Access數(shù)據(jù)庫應用技術（李向偉第3版）教案全套 項目1-8 初識Access數(shù)據(jù)庫-“進銷存管理系統(tǒng)”的實現(xiàn)

PAGEPAGE1課題：認識數(shù)據(jù)庫一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析計算機專業(yè)的新生，對數(shù)據(jù)庫的概念毫無了解，但他們充滿學習欲望，急于了解所學的內容。四、教學目標分析1．知識目標（1）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念（2）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構成（3）數(shù)據(jù)模型（4）關系的概念和特點2．能力目標（1）能夠了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的用途和功能（2）能夠清晰的了解關系數(shù)據(jù)模型的結構3．情感目標（1）數(shù)字校園給學生帶來的改變，激發(fā)學生愛校熱情。五、教學重點與難點分析1、教學重點：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構成2、教學難點：關系的概念六、教、學方法1．教學方法講授法、問答法、課件演示2．學習方法小組合作法、自主探究法、分組討論七、教學準備多媒體課件、教案、教學一體機八、教學過程（一）教學導入教師活動：信息化時代，我們都離不開網絡和計算機。先從數(shù)字化校園引入本節(jié)課的內容。舉例說明生活中用到的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。學生活動：舉例說出我們生活中用到的數(shù)據(jù)庫技術。設計意圖：突出計算機專業(yè)的特性，激發(fā)學生學習興趣的同時，讓學生愛上我們的校園，為成為學校的一員而驕傲。（二）教學內容及方法或操作內容及方法1.數(shù)據(jù)庫的相關概念1）數(shù)據(jù)庫：DB是存儲在計算機存儲設備上、結構化的相關數(shù)據(jù)的集合，是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心和主要管理對象。在Access數(shù)據(jù)庫中，數(shù)據(jù)是以二維表的形式存放。一個數(shù)據(jù)庫中可能有一個表或多個表及其它的數(shù)據(jù)庫對象。2)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(DBMS，DatabaseManagementSystem)是對數(shù)據(jù)庫進行管理的軟件系統(tǒng)，是用戶和數(shù)據(jù)庫之間的軟件接口，主要作用是統(tǒng)一管理、控制數(shù)據(jù)庫的建立、使用和維護。用戶可以通過數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行使用、管理和維護等操作。常用的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)還有SQLServer、Oracle和MySQL等，而Access是最簡單、最容易掌握的一種數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。3)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)DBS數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是一種引入了數(shù)據(jù)庫技術的計算機系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)由計算機的軟、硬件組成。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就是通過對數(shù)據(jù)進行合理設計后，將數(shù)據(jù)輸入到計算機中，然后在數(shù)據(jù)庫管理員的操作下對數(shù)據(jù)進行處理，并根據(jù)用戶的要求將處理后的數(shù)據(jù)從計算機中提取出來，最終滿足用戶對數(shù)據(jù)的需求。4)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構成由數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、計算機硬件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理員和用戶5部分組成。2.數(shù)據(jù)模型：數(shù)據(jù)模型是指數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關系。任何一種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都是基于某種模型的，數(shù)據(jù)模型不同，相應的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就完全不同。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)常用的數(shù)據(jù)模型有層次模型、網狀模型和關系模型三種。層次模型用樹形結構表示數(shù)據(jù)及其聯(lián)系的數(shù)據(jù)模型稱為層次模型。網狀模型用網狀結構表示數(shù)據(jù)及其聯(lián)系的數(shù)據(jù)模型稱為網狀模型。網狀模型是層次模型的擴展，網狀結構可以表示“多對多”的關系。關系模型用二維表格來表示數(shù)據(jù)及其關系的數(shù)據(jù)模型稱為關系模型。關系型數(shù)據(jù)模型是當今應用最廣泛的數(shù)據(jù)模型。關系模型中數(shù)據(jù)的邏輯結構是由行和列構成的二維表，二維表中既可以存放數(shù)據(jù)，也可存放數(shù)據(jù)間的聯(lián)系。目前所使用的包括ACCESS在內的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)基本上都屬于關系模型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其管理的數(shù)據(jù)庫也稱為關系數(shù)據(jù)庫。編號姓名性別出生日期家庭住址郵箱1劉洋洋女1985-09-01中原區(qū)aa@163.com2張明遠男1990-06-23中原區(qū)bb@126.net3趙明明男1984-08-21二七區(qū)cc@4高鵬女1986-05-01金水區(qū)dd@163.com3．關系的相關概念。（1）關系：一個關系就是一個二維表，每個關系都有一個關系名，在Access中，一個關系就是一個表。對關系的描述稱為關系模式，一個關系模式對應一個關系的結構。其表示格式為：關系名（屬性名1，屬性名2，…，屬性名n）（2）元組：一個關系（二維表）中的每一行稱為一個元組，一個關系可以包含多個元組，但不允許有完全相同的元組。在Access中一個元組就是表中的一個記錄。（3）屬性：一個關系（二維表）中的每一列稱為屬性，一個關系中不允許有相同的屬性名稱，在Access中屬性就是表中的字段。（4）域：屬性的取值范圍。如：“出生日期”字段的值只能為日期，“單價”字段值一般為數(shù)字等。（5）鍵：鍵也稱關鍵字，唯一標識一個元組的屬性或屬性集合。如：“客戶”表中的客戶編號可以唯一標識表中的記錄，可以作為一個關鍵字使用。一個關系中可能存在多個關鍵字。在Access中，關鍵字由一個或多個字段組成，用于標識記錄的關鍵字稱為主關鍵字。（三）知識鞏固數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構成數(shù)據(jù)模型關系的概念和特點（四）作業(yè)1.觀察總結生活中接觸到的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，總結其功能和用途。2.記憶數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構成。3.理解關系數(shù)據(jù)模型的結構特點。九、教學反思課題：數(shù)據(jù)庫的基本操作一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時1學時（45分鐘）。三、學情分析學生在掌握數(shù)據(jù)庫的基本理論，掌握了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構成，在所有的組成部分中位于核心地位的是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，在眾多產品中，我們選擇了簡單實用的Access2013。四、教學目標分析1．知識目標（1）Access2013的啟動及退出。（2）Access2013的用戶界面。2．能力目標（1）學生靈活打開、關閉Access2013的能力。（2）學生獨立學習，自主探究的能力。3．情感目標培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力五、教學重點與難點分析1、教學重點：Access2013的用戶界面2、教學難點：管理數(shù)據(jù)庫對象的導航窗格。六、教、學方法1．教學方法講授法、演示法、任務驅動2．