2023學年完整公開課版聊聊書法

第一頁，共一百三十一頁。伯牙鼓琴第二頁，共一百三十一頁。

有朋自遠方來，不亦樂乎？人生苦短，知音難求。春秋時期，楚國俞伯牙和鍾子期的故事流傳至今，成為結交朋友的千古楷模。今天我們就來學習這個故事。第三頁，共一百三十一頁。朗讀課文掃清障礙哉巍我會寫zāiwēi弦xián第四頁，共一百三十一頁。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者?；诱n堂

試著讀一讀課文，注意停頓，讀出文言文的節(jié)奏和韻味。第五頁，共一百三十一頁。小組合作，疏通文意。善：擅長。鼓：彈。志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。善哉：好啊。哉，語氣詞，表示感嘆。巍巍：高大的樣子。

若：像。

少選：形容極短的時間。

湯湯：水流大而急的樣子。第六頁，共一百三十一頁。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。譯文：伯牙彈琴，鍾子期傾聽。第七頁，共一百三十一頁。伯牙鍾子期國籍（楚國）晉國楚國身份上大夫樵夫穿著綢緞布衣了解人物第八頁，共一百三十一頁。

這是一個關于什么的故事？知音第九頁，共一百三十一頁。書戴嵩畫牛第十頁，共一百三十一頁。課文導入：書戴嵩畫牛《書戴嵩畫?！肥潜彼挝膶W家蘇軾所作的一篇散文。用簡單的手法敘述了一件事情，并諷刺了憑空想象的外行人。第十一頁，共一百三十一頁。作者簡介：

蘇軾（1037-1101），字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，“唐宋八大家”之一，“豪放派”詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。第十二頁，共一百三十一頁。學習字詞：軸

錦

曝

矣第十三頁，共一百三十一頁。朗讀指導：這篇課文在朗讀時，應該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書畫，有一牧童/見之，拊掌/大笑，曰：“此畫/斗牛也。牛斗，力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語有云：“耕/當問奴，織/當問婢?！辈豢?改也。第十四頁，共一百三十一頁。小組學習要求：

（1）小組內合作對照注釋，理解文言文中每一個字、每一句話的意思。

（2）不動筆墨不讀書，邊自由讀邊在難懂的字詞旁邊做注釋。

（3）小組內將不能解決的問題記錄下來。第十五頁，共一百三十一頁。月光曲第十六頁，共一百三十一頁。京劇趣談第十七頁，共一百三十一頁?？谡Z交際：聊聊書法第十八頁，共一百三十一頁。談話導入

書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術魅力，受到人們的喜愛和珍視，今天我們一起來聊聊書法吧！第十九頁，共一百三十一頁。

1、了解中國古代著名的書法家。

（重點）

2、說一說參觀書法、練習書法的感受和益處。（難點）第二十頁，共一百三十一頁。

誰都知道：“錦心繡口李太白之文章，鐵畫銀鉤，王羲之字法。”可有誰知道王羲之除了能寫一筆好字外，還寫得一手好文章呢？王羲之《蘭亭集序》（局部）第二十一頁，共一百三十一頁。

東晉永和九年（353年）三月三日，王羲之邀請當時社會名士謝安等41人在會稽郡山陰縣的蘭亭集會，他們飲酒賦詩，將所寫的詩結成詩集，王羲之當場為詩集書寫一篇序言，即《蘭亭集序》?！短m亭集序》由來第二十二頁，共一百三十一頁。

文體“序”序，也叫“敘”或“引”，是說明作品的寫作目的或作者情況，也有對作品的評論和相關問題的闡發(fā)。序一般寫在作品前面，列在后面的稱“后序”或“跋”。序是一種文體，有兩種。一是贈序，一是書序。作為書序，本文介紹了作詩緣由、作詩情形暢、成書經(jīng)過時人，錄、本書意義。本文由宴游活動談到生死觀，善于借題發(fā)揮，論及人生的意義。這便是《蘭亭集序》與一般書序的不同之處。第二十三頁，共一百三十一頁。

