部編人教版五年級下冊語文 期末測試卷（二）

期末綜合素質(zhì)評價(二)

時間：90分鐘滿分：Ioo分

題號—二三四五六七八總分

得分

第1部分積累與運用(50分)

一、讀拼音，寫字詞。(6分)

奧運會上，y?g()得比賽的運動健兒們挺起xiδngtang

()站在頒獎臺上。當國歌響起，觀眾席上的na

han()聲消失了，冉冉升起的國旗讓人們SUranqι

jιng()o大家知道，這份r6ngytι()是運動員們

不甘PingyGng()、刻苦訓練、團結(jié)協(xié)作換來的。

二、選擇題。(16分)

1?下列加點字的讀音全都正確的一項是()

A.順遂(ShUl)黯然(&n)

B.瞄準(miAO)手腕(WAn)

C.絆倒(bAn)公爵(ju6)

D.愛憎(ZEng)燕山(y&n)

2?下列詞語中，沒有錯別字的一項是()

A.預計瞎鬧挺撥B.禱告船艄墊子

C眷戀驚疑簇涌D.慈詳放肆紐扣

做

3?猜一猜，乂''是下列哪個字的甲骨文？()

A.冊B.典C.刪D.柵

4.對下列加點字詞的解釋不正確的一項是()

A.孔君平詣其父(拜訪)B.短笛無腔信口吹(隨口)

C.不可同世而立（豎立）D.吾盾之堅（堅固）

5.下列句子中，加點詞語運用不正確的一項是（）

A.張鑫天生膽小，不愛發(fā)言，在討論會上他一聲不吭。

B.這座橋建在深谷之上,人們躍躍欲試,誰也不敢輕易走上去。

C.有的人能一針見血地指出你身上存在的問題，其實這是對

你最大的幫助。

D.由于差點釀成大禍，老師語重心長地把他們教育了一通。

6.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.“己所不欲，勿施于人”這句名言，流傳到今天至少有兩千年

To

B.他看上去好像三、四天沒有睡好覺了，一副昏昏欲睡的樣子。

C今天，你是去看電影？還是去書店看書？

D.最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子。

7.在初步接觸古典名著時，下列閱讀方法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.根據(jù)上下文猜測語句的意思。

B.遇到難理解的語句，應(yīng)該反復琢磨，直到讀懂為止。

C結(jié)合看過的電影、電視劇和相關(guān)資料，加深對故事內(nèi)容的

理解。

D.讀回目，可以猜出主要內(nèi)容。

8.下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.《祖父的園子》用獨特的語言描繪了一幅幅色彩明艷、