學習方法小組合作法、自主探究法、實操訓練七、教學準備多媒體課件、教案、多媒體或者機房八、教學過程（一）教學導入教師活動：提問：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構成引入本節(jié)課的重點：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，從而引出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的集體軟件：Access。學生活動：積極回答教師的問題。設計意圖：溫故而知新。（二）教學內容及方法或操作內容及方法教師活動：利用多媒體或者機房控制軟件講解所學知識。學生活動:學生自主探究，根據(jù)任務要求實操訓練。設計意圖：在學習知識的同時提高學生自主探究的學習能力。教學內容：1．啟動Access2013正確安裝Access2013后，可以使用以下方法啟動Access2013。（1）通過“windows”按鈕啟動，找到“MicrosoftOffice2013”→“Access2013”菜單命令。（2）通過桌面快捷方式啟動。如果在桌面上創(chuàng)建了Access2013的快捷方式，雙擊Access2013的快捷方式圖標，即可啟動Access2013。2．退出Access2013退出Access2013通常有以下幾種方法：（1）鼠標左鍵單擊Access2013用戶界面主窗口標題欄的“關閉”按鈕（）。（2）雙擊Access2013標題欄左面的控制菜單圖標（）。3.Access2013的用戶界面Access2013的用戶界面由自定義快速訪問工具欄、標題欄、功能區(qū)、命令選項卡、工作區(qū)、狀態(tài)欄和導航窗格等元素組成。4.實訓實訓1：掌握多種Access2013啟動、退出的方法，并注意觀察在操作過程出現(xiàn)的問題。實訓2：掌握在Access2013中使用幫模板數(shù)據(jù)庫的方法。5.評價學生點評、互評，教師點評。（三）知識鞏固Access的啟動和關閉熟悉Access2013的工作界面（四）作業(yè)1.簡述啟動、關閉Access2013的方法。2.簡述Access2013的工作界面的組成。九、教學反思課題：數(shù)據(jù)庫的對象一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時1學時（45分鐘）。三、學情分析學生已經掌握了數(shù)據(jù)庫的基本概念和Access的用戶界面，他們喜歡動手，喜歡實操，更喜歡直接見到學習效果，一個完整的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的使用對學生更有吸引力。而數(shù)據(jù)庫對象與數(shù)據(jù)庫是兩個不同的概念。如果說數(shù)據(jù)庫是一個存放數(shù)據(jù)的容器，那么數(shù)據(jù)庫對象則是存放在這個容器內的數(shù)據(jù)以及對數(shù)據(jù)的處理操作。四、教學目標分析1．知識目標（1）數(shù)據(jù)庫對象。2．能力目標（1）學生理解各個對象的功能。（2）學生獨立學習，自主探究的能力。3．情感目標培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。五、教學重點與難點分析1、教學重點：數(shù)據(jù)庫各個對象的功能。六、教、學方法1．教學方法講授法、演示法2．學習方法自主探究法七、教學準備多媒體課件、教案、多媒體或者機房八、教學過程（一）教學導入教師活動：引入教職員數(shù)據(jù)庫，讓學生充分體會數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的功能。（二）教學內容及方法或操作內容及方法教師活動：利用多媒體或者機房控制軟件講解所學知識。學生活動:學生自主探究，根據(jù)任務要求體會總結各個數(shù)據(jù)庫對象的功能。設計意圖：在學習知識的同時提高學生自主探究的學習能力。教學內容：在導航窗格中，可以看到數(shù)據(jù)庫對象有表、查詢、窗體、報表、宏和模塊等6個。用戶可以使用這些對象來組織和表示數(shù)據(jù)，以及靈活地對數(shù)據(jù)進行操作和管理。Access2013中所有對象都包含在擴展名為.accdb的數(shù)據(jù)庫文件中。表對象在一個數(shù)據(jù)庫中，可以包含多個表，表中的數(shù)據(jù)是以行和列來組織的，每一行稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，通常有多條記錄和多個字段。2.查詢對象建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的目的不只是簡單的存儲數(shù)據(jù)，而是要在存儲數(shù)據(jù)的基礎上對數(shù)據(jù)進行分析和研究。在Access2013中，用戶可以按照一定的條件從表中查詢出所需要的符合要求的數(shù)據(jù)，還可以通過查詢按照不同的方式查看、分析和更改數(shù)據(jù)，查詢的結果又可以作為數(shù)據(jù)庫中窗體、報表等其他對象的數(shù)據(jù)來源。3．窗體對象窗體是數(shù)據(jù)庫和用戶之間的主要接口，使用窗體可以設計出各種顯示、輸入或修改表內容的格式，方便快捷的輸入、編輯、查詢和顯示數(shù)據(jù)。窗體是Access中最靈活的一個對象，窗體的數(shù)據(jù)源可以是表或查詢。4.報表對象在Access中報表的功能是分析和打印數(shù)據(jù)，使用報表，不僅可以格式化的形式顯示和打印輸出數(shù)據(jù)，還可以利用報表對數(shù)據(jù)進行分類、匯總、計算等，從而獲得更有用的數(shù)據(jù)。5.宏對象宏是Access2013數(shù)據(jù)庫中一個或多個操作命令組成的集合，每個操作都實現(xiàn)一個特定的功能。6．模塊對象模塊是Access2013中用于進行VBA（VisualBasicforApplication）程序設計的對象。7.實訓實訓1：使用“幫助”任務窗格，分別查找“表”、“查詢”、“窗體”、“報表”、“宏”、“模塊”多種對象的相關信息，加深對這三個對象相關概念的學習和理解。5.評價教師總結各個數(shù)據(jù)庫對象的功能。（三）知識鞏固Access的各個數(shù)據(jù)庫對象的功能。（四）作業(yè)1.使用“幫助”窗格，了解各個對象的功能。九、教學反思課題：數(shù)據(jù)庫的設計一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時1學時（45分鐘）。三、學情分析用戶在開始使用Access2013數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫之前，首先需要對數(shù)據(jù)庫進行設計，合理的設計數(shù)據(jù)庫是創(chuàng)建一個完善、科學的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的前提,是準確、有效完成數(shù)據(jù)管理功能的基礎。因此本節(jié)課的教學內容即是對本章內容的總結，也是對下一章數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建奠定基礎，起到承上啟下的作用。四、教學目標分析1．知識目標（1）了解數(shù)據(jù)設計的步驟。（2）“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫的基本設計。2．能力目標（1）能夠分析數(shù)據(jù)庫設計的步驟。（2）具備分析一個數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)結構的能力。3．情感目標激發(fā)學生的學習動力。五、教學重點與難點分析1、教學重點：數(shù)據(jù)庫的基本設計。2、教學難點：表中字段的屬性和表間關系。六、教、學方法教學方法：講授，分析學習方法：小組討論七、教學準備PPT演示文稿、多媒體教室或者機房八、教學過程（一）教學導入學生活動：到超市購買一次東西，了解一個超市管理需要關心的內容。教師活動：引導學生分析超市管理的系統(tǒng)的結構。（二）教學內容及方法或操作內容及方法1.數(shù)據(jù)庫設計的步驟。數(shù)據(jù)庫的設計一般流程是：規(guī)劃數(shù)據(jù)庫中的表、確定表中的字段、確定主關鍵字、確定表之間的關系并對表進行必要的優(yōu)化等步驟。1）.規(guī)劃數(shù)據(jù)庫中的表規(guī)劃數(shù)據(jù)庫中的表是數(shù)據(jù)庫設計的基礎，也是數(shù)據(jù)庫設計過程中最難處理的步驟。工作過程經常用的表格、資料等原始數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫中表的需求有一定的差異，因此需要將工作中的數(shù)據(jù)按照數(shù)據(jù)庫中表的屬性要求進行重新分類和整理，以規(guī)劃出合理的表。一般應遵循以下原則。（1）表中盡量不要有重復的信息，要注意數(shù)據(jù)庫中的表與常規(guī)文件應用中的數(shù)據(jù)表格是不盡相同的。（2）每條信息只保存在一個表中，便于數(shù)據(jù)更新和保持數(shù)據(jù)的一致性。（3）每個表應該只包含關于一個主題的信息，便于數(shù)據(jù)的維護。例如，將客戶的詳細信息與客戶訂單存在不同的表中，這樣就可以在操作某個訂單時并不影響客戶的信息。2）．確定表中需要的字段表確定后需要確定表中的字段，每個表中都包含關于同一主題的信息，因此每個表中的字段就應包含關于該主題的各個事件。