《白楊禮贊》完整版

白楊禮贊

茅盾第一頁，共十八頁。學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)：1、大聲、有感情朗讀課文，讀出激情(jīqíng)與豪氣。2、結(jié)合寫作背景說出白楊樹的深層含義。3、學(xué)習(xí)本文的寫作手法。第二頁，共十八頁。

茅盾（1896——1981）作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。茅盾一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長篇小說《虹》、《子夜》、《第一階段的故事》、《霜葉紅似二月花》；中篇小說《路》、《三人行》；短篇小說《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印返?。其代表作《子夜》，是中國現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展(fāzhǎn)的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學(xué)在長篇小說創(chuàng)作方面的實(shí)績。作者簡介：

第三頁，共十八頁。

《白楊禮贊》寫于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，是抗日戰(zhàn)爭相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹這一形象(xíngxiàng)熱烈的歌頌他們。創(chuàng)作(chuàngzuò)背景：第四頁，共十八頁。讀準(zhǔn)下列(xiàliè)詞語。大氈子

外殼

主宰

倦怠虬枝

婆娑

秀頎無邊無垠

坦蕩如砥

懨懨欲睡

yínqísuō

kéqiúdǐdàizǎizhānyān預(yù)習(xí)(yùxí)檢測：第五頁，共十八頁。有感情朗讀課文，讀出激情與豪氣。思考：1、課文的抒情線索是什么？圍繞(wéirào)這一線索，課文從哪幾個方面來寫白楊樹？2、找出文中直接贊美白楊樹的語句，思考：文章結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？自主(zìzhǔ)學(xué)習(xí)：第六頁，共十八頁。第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種(yīzhǒnɡ)樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，……我贊美白楊樹，就因?yàn)椤?/p>

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

直接(zhíjiē)贊美白楊樹的語句：是作者抒發(fā)(shūfā)贊美的基礎(chǔ)，也是文章結(jié)構(gòu)的線索。首尾照應(yīng)第七頁，共十八頁。理清思路(sīlù)：

圍繞(wéirào)著對白楊樹的“不平凡”的贊美，作者展示了幾幅優(yōu)美的圖畫？這些圖畫分別從什么方面來表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”的？第八頁，共十八頁。高原(gāoyuán)風(fēng)景圖白楊(báiyáng)特寫圖物人聯(lián)想(liánxiǎng)圖生長環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)外部形象白楊樹不平凡第九頁，共十八頁。生長(shēngzhǎng)環(huán)境：(色彩(sècǎi))(幅員(fúyuán))(地勢)借景抒情烘托白楊樹的不平凡。黃綠錯綜無邊無垠坦蕩如砥

讀一讀文中描寫西北高原景色的語段，說一說高原與白楊樹有何內(nèi)在聯(lián)系？第十頁，共十八頁。

1、作者是從哪些方面進(jìn)行具體描寫來突出白楊樹的？白楊樹外形的總特征是什么？2、結(jié)合背景思考(sīkǎo)白楊樹的深層含義，運(yùn)用了什么寫作手法？感悟(gǎnwù)形象美：第十一頁，共十八頁。白楊樹皮——光滑葉——向上(xiàngshàng)枝——靠攏干——筆直力爭上游(lìzhēngshàngyóu)倔強(qiáng)挺立外在形象(xíngxiàng)美第十二頁，共十八頁。白楊樹的象征意義北方(běifāng)農(nóng)民

（質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)）哨兵形象(xíngxiàng)（傲然挺立）精神和意志（品格(pǐngé)：緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)）由淺入深

在運(yùn)用象征手法時(shí)，要注意象征的事物和被象征事物之間，在特征的表現(xiàn)上要有共同之處。第十三頁，共十八頁。通過某一特定的具體形象來暗示另一事物(shìwù)或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系(liánxì)起來。第十四頁，共十八頁。象征是一種表現(xiàn)手法，即寫作方法，是就整個篇章而言的，不是一般意義上的象征義；而擬人和比喻則是修辭手法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。象征與擬人的相同點(diǎn)是都把事務(wù)人格化，但象征的寫法大都用在立意上，即把某種特定的意義寄托在描寫的事物的形象中，擬人則是用在語句(yǔjù)的表現(xiàn)上，是為了把事物寫得生動、形象。通常并不寄寓更深的意義。象征和借喻都是使事物形象化，但借喻是建立在相似的基礎(chǔ)上，象征則是將所描寫的事物賦予一定的意義。2024/3/12象征(xiàngzhēng)與比喻的異同點(diǎn)：第十五頁，共十八頁。抒情(shūqíng)方式：欲揚(yáng)先抑(yùyángxiānyì)。直接(zhíjiē)抒情寫作特點(diǎn)：借景抒情對比烘托：象征手法

它沒有……好女子。但是它……它是樹中的偉丈夫！文末寫“貴族化的楠木”第十六頁，共十八頁。遷移(qiānyí)拓展請運(yùn)用聯(lián)想與想象，說說下列(xiàliè)事物的象征意義格式：我由---想到(xiǎnɡdào)了---他象征了---

第十七頁，共十八頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)白楊禮贊。白楊禮贊。茅盾。1、大聲、有感情朗讀課文，讀出激情與豪氣。茅盾（1896——1981）作家，社會活動家。中篇小說《路》、《三人行》。第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，