一堂公開課作文共九篇

一堂公開課一堂公開課（一）怎么說呢？今天的語文課感覺很詭異。很安靜。很有壓力。這是一堂公開課，教室后面坐著一排人。每位同學都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，不知為什么，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達著自己的不耐煩。朝著碧藍色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來。時間荒誕的停頓著?？諝饫锟囍骄彾o張的節(jié)奏，像是永遠停在了這一點，以至于完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。語文老師像是沒睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過身板書的時候，教室才顯的真正可怕。不習慣這種靜。像是浸泡在水里，隨時可能會窒息。他的字依然剛勁有力，接著，轉(zhuǎn)過身，有點無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎么寫的？”說著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝，時間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……江蘇省靖江市土橋中學初三:徐靖茜一堂公開課（二）一堂公開課黃埔學校六（２）班瞿真周三。

第一節(jié)課剛下課，同學們就拿好了鉛筆盒、筆記本和語文書，來到了四（４）班準備上課。這是一堂作文課，課題是：《２０年后的＊＊＊＊》。上課鈴響了！先是奇特的“METRO”廣告，真是讓人耳目一新。然后，我們進入了下一個環(huán)節(jié)：習作導航。老師讓我們欣賞了一篇例文：《２０年后的一天》。這篇例文想象奇特，有很多地方值得我學習，我受到了許多啟發(fā)。在這里，我知道了寫想象作文一定要敢于想象，敢于創(chuàng)新，但又不能太離譜。說到這兒，我曾經(jīng)看見過這樣一篇習作，題目是：《２０年后的旗桿》。他是這樣寫的：２０年后的旗桿上，將會長出各種各樣的鮮花、水果，和可口的面包……你是不是感到很可笑呢？是?。∑鞐U本來就是升旗的地方，即使長出了鮮花、水果、面包，又有什么用呢？最后，老師讓我們展開自己想象的翅膀，寫一篇想象作文。我根據(jù)我前幾天查閱的未來太空會有許多“垃圾”——飛船的殘骸的資料，寫了一段《２０年后的太空垃圾清潔師》的開頭，還得到了一個參加“優(yōu)秀作文抽獎大活動”的標志呢！隨著下課音樂的響起，這一堂５０分鐘的作文指導課圓滿的結(jié)束了。一堂公開課（三）今天星期四，早晨我們班有一節(jié)語文公開課。上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著這節(jié)課張老師會教我們些什么東西呢？叮鈴鈴！上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛涌進了我們班的教室。連校長也來了！這時我聽我的同桌小聲地問我“田學鑫，好多老師?。∧憔o張嗎？”我微笑著向他搖了搖頭。 </font>語文老師一如既往地面帶著微笑走進來了。開始講課了，今天我們學的是《松鼠》一課。我目不轉(zhuǎn)睛地看著張老師，專心致志地聽著她的話。張老師先放了一段松鼠的視頻，看了這段視頻讓我念念不忘，我看見視頻里的小松鼠有一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，一個像小傘一樣的尾巴，還要它那張小巧玲瓏的面孔…… </font>我看見我周圍都是老師，我突然覺得好別扭呀，就好像他們是在監(jiān)督我似的，但是不管有多少個老師看著我，我都要專心聽講，好好學習。接下來，張老師提了一個又一個問題，全班同學都爭先恐后地舉著自己的小手，我也不例外。終于，張老師叫到了我，我站起來胸有成竹地說出了答案，老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜！時間一分一秒地過去了，公開課也快上完了，老師又讓我們看了一段視頻，是《松鼠的日記》，看完后我們目瞪口呆！原來惹人喜歡的松鼠也有這么多委屈，也有渴望得人們到尊重這么偉大的理想啊！時間過得真快??！公開課上完了，同學們還陶醉在張老師精彩的講解中，還沉迷于小松鼠那玲瓏可愛的面孔中。今天上公開課可真開心呀！臨澤縣城關小學三2班田學鑫指導老師：張瑾一堂公開課（四）我有許多喜歡的課?？勺铍y忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。那天，上午第一節(jié)課，上課鈴還沒響起，教室里已經(jīng)坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：“今天我們上古詩三首?！边呎f邊打開投影。哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”老師開始提問了。第一個問題是“這是哪個朝代的詩人??？”有一個同學回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對了?！薄白屛覀冏呷攵鸥Φ脑?，看看他的家是怎樣的？”我想，發(fā)言可是我的強項啊。于是，我第一個高高的舉起手。“請這位男同學來說一下吧?！薄按渚G的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…”“杜甫的家被你描繪得真美啊！，你答得真棒??！”老師笑瞇瞇地表揚道。我開心地坐下了。環(huán)顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。接下來，還有幾個同學搶著發(fā)言，盡管他們也說得很好。