這是一篇山水游記散文，語言清新灑脫，注意文章中的景語與情語；文章不論記敘還是議論都頗有層次，理清作者的思路；魏晉時期，玄學風行，在山水游記中體悟、探討人生道理，體會作者所表達的哲學思想。第二十四頁，共一百三十一頁。

你知道我國古代有哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？第二十五頁，共一百三十一頁。

中國四大書法家，一般的是指“顏、柳、歐、趙”楷書四體的創(chuàng)始人：顏真卿、柳公權、歐陽詢和趙孟頫。第二十六頁，共一百三十一頁。王羲之，字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱?，樼鹋R沂（今山東臨沂）人。歷任秘書郞、寧遠將軍、江州刺史，后為會稽內史，領右將軍。其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。風格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀。代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻之合稱為“二王”。聊聊書法家第二十七頁，共一百三十一頁。王羲之最大的成就在于增損古法，變漢魏質樸書風為筆法精致、美侖美奐的書體。第二十八頁，共一百三十一頁。《神策軍碑》（唐）柳公權第二十九頁，共一百三十一頁。

《神策軍碑》全稱《皇帝巡幸左神策軍紀圣德碑》，唐武宗會昌三年（公元843年）立于皇宮禁地，碑石大小不明，崔鉉撰文，柳公權書。碑文記錄了回紇汗國滅亡及安輯沒斯來降等事，具有重要的歷史價值。此碑由翰柳公權書寫，更增添了此碑的藝術價值。

柳公權書寫的碑文，其書法結構嚴整，充分體現(xiàn)了“柳體”楷書骨骼開張、平穩(wěn)勻稱的特點，加之此碑刻工精良，拓本與真跡無異，故后世奉為柳書代表作。第三十頁，共一百三十一頁。柳公權（778年－865年），字誠懸。京兆華原（今陜西銅川市耀州區(qū)）人。唐朝中期著名書法家、詩人。柳公權二十九歲時進士及第，早年曾任秘書省校書郎，并入李聽幕府。于穆宗、敬宗、文宗三朝官居侍書，長在朝中。共歷仕七朝，封河東郡公，以太子太保致仕，故世稱“柳少師”。柳公權的書法以楷書著稱，初學王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸取了顏真卿、歐陽詢之長，溶匯新意，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長，后世有“顏筋柳骨”的美譽。第三十一頁，共一百三十一頁。

傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等，行、草書有《伏審帖》《十六日帖》《辱向帖》等。另有墨跡《蒙詔帖》《王獻之送梨帖跋》傳世。柳公權亦工詩，《全唐詩》存其詩五首，《全唐詩外編》存詩一首。

與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。第三十二頁，共一百三十一頁。顏真卿（709年－784年），字清臣，小名羨門子，別號應方，京兆萬年（今陜西西安）人

。唐朝名臣、書法家。開元二十二年（734年），顏真卿登進士第，歷任監(jiān)察御史、殿中侍御史。后因得罪權臣楊國忠，被貶為平原太守，世稱“顏平原”。安史之亂時，顏真卿率義軍對抗叛軍。后至鳳翔，被授為憲部尚書。唐代宗時官至吏部尚書、太子太師，封魯郡公，人稱“顏魯公”。第三十三頁，共一百三十一頁。

顏真卿書法精妙，擅長行、楷。初學褚遂良，后師從張旭，得其筆法。其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大。與趙孟頫、柳公權、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權并稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。又善詩文，有《韻海鏡源》、禮樂集》、《吳興集》、《廬陵集》、《臨川集》，均佚。宋人輯有《顏魯公集》。顏真卿，《楷書自書告身》卷（局部）第三十四頁，共一百三十一頁。歐陽詢（557年一641年），字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家，官員，楷書四大家之一。歐陽詢與同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并稱初唐四大家。因其子歐陽通亦通善書法，故其又稱“大歐”。他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”，后人以其書于平正中見險絕，最便于初學者，號為“歐體”。第三十五頁，共一百三十一頁。

