幼兒園一日生活的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告

精品文檔開(kāi)題報(bào)告論文題目《幼兒園一日生活活動(dòng)的設(shè)計(jì)與研究》一、選題依據(jù)（一）選題背景與意義科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動(dòng)不僅有利于幼兒園各種活動(dòng)的有序開(kāi)展，更重要的是能夠滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，幫助他們獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。安排有序、連貫的一日生活，能使幼兒在身體和情緒的轉(zhuǎn)換中感到舒適和安全，減少由于環(huán)境不確定和多變帶來(lái)的焦慮、緊張，從而在有序生活的過(guò)程中感到自信和容從。正因如此．我們應(yīng)重視對(duì)幼兒在園一日活動(dòng)安排的研究?！队變簣@工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)科學(xué)、合理地安排幼兒在園一日活動(dòng)都有相關(guān)規(guī)定。教育部2012年12月頒布實(shí)施的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)非常強(qiáng)調(diào)一日活動(dòng)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育要自然地融入幼兒的生活，強(qiáng)調(diào)要以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂(lè)地參與活動(dòng)。然而，對(duì)照《指南》，審視幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒園在安排幼兒在園一日活動(dòng)時(shí)還存在諸多問(wèn)題，如活動(dòng)環(huán)節(jié)安排過(guò)于緊密，忽視生活環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，重集體教學(xué)，輕自主游戲，重室內(nèi)活動(dòng)，輕戶外自主活動(dòng)，等等。.精品文檔自由、需要，如何解決以上問(wèn)題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近其經(jīng)驗(yàn)和寬松，能促使其充分自主活動(dòng)的環(huán)境，科學(xué)、合理地安排幼兒的一對(duì)此，我們進(jìn)行了深入思考，?日活動(dòng)，從而促使幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)呢并開(kāi)展了廣泛的實(shí)踐探索，本文結(jié)合一個(gè)幼兒園的一日生活活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行研究。（二）文獻(xiàn)綜述“幼兒園一日活動(dòng)中的集體教學(xué)環(huán)“幼兒園一日活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)”研究者以“節(jié)”“幼兒園一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合”幼兒園五”中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)在“在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透”等相關(guān)語(yǔ)詞作為關(guān)鍵詞，大領(lǐng)域教育篇；在“百度學(xué)術(shù)”中702010年的相關(guān)研究進(jìn)行檢索，共檢索到論文中對(duì)2000年到在青島書(shū)城和青島幼兒師范學(xué)校圖書(shū)館書(shū)篇，共檢索到論文145對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行檢索，本。其中，比較具有代表性的典型研究25目檢索系統(tǒng)中進(jìn)行檢索，共檢索到相關(guān)書(shū)籍成果主要有：幼兒園一日活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)、1因此。“《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式”要發(fā)。“《幼兒園指導(dǎo)綱要》中同時(shí)指出：“玩是幼兒天性”制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”.。劉曉娟在《優(yōu)化幼兒園一日以游戲?yàn)榛净顒?dòng)””?！艾F(xiàn)，保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性游戲活動(dòng)及生活活動(dòng)的實(shí)踐與思考》中提出幼兒在園的一日生活分為專門(mén)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、也是幼兒園課程實(shí)起著特定的作用,活動(dòng)。這些活動(dòng)在幼兒的發(fā)展中都具有特殊的價(jià)值,必須關(guān)注)歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》施不可缺少的環(huán)節(jié)。貫徹《3—6優(yōu)化幼兒園一,—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)幼兒一日環(huán)節(jié)中的所有活動(dòng)。以《3提升學(xué),,是提高學(xué)前教育質(zhì)量日生活,促進(jìn)幼兒在一日生活中真實(shí)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)與發(fā)展目前還沒(méi)有專門(mén)研究幼兒園一日活動(dòng)中游戲環(huán)節(jié)的前教育專業(yè)化水平亟待解決的問(wèn)題。相關(guān)書(shū)籍，論文也較少。