寓言四則教案9-人教版

、《寓言四則》《伊索寓言兩則》教案教學目標．了解并掌握有關寓言的基本知識，了解伊索及《伊索寓言》。．學會分析寓言的故事情節(jié)。．能用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。．學習改寫、編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。教學重點：．學會分析寓言的故事情節(jié)。．用自己的話多角度概括寓意。一、導入由人們對寓言的說法導入：①寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能夠從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。二、簡介與本文有關的知識．寓言及其特點寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現手法。．簡介伊索伊索，公元前世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。．與本文有關的一些古希臘神話人物①宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標志。②赫拉是希臘神話中的天后，主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱為朱諾，掌管婚姻和生育，是婦女的保護神。③赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。傳說首創(chuàng)字母、數字、天文學、體育運動，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術傳給人類。④智慧女神雅典娜的誕生是最為奇特的：傳說她是從宙斯的頭腦里長出來的。三、新課學習一）學習《赫耳墨斯和雕像者》．檢查預習．朗讀課文，復述故事（）聽讀（）復述課文（）課文研討①赫耳墨斯為什么來到凡間？（因為赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。）②他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？（先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。）③墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？（第一問是探詢；第二問時“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)；第三問時他已經有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。）④根據人物特點補充人物的語言神態(tài)：⑤你認為赫耳墨斯是個怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？（諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。）⑥這樣改動情節(jié)后寓意有沒有變化?為什么?（二）學習《蚊子和獅子》．誦讀感知（）蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會敗給蜘蛛？從中可以悟出一個什么道理？蚊子：沖、咬揚長避短勝獅子：抓蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘驕兵必?。偨Y歸納寓意《蚊子和獅子》寓意是什么？（諷刺那些取得一點成績而得意忘形的人。告誡人們不應被暫時的勝利沖昏頭腦。）．課堂研討：請大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處？（）相同點：①結構相同。都是第一段講故事。②第二段議論并得出道理。（）不同點：情節(jié)不同?！逗铡凡捎萌龁柸?，把情節(jié)推向高潮?！段谩穼懥藘杉?。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同。《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人?！段谩肥侵S刺那些取得一點成績而得意忘形的人。③表現方法不同?！逗铡钒焉癞斪魅藖韺??！段谩穭t用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。④表達方式不同?！逗铡分饕\用語言、動作和心理描寫，表現赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。《蚊》主要運用語言描寫，表現蚊子勇敢機智，藐視強大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動作。四、課堂小結《中國古代寓言二則》教案教學目標：．翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。．用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維能力。．分析寓言的故事情節(jié)。．學會在生活中體驗與感受寓言所闡明的哲理。教學重點．分析寓言的故事情節(jié)。．用自己的話概括寓言的寓意。一、導入二、自主學習根據注釋，試譯課文。．在翻譯中，你還有什么疑問嗎？．你能跟大家來講講這個故事嗎？三、寓意探究（《智子疑鄰》）．自主回答以下問題：①宋人家被盜的原因何在？（用原文語句回答）（宋有富人，天雨墻壞。）②在宋人家被盜前，可有人向他提出有關建議？（其子；其鄰人之父亦云。）③被盜后，宋人對兩人有何不同的態(tài)度？（智其子而疑其鄰。）④你認為“不筑，必將有盜”這個建議正確嗎？．合作回答下列問題：①宋人為何對兩個提出相同建議的人產生不同的態(tài)度呢？宋人與兒子的關系親近。相信兒子不是盜賊，那么鄰居必定是盜賊了，因為鄰居提出了一個與其兒子一樣的建議。②讀罷本文后，你明白了什么道理？四、寓意探究（《塞翁失馬》）．自主回答下列問題：①本則寓言講了幾件事？分別是什么事？②在一般人看來哪些是禍事，哪些是福事？在“其父”看來哪些是禍事，哪些是福事？．合作回答下列問題：①你從故事中明白了什么道理？②有一個成語出自本文，你知道是什么嗎？（塞翁失馬，焉知非福）五、小結六、拓展與延伸．請你診斷考試成績公布了，小明是最后一名。得知這一消息后，他高興得一蹦三尺高，因為小明相信壞事會變成好事，下次一定能考好。他這種觀點對嗎？為什么？她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更