2022高考作文審題立意訓(xùn)練(四種真題類型)完整版

奮進(jìn)新時(shí)代

,助力(zhùlì)新征程

—2018高考作文審題立意(lìyì)訓(xùn)練第一頁，共三十六頁。

學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)1、根據(jù)(gēnjù)2018高考作文樣題指導(dǎo)，了解2018高考作文的四種樣題類型。2、在重點(diǎn)訓(xùn)練2011全國(guó)新課標(biāo)卷作文類型的審題立意的基礎(chǔ)上，總結(jié)方法分析2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ作文類型的審題立意。3、培養(yǎng)審辨式思維和民族自豪感。第二頁，共三十六頁。

審辯式思維(sīwéi)審：仔細(xì)思考，反復(fù)分析、推究。

辯：說明是非或爭(zhēng)論真假。在一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，有意愿對(duì)問題和事物進(jìn)行全方位的、多維度的考慮。

不是“簡(jiǎn)單性”思考，而是“精細(xì)化”思考；

不是“服從權(quán)威或他說”，而是“創(chuàng)造性地思考”不是“零散思維”，而是“條分縷析”；不是“不加質(zhì)疑”，而是“先質(zhì)疑再下結(jié)論”。

質(zhì)疑解疑的過程是在尋找觀點(diǎn)成立的具體條件。

觀點(diǎn)的成立是有條件(tiáojiàn)的。高考命題導(dǎo)向：

側(cè)重邏輯思維能力，重理性、重評(píng)論、重表達(dá)。其核心是審辯式思維，包括：有思想（深刻獨(dú)到）、有眼光（選材新穎）、有個(gè)性（語言有內(nèi)涵）。

第三頁，共三十六頁。

真題回放(huífànɡ)一2011年全國(guó)新課標(biāo)卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國(guó)全球語言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤調(diào)查了全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)公司，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”“國(guó)際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進(jìn)程”“開放程度”。對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容(nèiróng)及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四頁，共三十六頁。

專家(zhuānjiā)點(diǎn)評(píng)自2007年以來，全國(guó)新課標(biāo)卷一直采用材料作文的考查形式，而且基本圍繞社會(huì)現(xiàn)象來取材。2011年的作文材料直接鎖定時(shí)事，而且是吸引世界眼球的焦點(diǎn)——“中國(guó)崛起”.

考查動(dòng)機(jī)：從考查考生關(guān)注自身、他人提升到關(guān)注社會(huì)、國(guó)家這個(gè)層面上來了，這無疑是對(duì)考生眼界、胸懷和認(rèn)知境界的高層次考查。

兩點(diǎn)啟示：

一、關(guān)注社會(huì)時(shí)事，把握時(shí)代脈搏二、關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，增強(qiáng)民族自豪感新中國(guó)成立以后，尤其是改革開放以來，中國(guó)發(fā)生(fāshēng)了翻天覆地的變化，在逐步實(shí)現(xiàn)著中華民族的偉大復(fù)興，中國(guó)崛起已成了令世界矚目的話題。

第五頁，共三十六頁。

立意(lìyì)點(diǎn)撥

1、中國(guó)崛起的具體體現(xiàn)可從材料(cáiliào)中給出的“經(jīng)濟(jì)成就”“國(guó)際影響”“民生改善”“科技水平”“城市化進(jìn)程”“開放程度”六個(gè)方面或能展現(xiàn)中國(guó)突飛猛進(jìn)的其他方面，任選一個(gè)或幾個(gè)，以具體實(shí)例證明中國(guó)翻天覆地的變化。

寫作時(shí)要注重對(duì)典型事例的遴選和落實(shí)。2、中國(guó)崛起的實(shí)際過程從軟弱可欺到獨(dú)立自主的發(fā)展過程寫作，把中國(guó)這一歷盡艱辛與磨難卻仍創(chuàng)造出無數(shù)奇跡的國(guó)家特色展現(xiàn)出來。當(dāng)然，寫作時(shí)也要選擇一個(gè)小切口，用某一方面的具體事例來展現(xiàn)這一變化。第六頁，共三十六頁。