幼兒園一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)、2《積如：朱細(xì)文在有很多的文獻(xiàn)闡述了關(guān)于幼兒園一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)的內(nèi)容，過(guò)渡環(huán)節(jié)表面上看起來(lái)是不入流的極對(duì)待幼兒園一日生活中的過(guò)渡環(huán)節(jié)》一文中指出：還在于它本身可但是這個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題卻十分重要。這不僅僅在于它的過(guò)渡作用,細(xì)節(jié)問(wèn)題,要在于它可以同幼兒園一日生活中其他的組織形式之間以獨(dú)立地發(fā)揮積極的教育價(jià)值,試(建立起積極的聯(lián)絡(luò)互動(dòng)。并且結(jié)合了教育部2O01年頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要”“科學(xué)合理地安排和組織一日生活第九條)第三部分“組織與實(shí)施”》行)(下簡(jiǎn)稱《綱要》這一”減少和消除消極等待現(xiàn)象。“盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié),第三點(diǎn)指出過(guò)渡環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀傳統(tǒng)的幼兒教育一書(shū)中提出規(guī)定進(jìn)行闡述。張凱波在《學(xué)前教育研究》板塊之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間為幼兒一日的學(xué)習(xí)與活動(dòng)被人為地分割為不同板塊,提倡集體教學(xué),尺)()(過(guò)渡環(huán)節(jié)。并且他也結(jié)合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》以下簡(jiǎn)稱《綱要》指出.精品文檔進(jìn)行分析，提出這,減少和消除消極等待現(xiàn)象。盡量減少不必要的集體活動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)促使我們重新關(guān)注和研究一日活動(dòng)中過(guò)渡環(huán)節(jié)的問(wèn)題。幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合、3王紅霞書(shū)籍比較豐富。由于保教結(jié)合在幼兒園中的重要性，因此能搜集到的論文、在《規(guī)范幼兒園一日保教行為的探索與實(shí)踐》中提出幼兒園一日活動(dòng)是幼兒園保教管理的重點(diǎn)。明確了保教在幼兒園一日活動(dòng)中的重要地位，規(guī)范的保教常規(guī)行為既是保障幼兒一日生學(xué)習(xí)幼兒生活習(xí)慣、,也是檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)教師保教工作質(zhì)量、活各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提規(guī)范一日活動(dòng)保教常規(guī)行為是建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教工作秩序、因此,興趣培養(yǎng)的一桿標(biāo)尺。幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合》中提教育部門(mén)和幼兒園共同探討和研究的課題。溫小利在《各種心理特征、個(gè)性特征、生幼兒的各系統(tǒng)器官?zèng)]有發(fā)育完善,從幼兒發(fā)展角度講,出：因此幼兒需基本活動(dòng)能力和生活自理能力比較差，免疫功能不成熟,活習(xí)慣等沒(méi)有形成,提出了保要成人的保護(hù)和養(yǎng)育。從而明確了保教結(jié)合在幼兒園一日活動(dòng)中的重要作用，中提在幼兒一日生活中滲透保教結(jié)合的原則》教結(jié)合的方法和實(shí)踐中思考。楊春梅在《出：只有樹(shù)立科學(xué)的保教觀，保教有機(jī)結(jié)合，才能跟上現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)發(fā)展的步伐，才能使幼兒身心健康和諧地發(fā)展。并說(shuō)明從一些生活活動(dòng)如盥洗等體現(xiàn)保教結(jié)合。幼兒園五大領(lǐng)域教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透、4幼兒園五大領(lǐng)域教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透方面的內(nèi)容較多因此可參考的文可以獻(xiàn)資料豐富。如：呂琪在《幼兒音樂(lè)教育應(yīng)滲透于幼兒園一日生活》中提出：音樂(lè)并且音樂(lè)是培養(yǎng)和激發(fā)幼兒情提高幼兒的活動(dòng)積極性，也可以提高幼兒的組織性意識(shí)，不僅讓幼兒在輕松操和藝術(shù)潛能的重要形式。將音樂(lè)教育滲透到幼兒園的一日生活中，所以有愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活常識(shí)和常規(guī)，也可以在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)美感，育滲透到幼兒園的一日生活中，是非常必要的。這體現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)效的將音樂(lè)教《淺議幼兒園一日活動(dòng)中的社會(huì)性教育》域教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透。李靜媛在在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展方中明確指出：社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,于萍因此在幼兒園一日活動(dòng)中滲透社會(huì)性教育是非常必要的。面具有十分重要的意義。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，《在一日生活中對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)科學(xué)教育》中指出：在鼓勵(lì)和培養(yǎng)保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，我們應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨，教師要在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行科學(xué)因此，幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。