例如，員工表中可以包含員工的姓名，性別，出生日期，學歷等個人信息字段，除此外還要注意：（l）表中的字段應能包含項目所需要的所有信息。（2）每個字段都直接與表的主題相關。（3）字段不包含表達式計算的結果。（4）盡量以較小的邏輯單位部分保存數(shù)據(jù)信息。3）．確定表的主鍵Access2013中為了查詢處于不同表中的信息，需要在不同表之間建立聯(lián)系，這就需要在每個表中必須包含有惟一確定每個記錄的字段或字段集，這種字段或字段集就是主鍵（主關鍵字）。為確保惟一性，主鍵字段的值不能重復，不能為空（NULL）。4）.確定表間關系因為不同的表都只包含一種主題信息，為了利用不同主題的數(shù)據(jù)信息，也就是根據(jù)實際需要將不同表中的數(shù)據(jù)進行重新結合，形成新的數(shù)據(jù)信息，則需要按照實際需要確定哪些表之間需要通過主關鍵字建立關系。確定表間關系只是驗證各表之間的邏輯聯(lián)系，在表中添加數(shù)據(jù)之前并不建立表間關系，一般是在表中數(shù)據(jù)輸入完成后，再根據(jù)確定的表間關系來建立表間關系。5）.優(yōu)化設計在設計完需要的表、確定好字段和確定表間關系后，還需要重新對項目進行核查，與客戶進行交流，并向客戶提供初步設計結果，接收客戶反饋，并重新檢查各個表、字段及屬性和表間關系，然后在數(shù)據(jù)庫的每個表中輸入一定的模擬數(shù)據(jù)，分別建立關系、創(chuàng)建查詢來驗證數(shù)據(jù)庫中的關系，創(chuàng)建窗體和報表，來檢查輸入和顯示數(shù)據(jù)是否是所期望的，發(fā)現(xiàn)并改進數(shù)據(jù)庫設計中的問題，最后查找不需要的重復數(shù)據(jù)，調整合適的數(shù)據(jù)類型和字段大小，將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)做到最優(yōu)化。2.進銷存管理”數(shù)據(jù)庫的基本設計該進銷存管理數(shù)據(jù)庫以某數(shù)碼產品銷售企業(yè)為例，通過對銷售企業(yè)的了解和數(shù)據(jù)收集分析后，確定該企業(yè)銷售管理一般會涉及到商品采購入庫、商品銷售、商品庫存情況、供貨商管理以及員工管理等幾個方面的內容，因此規(guī)劃了8個表以滿足數(shù)據(jù)管理的需要，8個表及每個表的屬性如下：（1）客戶（客戶編號，客戶姓名，性別，聯(lián)系電話，郵編，收貨地址，電子郵箱、積分、是否會員）（2）商品（商品編號，供應商編號，商品名稱，類別，生產日期，單位，規(guī)格型號，商品單價，數(shù)量，商品圖片，商品描述）（3）供應商（供應商編號，供應商名稱，聯(lián)系人姓名，聯(lián)系人電話，Email，地址，備注）（4）銷售記錄（銷售編號，業(yè)務類別，客戶編號，商品編號，銷售單價，數(shù)量，金額，銷售時間，付款方式，銷售狀態(tài)，經辦人）（5）入庫記錄（入庫編號，業(yè)務類別，商品編號，供應商編號，入庫時間，入庫單價，入庫數(shù)量，經辦人）（6）管理員（編號，用戶名，密碼）（7）商品類別（類別編號，類別名稱）（8）員工（員工編號，姓名，性別，出生日期，聯(lián)系電話，入職時間，照片）（三）知識鞏固（1）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計的步驟。（2）進銷存管理數(shù)據(jù)庫的設計。（四）作業(yè)課后作業(yè)題九、教學反思創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內容創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析本課程是中職計算機專業(yè)學生普修的一門核心課程，但是因為中職的計算機專業(yè)涵蓋廣泛，所以動漫游戲與平面設計專業(yè)的學生并沒有公修課的基礎，網絡和維修專業(yè)的學生因為網站維護等需求，對數(shù)據(jù)庫知識的了解要好于平面動漫等專業(yè)。所以在開設這門課程時，要從基礎講起。本節(jié)課作為開篇，需要在操作的同時，盡力彌補學生前期對數(shù)據(jù)庫基礎知識不足的理解與掌握。四、教學目標分析1．知識目標了解Access2013建空白數(shù)據(jù)庫的過程。2．能力目標掌握在Access2013中新建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法以及打開數(shù)據(jù)庫文件的方法。3．情感目標理解開始數(shù)據(jù)庫各種操作的起始，通過動手新建數(shù)據(jù)庫樹立對數(shù)據(jù)庫的感性認知。五、教學重點與難點分析教學重點：創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法教學難點：打開數(shù)據(jù)庫文件的方法六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：我們要開始學習數(shù)據(jù)庫，必須要先有數(shù)據(jù)庫，然后才是對這個數(shù)據(jù)庫的增刪改查。萬地高樓平地起，我們要先來創(chuàng)建一個空的數(shù)據(jù)庫。學生活動：學生聽講，理解建庫的先決必要性。設計意圖：讓學生理解建庫是數(shù)據(jù)庫操作的開端。（二）學習新知（時長:15）教師活動：介紹新建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法，并進行演示。在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫完成之后，分別演示用不同的方法打開。介紹并演示數(shù)據(jù)庫文件的保存。學生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設計意圖：讓學生了解建庫的基本操作，了解在操作過程中可能出現(xiàn)的問題以及應對的方案。教學內容：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法“文件”菜單-“新建”-“空白桌面數(shù)據(jù)庫”，在彈出的對話框中輸入數(shù)據(jù)庫的文件名，以及保存位置，單擊＂創(chuàng)建＂按鈕。根據(jù)模板創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件的方法。創(chuàng)建應用程序。（介紹）打開數(shù)據(jù)庫文件和數(shù)據(jù)庫對象打開數(shù)據(jù)庫文件（1）選擇Access數(shù)據(jù)庫文件，雙擊打開該數(shù)據(jù)庫文件。（2）打開Access2013工作窗口后，在最近使用的文檔中，可以找到最近打開的數(shù)據(jù)庫文件，直接單擊需要的文件，就可以打開該數(shù)據(jù)庫文件。（3）選擇“快速訪問工具欄”中的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框，或者單擊“文件”菜單，選擇“打開”命令，彈出“打開”對話框。在“打開”列表中選擇“計算機”，在文檔列表區(qū)選擇要打開數(shù)據(jù)庫文件的存放位置，選擇數(shù)據(jù)庫文件名，然后單擊“打開”按鈕。在“打開”列表中選擇“瀏覽”，在文檔瀏覽區(qū)選擇要打開數(shù)據(jù)庫文件的存放位置，選擇數(shù)據(jù)庫文件名，然后單擊“打開”按鈕，可以設置打開數(shù)據(jù)庫文件的方式。提示：打開數(shù)據(jù)庫文件的三種方式：只讀，獨占，獨占只讀。選擇數(shù)據(jù)庫對象打開數(shù)據(jù)庫文件時，在窗口左側的“導航”窗格里保存著數(shù)據(jù)庫的各個對象。通過“導航”窗格可以打開所有的數(shù)據(jù)庫對象，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫各對象之間的切換。師生互動：教師講解并演示，學生聽講并做筆記。設計意圖：講解與操作并重，讓學生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結果。（三）操作演練（時長：20）布置任務：創(chuàng)建“進銷存管理”空數(shù)據(jù)庫，并將其以“進銷存管理.accdb”為文件名，保存在“D:\進銷存管理”文件夾下。以“只讀”方式打開位于“D:\進銷存管理”文件夾下的進銷存管理，并嘗試進行編輯，得出實驗結論。觀察“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫文件，熟悉導航窗格，了解到數(shù)據(jù)庫各對象之間的切換。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調小組內的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法，了解打開數(shù)據(jù)庫文件的多種方式之間的不同，了解不同數(shù)據(jù)庫對象之間的切換。學生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：3）知識梳理：創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫的方法打開數(shù)據(jù)庫文件的方法以及打開數(shù)據(jù)庫文件的方式通過任務窗格實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫對象的切換（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計創(chuàng)建桌面空白數(shù)據(jù)庫打開數(shù)據(jù)庫文件的方法打開數(shù)據(jù)庫文件的方式數(shù)據(jù)庫對象的切換教學反思創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內容創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫中的表二、課時4學時（180分鐘）。