代表作楷書：《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》、《化度寺碑》，行書有《仲尼夢奠帖》、《行書千字文》。對書法有其獨到的見解，有書法論著《八訣》、《傳授訣》、《用筆論》、《三十六法》。所寫《化度寺邑禪師舍利塔銘》，《虞恭公溫彥博碑》，《皇甫誕碑

》被稱為“唐人楷書第一”。第三十六頁，共一百三十一頁。

顏真卿三歲的時候，父親病死了。母親只好帶著他回到了外祖父家。顏真卿的外祖父是位書畫家，母親也是個知書達理的人。他們見顏真卿很聰明，就教他讀書寫字。顏真卿練起字來很專心，一筆一劃從不馬虎，一寫就是大半天。母親見兒子練字這樣用心，心里又是喜又是愁。喜的是兒子將來一定會有出息；愁的是家境不寬裕，哪有余錢買紙供他練字呢？顏真卿很懂事，見母親為沒錢買紙的事犯愁，就悄悄地自己琢磨開了。一天，顏真卿高興地對母親說：“我有不花錢的紙筆了，您別發(fā)愁了！”“傻孩子，紙筆哪有不花錢的呢？”“您瞧，這不是嗎？”顏真卿手里舉著一只碗和一把刷子，歡快地說，“這只碗是硯，這把刷子當筆，碗里的黃泥漿就是墨！”顏真卿第三十七頁，共一百三十一頁。“那紙在哪兒呢？”母親又問。顏真卿用手指了指墻壁，認真地說：“這就是紙。不信，我寫給您看！”說完，他拿起刷子，在碗里蘸滿了泥漿，走到墻壁前揮筆寫了起來。等到墻上寫滿了字，他又用清水把字跡沖洗掉，然后又重新寫起來?？吹絻鹤佑辛瞬换ㄥX練字的好法子，母親高興地笑了。由于顏真卿刻苦好學，長大以后，他不但練就了一手好字，而且也成了一個博學多才的青年人。顏真卿《多寶塔碑》第三十八頁，共一百三十一頁。

柳公權小時候去京城，看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群，只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭，赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯(lián)。他寫的字龍飛鳳舞，博得了圍觀人們的陣陣喝彩，柳公權忙向老人請教寫字的秘決。老人在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：＂寫盡八缸水，磯染勞池黑；博取百家長，始得龍鳳飛。＂柳公權把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字，終于成為了著名的書法家。書法家柳公權——寫盡八缸水的故事第三十九頁，共一百三十一頁。神策軍碑金剛經(jīng)第四十頁，共一百三十一頁。