動感十足的畫面，讓讀者能夠充分感受到“我”童年生活

的快樂和自由。

B.“刷子李”的黑衣黑褲,刷墻時嫻熟的動作,還有那個讓人吃

了一驚的白點等細節(jié)描寫都使“刷子李”這個人物活了,神

了。

C.《稚子弄冰》《四時田園雜興》（其三十一）《鄉(xiāng)村四月》

都刻畫了勤勞可愛的孩童形象。

D.李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中表達了送別好友時

的依依不舍之情。

三、按要求完成句子練習。（12分）

1?刷過去的墻面，很平整。（改為比喻句）

2.看到中國運動員在奧運會上奪冠時，爸爸激動得一躍而起，

臉上是難以抑制的喜悅和自豪：“不愧是我中華健兒，好樣

的！”（照樣子，運用動作、神態(tài)或語言描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心、）

3?在外留學的哥哥總是感慨：“國外的飯菜再香，也比不上媽

媽親手做的飯菜?！保ㄟ\用襯托的手法，照樣子寫句子）

四、根據(jù)課本內(nèi)容填空。（16分）

1.詩以寄情：李白的“,

”是送別朋友時的不舍，?陸游的

“,”是對

失地未收復的失望；孟郊的“,

”是深摯的母愛；王昌齡的

“,”是將士們誓死

殺敵的壯志豪情；王之渙的“,

"是戍邊戰(zhàn)士的懷鄉(xiāng)柔情。

2.研究報告的內(nèi)容一般有四個部分：問題的提出、

______________________________________研究結(jié)論。

3?“君子”是中華民族中尊貴而親切、高尚而平凡的人格形象。

“君子小人”寫出了君

子的光明磊落，而“君子小人

"則告訴我們君子更看重道義。

第2部分閱讀與欣賞（21分）

五、閱讀文言文，完成練習。（6分）

截竿入城

魯①有執(zhí)②長竿入城門者，初③豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，

亦不可入。計無所出。俄有老父④至，曰：“吾非圣人，但見事

多矣！何不以鋸中截⑤而入？”遂依而截之。世之愚，莫之及也。

【注釋】①魯：古代國名。②執(zhí)：拿，握，持。③初：開

始。④老父：對老年男子的尊稱。⑤截：截斷。

L下列加點字的解釋正確的一項是（）（2分）

A.吾非圣人（神仙）B.亦不可入（就是）

C遂依而截之（于是，就）D.俄有老父至（俄國）

2?文中“遂依而截之”的人是誰？你覺得還可以采用什么辦法進

城呢？（2分）

3?請從不同的人物角度出發(fā)，說說這篇文章分別給了我們什么

啟示。（2分）

六、課外拓展閱讀。（15分）

但愿有個夢

在我的一生中，大概那一年是最值得懷念的了。

當院子里的柳樹剛剛吐出新芽的時候，那間不大的院子里

便傳出了歡樂的笑聲。

“姥姥，等我長大了，好高好高，就到村旁的樹上，摘一

朵白云，給你做衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢？”于是,

歡樂的笑容，同時呈現(xiàn)在一老一少的臉上。春天，我最愛云，

它像姥姥那白色的頭發(fā)在風中飄動；又像一團團棉花，要是鋪

在姥姥的床上，一定特別舒服……

春天，是白云的季節(jié)?；蛟S因為姥姥，我對白云才有了那

樣的感情；而因為白云，我對村頭的小山、溪流也有了那樣深

刻的印象。

當炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨的時候，在葡萄架下和姥姥

一起編席子的我，卻比任何時候都更感到時光的美好。姥姥靈

巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對她和她對我

的愛一絲絲地卷了進去。于是，這草席也就變得非同尋常了。

夏夜，枕著木凳，睡著草席，望著月亮，聽姥姥唱起那古

老的歌謠。我閉上眼睛，似乎覺得月亮、星星、小草、樹木都

和我一起睡著了。

我最盼望的季節(jié)——秋天，終于來了。桑直還青著的時候,

我就站在高高的桑樹下，舔著嘴唇發(fā)愣了。這時，面對這高高

大大的樹木，我忽然感到自己的渺小。等到桑直像一串串寶石

一樣掛滿全樹的時候，瘦小的姥姥便拿著長長的竹竿到我身邊,

用枯干的手舉著竹竿在樹上輕輕敲打著，被

我撿進綠色的小碗。

當許多鄰居的小孩饞得流口水的時候，姥姥便把他們叫來,

挑最大最飽滿的給他們吃。后來，我吃東西的時候，總記得給

別人留一份。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個寒冷的冬天。

那是一個白雪紛飛的日子，姥姥穿著一身黑色的衣服，躺

在一個黑色的棺材里。我總覺得她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我

摘的白云……

天是白的，地是白的，樹是白的，房子是白的，天地之間,

似乎只有我面前這一片是黑色。那黑色，一直鋪到我心里

去...

