五語上冊《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)

五語上冊《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：????1、有感情地朗讀課文，從課文的具體描述中感悟父與子的“了不起”。?2、感受刻畫人物形象的表達(dá)方式，揣摩人物的內(nèi)心世界，積累文中描寫人物外貌、語言、動作的佳句。?（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：???1、通過對父親言行的描寫，體會其愛子之情。???2、?重點(diǎn)理解父親的“了不起”。??（三）教學(xué)準(zhǔn)備：???1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，理清文章結(jié)構(gòu)。???2、課件ppt。（包含有關(guān)這次地震、2008年汶川地震圖片等）?（四）課時(shí)安排：第一課時(shí)??（五）教學(xué)過程——一、導(dǎo)入揭示課題1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文，請同學(xué)們齊讀課題。2、這是一場什么樣的地震，在地震中父與子之間又發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？就請同學(xué)們翻開書自由地朗讀課文，尋找這兩個(gè)問題的答案。注意讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自讀課文，師巡視。）二、初讀整體感知1、問題想好了嗎？那咱么來交流交流。第一個(gè)問題，這是一場什么樣的地震？（一場大地震。）你從哪兒看出來的啊？（30萬人，不到四分鐘，兩個(gè)數(shù)字就是大地震帶給我們的傷害。）2、災(zāi)難的來臨就是這樣突如其來。你還從哪兒看出來這是一場大地震？（昔日歡聲笑語，如今是一片廢墟。這就是大地震帶給我們的慘烈的對比。）3、老師這兒有一組洛杉磯大地震后留下的圖片，請同學(xué)們來看。（多媒體播放洛杉磯大地震的圖片）地震過后的洛杉磯遭受了巨大的破壞，變得如此荒涼，這樣的地方就叫做——廢墟。4、在這樣的一場大地震中，父與子之間發(fā)生了一件什么樣的事呢？誰來說？說的清楚、明白。這其實(shí)也就是這篇課文的主要內(nèi)容。三、品讀感悟父愛1、那么，在這樣一場大災(zāi)難當(dāng)中，其實(shí)人類就如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬之間就灰飛煙滅了?？墒歉赣H和兒子卻創(chuàng)造了生命的奇跡。請同學(xué)們快速地瀏覽課文，來看看課文中告訴我們這是一對怎樣的父與子？（這是一對了不起的父子。）（板書：了不起父親兒子）2、這節(jié)課，先讓我們走進(jìn)這位了不起的父親。請同學(xué)們靜心地默讀課文1－12自然段，這部分課文當(dāng)中，有許多有關(guān)這位父親的描寫，請仔細(xì)地讀一讀，看看，有哪些語句讓你感受到這是一位了不起的父親。畫下來，也可以做上批注。開始吧。（學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批注，教師巡視。）3、咱們來交流交流。你從哪兒讀出了這是一位了不起的父親？（課件出示課文5-9自然段）請同學(xué)們再來看看，有許多好心人勸了他，有消防隊(duì)長勸說他，還有警察。咱么來看看，父親的回答，是這樣的三句話。（課件上這三句話改變顏色）請你自己讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)。（他問的都是同樣的一個(gè)意思，而且最后兩句話是完全一樣。）雖然是一樣的意思，雖然有些重復(fù)，可是父親的心情是一樣的嗎？誰來說說看？明確：第一次當(dāng)有些人告訴父親沒有希望時(shí)，父親是懇求大家?guī)椭?；后來父親看見消防隊(duì)長，覺得有希望了，所以是“焦急地問”；結(jié)果消防隊(duì)長不幫他，警察又來叫他馬上離開，要趕走他，父親簡直就要發(fā)瘋了。第三句問話意思是：如果你是來幫助我就趕快，如果不是就不要浪費(fèi)我的時(shí)間。5、同學(xué)們不僅讀出了父親這三句問話不同的語氣，還給它們分析了父親心里的所思所想。透過父親這三句簡簡單單的重復(fù)問話，我們讀懂了這么多讓人揪心的起伏變化。那就讓我們把體會放進(jìn)課文，咱們一塊兒來讀一讀。6、我想問問阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻你，而震情又這樣嚴(yán)重，你為什么不離開？（因?yàn)樵?jīng)許諾過兒子：無論什么時(shí)候，我一定會和你在一起。）我們一塊兒來讀——無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！7、原來是這樣，那為什么不對大家說清楚呢？（這是因?yàn)樗睦飳λ膬鹤佑幸环荨钌畹膼?。）小結(jié)：所以同學(xué)們，就從父親簡單重復(fù)的三句問話中，咱們讀懂了他深沉的愛。他的焦急，甚至有點(diǎn)兒崩潰，而這一切的一切，都讓我們真真切切的感受到，這是一位——了不起的父親。8、課文中還有什么地方讓你讀懂了父親的了不起？（課件出示12自然段）一塊兒來讀讀這個(gè)句子，一邊讀一邊想一想，在這個(gè)句子當(dāng)中，有哪個(gè)詞語深深地打動了你？（“挖”字。因?yàn)閺摹巴凇弊治覀兛梢愿惺艿礁赣H他沒有任何工具，就靠這一雙手在拼命地挖。）請你帶著體會來讀讀這個(gè)句子。9、老師想問，父親此時(shí)此刻挖了36小時(shí)?？墒亲髡邽槭裁床恢苯訉?，而要這樣羅列時(shí)間的進(jìn)程？同桌之間討論討論，然后交流。（他羅列了時(shí)間，是想告訴我們，父親在救他兒子時(shí)的艱辛、勞累、疲倦、時(shí)間的漫長。）那就請同學(xué)們把各自的體會放進(jìn)這個(gè)句子，你會怎樣讀好這個(gè)時(shí)間的進(jìn)程？自由練一練。咱們班的同學(xué)真了不起啊，雖然是簡簡單單的四個(gè)詞，可是我們卻讀出了各自不同的感受。10、是什么支撐著這位父親36個(gè)小時(shí)的苦苦挖掘呢？明確：是他對兒子的一句承諾——不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起；是——父愛。此時(shí)此刻，這苦苦堅(jiān)持的挖掘，讓我們又一次感嘆，這是一位——了不起的父親。11、36個(gè)小時(shí)過去了，讓我們來看看這位父親的形象。（課件出示——他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。）此時(shí)此刻，我想起了汶川大地震后始終定格在我腦海中的鏡頭，請同學(xué)們來看。（課件出示汶川地震圖片）拓展升華情感1、此時(shí)此刻，就讓我們再次走進(jìn)父親的心。已經(jīng)挖掘了36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。這一刻，父親會對兒子說點(diǎn)兒什么呢？就請拿起你的筆，寫在書頁的空白處。（學(xué)生練筆，教師巡視。）指名讀2、同學(xué)們，你們動情的話語，為我們描繪出這樣一位深情的父親。此刻我想和大家分享一首小詩：（課件出示）總有一個(gè)人，把我們支撐；總有一種愛，讓我們心