唐朝有位著名書法家叫歐陽詢。他的字自成一體，被人們稱為＂歐體”。有一次，歐陽詢和兒子一起出門訪友，半路經(jīng)過一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽詢。他看了好久也舍不得離開，于是就讓兒子先回家，自己繼續(xù)留在碑前，看了又看，學了又學。一連三天，直到把字學好了，才動身離開。書法家歐陽詢一一下馬觀碑第四十一頁，共一百三十一頁。歐陽詢書法欣賞第四十二頁，共一百三十一頁。1、你參觀過書法藝術作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？2、你學習過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？3、你認為練習書法有什么益處？第四十三頁，共一百三十一頁。1、選擇自己熟悉的話題進行交流。2、有條理地表達，如可以分點說明。3、對感興趣的話題深入交談。第四十四頁，共一百三十一頁。張靜：上個月，文化館舉辦了書法展覽。我來到琳瑯滿目的展覽廳，簡直流連忘返。從那雄勁、秀媚的字中，我似乎看到“云鵲游天，群鴻戲?！?，“虎臥鳳翔，龍?zhí)扉T”，一件件作品，如同百花齊放、爭奇斗妍。在這五彩繽紛的書法世界里，它們各別具一格。字跡端莊中有飄逸之氣，遒勁中含雅秀之美，筆斷意連，輕重有致，好似楊柳迎風起，都能給人以美的藝術享受。參觀過書法展覽的同學可以談一談自己的感受。參觀書法作品展覽第四十五頁，共一百三十一頁。李剛：書法是一項十分精細的活動，要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并進要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。你是怎樣練習書法的呢？練習書法的感受第四十六頁，共一百三十一頁。張凱：因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字，書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重，運筆的疾緩來抒發(fā)情感和指寫意境的。在練習過程中，首先，要按正確的筆順去寫，注筆筆畫間呼應的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，再是美現(xiàn)；進而，通過名貼欣賞和書法技能學習，逐步感受到漢字的形體美，樹立正確的審美現(xiàn)，懂得什么是美的，怎樣才能更美；最后，美感染了練習者，就會激發(fā)追求美、創(chuàng)造美的欲望。練習書法給你帶來什么樣的收獲呢？練習書法的益處——培養(yǎng)審美情趣第四十七頁，共一百三十一頁。1、我參觀過書法藝術作品展覽。2、我在練習書法過程的感受。3、我認為練習書法有很多益處。我會說第四十八頁，共一百三十一頁。肖玉：我雖然沒學過書法，但很喜歡欣賞，市里有書法展，爸爸都會帶我去看，慢慢地我也了解了一點點。知道了書法有篆、隸、草、楷、行五體，這五體涵蓋了中國書法數(shù)千年來的基本樣式。隸篆楷行草董黃兵：我喜歡臨貼，最喜歡柳公權和顏真卿的字。通過臨摹和比較，理解了什么是“顏筋柳骨”。第四十九頁，共一百三十一頁。余響：我已經(jīng)學書法三年了。原來我的字很不好看，經(jīng)過學習，現(xiàn)在不僅字寫好了，學習習慣也變好了。陳放：我也是，媽媽說自從我學書法后，原來歪歪扭扭的字變端正了，做作業(yè)也不再拖拖拉拉了。第五十頁，共一百三十一頁。張魚：我們老師說字是“門面”，一手好字，受益一生。伍修：好的書法作品能帶給人美感，使人神清氣爽，陶冶人的性情，修養(yǎng)人的身心。盧英：練字時，感受一撇開一捺的力度，審視上下左右的間距，真的很有意思。第五十一頁，共一百三十一頁。書法是漢字的書寫藝術，是中華民族的文化瑰寶。希望同學們能掌握正確的習練方法，持之以恒地堅持練習，寫一手漂亮的字，把漢字藝術傳承下去。教師小結第五十二頁，共一百三十一頁。謝謝第五十三頁，共一百三十一頁。課文導入：

京劇，被成為“國粹”，誰會唱上一段京劇？在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關于京劇的知識，你了解到了哪些？

今天這節(jié)課，老師就帶你們來認識京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現(xiàn)形式。讓我們走進課文去看個究竟吧！第五十四頁，共一百三十一頁。作者簡介：

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年生于重慶，長于北京，肄業(yè)于中國戲曲學院戲曲文學系。曾在中國京劇院擔任編劇，后轉入學術研究，曾任該院研究部主任。中國作家協(xié)會會員、北京大學兼職教授。