三、學情分析學生經過上一節(jié)的學習，已經知道對數(shù)據(jù)庫的操作需要先建數(shù)據(jù)庫，然而上節(jié)建立的是一個空數(shù)據(jù)庫，學生對今天的建表仍然是一無所知。但是從上節(jié)課學生的操作實踐能夠看出，學生具有很強的動手操作能力，在課堂實訓環(huán)節(jié)可以借助學生的動手操作，促進學生對建表涉及到的理論知識的理解。四、教學目標分析1．知識目標了解Access2013建表的兩種方法。了解數(shù)據(jù)類型。了解主鍵的概念以及設置主鍵的方法。2．能力目標掌握在Access2013中新建-表和新建-表設計的方法。掌握數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點。掌握主鍵的概念以及設置主鍵的方法。3．情感目標理解建表的方法，通過將涉及到的數(shù)據(jù)進行分類理解數(shù)據(jù)類型，從而對數(shù)據(jù)庫處理數(shù)據(jù)有科學的認識。五、教學重點與難點分析教學重點：數(shù)據(jù)類型，主鍵教學難點：數(shù)據(jù)類型，主鍵的特性六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：我們有了一個數(shù)據(jù)庫文件，但是它是一個空的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)來源以及存放數(shù)據(jù)的對象是表。所以我們需要先來建表，然后再在表里輸入數(shù)據(jù)，才是對數(shù)據(jù)的各種操作。學生活動：學生聽講，理解建表是確定數(shù)據(jù)來源并存放數(shù)據(jù)。設計意圖：讓學生理解建表是數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的來源并能存放數(shù)據(jù)。（二）學習新知（時長:40）教師活動：介紹建表的兩種方法：創(chuàng)建-表，創(chuàng)建-表設計，并分別進行演示。在建表完成之后，分別在數(shù)據(jù)表視圖打開讓學生觀察表的形式。表設計完成之后介紹數(shù)據(jù)類型。并在設計視圖中介紹主鍵，并演示設置主鍵的方法。引導學生歸納主鍵的特點。學生活動:觀察老師的操作，比較數(shù)據(jù)據(jù)表視圖與設計視圖的區(qū)別；了解數(shù)據(jù)的分類，掌握各種數(shù)據(jù)類型的特點；了解主鍵的設置方法以及主鍵的概念。設計意圖：讓學生了解建表的基本操作，了解在操作過程中可能遇到的數(shù)據(jù)庫概念中的知識（如數(shù)據(jù)類型主鍵之類）以及應對的方案。教學內容：一、表的設計和創(chuàng)建方法1.創(chuàng)建表的方法①創(chuàng)建-表創(chuàng)建-表設計2.表的視圖方式①設計視圖②數(shù)據(jù)表視圖數(shù)據(jù)表視圖的轉換二、數(shù)據(jù)類型1.短文本用于存儲文字或文字與數(shù)字的組合以及不需要進行計算的數(shù)字等2.長文本允許存儲1GB的文本。對長文本類型的數(shù)據(jù)，Access2013提供了“僅追加”和“格式文本”兩種屬性。3.數(shù)字用于存儲需要進行計算的數(shù)據(jù)4.日期/時間用于存儲日期和時間。5.貨幣用于表示貨幣值，計算時禁止四舍五入。6.自動編號在添加記錄時給每一個記錄自動插入的唯一順序號（每次遞增1）或隨機編號。創(chuàng)建新表時會自動添加ID字段并將該ID字段設為自動編號類型。7.是/否用于存儲兩個值中只可能是一個的數(shù)據(jù)。8.OLE對象OLE是對象嵌入與鏈接的簡稱。用于存儲聲音、圖形、圖像等信息。9.超鏈接用于存放超級鏈接地址?？梢源鎯﹄娮余]件等地址。10.附件允許用戶向記錄附加圖片和其他文件，就像郵件的附件一樣。11.計算字段計算字段用于存儲計算結果，并不是數(shù)據(jù)類型。一般用表達式來進行計算，計算的結果存儲在計算列中。12．查閱向導查閱不是數(shù)據(jù)類型，它允許用戶創(chuàng)建選項列表，用于實現(xiàn)查閱另外一個表中的數(shù)據(jù)。三、主鍵及其設置方法1.主鍵主鍵是表中惟一能標識一條記錄的一個字段或多個字段的組合。一個表中只能有一個主鍵。如果表中有惟一可以標識一條記錄的字段，就可以將該字段指定為主鍵。如果表中沒有一個字段的值可以惟一標識一條記錄，那么就要選擇多個字段組合在一起作為主鍵。主鍵不允許有NULL值，而且必須始終具有唯一值。2.設置主鍵的方法師生互動：教師講解并演示，學生聽講并做筆記。設計意圖：講解與操作并重，讓學生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結果。（三）操作演練（時長：70）布置任務：創(chuàng)建“銷售記錄”表、“入庫記錄”表、“客戶”表、“員工”表、“管理員”表和“商品類別”表，表的結構參照“項目一”中的結構?！緦嵱栆蟆?．使用“創(chuàng)建-表”方法創(chuàng)建“入庫記錄”表。2．使用“創(chuàng)建-表設計”的方法創(chuàng)建“銷售記錄”表。3．使用任意方法創(chuàng)建“管理員”表和“商品類別”表。4.每個表創(chuàng)建完成后，要添加表中的記錄。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調小組內的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的兩種方法，了解數(shù)據(jù)字段的不同并分為10種數(shù)據(jù)類型，了解主鍵的設置以及概念。學生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：5）知識梳理：創(chuàng)建-表和創(chuàng)建-表設計的方法。數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點。主鍵的概念以及設置主鍵的方法。（五）布置作業(yè)（時長：5）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計創(chuàng)建-表和創(chuàng)建-表設計的方法。數(shù)據(jù)的分類及數(shù)據(jù)類型的特點。主鍵的概念以及設置主鍵的方法。九、教學反思對表進行編輯和修改一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內容對表進行編輯和修改二、課時4學時（180分鐘）。三、學情分析學生經過前面的學習，已經知道建庫和建表的方法，并且能夠創(chuàng)建新庫，能夠按照數(shù)據(jù)庫設計要求創(chuàng)建數(shù)據(jù)表。學生通過上機實戰(zhàn)建立了對數(shù)據(jù)庫的感性認知，這對他們以后的興趣培養(yǎng)有著重要的作用。上節(jié)課學生的操作實踐能夠看出，學生具有很強的動手操作能力，在課堂實訓環(huán)節(jié)可以借助學生的動手操作，發(fā)現(xiàn)一些數(shù)據(jù)在錄入過程中遇到的問題，直接在這節(jié)課進行解決。四、教學目標分析1．知識目標了解對表進行編輯和修改的方法以及操作的過程。2．能力目標能在Access2013中對表中的記錄進行編輯和修改的操作。3．情感目標在前面的操作中出現(xiàn)錯誤，在這一節(jié)中了解到如何編輯修改糾正錯誤，培養(yǎng)學生的認真糾錯能力。五、教學重點與難點分析教學重點：字段屬性的設置教學難點：驗證規(guī)則六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：經過前面一段時間的學習，我們已經建成了數(shù)據(jù)庫，而且也根據(jù)數(shù)據(jù)庫的設計建成了。但是，這些表建成以后，如果需要對表的字段進行一些添加、刪除和修改等，又該如何處理呢？也就是說如何設置使表更能符合實際數(shù)據(jù)存儲和管理的需要。學生活動：學生聽講，理解表的編輯與修改的廣泛用途。設計意圖：讓學生理解表的編輯與修改的廣泛用途。（二）學習新知（時長:40）教師活動：介紹表中字段的各種屬性，并分別進行演示。字段大小、格式、輸入掩碼、標題、默認值、驗證規(guī)則、驗證文本等屬性。介紹表中字段的編輯與修改的方法，并分別進行演示。主要是添加、刪除、修改、移動字段的方法。學生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設計意圖：讓學生了解如果在前期數(shù)據(jù)庫或者數(shù)據(jù)表有需要進行修改，在Access2013中如何進行增刪改等編輯操作的。教學內容：（一）表中字段的屬性1．“字段大小”屬性“字段大小”屬性用來設置存儲數(shù)據(jù)所占的長度大小。2.“格式”屬性“格式”屬性用來設置數(shù)據(jù)的顯示方式。3.“輸入掩碼”屬性“輸入掩碼”用于設置數(shù)據(jù)的輸入格式。4.“標題”屬性標題是字段的另一個名稱，當未指定字段標題時，標題默認為字段名。5.“默認值”屬性用于指定新記錄的默認值。6.