與幾何”方面的知識，先想一想，再對這些知識進(jìn)行整理。(要求同學(xué)盡量具體地概括所學(xué)知識，鼓舞同學(xué)用文字、畫圖、表格等形式表示)

1．同學(xué)獨立回憶、整理所學(xué)的知識。

2．老師巡察，有針對性地援助有困難的同學(xué)。

3．匯報溝通。

(二)先請同學(xué)利用自己喜愛的形式(列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等)把這些內(nèi)容進(jìn)行簡約的整理，并在組內(nèi)進(jìn)行溝通。再讓每個小組推舉一位整理得最好的同學(xué)介紹整理方法。

1．依據(jù)同學(xué)的匯報，老師板書整理方法。

(1)盡量記錄具體，避開漏掉內(nèi)容。(包括文字、舉例等)

(2)有意識地根據(jù)類別板書。(如下)

①觀測物體：從正面、側(cè)面、上面觀測物體。

②長方體和正方體：

長方體

正方體

體積單位：m3、dm3、cm3。

容積單位：L、mL。

③圖形的變換：

a．旋轉(zhuǎn)的意義、性質(zhì)和特征。

b．圖案設(shè)計的基本方法。

2．展示比較好的整理方法。

(1)同學(xué)溝通自己是如何整理的。

(2)同學(xué)進(jìn)行相互評價。

(3)老師有意識地介紹幾種比較普遍的整理方法。

設(shè)計意圖：通過整理與復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步理解圖形的變換和長方體、正方體的有關(guān)知識，使同學(xué)會區(qū)分體積和表面積兩個概念，并能敏捷運用這部分知識解決問題，培育同學(xué)的空間觀念。

⊙深化練習(xí)，鞏固提高

(一)基本練習(xí)。

1．教材116頁2題。

同學(xué)以小組為單位進(jìn)行爭論，然后匯報結(jié)果。

2．教材119頁11題。

引導(dǎo)同學(xué)完成表格，老