主要成果：多年專注于對京劇藝術及其背景進行學術研究。著有《梅蘭芳與20世紀》《京劇與中國文化》等各類著作共40余冊。第五十五頁，共一百三十一頁。學習字詞：控制

徹底

鮮明

虛擬

仆人

唯恐

凸顯

無窮無盡

風雨不透第五十六頁，共一百三十一頁。理解詞義：徹底：全面的，充分的。唯恐：唯獨害怕；只怕。

無窮無盡：沒有止境，沒有限度。第五十七頁，共一百三十一頁。理清脈絡：

默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想：每個自然段都講了什么？

第一自然段：介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力。

第二自然段：介紹京劇中的虛擬道具一樣可感覺可使用。

第三自然段：介紹虛擬道具的妙處以及真道具表現(xiàn)夸張的特點。

第五十八頁，共一百三十一頁。整體感知：誰能用簡潔的語言說一說《馬鞭》這部分的主要內容。

《馬鞭》介紹了京劇中“馬鞭”這一藝術表現(xiàn)形式的產(chǎn)生、作用，以及它的獨特魅力，同時也介紹了京劇中的虛擬道具的妙處。第五十九頁，共一百三十一頁。研讀課文第一自然段：京劇表演中的“馬鞭”是如何產(chǎn)生的呢？第六十頁，共一百三十一頁。研讀課文第一自然段：

京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。

你從“徹底”和“無比漂亮”中讀出了什么？第六十一頁，共一百三十一頁。研讀課文第一自然段：

“馬鞭”這種表現(xiàn)形式有什么作用？又具有怎樣的魅力呢？

作用：巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。

魅力：同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。第六十二頁，共一百三十一頁。研讀課文第二自然段：

馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。

這兩句話在文中起什么作用？第六十三頁，共一百三十一頁。思考：作者舉了什么例子？你從中感受到了什么？研讀課文第二自然段：第六十四頁，共一百三十一頁。研讀課文第三自然段：

邊讀邊思考：從這個自然段中你知道了什么？哪些地方讓你覺得很有意思？第六十五頁，共一百三十一頁。布置作業(yè)：1.書寫本課生詞。2.朗讀自己喜歡的段落。第六十六頁，共一百三十一頁。復習導入

同學們，回顧上節(jié)課的內容，誰來說說課文前半部分《馬鞭》主要講的是什么？第二課時第六十七頁，共一百三十一頁。整體感知：

默讀課文后半部分《亮相》，想一想：每個自然段都講了什么？

第一自然段：介紹了京劇中“亮相”這一藝術表現(xiàn)形式的特點。

第二自然段：介紹“亮相”這一表現(xiàn)形式的高妙之處。第三自然段：介紹了“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相的特點及藝術魅力。

第六十八頁，共一百三十一頁。研讀課文第一自然段：

思考：“亮相”這一表現(xiàn)形式有什么特點？畫出相關語句仔細體味。第六十九頁，共一百三十一頁。研讀課文第二自然段：思考：這種“亮相”表現(xiàn)形式有什么妙處呢？第七十頁，共一百三十一頁。研讀課文第三自然段：

自由讀課文第三自然段，邊讀邊想：“刀（槍）下場”這一動態(tài)亮相有什么特點？有什么妙處？

特點：雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個風雨不透。

妙處：融合雜技成分的亮相表演，就是為了凸顯人物的英雄氣概。第七十一頁，共一百三十一頁。寫作特色：思考：本文在寫作上有什么特色？（1）語言通俗幽默，親切自然。（2）舞臺場景描寫生動傳神。（3）舉例子的方法使文章更有說服力。第七十二頁，共一百三十一頁。主題思想：回顧全文，說說這篇課文的主題思想是什么？

本文通過介紹京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現(xiàn)形式的特點和獨特魅力，表達了作者對于京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的強烈自豪感。第七十三頁，共一百三十一頁。感悟京劇：

今天這節(jié)課，我們了解了一些有關京劇的知識，我們課前又補充了一些相關的資料，請同學們談談對京劇的新認識？

是啊，京劇聚精薈萃，具有較高藝術魅力；與繪畫藝術相結合；有文學藝術的支持，是高度綜合和獨特的藝術形式，所以具有永久的藝術光芒。第七十四頁，共一百三十一頁。布置作業(yè)：1.朗讀自己喜歡的部分。2.學唱一段京劇戲曲名段。第七十五頁，共一百三十一頁。謝謝第七十六頁，共一百三十一頁。激趣導入《月光曲》即《月光奏鳴曲》，是德國著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲之一，其優(yōu)美的旋律傾倒了無數(shù)音樂愛好者，成為家喻戶曉的名曲。0第七十七頁，共一百三十一頁。