我愣愣的，不說話，也沒有流淚，只是機械地蹲下來，握

緊她的手。那雙靈巧的、編過草席和打過桑直的枯干的手，這

時涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙手

再重新溫暖起來。

我被人拉開了。這時，兩行熱淚，滑過我的臉，落在雪地

上，砸出兩個淺淺的小坑，我只看見，一團黑色，從我眼前緩

緩地降下去了。

一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成了盆地。桑

樹也被連根拔掉了。秋天，我愛靠在土墻旁，望著藍藍的天，

舔著嘴唇，像幼時那樣等待著，等待著那個瘦小的身影，從那

扇小門走出來……

那段美好的時光，現(xiàn)在只能稱為“回憶”了。我仍然期待著

有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡樂。（有改動）

1.這是一篇寫的文章，是按照順序來寫

的。（2分）

2.文題“但愿有個夢”，對全文所起的作用是（）（2分）

A.概括全文記敘的中心事件B.交代人物形象

C.含蓄地點明全文的主旨D.表明全文記敘的線索

3?下列概括“我”和姥姥之間的幾件難忘的往事中，不正確的一

項是（）（2分）

A.春天“我”與姥姥共同看朝陽。

B.夏天“我”與姥姥一起編席子。

C秋天“我”與姥姥摘桑直。

D.冬天姥姥離“我”而去。

4.為文中橫線處選擇最具有表現(xiàn)力的句子，將序號填入括號內(nèi)。

（）（2分）

A.桑直就一個個掉下來B.桑直就一個個跳下來

C.桑營就一個個落下來D.桑營就一個個飄下來

5.對本文的中心意思概括最準確的一項是（）（2分）

A.回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方。

B.回憶“我”小時候和姥姥在一起的幾件事，表達了“我”希望

再回到童年的想法。

C.回憶“我”的童年時光,表現(xiàn)“我”的天真無邪。

D.回憶“我”與姥姥在一起生活的日子，表達了“我”對姥姥的

深切懷念。

6?“我愣愣的，不說話，也沒有流淚，只是機械地蹲下來，握

緊她的手”一句，表現(xiàn)了作者怎樣的心理活動？（3分）

7?找出文章中一個直接抒情的句子，并畫上波浪線。（2分）

第3部分表達與交流（29分）

七、綜合實踐。（4分）

根據(jù)情境，完成練習。

音樂會上，紅紅和洋洋正在欣賞傳統(tǒng)音樂《川江號子》，

紅紅拍拍洋洋，對他說：“你怎么把《川江號子》聽成了搖籃

曲？”洋洋有些不好意思……

1.紅紅的言外之意是：

2.如果你是洋洋，你會解嘲道

八、習作展示。（25分）

生活中處處充滿溫暖：團結(jié)友愛的班集體是溫暖的，溫馨

和睦的家庭是溫暖的，和諧友愛的社會是溫暖的請你以

“溫暖”為題，寫一篇記敘文，通過對一件具體事情的記敘，寫

出你對溫暖的理解。

要求：（1）將事情寫清楚，并寫出自己的發(fā)現(xiàn)或思考；（2）

書寫整齊，感情真摯，語句通順，不出現(xiàn)真實的人名、校名。

期末綜合素質(zhì)評價（二）

贏胸膛吶喊肅然起敬榮譽平庸

二、LC2.B3.B4.C5.B6.A7.B8.C

三、示例：L刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

2.看到爸爸給自己買的精美的文具，欣欣興奮地跑過去抱住爸

爸，開心地說“爸爸，這禮物真好！謝謝您！

3.商場里賣的燈籠再好，也比不上爸爸親手糊的紙燈籠。

四、1.孤帆遠影碧空盡唯見長江天際流

遺民淚盡胡塵里南望王師又一年

臨行密密縫意恐遲遲歸

黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關(guān)

2.研究方法資料整理

3.坦蕩蕩長戚戚喻于義喻于利

五、1.C

2.執(zhí)竿人。示例：順著路的方向，讓長竿平行于地面，就可以

把長竿拿進城了。

3.示例：

從老人的角度：幫助別人之前要多思考，不要自作聰明。

從持竿者的角度：做事要多動腦筋，同時要判斷別人的建議

是否合理。

六、1.事時間2.C3.A4.B

5.D

6.示例：這句話中“不說話”“沒有流淚”“機械地蹲”“握緊”，以

及下文中“希望那雙手再重新溫暖起來”，表明“我”一時無法

接受眼前的現(xiàn)實，不相信姥姥已經(jīng)離“我”而去。從全文可以

看出“我”與姥姥有著深厚的感情，“我”的這些動作，深刻地

寫出了“我”極度痛苦的心理。

7.我仍然期待著有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去

的歡樂。

七、1.洋洋不應(yīng)該在音樂會上睡覺。

2.示例：我是被《川江號子》的美妙樂曲傾倒了。

八、例文略。

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期末綜合素質(zhì)評價(三)

Iianmianbuduan()的青山是天然的pingzhang

(),阻擋了sinue()的沙塵暴。流淌的河水給這里

帶來了f6iwe()的土壤，辛勤gengydn()的蒙古族

同胞騎著jιlnm4),趕著牛羊，在IiWokUe()的草

原上位ichi(),好一幅美麗的畫卷！

二、選擇題。(18分)

L下列加點多音字的讀音全都相同的一項是()

A.燕麥燕雀燕窩B.提供供應(yīng)供認不諱

C湖泊停泊淡泊明志D.監(jiān)考監(jiān)督國子監(jiān)

2?下列加點的“策”字與“出謀劃策”中的“策”字意思相同的一項

是()

A.鞭策B.策反C.策馬揚鞭D(zhuǎn).束手無策

3?下列詞語搭配不恰當?shù)囊豁検?)