3、

中國(guó)崛起的真正原因中國(guó)崛起備受世界關(guān)注，這是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民齊心協(xié)力拼搏進(jìn)取的結(jié)果。在實(shí)現(xiàn)中華民族(ZhōnghuáMínzú)偉大復(fù)興的道路上，國(guó)家和人民進(jìn)行了多方面的探索和實(shí)踐?？忌蓮奶角笾袊?guó)崛起的原因這一角度深入行文，注意觀點(diǎn)的正確性和深刻性。4、中國(guó)崛起對(duì)世界的影響可圍繞中國(guó)在國(guó)際上的地位和中國(guó)一貫的和平發(fā)展主張來行文。在風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)下，中國(guó)的崛起對(duì)促進(jìn)世界和平一定會(huì)起到積極作用。注意要正確看待問題，不能偏倚。第七頁，共三十六頁。

5、中國(guó)(zhōnɡɡuó)是否真的崛起了

中國(guó)盡管已取得了很多輝煌的成就，并讓世界矚目，但中國(guó)是否真的已經(jīng)崛起，是否真的達(dá)到了和那些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化等一樣的發(fā)展水平，是一個(gè)值得深思的問題。考生可圍繞中國(guó)是否真的崛起這個(gè)問題來辯證分析，行文時(shí)注意既不能妄自菲薄也不可妄自尊大。第八頁，共三十六頁。

1、“大題小做”，即化大為小，以小見大。2、抓住“文眼”（中國(guó)崛起），捕捉(bǔzhuō)六個(gè)方面中的感受最深的一點(diǎn)（例如：經(jīng)濟(jì)發(fā)展）。3、結(jié)合實(shí)際，有感而發(fā)。自身：寫家庭，寫家鄉(xiāng)的生活巨變；旁觀者：寫身邊的人和事，抒發(fā)自己的感受。（注意：聚焦一件事或一個(gè)方面，集中筆墨，突出重點(diǎn)，寫深寫透）4、最后再反過來“小題大做”，扣住題旨，從小事中理性地概括出國(guó)家“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的某一特點(diǎn)。寫作(xiězuò)指導(dǎo)第九頁，共三十六頁。

真題回放(huífànɡ)二2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年(qīngnián)讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

第十頁，共三十六頁。

立意(lìyì)點(diǎn)撥

1、清楚關(guān)鍵詞的深刻內(nèi)涵。一帶一路：大國(guó)擔(dān)當(dāng)，合作共贏，開放交流，傳承創(chuàng)新長(zhǎng)城：文化遺產(chǎn)，中國(guó)名片，民族精神共享單車：創(chuàng)新思維，共享經(jīng)濟(jì)，綠色出行，文明規(guī)范高鐵：中國(guó)科技，中國(guó)速度，生活新方式，中國(guó)新名片2、確定關(guān)鍵詞的組合方式。正向組合：長(zhǎng)城和一帶一路，體現(xiàn)和平與合作的關(guān)系。反向組合：共享單車和食品安全，體現(xiàn)誠(chéng)信缺失問題。逆向勾連：空氣污染和美麗鄉(xiāng)村，體現(xiàn)美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)中空氣污染治理的決心，闡述“綠水青山就是金山銀山”民族價(jià)值的共識(shí)。主題式關(guān)聯(lián)：傳統(tǒng)文化（中華美食、長(zhǎng)城和京?。?、科技進(jìn)步、科技引領(lǐng)生活、環(huán)境保護(hù)(huánjìngbǎohù)、公民素養(yǎng)等。第十一頁，共三十六頁。

實(shí)戰(zhàn)(shízhàn)演練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景(bèijǐng)、學(xué)歷、資源、機(jī)遇、經(jīng)驗(yàn)；而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。

作為新時(shí)代的年輕人，你如何看待上述變化？請(qǐng)從傳統(tǒng)和當(dāng)下奮斗的關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。

第十二頁，共三十六頁。

最佳(zuìjiā)立意下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（

）A.《實(shí)干創(chuàng)新乃大勢(shì)所趨》B.《背景誠(chéng)可貴，創(chuàng)新實(shí)干價(jià)更高》C.《輕學(xué)歷(xuélì)而奮斗，攜創(chuàng)新以遨游》D.《今日之奮斗與昨日之奮斗》E.《奮斗的三大關(guān)鍵》