“驗證規(guī)則”和“驗證文本”屬性“驗證規(guī)則”是用來設置輸入數(shù)據(jù)時必須遵守的表達式規(guī)則。“驗證文本”是用來配合“驗證規(guī)則”使用的。驗證一個字段而設置的表達式，是“字段的驗證規(guī)則”；如果多個字段需要驗證，用“表的驗證規(guī)則”進行設置。（二）表中字段的編輯修改1.添加新字段“設計”--“插入行”2.刪除字段“設計”—“刪除行”3.修改字段雙擊該字段名稱-重命名字段名稱單擊“名稱和標題”按鈕，直接進行字段名稱的修改4.移動字段左鍵單擊字段列選中要改變的字段，然后將其拖動到需要的位置。師生互動：教師講解并演示，學生聽講并做筆記。設計意圖：講解與操作并重，讓學生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結果。（三）操作演練（時長：60）布置任務：實訓：設置和修改各表的字段屬性【實訓要求】1．設置“商品”表中各字段的屬性（1）設置“客戶編號”字段只能輸入10位數(shù)字。（2）設置“商品單價”字段驗證規(guī)則為“單價大于10且小于等于30000”及驗證文本為“輸入單價錯誤?。?！”。2．設置“銷售記錄”表中各字段的屬性（1）設置“數(shù)量”字段標題為“銷售數(shù)量”。（2）設置“銷售時間”字段的顯示格式為“長日期”。（3）設置“付款方式”字段驗證規(guī)則為“只能輸入已付或未付”及驗證文本為“輸入付款方式錯誤”。（4）設置“銷售狀態(tài)”字段默認值為“已售”。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調小組內的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫編輯修改的方法，了解各種字段屬性的設置以及對輸入數(shù)據(jù)的影響，了解數(shù)據(jù)表結構需要修改時的操作方法。學生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：10）知識梳理：（一）表中字段的屬性1．“字段大小”屬性2.“格式”屬性3.“輸入掩碼”屬性4.“標題”屬性5.“默認值”屬性6.“驗證規(guī)則”和“驗證文本”屬性（二）表中字段的編輯修改1.添加新字段2.刪除字段3.修改字段4.移動字段（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計（一）表中字段的屬性字段大小格式輸入掩碼標題默認值驗證規(guī)則驗證文本（二）表中字段的編輯修改添加刪除修改移動九、教學反思對表記錄進行操作一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內容對表記錄進行操作二、課時4學時（180分鐘）。三、學情分析學生經過一個月的學習，對Access2013如何建庫，建表，對表內的數(shù)據(jù)進行分類，能夠按照數(shù)據(jù)的特點設計不同的數(shù)據(jù)類型。在上一節(jié)中，學生學會了如果在操作過程中表結構需要修改，可以用上節(jié)中的增刪改等方法來修改表結構。這樣的學習讓學生感覺到了數(shù)據(jù)庫操作的層次性，也為下一步學習奠定了基礎。四、教學目標分析1．知識目標了解Access2013中對表記錄的操作，錄入，查找，排序，篩選，格式化等操作。2．能力目標掌握在Access2013中錄入記錄數(shù)據(jù)，查找記錄，對記錄進行排序，篩選，格式化的操作方法。3．情感目標理解數(shù)據(jù)表記錄在維護過程中需要進行查找或者修改時的操作，增加學生操作過程中的認真細致能力。五、教學重點與難點分析教學重點：查找記錄，對記錄進行排序、篩選教學難點：通配符的用法，排序的規(guī)則六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：經過前面時間的學習，我們已經了解數(shù)據(jù)庫結構可以進行修改。但是在日常工作中，我們更需要對數(shù)據(jù)進行維護。今天我們就來學習表記錄的添加、刪除修改，以及對記錄進行查找、替換、排序和篩選等的操作步驟和方法，掌握對記錄進行操作的基本應用。學生活動：學生聽講，理解對表記錄的各種操作等。設計意圖：讓學生理解對表記錄可以執(zhí)行的各種操作。（二）學習新知（時長:40）教師活動：介紹記錄的添加（常規(guī)數(shù)據(jù)，ole對象類型數(shù)據(jù)各種數(shù)據(jù)的輸入）、記錄的修改和刪除，并進行演示。同時提醒學生注意操作中要注意的問題。介紹記錄的查找和替換，以及通配符的使用。介紹記錄的排序和篩選，并進行演示。介紹格式化數(shù)據(jù)表的各種操作。學生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設計意圖：讓學生了解表記錄的添加、刪除修改，以及對記錄進行查找、替換、排序和篩選等的操作步驟和方法，掌握對記錄進行操作的基本應用。教學內容：記錄的添加、修改和刪除常規(guī)數(shù)據(jù)類型的輸入OLE數(shù)據(jù)類型的輸入記錄的修改和刪除操作中注意的問題：“*”號，表示這是一條新記錄表示該記錄為當前記錄鉛筆符號表示該記錄正處在輸入或編輯狀態(tài)中OLE對象可以是圖片、Excel圖表、PowerPoint幻燈片、Word圖片等。插入圖片類型是BMP格式的在窗體中才能顯示出來。記錄的查找和替換記錄的查找記錄的替換查找中可以使用的通配符字符含義示例*與任意多個字符匹配。在字符串中，它可以當作第一個或最后一個字符使用St*可以找到Start、Student等所有以St開始的字符串數(shù)據(jù)？與單個字符匹配。B?ll可以找到ball、bell、bill等[]與方括號內任何單個字符匹配B[ae]ll可以找到ball和bell，但是找不到bill!匹配任何不在方括號之內的字符B[!ae]ll可以找到bill，但是找不到ball和bell-與某個范圍內的任何一個字符匹配，必須按升序指定范圍B[a-c]d可以找到bad、bbd、bcd#與任何單個數(shù)字字符匹配2#0可以找到200、210、220等記錄的排序排序的概念排序的規(guī)則數(shù)字按大小排序英文字母按照26個字母的順序排序中文按照漢語拼音字母的順序排序日期和時間字段，是按日期的先后順序排序Access2013中數(shù)據(jù)類型為長文本，超級鏈接或OLE對象的字段不能排序在“短文本”類型的字段中保存的數(shù)字將作為字符串對待字段內容為空時值最小記錄的篩選篩選的概念篩選方式按選定內容篩選、按窗體篩選和高級篩選/排序數(shù)據(jù)表格式及行列操作設置數(shù)據(jù)表視圖格式調整表的列高和行寬隱藏列/取消隱藏列凍結/取消凍結列師生互動：教師講解并演示，學生聽講并做筆記。設計意圖：講解與操作并重，讓學生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結果。（三）操作演練（時長：60）布置任務：實訓1：在“銷售記錄”表、“入庫記錄”表、“商品類別”表及“管理員”表中添加記錄。實訓2：對表結構的修改及對表記錄的查找與替換【實訓要求】1.在“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫的“員工“表中“入職時間”字段前添加“學歷”字段，其字段屬性為（文本，10），并自行輸入模擬數(shù)據(jù)。2.在“商品類別”表的“類別名稱”字段后面插入“BZ”字段，數(shù)據(jù)類型為“備注”型，并將“BZ”字段的標題屬性設置為“備注”，然后為記錄添加備注內容。3.為“管理員”表添加2條記錄，數(shù)據(jù)自擬，為“入庫記錄”表添加記錄，數(shù)據(jù)自擬。4.在“銷售記錄”表中，查找“退貨”的記錄，并將查找到的第一條記錄的“銷售狀態(tài)”改為“換貨”。實訓3：記錄數(shù)據(jù)的排序、篩選與表的修飾【實訓要求】1.在“銷售記錄”表中，按“銷售數(shù)量”字段升序排序。2.在“商品”表中，篩選出所有“生產日期”早于“2009年4月”的商品。3.在“入庫記錄”表中，篩選出“業(yè)務類別”為“公司進貨”的記錄。3．對“學生”表的數(shù)據(jù)視圖進行修飾，要求設置表數(shù)據(jù)視圖的單元格效果、網格線、背景、邊框、字體、字形、字號和字的顏色等。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調小組內的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中體會和理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的方法，了解打開數(shù)據(jù)庫文件的多種方式之間的不同，了解不同數(shù)據(jù)庫對象之間的切換。學生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：3）知識梳理：記錄的添加、修改和刪除記錄的查找和替換記錄的排序記錄的篩選數(shù)據(jù)表格式及行列操作（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計記錄的添加、修改和刪除記錄的查找和替換記錄的排序記錄的篩選數(shù)據(jù)表格式及行列操作九、教學反思設置并編輯表間關系一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。授課內容設置并編輯表間關系二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析經過前面階段的學習，學生已經掌握了建庫以及建表的方法，而且在表結構和表記錄中如果出現(xiàn)需要修改的方面，可以再修改表結構或者修改表記錄。