A.生活清貧B.生活貧困

C.生活美好D.生活活潑

4?下列字謎中，謎底不正確的一項是()

A.秋后梧桐半凋零。謎底：焚

B.四目相交巧開口。謎底：國

C.注冊沒有一點水分。謎底：珊

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D.一口咬掉牛尾巴。謎底：告

5.下列句子中，加點詞語運用有誤的一項是（）

A.小溪唱著悅耳動聽的歌流向大海。

B.對于社會上的不正之風，我們不能熟視無睹、無動于衷。

C由于環(huán)境污染，家鄉(xiāng)那清澈見底的湖水不復存在了。

D.我國大江南北分布著眾多巧奪天工的自然景觀。

6?下列課文對應(yīng)的出處、作者全都正確的一項是（）

A.《草船借箭》——《三國演義》——施耐庵

B.《猴王出世》——《西游記》——徐光耀

C.《景陽岡》——《水滸傳》——羅貫中

D.《兩莖燈草》——《儒林外史》——吳敬梓

7.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞的使用不正確的一項是（）

A.因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。

B.凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。

C.“打排球”“打乒乓球”，絕不是要把什么球打碎，而是去玩

球。

D.他怕師傅難堪，不敢說,也不敢看，因此忍不住還要掃一

眼。

8.“這清白的梅花，是能玷污的嗎？''下列問句與此句不是同一

類型的一項是（）

A.這不是您最寶貴的畫嗎？

B.一幅畫而已，有什么稀罕的呢？

C外公，您為什么哭呀？

D.這難道不是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心嗎？

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9?下列詩句中，沒有使用“以動襯靜”的手法的一項是（）

A.空山不見人，但聞人語響。

B.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

C明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

D.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

三、按要求完成句子練習。（14分）

L用自己的話寫出下面句子的意思。（2分）

兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

2.讀一讀，體會加點詞的表達效果，并仿寫句子。（3分）

幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千

上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。

3.讀下面的句子，體會人物的內(nèi)心，再根據(jù)提示寫一寫。（3分）

從看到這條信息的那一刻開始，劉平便一言不發(fā)，只是

一次又一次地端起桌子上的杯子喝茶。

期待落空：

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4.請用修改符號修改下面的語段。（共6處錯誤）（6分）

袁隆平被譽為《雜交水稻之父》，他一生與農(nóng)結(jié)緣，與

農(nóng)相伴，無怨無悔地耕耘在試驗田間。因為經(jīng)歷了一次又一

次失敗，所以他毫不氣餒，最終取得了成功。這位樸素的老

人，解絕了世界五分之一人口的溫飽問題。2021年5月22

日，當?shù)弥∑綘敔斎ナ赖南r，我不禁忍不住淚流滿

面。要學習袁隆平爺爺堅持不懈、無私奉獻的精神，將來為

祖國作貢獻。

四、根據(jù)課本內(nèi)容填空。（7分）

I.讀詩悟情。詩詞能敘事，李白說：“故人西辭黃鶴樓，

?！痹娫~能繪景，王維說：“月出驚山鳥,

。"看到奔騰不息的黃河，我想

到了陸游的詩句：三萬里河東入海，

___________________________________________________________________O

2.品味書法。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容

的書法筋肉豐滿，渾厚有力。唐代書法家

________自幼出家為僧，以“狂草”名世，史稱“草圣”，與

張旭齊名。

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3.面對疫情，有人捐贈口罩，有人卻惡意抬高口罩價格，牟取

私利。這讓我想到了

“但是“多行不義，

"，那些趁機牟取不義之財?shù)娜吮?/p>

會受到譴責和懲處。

第2部分閱讀與欣賞（24分）

五、非連續(xù)性文本閱讀。（9分）

【材料一】2021年,某市全面啟動了“課后三點半服務(wù)”惠民

工程,要求學校按照“普惠托管”和“個性化課程”兩種模式,合理安

排學生下午放學后的活動,百分百覆蓋有需求的學生,解決家長接

送孩子的難題。

【材料二】啟航小學根據(jù)學生的興趣愛好和年齡特點，設(shè)