立意解析：DEA、明確地表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代奮斗(fèndòu)方式變的看法，與過去重“背景”不同，如今“創(chuàng)新”和“實(shí)干”是奮斗的代言人。B、能緊扣“背景”“創(chuàng)新”“實(shí)干”三個(gè)關(guān)鍵詞。C、選取了“學(xué)歷”、“創(chuàng)新”、“實(shí)干”三個(gè)關(guān)鍵詞來闡述現(xiàn)代年輕人應(yīng)該有的奮斗方式，較好地完成了寫作任務(wù)。DE、不是議論文的規(guī)范標(biāo)題。第十三頁，共三十六頁。

素材(sùcái)鏈接

1、新時(shí)代與中國(guó)夢(mèng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想。2、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的“兩個(gè)階段”：第一個(gè)階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二個(gè)階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。3、

2018年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”“奮斗本身就是一種(yīzhǒnɡ)幸福”。第十四頁，共三十六頁。

真題回放(huífànɡ)三2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中(qízhōng)兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

第十五頁，共三十六頁。

專家(zhuānjiā)解析

試題命制充分弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)(shèhuì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)(shèhuì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)(shèhuì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

六句詩句分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的中華名句，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨。

包含：自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)情懷、堅(jiān)持自我、豁達(dá)自信、開放進(jìn)取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對(duì)困難、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個(gè)人“小我”與家國(guó)、社會(huì)“大我”等不同層面；既各自獨(dú)立，言簡(jiǎn)意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。第十六頁，共三十六頁。

立意(lìyì)點(diǎn)撥

“雁陣組合”：以一個(gè)關(guān)鍵詞為核心，選擇相似或相近的關(guān)鍵詞組合立意方陣。具體分析：1、以自強(qiáng)不息①為核心①、②思鄉(xiāng)之情為基礎(chǔ)立意為：心系故鄉(xiāng)，志在遠(yuǎn)方；①、④開放意識(shí)為基礎(chǔ)立意為：奮發(fā)圖強(qiáng)(fènfātúqiáng)，開放進(jìn)?。虎?、③從容自信⑥自信擔(dān)當(dāng)立意：人生當(dāng)自信自強(qiáng)；2、以從容自信③為、核心③、⑥自信擔(dān)當(dāng)為基礎(chǔ)立意為：自信與擔(dān)當(dāng)；③、④開放意識(shí)為基礎(chǔ)立意為：有自信也要聽取意見第十七頁，共三十六頁。

實(shí)戰(zhàn)(shízhàn)演練

閱讀下面的材料，根據(jù)(gēnjù)要求寫作。①衣沾不足惜,但使愿無違。(陶潛)②致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳。(杜甫)③心在天山,身老滄州。(陸游)④男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。(李賀)⑤七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾)⑥誰怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾)⑦雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。(屈原)中國(guó)文化博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面七句,你有怎樣的感觸與思考。請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，自選角度確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

第十八頁，共三十六頁。

分析(fēnxī)步驟一、題目要求分析題目要求：以兩三句為基礎(chǔ)立意，要合理引用。（1）要采用兩句或三句。不能“只用一句，或超出三句”，否則就是不按要求作文，是要降檔給分的。（2）引用的兩三句必須圍繞一個(gè)共同的話題表達(dá)一個(gè)明確的中心或一個(gè)確定的論點(diǎn)。不能兩三句孤立使用，各寫兩三段湊字?jǐn)?shù)，內(nèi)容上沒多少關(guān)系，行文上沒有連貫性。（3）“求同存異”分類法。所謂“求同”，就是把內(nèi)涵相同相近、可適用于相同話題的兩三句名句組合在一起，來表達(dá)一個(gè)相同的觀點(diǎn)，這叫近義組合法所謂“存異”，就是把內(nèi)涵不同甚至對(duì)立的兩三句名句組合在一起，但是這些名句還是必須適用于相同的話題，這叫做“反義”組合法。（注意：對(duì)立的意思(yìsī)或觀點(diǎn)，指適用的不同情境，要符合對(duì)立統(tǒng)一、辯證統(tǒng)一、中心統(tǒng)一原則）