淺談健康教育契機(jī)的捕捉。從幼兒的興趣出發(fā)，更有效地開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)。鐘芳在《健康教育活動(dòng)是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)中提出：教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透》不僅體現(xiàn)在日常的體育教學(xué)活動(dòng)基于滲透理念下的幼兒園健康教育，重要的組成部分，在各層次上提高而且健康教育理念和實(shí)施更需要適時(shí)的滲透到幼兒園一日活動(dòng)中，中，語(yǔ)言教幼兒的健康認(rèn)知，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為。徐愛(ài)華在《將讓孩子積累詞3-6歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，提出：育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中》不僅有利于學(xué)習(xí)用詞造句，以句說(shuō)文，在喜聞樂(lè)見(jiàn)的講述過(guò)程中去理解詞匯。這樣,匯,而且還可以培養(yǎng)他們的記憶力和更好的地發(fā)展他們的思維能力，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，，。因此應(yīng)在幼兒園一日活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育，激發(fā)幼兒的說(shuō)話興趣。語(yǔ)言表達(dá)能力.在以下問(wèn)題上已經(jīng)”相關(guān)的已有研究成果非常豐富，幼兒園一日活動(dòng)綜合來(lái)看，與“達(dá)成共識(shí)，為幼兒園一日活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)的進(jìn)一步研究奠定了良好的基礎(chǔ)：、幼兒園的課程必然通過(guò)幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)來(lái)落實(shí)。一日活動(dòng)是多種多樣1教師應(yīng)最大發(fā)揮幼的，內(nèi)容豐富，教師也可以根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)。兒園一日活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)從幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，合理的制定一日活動(dòng)計(jì)劃，安排一日活2、.精品文檔動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容，保證幼兒一日活動(dòng)的有效實(shí)施。、幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)時(shí)刻考慮發(fā)展的變化，最大程度的幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，為以后打3下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。需要開(kāi)展進(jìn)還沒(méi)有形成一致的觀點(diǎn)，但是，已有研究在以下問(wèn)題的研究上還比較薄弱，一步研究：、幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容很多，要怎樣才能合理安排好每一項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮每一項(xiàng)活動(dòng)的1功能。、在一日活動(dòng)中教師應(yīng)該怎樣做才能最大的發(fā)揮一日活動(dòng)的重要性，不要讓一日活動(dòng)2中的某些活動(dòng)失去價(jià)值。3、如何在幼兒園一日活動(dòng)中的實(shí)施出現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行幼兒園一日活動(dòng)的優(yōu)化。運(yùn)用本研究正是試圖從時(shí)代發(fā)展的需要和我國(guó)當(dāng)前學(xué)前教育改革的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)，將幼兒教師在幼兒園一日活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法，文獻(xiàn)查閱法、“幼從“幼兒園一日活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動(dòng)中的集體教學(xué)環(huán)節(jié)”研究，“幼兒園五大領(lǐng)域教兒園一日活動(dòng)中的過(guò)渡環(huán)節(jié)”“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合”為幼兒教師在幼兒園一日活動(dòng)四大方面進(jìn)行分析，育教育在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透”的組織和設(shè)計(jì)方面提供建議和幫助，引發(fā)思考。（三）關(guān)鍵概念界定“幼這個(gè)概念在幼兒教育領(lǐng)域有不同的提法。有稱為“幼兒一日生活”“幼兒園的日常生活活動(dòng)是指幼兒一日活動(dòng)中的生活:兒日常生活活動(dòng)”的,環(huán)節(jié)和一些每天都要進(jìn)行的日?；顒?dòng)而言的”。又稱為“幼兒一日活動(dòng)”“幼兒園的一日活動(dòng)”，對(duì)全日制的幼兒園來(lái)說(shuō)，就是指幼兒從早上進(jìn)園一日生活需要組織和領(lǐng)導(dǎo)幼在一日內(nèi)所要經(jīng)歷的活動(dòng)內(nèi)容”.