置了近30門個性化課程，內(nèi)容豐富多彩，深受學生們的歡迎。

“我的課程我做主”，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主選課。

據(jù)了解，有近90%的學生參與了該校的課后服務(wù)。

【材料三】啟航小學五年級⑵班對個性化課程的參加人數(shù)

進行了調(diào)查和統(tǒng)計，他們把近30門個性化課程分成五個類別，

包括傳統(tǒng)文化類（如書法、圖畫等）、科技創(chuàng)新類（如小創(chuàng)客、無

人機等）、體育運動類（如籃球、跆拳道

生活技能類7%

等）、藝術(shù)特長類（如攝影、小軍鼓等）、體育運X傳統(tǒng)文

生活技能類（如烘焙、開心農(nóng)場等）。分動

析各項課程的參加人數(shù)后，學生們繪新類U3乙A類32%

五年級（2）班個性化

制了右側(cè)的統(tǒng)計圖。課程參與情況統(tǒng)計圖

1.閱讀材料一，我們知道“課后三點半服務(wù)”分為

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和兩種模式。（2分）

2.閱讀上述材料，判斷下列說法的對W）錯（x）。（3分）

（1）因為“課后三點半服務(wù)”惠民工程要求在該市所有學校百分

百覆蓋,所以學生放學后必須參加學校的普惠托管或個性化

課程服務(wù)。（）

（2）啟航小學參加課后服務(wù)的學生很多，其中報名參加體育運

動類課程的同學最多。（）

（3）同學們可以按照自己的意愿，自主選擇課程。（）

3?如果請你當“小小講解員“，你將如何向同學們介紹啟航小學

的個性化課程呢？（請結(jié)合以上材料，簡要寫出講解提綱，至

少寫出兩個特點）（4分）

六、課外拓展閱讀。（15分）

老鎖匠一生修鎖無數(shù),技藝高超,收費合理，深受人們的敬

重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕

人，準備將一身技藝傳給他們。

一段時間以后，兩個年輕人都學會了不少本領(lǐng)。但兩個人

中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對他們進行一次考試。

老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時

間短，誰就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開

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了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時。

老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：

“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。'‘問二徒弟同樣的問題,

二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓

我打開鎖，我就打開了鎖?！?/p>

老鎖匠微微一笑說：“其實，不管干什么行業(yè)都要講一個

'信'字，尤其是我們這一行，要有職業(yè)道德。我收徒弟是要把

他培養(yǎng)成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其

他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室

或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的

人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！闭f完，他鄭重宣

布（大徒弟二徒弟）為他的正式接班人。

（有改動）

L給短文擬一個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（2分）

2.在文中括號里的正確答案下畫“小，師傅這樣做的理由是什

么？（請用文中的語句回答，2分）

3.開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們的表現(xiàn)分別是：大徒

弟可見他_________________；二徒

弟可見他______________________o（4

分）

4.老鎖匠說：“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打

開的鎖?！边@“不能打開的鎖”指的是_________________O

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（2分）

5?如果我是大徒弟，從此我將會

,?如果我是二徒弟，從此我將會

________________________________________________________________o（2分）

6.讀了這篇短文，我的體會是：

______________________________________________________________________________________________________________O（3

分）

第3部分表達與交流（29分）

七、語言實踐。（4分）

“買短乘長”（指旅客購買了短途車票，到站后不下車而是繼

續(xù)乘坐）已成為社會“熱詞”。春節(jié)期間，你與表姐想去海南游玩,

在購買車票時，表姐也想這么做，請你來勸勸表姐吧！注意用

上本學期所學的一句名言喲！

八、習作展示。（25分）

步履蹣跚的抗疫英雄張定宇，用全部生命教書育人的“燃

燈校長”張桂梅……他們用平凡的身軀書寫著不平凡的人生，

他們身上堅韌、執(zhí)著的精神激勵著我們不斷前行，這就是榜樣

的力量。其實，在我們身邊也有很多榜樣，如不畏嚴寒酷暑堅

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守崗位、維持交通秩序的交警叔叔；爭分奪秒