第十九頁，共三十六頁。

二、詩句理解分析①衣沾不足惜,但使愿無違。出自：陶淵明《歸園田居》其三（種豆南山下）全詩理解：這首詩描寫了詩人離開官場(chǎng)后躬耕田園的情景，前面六句描寫作者一早出門去田間勞作，直到晚上月亮升起才回家，雖然很辛苦，但卻自得其樂。詩里面隱藏(yǐncáng)著作者的人生追求：順應(yīng)自然，保持名節(jié)，潔身自好，不與世俗同流合污。選句理解：說露水打濕了衣服也不覺得可惜，只要自己的“愿”沒有違背自己的初心。

正向思考：一個(gè)人的所作所為，只要不違背自己內(nèi)心的“愿”，那些名利都是不值得追求的。反向思考：我們也可以認(rèn)為他是逃避，缺乏斗志。

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②致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳。出自：杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》全詩理解：杜甫要上書皇上，使社會(huì)風(fēng)俗恢復(fù)淳厚。選句理解：一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有理想，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

③心在天山,身老滄州。出自：陸游《訴衷情·當(dāng)年萬里覓封侯》全詩理解：陸游是南宋愛國(guó)詞人，一生(yīshēng)以抗金收復(fù)失地為己任，然而卻遭朝廷投降派排擠而不得重用，壯志難酬，理想難申。選句理解：盡管身老滄州，卻心系天山即抗金前線。表現(xiàn)出矢志不渝的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)比思考：如果說陶淵明見官場(chǎng)污濁而退隱保名節(jié)，陸游卻不管官場(chǎng)對(duì)自己如何，始終要肩負(fù)責(zé)任，而不是要去過自己的逍遙日子。

第二十一頁，共三十六頁。

④男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。出自：

李賀(lǐhè)《南園十三首·其五》（男兒何不帶吳鉤）全詩理解：李賀一生郁郁不得志，這首詩是憤世之作。選句理解：只看這兩句的話，是很有豪情壯志的。男兒漢，就不能虛耗光陰，就當(dāng)有壯志，有遠(yuǎn)大抱負(fù)，要建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

⑤七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。出自：辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》（明月別枝驚鵲）全詩理解：辛棄疾同陸游一樣，也一生堅(jiān)持抗金收復(fù)失地，但遭投降派排擠，未得重用，家居帶湖，過著投閑散置的退隱生活。這首詞表現(xiàn)詞人暫時(shí)忘記煩惱，暫得閑適的快樂。選句理解：在這里，星是寥落的疏星，雨是輕微的陣雨，與上闕的清幽夜色、恬靜氣氛的鄉(xiāng)土氣息相吻合。表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

第二十二頁，共三十六頁。

⑥誰怕?一蓑煙雨任平生。出自：

蘇軾《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲）全詩理解：蘇軾其實(shí)也很有志向，但因?yàn)跖_(tái)詩案而被貶黃州。蘇軾的人生也是不得志的，但他能看開，本詞表達(dá)了他曠達(dá)的胸襟。選句理解：不要把生活中的得失看那么重，應(yīng)當(dāng)樂觀些，超脫些。⑦雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。出自：屈原《離騷》全詩理解：

“離騷”，東漢王逸釋為：“離，別也；騷，愁也?！薄峨x騷》以理想與現(xiàn)實(shí)的沖突為主線，以花草(huācǎo)禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自傳性回憶中的情感激蕩，和復(fù)沓紛至、倏生倏滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對(duì)楚國(guó)命運(yùn)和人民生活的關(guān)心，“哀民生之多艱”，嘆奸佞之當(dāng)?shù)?。主張“舉賢而授能”，“循繩墨而不頗”。選句理解：把自己的身體分解了，信念也不改變。這是多么堅(jiān)定的信念與情操！表現(xiàn)了屈原矢志不渝的愛國(guó)情懷。現(xiàn)在，這句詩我們可以理解為對(duì)理想的執(zhí)著追求，對(duì)信念的永恒堅(jiān)信。

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三、立意分析（一）近義組合1.①陶⑤辛⑥蘇組合：追求人生的愜意，不違背自己的初心，人生應(yīng)當(dāng)有詩意，拋開生命中的煩惱，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，讓生活慢一點(diǎn)，讓人生旅途的風(fēng)景(fēngjǐng)多一些……2.②杜④李或③陸⑦屈或其中三句組合。適用話題：愛國(guó)，理想，追求，信念，志向，社會(huì)責(zé)任，人生價(jià)值，進(jìn)取心……（二）反義組合第一組：①⑤⑥

