大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生法律意識(shí)的調(diào)查報(bào)告公民的法律素養(yǎng)衡量一個(gè)民族的文明。頂著高層學(xué)問(wèn)分子頭銜的大學(xué)生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成和進(jìn)展的重要時(shí)期，此時(shí)高校的正確教育和引導(dǎo)具有肯定作用----幫忙其拓寬法律學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)，完善法律人格。

俗話說(shuō)，謀定而后動(dòng)，解決問(wèn)題前應(yīng)先有籌劃，而籌劃往往應(yīng)對(duì)癥下藥，才能因勢(shì)利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。因此，我們要對(duì)大學(xué)生的法律素養(yǎng)做一番調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果分析根本，由此制定應(yīng)對(duì)措施，為和諧大學(xué)和諧社會(huì)做奉獻(xiàn)。

一、討論方法，問(wèn)卷調(diào)查

在整個(gè)20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調(diào)查表，針對(duì)廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過(guò)掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)展無(wú)記名填寫調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查行動(dòng)，并人工進(jìn)展調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。

二、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了根本了解，調(diào)查狀況如下：

1、85.13%的大學(xué)生認(rèn)為法律與他們的生活親密相關(guān)，但還有少數(shù)14.87%認(rèn)為無(wú)關(guān);

2、54.87%的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題糾紛，維護(hù)切身的利益，8.21%卻認(rèn)為不能，還有36.92%認(rèn)為目前不能，但信任以后會(huì)漸漸完善;

3、23.59%的大學(xué)生對(duì)法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清晰，73.33%大學(xué)生了解一般，只有3.08%了解很透徹;

4、通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律學(xué)問(wèn)的學(xué)生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通過(guò)看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過(guò)國(guó)家一般法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，為10.77%;

5、問(wèn)假如你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，70.77%的人實(shí)行要求退貨的措施，13.85%大學(xué)生認(rèn)為多一事不如少一事，自好自認(rèn)倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益;

6、問(wèn)：某人經(jīng)過(guò)一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問(wèn)是誰(shuí)家掉下來(lái)的花盆，但大家都不成認(rèn)。那他該怎么辦?

其中1.54%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉，88.72%贊成報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，9.74%的大學(xué)生主見(jiàn)把整棟樓的居民全告到法院;

7、12.31%學(xué)生認(rèn)同違法行為肯定是犯罪行為，犯罪行為肯定是違法行為的說(shuō)法，其余87.69%則反對(duì);

8、只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過(guò)用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)受;

9、83.08%大學(xué)生認(rèn)為在不被告知的狀況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為，8.21%大學(xué)生持相反觀點(diǎn)，另有8.72%表示不清晰侵權(quán)與否;

10、假如被侵權(quán)，5.13%大學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂，反正對(duì)自己也沒(méi)多大的影響，26.15%表示要私下和平解決，甚至有1.03%堅(jiān)持私了不行，要用武力解決，67.69%大學(xué)生則盼望通過(guò)教師了解相關(guān)法律學(xué)問(wèn)，拿起法律武器愛(ài)護(hù)自己;

11、對(duì)于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車載人的行為，15.38%以為不必大驚小怪，10.77%認(rèn)為要嚴(yán)格制止，甚至8.72%的大學(xué)生主見(jiàn)應(yīng)加以懲罰，65.13%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育;

12、50.26%大學(xué)生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞、報(bào)刊、電視、播送等輿論的監(jiān)視下最有效，18.97%認(rèn)為在黨委政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)視下行之有效，23.08%認(rèn)為群眾監(jiān)視更有力，4.62%認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)視，最終有3.08%表示說(shuō)不清;

13、79.49%大學(xué)生同意欠債還錢，天經(jīng)地義的說(shuō)法，14.36%則不認(rèn)同，6.15%覺(jué)得得看錢數(shù)目大小，如數(shù)額較大則同意，數(shù)額小就無(wú)所謂;

