人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上《珍珠鳥(niǎo)》公開(kāi)課教案

第第頁(yè)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上《珍珠鳥(niǎo)》公開(kāi)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線里的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”竟然””不由自主”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最末4個(gè)自然段。

3、了解珍珠鳥(niǎo)的形狀特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解信任”就能發(fā)現(xiàn)出美妙的境界”的深刻含義，培育同學(xué)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解珍珠鳥(niǎo)的形狀特點(diǎn)、活動(dòng)范圍，理解信任”就能發(fā)現(xiàn)出美妙的境界”的深刻含義。

教學(xué)具預(yù)備及幫助活動(dòng)

掛圖。投影、磁帶

主要板書(shū)計(jì)劃

住處：舒適暖和平安

形狀：紅嘴紅腳毛灰藍(lán)色蓬松的球兒

珍珠鳥(niǎo)

雛兒：飛落站撞信任能發(fā)現(xiàn)美妙境界

挨近蹦到喝瞧

活動(dòng)：啄筆尖啄手指

飛到扭動(dòng)擠開(kāi)鉆進(jìn)

落到趴睡咂嘴

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流暢地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，前面俺們學(xué)過(guò)《鳥(niǎo)語(yǔ)》這一課，懂得了鳥(niǎo)兒是俺們的好伙伴，今日俺們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥(niǎo)兒友好相處的樂(lè)趣。

2、揭示課題

〔1〕出示掛圖，讓同學(xué)觀測(cè)后說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)的樣子。

〔2〕師小結(jié)：珍珠鳥(niǎo)體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種欣賞鳥(niǎo)。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：

〔1〕讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。

〔2〕讀順句子和課文

〔3〕給課文各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、同學(xué)按要求自學(xué)

3、檢查自學(xué)

〔1〕抽讀生字，讀準(zhǔn)以下字句的字音。

撞傍蹦膩扭蔓雛

〔2〕重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)

撥開(kāi)雛兒細(xì)膩調(diào)皮扭動(dòng)

不由自主信任干脆竟然

〔3〕指名分自然段朗讀課文

三、再讀課文，整體感知。

1、輕聲自讀課文，想想，課文主要講了什么？

2、同學(xué)溝通

四、指導(dǎo)學(xué)字

五、安排作業(yè)

1、朗讀課文

2、抄寫(xiě)生字詞

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、能有感情地朗讀課文。

2、解珍珠鳥(niǎo)的形狀特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解信任”就能發(fā)現(xiàn)出美妙的境界”的深刻含義，培育同學(xué)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

二、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

1、指名讀1、2自然段，想想你從中讀懂了什么？

2、同學(xué)溝通，師板書(shū)：住處：舒適暖和平安

3、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)：

〔1〕開(kāi)頭用“真好”反映什么樣的心情？

〔2〕“巢”指什么？舒適而暖和的巢是誰(shuí)布置的？這反映了“俺”對(duì)珍珠鳥(niǎo)什么樣的感情？

〔3〕“俺”喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo)還有哪些表示？

〔4〕齊讀第2自然段

4、