第二組：②③④⑦組合：第一組中的一句或兩句，可以同二組中的一句或兩句組合。適用立意：辯證看待——進(jìn)取與退隱，逃避與面對(duì)，如何看待人生中的不如意，責(zé)任與處境、遭遇的關(guān)系，個(gè)人得失與家國(guó)責(zé)任……對(duì)兩類名句所體現(xiàn)的人生態(tài)度或觀念可以肯定或否定。

第二十四頁，共三十六頁。

三、擬題分析1、①陶⑤辛⑥蘇《摒棄(bìnɡqì)喧囂，享受寧靜》《初心不因沾衣改》《稻花香里任逍遙》2、②杜④李《帶著夢(mèng)想上路》《進(jìn)取心催人奮斗》《人生因責(zé)任而增輝》3、③陸⑦屈或②⑦《愛國(guó)不需要理由》《責(zé)任不因個(gè)人際遇而丟》《將追求進(jìn)行到底》4、①③：《退隱不可取，責(zé)任價(jià)更高》5、⑤④：《退修其身，進(jìn)濟(jì)蒼生》

第二十五頁，共三十六頁。

最佳(zuìjiā)立意1、下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（

）A.《達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身》B.《逆境成就“高歌”》C.《進(jìn)退皆有道，造化在一心》D.《傳承(chuánchénɡ)中華文化》E.《歸去田園，解放心靈》

立意解析：DEA、①②句中蘊(yùn)含的出世入世精神，談?wù)剛€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，B、①④句可以論說堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間關(guān)系；

③⑥⑦句中面對(duì)現(xiàn)實(shí)挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗?fàn)?，談?wù)勗娙四婢持械母吒鐲、①⑦句中蘊(yùn)含的在亂世中不同的對(duì)個(gè)人理想的追求方式DE、⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態(tài)度與思考。D大而無當(dāng)。E僅針對(duì)(zhēnduì)①，缺乏組合，沒有完成任務(wù)。第二十六頁，共三十六頁。

范文(fànwén)精講①陶③陸⑦屈：

退隱不可取，責(zé)任價(jià)更高（說明：題目應(yīng)鮮明體現(xiàn)立意與觀點(diǎn)，讓閱卷人一眼明白你的立意、觀點(diǎn)。）

與陶淵明吟唱“衣沾不足惜，但使愿無違”的愜意相比，我更欣賞陸放翁自苦“心在天山，身老滄州”的泣血。沒有別的，只那一份擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，便足夠我輩(wǒbèi)楷模。

因?yàn)槲覉?jiān)信：退隱不可取，責(zé)任價(jià)更高?。ㄕf明：開篇直接入題，對(duì)兩種人生選擇表明觀點(diǎn)態(tài)度，直截了當(dāng)提出論點(diǎn)，這是考試作文需要的開頭方式。）

種豆南山、采菊東籬，是那么的閑散，是那么的隨意，確實(shí)是令人神往的生活，尤其在“二郎神”與“豬八戒”后代充斥的官場(chǎng)，要想保留一股清流而不被同化，似乎只有選擇退隱南山一途。因此，我們得為陶淵明的選擇送上一份激賞！“窮則獨(dú)善其身”，這也符合儒家的處世之道。（說明：欲抑先揚(yáng)，退一步，肯定前一種人生選擇的合理和有價(jià)值的地方，避免議論偏激，也能體現(xiàn)思維的辯證性。）

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然而，“窮則獨(dú)善其身”，善則善矣，卻似乎多了一絲柔弱與逃避，少了一點(diǎn)剛強(qiáng)與擔(dān)當(dāng)。匹馬戍梁州的陸游一生(yīshēng)遭盡朝中投降派小人排擠，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”，可謂“窮”到骨里。但他始終以“塞上長(zhǎng)城”自許，要肩負(fù)起收復(fù)中原的責(zé)任?！敖┡P孤村不自哀，但悲不見九州同”，直到臨死，也沒有放棄抗金的夙愿，盡管夙愿未濟(jì)，而這一份責(zé)任擔(dān)當(dāng)是何等悲壯與豪邁！它讓南宋的天空多了一抹亮色，而且一直燭照后世直至今日。（