而且表記錄在錄入完成之后，還可以根據(jù)實際的操作要求進行查找、排序、篩選等操作，為數(shù)據(jù)庫進一步的學習奠定了良好的學習基礎。但是隨著時間的推移，學生對于概念性的東西，比如主鍵的完整定義已經開始模糊，可以在課后公眾號上重新發(fā)布主鍵的內容，幫助學生進行復習鞏固。四、教學目標分析1．知識目標了解Access2013設置并編輯表間關系的操作過程。2．能力目標掌握在Access2013中設置和編輯表間關系的操作方法。3．情感目標理解在數(shù)據(jù)庫查詢中多表查詢需要先設立好表間關系，才能執(zhí)行后續(xù)的操作。避免以后操作的錯誤，提高實驗成功率。五、教學重點與難點分析教學重點：設置和編輯表間關系。教學難點：實施參照完整性。六、教學方法1．教學方法情境創(chuàng)設法、講授法、問答法2．學習方法小組合作法、實戰(zhàn)演練法、自主探究法……七、教學準備多媒體課件、微課，公眾號相關知識的發(fā)布八、教學過程（一）教學導入（時長:5）教師活動：每個表都是相對獨立的，但表之間的數(shù)據(jù)并不是完全孤立的，表與表之間可以通過共有的字段來創(chuàng)建關系，將不同表中的相關信息聯(lián)系起來，以提供更加有用的數(shù)據(jù)。比如“商品”表和“供應商”表中都有“商品編號”字段，通過該共有的字段，可以在“商品”表和“供應商”這建立關系，能提供表中某種商品它的供應商的詳細信息等。學生活動：學生聽講，理解表間關系的現(xiàn)實意義。設計意圖：讓學生理解表間關系的現(xiàn)實意義。（二）學習新知（時長:15）教師活動：介紹數(shù)據(jù)庫表間關系的相關概念，以及建立和維護表間關系的具體操作方法和步驟，以使學生能熟練掌握建立表間關系的技能。學生活動:觀察老師的操作，并記住其中的操作要點。設計意圖：讓學生了解數(shù)據(jù)庫表間關系的相關概念，以及建立和維護表間關系的具體操作方法和步驟。教學內容：表間關系的相關概念關系的概念關系類型：一對一，若A表中的每一條記錄只能與B表中的一條記錄相匹配，同時B表中的每一條記錄也只能與A表中的一條記錄相匹配，則稱A表與B表為一對一關系。一對多，若A表中的一條記錄能與B表中的多條記錄相匹配，但B表中的一條記錄僅與A表中的一條記錄相匹配，則稱A表與B表為一對多關系。多對多，若A表中的一條記錄能與B表中的多條記錄相匹配，同時B表中的一條記錄也能與A表中的多條記錄相匹配，則稱A表與B表為多對多關系。參照完整性級聯(lián)更新相關字段級聯(lián)更新相關字段是指修改“主表”關聯(lián)字段時，如果“子表”中有關聯(lián)記錄，則自動修改關聯(lián)字段。級聯(lián)刪除相關字段級聯(lián)刪除相關記錄是指刪除主表中的記錄時，自動刪除相關子表中的有關記錄。表間關系的建立和維護關系窗口隱藏和顯示表創(chuàng)建及修改表間關系師生互動：教師講解并演示，學生聽講并做記錄設計意圖：講解與操作并重，讓學生直接觀察教師的實驗過程并看到實驗結果。（三）操作演練（時長：20）布置任務：按“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫中表間關聯(lián)字段建立各表間關系編輯“銷售記錄”表和“客戶”表之間的關系，取消“實施參照完整性”，并刪除“員工”表和入庫記錄表之間的關系。師生互動：學生練習操作，有問題可以小組討論，組長負責協(xié)調小組內的討論，并幫助操作有困難的小組成員。小組在完成任務之后可提交任務至教師機，小組長帶領小組成員實現(xiàn)小組自評與互評。教師巡回指導，將微課再次提供給學生進行助學，從各組長處了解各組的完成情況。教師通過各組長提交過來的任務以及小組的評價對學生任務完成情況進行評價。設計意圖：體現(xiàn)學生在“做中學”的教育理念，實現(xiàn)分組教學及“導生制”教學，通過“微課”助學的方式，讓學生在實際操作中設置并編輯表間關系，了解兩表之間的關系的分類，以及實施參照完整性對子表在編輯更新中的作用。數(shù)據(jù)庫生自評與教師評價是為了對學生的學習效果進行評價。（四）小結鞏固（時長：3）知識梳理：表間關系的相關概念關系的概念表間關系的分類：一對一，一對多，多對多參照完整性級聯(lián)更新相關字段級聯(lián)刪除相關字段表間關系的建立與維護關系窗口隱藏和顯示表創(chuàng)建及修改表間關系（五）布置作業(yè)（時長：2）課后習題，任務實訓的繼續(xù)完成與總結。課后有問題可通過教師的公眾號獲取相關資源，也可直接咨詢教師。（六）板書設計關系的概念表間關系的分類：一對一、一對多、多對多 參照完整性級聯(lián)更新相關字段級聯(lián)刪除相關字段創(chuàng)建及修改表間關系九、教學反思課題：查詢的基本概念一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時1學時（45分鐘）。三、學情分析計算機專業(yè)的學生，有一定的操作技能；已經學習了數(shù)據(jù)庫及表的相關知識，通過本節(jié)課讓學生對查詢有個初步的認識。四、教學目標分析1．知識目標：掌握查詢的類型。2．能力目標：查詢條件的設置。3．情感目標：通過了解查詢的基本概念，增強學習查詢操作的信心。五、教學重點與難點分析1、教學重點：查詢的類型。2、教學難點：查詢條件的設置。六、教、學方法教師首先通過PPT展示查詢的五種類型的相關文字說明，然后通過ACCESS2013軟件實操演示。七、教學準備PPT課件、多媒體教學系統(tǒng)、Access2013軟件環(huán)境八、教學過程（一）教學導入：教師描述各種數(shù)據(jù)查詢的應用場景，并實例展示，學生觀察。（二）教學內容及方法或操作內容及方法：查詢的類型：選擇查詢、參數(shù)查詢、交叉表查詢、操作查詢、SQL查詢。方法：在Access2013中操作演示。查詢條件的設置：查詢條件及運算符、常用函數(shù)。方法：幻燈片展示。（三）知識鞏固：本節(jié)課是基礎介紹，通過幻燈片進行本節(jié)課內容回顧。（四）作業(yè)：打開配套的數(shù)據(jù)庫，了解數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建好的各類查詢的具體內容。九、教學反思課題：使用查詢向導創(chuàng)建查詢一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析計算機專業(yè)的學生，有一定的操作技能；已經學習了數(shù)據(jù)庫及表的相關知識，通過本節(jié)課使學生掌握使用查詢向導創(chuàng)建查詢的操作技能。四、教學目標分析1．知識目標：掌握查詢的三種視圖。2．能力目標：使用查詢向導創(chuàng)建查詢的操作技能。3．情感目標：通過知識和實踐操作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和專業(yè)素養(yǎng)自信心。五、教學重點與難點分析1、教學重點：使用查詢向導創(chuàng)建查詢的操作過程。2、教學難點：使用查詢向導創(chuàng)建查詢的操作過程。六、教、學方法教師首先通過PPT展示本節(jié)課相關知識點和操作注意事項，然后通過ACCESS2013軟件實操演示教學內容。七、教學準備PPT課件、多媒體教學系統(tǒng)、Access2013軟件環(huán)境八、教學過程（一）教學導入：查詢的視圖。（二）教學內容及方法或操作內容及方法：查詢的三種視圖：數(shù)據(jù)表視圖、設計視圖、SQL視圖。方法：操作演示。操作實例1：查詢“商品”表中的記錄，并顯示“商品名稱”、“生產日期”、“商品單價”和“數(shù)量”4個字段，查詢命名為“商品基本信息查詢”。操作實例2：查詢每個供應商的名稱和所供商品的價格信息。顯示“供應商”表中“供應商名稱”、“聯(lián)系人姓名”2個字段，“商品”表中“商品名稱”、“商品單價”2個字段，查詢名為“供應商所供商品的價格信息”。（三）知識鞏固：實訓：利用向導創(chuàng)建員工基本情況查詢。【實訓要求】1．在“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫中，使用“簡單查詢向導”創(chuàng)建查詢名稱為“員工簡單查詢1”的查詢，查詢內容為“員工編號”、“姓名”、“性別”、“出生日期”和“學歷”。2．使用“簡單查詢向導”創(chuàng)建查詢名稱為“員工入庫產品查詢1”的查詢，查詢員工入庫產品情況，查詢內容為“員工”表中的“員工編號”、“姓名”、“性別”，“入庫記錄”表中的“入庫數(shù)量”，“商品”表的“商品名稱”。（四）作業(yè)：學生進行實訓操作九、教學反思課題：創(chuàng)建選擇查詢一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析計算機專業(yè)的學生，有一定的操作技能；已經學習了數(shù)據(jù)庫及表的相關知識，通過本節(jié)課使學生掌握創(chuàng)建選擇查詢的操作技能。四、教學目標分析1．知識目標：查詢的設計視圖和在查詢中進行計算。2．能力目標：創(chuàng)建選擇查詢的操作技能。3．情感目標：通過知識和實踐操作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和專業(yè)素養(yǎng)自信心。五、教學重點與難點分析1、教學重點：創(chuàng)建選擇查詢的操作過程。2、教學難點：創(chuàng)建選擇查詢時使用條件和匯總項。六、教、學方法教師首先通過PPT展示本節(jié)課相關知識點和操作注意事項，然后通過Access2013軟件實操演示教學內容。七、教學準備PPT課件、多媒體教學系統(tǒng)、Access2013軟件環(huán)境八、教學過程（一）教學導入：查詢的設計視圖。