德國著名音樂家，被尊稱為“樂圣”。他從小就接受了嚴格的音樂訓練，學會了彈琴與作曲。30歲前，聽力開始減弱，49歲前后兩耳完全失聰，但仍堅持創(chuàng)作。主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬0第七十八頁，共一百三十一頁。初讀感知1.自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。2.標注自然段落。3.找出哪些是實在的事物。0第七十九頁，共一百三十一頁。譜寫盲姑娘琴鍵一縷純熟pǔchúnmánɡjiànlǚ萊

茵河láiyīn陶醉táo生字學習第八十頁，共一百三十一頁。斷斷續(xù)續(xù)：純熟：清幽：霎時：時而中斷，時而繼續(xù)。很熟練。（風景）秀麗而幽靜。極短時間。第八十一頁，共一百三十一頁。多音字賞析

曲

qū

彎曲

qǔ

歌曲0第八十二頁，共一百三十一頁。精讀感悟一（1）交代了《月光曲》的作者，引出下文的傳說。

二（2-10）記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程。兩部分0第八十三頁，共一百三十一頁。

本文寫了貝多芬譜寫《月光曲》的傳說，并借這一傳奇故事贊美了這位偉大音樂家博大高尚的情懷。文章的主要內容？0第八十四頁，共一百三十一頁。引出下文創(chuàng)作《月光曲》的傳說。貝多芬是德國音樂家，譜寫了許多著名的曲子。“傳說是這樣譜成的?！睆倪@一段中你學到了什么？第一部分《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。本文采用了一種倒敘的開頭寫法。0第八十五頁，共一百三十一頁?！奥牭綌鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。”這句話說明了什么？鋼琴聲斷斷續(xù)續(xù)，說明琴彈得很不熟練。彈得正是他的曲子，說明彈的曲子是貝多芬創(chuàng)作的，所以引起了貝多芬的好奇。0第八十六頁，共一百三十一頁?！耙悄苈犚宦犡惗喾易约菏窃鯓訌椀?，那有多好哇！”為什么這里用感嘆號？突出了盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情。第二部分第八十七頁，共一百三十一頁。

“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

盲姑娘不是“隨便說說”，“隨便說說”是盲姑娘對哥哥的勸慰。其實能聽一聽貝多芬彈奏曲子是盲姑娘一直以來的愿望，但她十分理解哥哥說的“音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮”話中含有的不安與痛楚。0第八十八頁，共一百三十一頁。她的善解人意，她淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了她那種被生活所迫，而強壓住內心對音樂熱愛的無奈。她的話也讓我們感受到了她和哥哥之間相互體貼、相互愛護、手足情深的感情。從盲姑娘身上，你感受到了什么？0第八十九頁，共一百三十一頁。他十分同情窮苦大眾。貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾覟槭裁匆獜椙咏o盲姑娘聽？他被盲姑娘對音樂的熱愛深深打動了。他被窮鞋匠兄妹倆之間的手足親情感動了。第九十頁，共一百三十一頁。

她激動地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘為什么激動？

因為她夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘激動的心情難以言表。0第九十一頁，共一百三十一頁?！澳鷲勐爢幔课以俳o您彈一首吧?！彼伎迹贺惗喾覟槭裁丛敢鉃槊す媚镌購椬嘁磺兀磕銖闹畜w會到了什么？盲姑娘的幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬為遇到這樣的知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二支曲子的想法——創(chuàng)作的激情油然而生。

貝多芬同情、幫助兄妹倆的高尚品質。0第九十二頁，共一百三十一頁。一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