說明：轉(zhuǎn)折，由揚(yáng)轉(zhuǎn)抑，指出前一種選擇的不合理之處，為下邊的議論張本.接著，以陸游做對(duì)比，贊揚(yáng)陸游的選擇，肯定其價(jià)值。）“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，形容枯槁，披發(fā)行吟澤畔的屈子，雖受盡小人折磨，而其“哀民生之多艱”的家國(guó)責(zé)任之心卻從未變過。陸游“心在天山，身老滄州”的擔(dān)當(dāng)精神，不正與屈子可昭日月的精神一脈相承嗎？（說明：進(jìn)一步議論，指出陸游精神與屈原精神的承繼關(guān)系，也是題目“名句化育后世”的體現(xiàn)，照應(yīng)第七個(gè)名句。）

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陶淵明與屈原、陸游，同樣置身小人當(dāng)?shù)赖墓賵?chǎng)，且都無力改變現(xiàn)實(shí)，前者選擇主動(dòng)(zhǔdòng)退避，后者盡管被貶謫但仍選擇逆行擔(dān)當(dāng)，不忘家國(guó)，其境界孰低孰高，我們自能衡量。身，可以被碾壓；心，卻要更堅(jiān)韌！心，即使已破碎；身，絕不能后退！

因?yàn)樨?zé)任，因?yàn)榧覈?guó)！他們當(dāng)仁不讓?。ㄕf明：再次對(duì)比陶淵明與屈原陸游，指出其人生境界的不同，并以三段獨(dú)句段有力強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。）人生多坎坷，命運(yùn)也多舛，現(xiàn)實(shí)有時(shí)確讓人很無奈。但是，在面對(duì)祖國(guó)與黎民遭逢災(zāi)難的時(shí)刻，個(gè)人的遭際算得了什么，豈能“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”？（說明：過渡段，承接上文現(xiàn)實(shí)的無奈，引出下文其更多略寫的正反事例，強(qiáng)化論證。）

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古往今來，有無數(shù)前賢，無論他們的個(gè)人處境怎樣，當(dāng)國(guó)家多難之時(shí)，他們毅然肩起救國(guó)救民的責(zé)任：屈原、杜甫、陸游、文天祥、譚嗣同、孫中山、毛澤東、錢學(xué)森、張志新、袁隆平、焦裕祿……他們?yōu)閲?guó)為民，磨難備嘗，卻百折不撓，永不后退，甚至獻(xiàn)出生命。試想，如果像他們這樣的人，都如莊周、陶淵明、林和靖一樣，一遭遇所謂治者昏庸、社會(huì)無道，便躲在山水田園或拽尾于途或拈花微笑或鶴妻梅子(méizi)，我們的歷史必然昏暗無光，我們的民族必然步履蹣跚！還能有當(dāng)今祖國(guó)的崛起、人民生活的安康嗎？

退隱不可取，責(zé)任價(jià)更高?。ㄕf明：以更多正例和反例論證觀點(diǎn)，然后重申題目，強(qiáng)化論點(diǎn)。）在民族復(fù)興的火熱年代，正是青春年華的我們肩負(fù)家國(guó)責(zé)任銳意建功立業(yè)的大好時(shí)機(jī)。如果說你面對(duì)的現(xiàn)實(shí)很污濁，那你何不激濁揚(yáng)清，擎起一面責(zé)任的大旗?。ㄕf明：結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，緊扣時(shí)代，發(fā)出號(hào)召，做到簡(jiǎn)潔有力。）

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真題回放(huífànɡ)三2017年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅲ閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)?？唇裉欤阏c全國(guó)千萬考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……

要求：請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意(lìyì)，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。

第三十一頁，共三十六頁。

專家(zhuānjiā)分析

1、易錯(cuò)點(diǎn)：部分粗心(cūxīn)的考生在閱讀試題時(shí)，會(huì)把副標(biāo)題中的“副”字漏掉，直接以《我看高考》或《我的高考》為標(biāo)題。副標(biāo)題在主標(biāo)題第三個(gè)字下開始，寫破折號(hào)——例