（二）教學內容及方法或操作內容及方法：知識介紹：查詢的設計視圖和在查詢中進行計算。操作實例1：使用“設計視圖”查詢商品信息，顯示“商品”表中的記錄，顯示“商品名稱”、“生產日期”、“商品單價”和“數(shù)量”4個字段，查詢命名為“商品信息查詢”。操作實例2：使用“設計視圖”創(chuàng)建查詢每個供應商的名稱和所供商品的價格信息的查詢。顯示“供應商”表中“供應商名稱”、“聯(lián)系人姓名”2個字段，“商品”表中“商品名稱”、“商品單價”2個字段，查詢名為“供應商的商品價格信息”。操作實例3：查詢庫存數(shù)量少于5的商品，并顯示其商品編號、商品名稱、生產日期。操作實例4：查詢2012年4月份生產的尼康相機，并顯示“商品名稱”、“數(shù)量”、“供應商名稱”、“聯(lián)系人姓名”、“聯(lián)系人電話”。操作實例5：統(tǒng)計各個供應商所供商品數(shù)，以及所供商品的平均單價。（三）知識鞏固：實訓：利用查詢“設計視圖”創(chuàng)建條件查詢。【實訓要求】1．對于“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫，使用查詢“設計視圖”創(chuàng)建一個對“商品”表的查詢，查詢內容為“商品編號”、“商品名稱”、“商品單價”和“數(shù)量”，查詢名稱為“查詢商品1”。2．在“查詢商品1”的查詢“設計視圖”中添加“供應商”表、“商品類別”表。3．在“查詢商品”的“設計視圖”中添加“供應商”表中“供應商名稱”、“商品類別”表中的“類別名稱”等查詢字段，并查詢供應商是“深圳”商品數(shù)據(jù)記錄。4．運行、保存查詢“查詢商品1”。（四）作業(yè)：學生進行實訓操作九、教學反思課題：創(chuàng)建參數(shù)查詢一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析計算機專業(yè)的學生，有一定的操作技能；已經學習了數(shù)據(jù)庫及表的相關知識，通過本節(jié)課使學生掌握創(chuàng)建參數(shù)查詢的操作技能。四、教學目標分析1．知識目標：在設計視圖中添加表之間的連接和設計視圖中字段的操作。2．能力目標：創(chuàng)建參數(shù)查詢的操作技能。3．情感目標：通過知識和實踐操作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和專業(yè)素養(yǎng)自信心。五、教學重點與難點分析1、教學重點：創(chuàng)建參數(shù)查詢的操作過程。2、教學難點：使用多參數(shù)創(chuàng)建查詢的操作過程。六、教、學方法教師首先通過PPT展示本節(jié)課相關知識點和操作注意事項，然后通過Access2013軟件實操演示教學內容。七、教學準備PPT課件、多媒體教學系統(tǒng)、Access2013軟件環(huán)境八、教學過程（一）教學導入：在設計視圖中添加表之間的連接和設計視圖中字段的操作。（二）教學內容及方法或操作內容及方法：一、在設計視圖中添加表之間的連接。二、查詢設計視圖中字段的操作。操作實例1：創(chuàng)建單參數(shù)查詢，查詢某一供應商所供商品的名稱、單價、規(guī)格型號。操作實例2：創(chuàng)建多參數(shù)查詢，查詢某一供應商所供某類商品的規(guī)格、單價。（三）知識鞏固：實訓：創(chuàng)建參數(shù)查詢，通過輸入?yún)?shù)查詢員工情況【實訓要求】1．對于“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫，打開已創(chuàng)建好的“員工簡單情況查詢1”，設置通過輸入“員工編號”來查詢員工基本情況。2．在通過輸入“員工編號”來查詢員工基本情況的基礎上增加通過“學歷”來查詢員工基本情況。3．按“性別”分組查詢男女員工的人數(shù)。（四）作業(yè)：學生進行實訓操作九、教學反思課題：創(chuàng)建交叉表查詢一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時1學時（45分鐘）。三、學情分析計算機專業(yè)的學生，有一定的操作技能；已經學習了數(shù)據(jù)庫及表的相關知識，通過本節(jié)課使學生掌握創(chuàng)建交叉表查詢的操作技能。四、教學目標分析1．知識目標：交叉表的行標題、列標題和值。2．能力目標：創(chuàng)建交叉表查詢的操作技能。3．情感目標：通過知識和實踐操作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和專業(yè)素養(yǎng)自信心。五、教學重點與難點分析1、教學重點：創(chuàng)建交叉表查詢的操作過程。2、教學難點：創(chuàng)建交叉表時設置行標題、列標題和值所用的字段。六、教、學方法教師首先通過PPT展示本節(jié)課相關知識點和操作注意事項，然后通過ACCESS2013軟件實操演示教學內容。七、教學準備PPT課件、多媒體教學系統(tǒng)、Access2013軟件環(huán)境八、教學過程（一）教學導入：創(chuàng)建交叉表時需要指定三種字段。（二）教學內容及方法或操作內容及方法：知識介紹：創(chuàng)建交叉表時需要指定三種字段。操作實例：統(tǒng)計各供應商所供各類商品的平均單價。（三）知識鞏固：實訓：創(chuàng)建交叉查詢，查詢各供應商所供商品的數(shù)量情況【實訓要求】1.查詢的數(shù)據(jù)來源為“商品詳細信息查詢”。2.交叉查詢的行標題為“供應商名稱”和“單位”，列標題為“類別名稱”，總計欄為該類別商品的數(shù)量總計數(shù)。（四）作業(yè)：學生進行實訓操作九、教學反思課題：創(chuàng)建操作查詢一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析計算機專業(yè)的學生，有一定的操作技能；已經學習了數(shù)據(jù)庫及表的相關知識，通過本節(jié)課使學生掌握創(chuàng)建操作查詢的操作技能。四、教學目標分析1．知識目標：操作查詢包含追加查詢、刪除查詢，更新查詢、生成表查詢四種類型。2．能力目標：創(chuàng)建操作查詢的操作技能。3．情感目標：通過知識和實踐操作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和專業(yè)素養(yǎng)自信心。五、教學重點與難點分析1、教學重點：創(chuàng)建四種操作查詢的操作過程。2、教學難點：理解四種操作查詢的差異。六、教、學方法教師首先通過PPT展示本節(jié)課相關知識點和操作注意事項，然后通過Access2013軟件實操演示教學內容。七、教學準備PPT課件、多媒體教學系統(tǒng)、Access2013軟件環(huán)境八、教學過程（一）教學導入：操作查詢包含追加查詢、刪除查詢，更新查詢、生成表查詢四種類型。（二）教學內容及方法或操作內容及方法：知識介紹：操作查詢包含追加查詢、刪除查詢，更新查詢、生成表查詢四種類型。操作實例1：將入職滿5年的員工的基本信息存儲到一個新表中。操作實例2：將“員工”表中入職時間在08年7月1號至09年6月30號之間的員工信息追加到剛創(chuàng)建的新表“入職滿5年的員工”表中。操作實例3：將“銷售記錄”表中已退貨的記錄刪除。操作實例4：找出“數(shù)量”少于等于5的商品，將其供應商的“備注”字段的值改為“急需聯(lián)系”。（三）知識鞏固：實訓1.將“商品”表中商品“數(shù)量”小于等于5的商品生成一個新的表?！緦嵱栆蟆?.將“商品”表中商品“數(shù)量”小于等于5的商品生成一個新表，表中包含有“供應商名稱”、“商品編號”、“商品名稱”、“類別”、“商品單價”等字段。2.新表的名稱為“補貨表”。實訓2：依據(jù)“銷售記錄”表和“入庫記錄”對“商品”表中的商品數(shù)量進行更新?！緦嵱栆蟆?.依據(jù)“入庫記錄”表中的數(shù)據(jù)，使用操作查詢對“商品”表中的商品數(shù)量進行更新。2.依據(jù)“銷售記錄”表中的數(shù)據(jù)，使用操作查詢對“商品”表中的商品數(shù)量進行更新。（四）作業(yè)：學生進行實訓操作九、教學反思課題：創(chuàng)建SQL查詢一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析計算機專業(yè)的學生，有一定的操作技能；已經學習了數(shù)據(jù)庫及表的相關知識，通過本節(jié)課使學生掌握創(chuàng)建SQL查詢的操作技能。四、教學目標分析1．知識目標：SQL語言及語句格式2．能力目標：創(chuàng)建SQL查詢的操作技能。3．情感目標：通過知識和實踐操作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和專業(yè)素養(yǎng)自信心。五、教學重點與難點分析1、教學重點：創(chuàng)建SQL查詢的操作過程。2、教學難點：創(chuàng)建SQL查詢的語句書寫。六、教、學方法教師首先通過PPT展示本節(jié)課相關知識點和操作注意事項，然后通過Access2013軟件實操演示教學內容。七、教學準備PPT課件、多媒體教學系統(tǒng)、Access2013軟件環(huán)境八、教學過程（一）教學導入：SQL語言及語句格式。（二）教學內容及方法或操作內容及方法：知識介紹：SQL語言及語句格式、數(shù)據(jù)定義查詢語句、創(chuàng)建子查詢語句。操作實例1：創(chuàng)建簡單的SQL查詢，查詢“員工”表中姓名為“王紅紅”的“出生日期”和“入職時間”。