14、80%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，13.33%則認(rèn)為不違法，還有6.67%表示不清晰此種行為是否違法;

15、2.05%大學(xué)生表示從來(lái)不會(huì)關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中吸取法律學(xué)問(wèn)并嘗試從法律角度來(lái)分析這一案件，90.77%成認(rèn)很少有這種自覺(jué)性，只有7.18%大學(xué)生常常關(guān)注這種法律案件且有吸取法律學(xué)問(wèn)的熱忱。

備注：本次調(diào)查問(wèn)卷共200份，有效填寫人次為195。

三、緣由分析

(一)、學(xué)生方面的因素。

(1)重視程度不夠，缺乏主動(dòng)性。依據(jù)調(diào)查了解到，仍有14.87%大學(xué)生認(rèn)為法律學(xué)問(wèn)與他們的生活無(wú)關(guān)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)學(xué)問(wèn)才是他們應(yīng)當(dāng)努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時(shí)間鋪張?jiān)趯W(xué)法律學(xué)問(wèn)上并不能獲得什么實(shí)質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。據(jù)我切實(shí)了解，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，法律課上根本臥倒一大片，更談不上會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律學(xué)問(wèn)。學(xué)校開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過(guò)關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的緣由之一;

(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查說(shuō)明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，不實(shí)行任何法律措施;(這將助長(zhǎng)了違法分子的氣焰)

(3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中吸取法律學(xué)問(wèn)并嘗試從法律角度來(lái)分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微。且只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過(guò)用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)受。大學(xué)生極少參與法律實(shí)踐，是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性熟悉的主要緣由之一。

(二)、教師、學(xué)校方面的因素

(1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，教師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在課堂看其他與課程無(wú)關(guān)的讀物或睡覺(jué)或聽(tīng)音樂(lè)等一切做與法律無(wú)關(guān)的事的現(xiàn)象，也司空見(jiàn)慣，這好像也是近年各高校的教學(xué)傳統(tǒng)了，這師生默契潛滋暗長(zhǎng)，進(jìn)展得順乎自然。由此，學(xué)生得到的法律學(xué)問(wèn)更加貧乏了;

(2)課堂氣氛沉悶。法律學(xué)問(wèn)相對(duì)于其他學(xué)科，的確比擬枯燥，教師授課方式又缺乏生動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氣氛呆板，學(xué)生昏昏欲睡，鮮有積極性;

(3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能熟悉到法律的重要性以及其與生活的親密性。

四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施

調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺(jué)性不高。要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必需實(shí)行多種途徑和敏捷多樣的方法。為此，我建議學(xué)?？捎嗅槍?duì)性地從三方面入手。

(一)進(jìn)展普法教育

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：

應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，應(yīng)講授與學(xué)生有肯定聯(lián)系的法律，簡(jiǎn)單提高學(xué)生興趣，增加普法效果，從而也使學(xué)生通過(guò)普法教育獲得值得運(yùn)用法律手段愛(ài)護(hù)自己合法權(quán)益的觀念;

2、，教學(xué)方法的改革：

原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改良也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應(yīng)采納多種方式方法，比方課堂爭(zhēng)論，多進(jìn)展社會(huì)聞名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使普法到達(dá)我們所要到達(dá)的效果。

(二)實(shí)踐性的增加：

多組織學(xué)生進(jìn)展與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育究竟過(guò)于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)實(shí)行一些更詳細(xì)，更行之有效的方法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培育同組織活動(dòng)相結(jié)合、到達(dá)事半功倍的效果。

1、組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國(guó)一些訴訟法程序把握，也通過(guò)模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽(tīng)的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警覺(jué)性，從而自覺(jué)守法;

2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的學(xué)問(wèn)智力競(jìng)賽;

3、組織學(xué)生去法院旁聽(tīng)，到達(dá)開(kāi)拓視野，深入社會(huì)，更深切地體會(huì)到用法律