到下午離園，保證幼兒好,兒園每天所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，如制定科學(xué)合理的生活作息制度的精神面貌，在游戲、教學(xué)活動(dòng)等各種活動(dòng)中表現(xiàn)活潑、積極、主動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間分配要合理科學(xué)，小、中、大班應(yīng)有區(qū)別；活動(dòng)制度要富有節(jié)奏，盡量減少不必要的等待現(xiàn)象。以及充分開(kāi)展游戲活動(dòng)和各種豐富多彩的活動(dòng)游戲是幼兒最主要的學(xué)習(xí)途徑。因此，在時(shí)間上要充分保證幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，在空間上要提供充足的場(chǎng)地，在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室內(nèi)室外結(jié)合，動(dòng)靜交替，有集體性游.精品文檔戲，也有個(gè)人自選的游戲。幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動(dòng)的內(nèi)容也應(yīng)該是多方面的。比如，操作、練習(xí)、小實(shí)驗(yàn)等可滿足幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣；觀察、參觀等可增長(zhǎng)幼兒的見(jiàn)識(shí)；自我服務(wù)可培養(yǎng)幼有序、合理的安排，使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏、兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。通過(guò)有勞有逸，并使整個(gè)幼兒園生活、學(xué)習(xí)保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏”二、研究方案（一）研究目標(biāo),通過(guò)對(duì)幼兒在幼兒園一日活動(dòng)的所存在的問(wèn)題的調(diào)查分析依幼兒園一日活動(dòng)的指導(dǎo)設(shè)計(jì)理論，針對(duì)存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程據(jù)有關(guān)內(nèi)容設(shè)置、日常生活活動(dòng)的教育機(jī)智等方面嘗試性地提出建設(shè)性策略。做到將幼兒在學(xué)前教育階.,園一日活動(dòng)真正融入到教育當(dāng)中成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要內(nèi)容段真正為幼兒終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，這正是本課題所要研究的，以豐富我國(guó)幼兒園教育一日活動(dòng)的理論研究，促進(jìn)我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍的健康發(fā)展，提升我國(guó)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。（二）研究?jī)?nèi)容1.一日生活的重點(diǎn)實(shí)施部分如何進(jìn)行組織？）如何1制定科學(xué)合理的生活作息制度（2（）如何充分開(kāi)展游戲活動(dòng).精品文檔）如何使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換要自然（3如何解決一日生活活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題？2.1（）如何解決幼兒在生活活動(dòng)中隨心所欲的現(xiàn)象。2）如何解決幼兒在教學(xué)游戲中不愿意參加的的現(xiàn)象。（如何發(fā)揮幼兒園一日生活活動(dòng)的整體教育價(jià)值？3.1）如何在生活活動(dòng)中抓住教育契機(jī)進(jìn)行教育指導(dǎo)？（2）如何在教學(xué)活動(dòng)中將教育價(jià)值最大化。（（三）、研究重、難點(diǎn)（一）論文的重點(diǎn)對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的分析是論文得以展開(kāi)的基點(diǎn)，因此是論文的重點(diǎn)之一。1.如何提升幼兒園一日活動(dòng)的教育價(jià)值，使一日活動(dòng)的教育價(jià)值最大化是論文2.的核心部分與中心所在。（二）論文的難點(diǎn)如何促進(jìn)通過(guò)某些措施或方法將教育價(jià)值最大化最大難點(diǎn)，因?yàn)檫@不僅需要研究者對(duì)幼兒心理特點(diǎn)的充分理解還需要把將幼兒園一日眾多活動(dòng)的教育內(nèi)容和價(jià)值熟記于心，這將具有一定的難度。但該部分是論文的重點(diǎn)突破口，因此是最大難點(diǎn)所在。（三）研究方法觀察法：通過(guò)觀察幼兒在幼兒園的一日生活，自己總結(jié)歸納進(jìn)行反思。1.幼兒園一日生活活動(dòng)的設(shè)計(jì)文獻(xiàn)查閱法：2.從中國(guó)知網(wǎng)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索與研究，參考有關(guān)著作，對(duì)涉及本研究的概念、理論及實(shí)踐進(jìn)行綜合論述。發(fā)現(xiàn)其在幼兒園一日活動(dòng)通過(guò)對(duì)三名幼兒園學(xué)生的調(diào)查研究，3．個(gè)案研究法：中的問(wèn)題，進(jìn)行分析，找出原因。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，通過(guò)調(diào)查青島市幼兒園一日活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題尋找4.普遍性的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合文獻(xiàn)研究得到的信息，通過(guò)分析與整理，提出促進(jìn)幼兒園一日.精品文檔活動(dòng)教育價(jià)值最大化策略。（四）研究步驟12月底，查找相關(guān)文獻(xiàn)，確定論文題目，列出月1日—第一階段：12觀察計(jì)劃，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。月底，運(yùn)用觀察法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。日—31第二階段：2017年1月10日，整理與分析調(diào)查數(shù)據(jù)。1日—4月月