操作實例2：查詢“規(guī)格類型”為“單反”和“長焦”的商品的“商品編號”、“商品名稱”、“規(guī)格型號”、“單價”、“數(shù)量”。操作實例3：創(chuàng)建連接查詢，查詢對每個客戶的銷售情況，并顯示“客戶名稱”和“銷售單價”。操作實例4：創(chuàng)建數(shù)據(jù)定義查詢，使用CREATETABLE語句創(chuàng)建“工資”表。操作實例5：創(chuàng)建子查詢，查詢出“銷售單價”大于3000元并且“積分”小于5000的客戶的“客戶姓名”、“性別”、“聯(lián)系電話”。（三）知識鞏固：實訓：使用SQL創(chuàng)建相關查詢，并寫出SQL查詢語句?！緦嵱栆蟆?.查詢并顯示“客戶”表中所有記錄的全部情況。2．在“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫中，利用SQL語句創(chuàng)建查詢，查詢內容為2008年7月1日以后入職的員工編號、員工姓名、入職時間等信息，查詢名稱自定。3．利用SQL語句查詢所有員工經辦的銷售記錄信息，包括員工編號、姓名、銷售編號、商品編號、金額、銷售狀態(tài)等信息。4.查詢每一筆入庫記錄的經辦人信息，并顯示“員工姓名”、“供應商名稱”、“商品編號”、“商品名稱”、“入庫時間”、“入庫單價”、“入庫數(shù)量”。5.寫出以上查詢的SQL語句。（四）作業(yè)：學生進行實訓操作九、教學反思課題：使用向導創(chuàng)建窗體一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時2學時（90分鐘）。三、學情分析四、教學目標分析1．知識目標了解窗體的基本概念。掌握“窗體”組的構成和功能。窗體視圖的種類?！按绑w布局工具”選項卡。2．能力目標（1）掌握快速創(chuàng)建窗體的方法。（2）多種快速創(chuàng)建窗體方法的區(qū)別和適用的地方。3．情感目標學生獨立分析、解決問題的能力。五、教學重點與難點分析1、教學重點：創(chuàng)建窗體的方法。2、教學難點：窗體的功能和數(shù)據(jù)來源的確定。六、教、學方法。教學方法情境教學，任務驅動，多種評價學習方法舉一反三，實操演練，小組討論，七、教學準備課件，教案，素材，多媒體，機房八、教學過程（一）教學導入教師活動：布置任務：預習窗體的功能。學生活動：搜集資料，總結身邊數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的功能，主要是通過什么實現(xiàn)的。（二）教學內容及方法或操作內容及方法1．了解“窗體”組的構成和功能Access2013功能區(qū)“創(chuàng)建”選項卡的“窗體”組中，提供了多種創(chuàng)建窗體的按鈕，如圖4-1所示，包括“窗體”、“窗體設計”和“空白窗體”三個主要按鈕，以及“窗體向導”、“導航”和“其他窗體”三個輔助按鈕。（1）“窗體”按鈕：創(chuàng)建窗體最快的工具，單擊即可創(chuàng)建窗體，使用該按鈕創(chuàng)建窗體時，來自數(shù)據(jù)源的所有字段都放在窗體上。（2）“窗體設計”按鈕：單擊可打開空白窗體的設計視圖對其進行設計。（3）“空白窗體”按鈕：一種快捷的窗體創(chuàng)建方式，以布局視圖的方式設計和修改窗體，當計劃只在窗體上放置很少幾個字段時，使用這種方法最合適。（4）“窗體向導”按鈕：使用窗體向導可以創(chuàng)建基于單個表或查詢的窗體，也可以基于多個表或查詢的窗體。（5）“導航”按鈕下拉列表的內容如圖4-2所示。（6）“其他窗體”用于創(chuàng)建具有導航的按鈕，即網頁形式的窗體。2.“窗體布局工具”選項卡“窗體布局工具”是一個動態(tài)工具選項卡，當打開或者創(chuàng)建一個窗體對象時，在選項卡中會自動增加一個“窗體布局工具”選項卡，包括“設計”、“排列”、“格式”三個子選項卡。3.窗體視圖的種類Access2013中的窗體共有四種視圖：設計視圖、窗體視圖、布局視圖、數(shù)據(jù)表視圖。以上四種視圖可以使用“窗體布局工具”選項卡的“設計”選項卡中的“視圖”按鈕（）相互切換。四種視圖各自有不同的特點和應用。（1）設計視圖：主要用于顯示窗體的設計方案，在該視圖中可以創(chuàng)建新的窗體，也可以對現(xiàn)有窗體的設計進行修改。在設計視圖中打開窗體時，“窗體設計工具”選項卡將自動出現(xiàn)，屬性表窗口也會自動顯示在工作區(qū)右側。（2）窗體視圖：窗體視圖用于查看窗體的設計效果，在窗體視圖中，顯示有來自數(shù)據(jù)源中的記錄，也可以添加和修改數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)。(3)布局視圖：布局視圖是比設計視圖更加直觀地面向視圖。在布局視圖中查看窗體，每個控件顯示實際數(shù)據(jù)。因此，這是用于設置控件的大小，或執(zhí)行其他許多任務影響的可視外觀和窗體的可用性非常有用的視圖。（4）數(shù)據(jù)表視圖：數(shù)據(jù)表視圖以表格形式顯示數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)，在該視圖中可以編輯字段、也可以添加、修改和刪除記錄。4.教師演示,任務操作。1）操作實例1：使用“窗體向導”創(chuàng)建“客戶基本信息”窗體2）操作實例2：使用“窗體”按鈕創(chuàng)建“商品入庫信息”窗體。3）操作實例3：使用“空白窗體”創(chuàng)建“商品類別-縱欄式”窗體。4）操作實例4：使用“其他窗體”命令創(chuàng)建“商品類別-數(shù)據(jù)表”窗體。5）操作實例5：使用“其他窗體”命令創(chuàng)建“商品類別-表格式”窗體。4.學生練習1）教師演示的任務2）實訓使用向導創(chuàng)建“進銷存管理”數(shù)據(jù)庫中關于“銷售記錄”表的相關窗體?！緦嵱栆蟆?．使用窗體向導，以“銷售記錄”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建窗體。2.以“銷售記錄”表為數(shù)據(jù)來源，分別使用“空白窗體”按鈕、“窗體”按鈕、“數(shù)據(jù)表”按鈕和“多個項目”按鈕創(chuàng)建窗體，加以比較，總結出每種方法的優(yōu)點，以及各種窗體形式在記錄的顯示方面有什么區(qū)別。5．學生提交作業(yè)，教師演示點評總結學生出現(xiàn)的問題，進行典型性錯誤的講解，分析。對優(yōu)秀作業(yè)進行展示，評優(yōu)。6.學生修改作業(yè)，再次上交。（三）知識鞏固1.窗體的功能。2.窗體的視圖。3.窗體的創(chuàng)建方法。（四）作業(yè)1.按照數(shù)據(jù)顯示方式和顯示關系，可以將表分為縱欄式窗體，表格式窗體，數(shù)據(jù)表窗體，主子窗體，圖表窗體等。其中，縱欄式，表格式，數(shù)據(jù)表式窗體各有什么優(yōu)勢呢？2.簡述創(chuàng)建窗體的方法有幾種。九、教學反思課題：使用設計視圖創(chuàng)建窗體一、教材名稱《Access數(shù)據(jù)庫應用技術（第3版）》（電子工業(yè)出版社有限公司）。二、課時4學時（180分鐘）。三、學情分析通過之前相關知識的學習，學生已經基本掌握了窗體的功能和創(chuàng)建窗體的多種方法和窗體的分類的相關知識，但創(chuàng)建的窗體大多是固定的模板和樣式。他們更喜歡發(fā)揮積極主動性創(chuàng)建個性化的窗體。四、教學目標分析1．知識目標（1）窗體的構成（2）窗體的控件（3）窗體中控件的使用（4）控件的基本操作2．能力目標（1）利用設計視圖創(chuàng)建窗體的方法（2）在窗體中設置各節(jié)的屬性（3）在窗體中添加控件，并設置控件的屬性的能力3．情感目標通過創(chuàng)建窗體，瀏覽商品信息，了解計算機的性能，讓學生提前適應工作崗位，培養(yǎng)職業(yè)榮譽感。五、教學重點與難點分析1、教學重點：1.窗體中控件的功能和控件的使用。2、教學難點：熟練運用控件創(chuàng)建功能強大的窗體。六、教、學方法教學方法：任務驅動法，實操訓練法學習方法：合作探究，自主學習七、教學準備PPT，素材，機房，多媒體八、教學過程（一）教學導入教師活動：復習回顧上節(jié)課的內容，引出本節(jié)課內容。之后，教師展示一些個性化的窗體對象，激發(fā)學生學習熱情。學生活動：積極回答問題，并觀察今天的窗體有何不同。（二）教學內容及方法或操作內容及方法1.窗體的構成在窗體設計視圖中，窗體由五部分組成，分別是窗體頁眉、頁面頁眉、主體、頁面頁腳和窗體頁腳，每一部分稱為一個節(jié)，如圖4-20所示。圖4-20窗體的構成窗體中各節(jié)的功能如下：頁面頁眉：在每一頁的頂部顯示標題、字段標題或其它需要顯示的信息，頁面頁眉只在打印窗體時出現(xiàn)，并且打印在窗體頁眉之后。頁面頁腳：在每一頁的底部顯示日期、頁碼或其它需要在顯示的信息，頁面頁腳也只在打印窗體時出現(xiàn)，但打印在窗體頁腳之后。窗體頁眉：用于顯示窗體標題、窗體使用說明等信息，在“窗體”視圖中，窗體頁眉顯示在窗體的頂部，窗體頁眉不會在“數(shù)據(jù)表”視圖中出現(xiàn)。窗體頁腳：用于顯示窗體命令按鈕等，在“窗體”視圖中，窗體頁腳顯示在窗體的底部，同樣窗體頁腳不會在“數(shù)據(jù)表”視圖中出現(xiàn)。主體：數(shù)據(jù)的顯示區(qū)域。該節(jié)通常包含綁定到記錄源中字段的控件，但也可能包含未綁定控件，如標識字段內容的標簽。2.窗體控件控件是窗體或報表上的一個對象，用于輸入或顯示數(shù)據(jù)，或用來裝飾窗體頁面，直線、矩形、圖片、圖形、按鈕、復選框、等都是控件，利用控件可以設計窗體，并設計出滿足不同需求的，個性化的窗體。Access2013中的控件都顯示在“窗體設計工具”選項卡的“設計”選項卡的“控件”組中。當通過