不過，我還是覺得自己很棒！這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘。四年級:何嘉歡40一堂公開課（五）今天，我們上了一堂公開課，還沒有打上課鈴，別的年級和其他班的老師就一個一個地走進我們?nèi)?四)班的教室里，同學們看了看，嚇得立馬坐端正了。上課鈴響了，老師說：“上課?！蔽覀冋f：“老師!”接著，老師讓我們回答了一個很難的問題，結(jié)果一個人都不會，教室里鴉雀無聲，同學們沉默了一會兒，突然，我們班學習最好的李志敏舉起了手，老師叫起了她，她回答對了那個問題，心里一定很美?？晌覀円粋€個都垂頭喪氣地，我心里想：這節(jié)課我一定超過她。到了下一個問題，我勇敢地舉起了我的小手，老師叫起了我，我也回答對了。后來的一、二、三題也是我回答對了，我自己對自己說：“我勝利了!”到了下課，我讓組長給我加了3分，老師把我叫過來對我說：“這節(jié)課，你表現(xiàn)不錯!”一堂公開課（六）在我的記憶最深處，有一堂令我終身難忘的公開課。老師，昨天下午，您突然宣布要在我們班開展鄉(xiāng)級公開課，說是繼續(xù)學習《老人與海鷗》這一課。我冷笑一聲，心想，下面要“導演”了！可是您說完轉(zhuǎn)身就走了?！安粚а萘?？”我們幾個同學七嘴八舌地議論著。是呀，以前一些老師上公開課，都是先替我們準備好“對話”，接著反復“演習”幾遍，最后又反復叮囑要“嚴守秘密”。那些公開課都非?！俺晒Α?！可是我打心眼里瞧不起那些老師。“一定還是講上節(jié)課的內(nèi)容，還要導演”。我自信地下了結(jié)論?！岸×懔恪鄙险n了。我回頭看看教室后一排聽課的領導和老師們，再瞅瞅走上講臺上的您，情不自禁止地想“好戲”就要開始了！您開始講了。慢慢地，我被吸引住了。您沒有“復述”上節(jié)課的教學內(nèi)容！你單挑課文里優(yōu)美的句子，讓我們又是讀，又是畫，又是說。最后您好讓我們聽您讀課文，聽著您抑揚頓挫的讀書聲，仿佛我就是文中的老人，美麗的畫面漸漸在我的腦海里出來了翠湖旁邊，一位背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也褪了色，他用親昵的語言，他的“兒女”們！太美了！讓我想到了“書成蕉葉文猶綠，吟到梅花句亦香”。欣賞完了，您又引導我們課文中優(yōu)美段落小練筆。我從來沒有感到思路這么開闊過，想寫老人喂養(yǎng)他的“兒女”們動人的場面，又想寫老人去世后，海鷗為老人守靈的奇跡般的畫面。嘿！太棒了，這堂沒有導演的公開課！老師，我也期待您今后把每一節(jié)課都上成這樣的公開課。一堂公開課（七）下午有堂公開課，還是外校來的名師，這可算是個新鮮事，在這個無味的上午，可算是個最好不過的消息了?！岸×懔恪鼻宕嗟纳险n鈴聲撥動著我們那急切、緊張的心弦。只見一個矯健的身影躍上講臺：“同學們，我姓曹……”曹老師神采飛揚地作著自我介紹，眼神中流露出無比的自信。接著，曹老師把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容用問題的方式羅列出來。我在默讀思考的時候，用眼睛的余光打量著曹老師，只見她轉(zhuǎn)過身，在黑板上奮筆寫下了“鞋匠的兒子”五個大字，方方正正、剛勁有力，她的丸子發(fā)型隨著她的筆觸有節(jié)奏地抖動著。曹老師時而顯得緊張，時而顯得輕松，把文章主人公競選總統(tǒng)時不同時期的心情，惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，讓這個課堂的空氣似乎凝結(jié)起來，仿佛這就是競選總統(tǒng)的現(xiàn)場，我們每個人都是選民。不知不覺，鈴聲悄然響起，打斷了我們這火熱的競選現(xiàn)場，曹老師面帶難色地說道：看樣子，最終的競選結(jié)果還要等到下節(jié)課揭曉了。這真是讓人回味的一節(jié)課。一堂公開課（八）星期四的上午，有一節(jié)品德公開課。課前，每個小組長領了一些氣球和繩子，做好了課前準備。這節(jié)課的主題是“學會合作”。課上，我們玩了兩個游戲。第一個游戲名字叫“盲人貼鼻”。老師先讓一個同學上臺，將“鼻子”貼上。只見她站在黑板前，用眼罩蒙住眼睛，原地轉(zhuǎn)了一圈，然后用手量出紙大概有多寬，雙手再慢慢向中間靠攏，摸到心中的中心點后，一手按住，一手把鼻子向前推。下面的同學激動的不得了，有的和同桌議論：“她已經(jīng)貼歪了！”有的急切地在下面提醒，不顧違反了規(guī)則?？墒潜亲淤N在“臉”的外面，大家哄堂大笑。沒有成功，老師又請了兩位同學，一位同學貼，一位同學指揮?！白笞蟆摇隆痹谝宦暵曋噶?，貼鼻子的同學貼得又快又準。我們大組的李睿昕在王沈童的指令下第一個不偏不倚的貼在了“臉”的中間。哈哈，成功啦！瞧，這就是合作的力量！第二個游戲是把氣球吹好了掛在繩子上。3分鐘內(nèi)看哪個小組掛的最多。我們小組商量了一下，覺得要分工明確、共同合作。于是，兩個同學吹氣球，一個同學扎氣球，一個同學掛氣球。滴答滴答，三分鐘飛快的跑走了，有的組掛了7個，我們也組掛了5個。耶！這真是一堂有趣的品德課。我們懂得了合作有什么好處，學會了怎么合作。一堂公開課（九）我有許多喜歡的課?？勺铍y忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。那天，上午第一節(jié)課，上課鈴還沒響起，教室里已經(jīng)坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：“今天我們上古詩三首。”邊說邊打開投影。哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”老師開始提問了。第一個問題是“這是哪個朝代的詩人?。俊庇幸粋€同學回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對了?！薄白屛覀冏呷攵鸥Φ脑?，看看他的家是怎樣的？”我想，發(fā)言可是我的強項啊。于是