清涼如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深地打動了貝多芬，他“望了望”兄妹倆，同情之心油然而生，情不自禁地按起琴鍵來。第九十三頁，共一百三十一頁。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，好像看到了什么？

月亮正從水天相接處升起，海面上“灑滿了銀光”。清幽、舒緩0第九十四頁，共一百三十一頁?！霸铝猎缴礁摺?，天空出現(xiàn)了“一縷一縷輕紗似的微云”。氣勢逐漸增強曲調出現(xiàn)波折0第九十五頁，共一百三十一頁?！昂鋈?，海面上刮起了大風，卷起了巨浪”，浪花“涌過來”，氣勢兇猛。高昂激越第九十六頁，共一百三十一頁。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。恬靜：形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。仿佛：指哥哥看到陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。0第九十七頁，共一百三十一頁。皮鞋匠靜靜地聽著實實在在的事物皮鞋匠看看妹妹月光正照在她那恬靜的臉上照著她睜得大大的眼睛0第九十八頁，共一百三十一頁。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……聯(lián)想

使得樂曲的內容更加充實，文字更加優(yōu)美，意思表達得更加明確。第九十九頁，共一百三十一頁。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。體現(xiàn)了音樂藝術的巨大感染力。0第一百頁，共一百三十一頁。

他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。反映了貝多芬想急切記錄下曲子的心情。0第一百零一頁，共一百三十一頁。課堂總結

本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。0第一百零二頁，共一百三十一頁。謝謝第一百零三頁，共一百三十一頁。研讀課文：借助課文注釋，小組內合作，試著翻譯全文。

四川有個杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛，（杜處士）尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛。斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了。”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問女傭?！边@個道理是不會改變的。第一百零四頁，共一百三十一頁。研讀課文：試著用自己的話說一說故事的意思。

第一百零五頁，共一百三十一頁。研讀課文：

默讀課文，思考：牧童是怎樣評價這幅畫？他的理由是什么？由此可見牧童的什么精神？

觀點：謬矣！

理由：此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！

精神：牧童善于觀察、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。第一百零六頁，共一百三十一頁。研讀課文：處士面對牧童的話有什么表現(xiàn)？由此可見處士是一個什么樣的人？表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢娞幨渴且粋€敢于應戰(zhàn)、樂于接受別人意見的人。第一百零七頁，共一百三十一頁。研讀課文：

自由讀文，邊讀邊思考：哪句話揭示了這篇短文蘊含的道理？古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊?。第一百零八頁，共一百三十一頁。研讀課文：說說這篇課文告訴了我們什么道理？

課文告訴我們：要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想像。不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。第一百零九頁，共一百三十一頁。主題思想：說說這篇課文的主題思想是什么？

這篇文言文通過講述一個牧童指出大畫家戴嵩的《?！樊嫷糜绣e誤的故事，告訴我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想象，也不能迷信權威，要從客觀事實出發(fā)的道理。同時也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。第一百一十頁，共一百三十一頁。布置作業(yè)：把這個故事講給家人聽。第一百一十一頁，共一百三十一頁。謝謝第一百一十二頁，共一百三十一頁。

從哪句話可以看出鍾子期堪稱伯牙的“知音”？第一百一十三頁，共一百三十一頁。

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

譯文：伯牙彈琴，心里想著巍峨的泰山，鍾子期說：“好??！這琴聲像大山一樣高峻！”第一百一十四頁，共一百三十一頁。

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”

譯文：一會兒又想著流水，鍾子期又說：“好啊，這琴聲像流水一樣浩蕩！”第一百一十五頁，共一百三十一頁。

伯牙當時已是楚國著名的音樂家了，除了高山流水，他的琴聲還可能表現(xiàn)哪些動人的場景呢？交流討論第一百一十六頁，共一百三十一頁。表現(xiàn)旭日東升的景象第一百一十七頁，共一百三十一頁。