踐行文化立校 彰顯教育活力

PAGE2PAGE5踐行文化立校彰顯教育活力——鑒湖小學(xué)2011學(xué)年第一學(xué)期工作思路一、指導(dǎo)思想踐行文化立校：以“承傳書院文化精粹，打造現(xiàn)代精致教育”的辦學(xué)理念為學(xué)校文化之魂，并以此理念引領(lǐng)統(tǒng)攝學(xué)校生活的一切領(lǐng)域，成為學(xué)校辦學(xué)的核心價值觀。通過“校園精致、管理精湛、人才精良、文化精典”為內(nèi)涵的精致完美教育的追求，從而做到以學(xué)校文化成為辦學(xué)行為的邏輯起點，以學(xué)校文化煥發(fā)師生的生命活力，以學(xué)校文化打造學(xué)校教育的品牌。彰顯教育活力:學(xué)校從教師們的發(fā)展愿景、專業(yè)發(fā)展、人文關(guān)懷、價值指向等多個層面激發(fā)每個教師以飽滿的熱情、真誠的愛心、智慧的方法、健康的體魄投身學(xué)校教育。每位教師應(yīng)樹立“適合每個學(xué)生發(fā)展”的教育理念，關(guān)注所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的的所有方面，關(guān)注學(xué)生的未來成長，用自己的學(xué)識與智慧，用精致的教育方式促進每個學(xué)生的發(fā)展。每位鑒小學(xué)子能自為人生，爭做精良人才，健康、陽光、快樂、全面地成長。二、工作目標（一）辦一所社會放心、家長稱心、教師開心、學(xué)生高興的現(xiàn)代精致、生動優(yōu)質(zhì)的城區(qū)名校。（二）實施全員育人、全程育人、全面育人的精致教育，從而實現(xiàn)學(xué)校教育的整體優(yōu)質(zhì)。（三）提高學(xué)校在“理念、特色、課程”三方面的核心競爭力，努力爭創(chuàng)省藝術(shù)特色學(xué)校。（四）建設(shè)書院風(fēng)味整體協(xié)調(diào)一致，高品位、有內(nèi)涵、彰顯厚重的文化底蘊和現(xiàn)代氣息的精致校園。（五）努力實現(xiàn)管理理念科學(xué)化、管理策略人文化、管理過程精細化，從而實現(xiàn)學(xué)校管理精湛。（六）培養(yǎng)學(xué)生“自為人生”的精神素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生追求大氣、卓越的精神品質(zhì)，使之成為一名精良人才。形成一支師德高尚、學(xué)養(yǎng)深厚、技藝精湛、科研優(yōu)良的教師隊伍，并形成鑒小的名師群體。從而實現(xiàn)鑒小人才精良。（七）培育具有鮮明學(xué)校個性的品牌文化，具體內(nèi)涵為“博愛、精致、至真”。“博愛”即：用大愛傾情于教育；“精致”即：用精致教育的理念構(gòu)建起適合每個學(xué)生發(fā)展的教育機制；“至真”即：作為鑒小的每一個成員都應(yīng)努力學(xué)真知，做真人。從而真正實現(xiàn)學(xué)校文化精典。三、具體工作（一）校園文化更具魅力：精致、向善、完美“新書院文化”與“現(xiàn)代精致教育”的完美結(jié)合，是校園文化建設(shè)的主線，這種傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代理念的完美結(jié)合，既是靜態(tài)的，也是動態(tài)的；既是追求的途徑，也是追求的目標；最終實現(xiàn)校園文化建設(shè)的“精致、向善、完美”。讓校園成為師生幸福生活的精神家園幸福的教育生活是民主的、和諧的、參與的、發(fā)展的教育生活，是心中有他人的教育生活。我們應(yīng)共同營造幸福生活的精神家園——“心情愉悅工作、專長得到發(fā)展、學(xué)校取得成功”。打造“民主、關(guān)愛、人文”的團隊文化，讓每一位教師帶著一顆愉悅的心面對每一天教育，以陽光的心態(tài)面對每一天工作。樹立“尊重人、包容人、發(fā)展人”的工作理念,讓學(xué)校的每一個師生人性得到完善，專長得到發(fā)展。每位教師以校為家，能為學(xué)校多做一點，能為學(xué)校多想一點，形成“學(xué)校發(fā)展人人參與，發(fā)展成果人人共享，主人翁意識人人擁有”的良好局面。使其蘊含的文化內(nèi)質(zhì)成為學(xué)校的一種形象、一種氣質(zhì)、一種個性、一種品牌。讓關(guān)注教育細節(jié)鑄就學(xué)校教育的品質(zhì)學(xué)校的教育事件、教育情景都是由許多細節(jié)組合而成的，每位教師都應(yīng)關(guān)注教育中的細節(jié)，把小事做好了，做經(jīng)典了，小事就能成就大事。學(xué)校教育在社會上的形象是通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生在一個個教育教學(xué)的細節(jié)上體現(xiàn)出來，每個細節(jié)教育的成功鑄就學(xué)校教育的品牌。學(xué)校的辦學(xué)理念不是孤立存在和發(fā)展的，是要滲透在學(xué)校的各項教育教學(xué)工作中的，以細節(jié)教育促進學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)的提升。學(xué)校辦學(xué)特色如藝術(shù)教育、精致課堂需要在一個又一個細節(jié)中反復(fù)實踐探索，實現(xiàn)細節(jié)上的順勢拔節(jié)，走向成熟成功。學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，需要每一個班級在學(xué)生細節(jié)教育上做到位，通過“一把鑰匙開一把鎖”富有藝術(shù)性的精美細節(jié)教育，才能促進學(xué)生個性健康發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展需要每一位教師在教育教學(xué)的細節(jié)中不斷探索、實踐、積累中得到完善。讓校園環(huán)境洋溢樸實雅致的教育魅力讓校園里的每一幢建筑都承載著歷史，每一塊石頭都蘊含著文化，每一面墻壁都在訴說教育，將顯性的環(huán)境與靈性的文化有機融合，共同構(gòu)成一本鮮活的環(huán)境教育課程。讓師生浸潤在書香里詩意地生活詩意地生活是一種在忙碌中感受教育幸福的生活，是一種成就自我的快樂生活，是一種心靈坦誠與沉靜的工作。唯有讀書學(xué)習(xí)才能達到這種境界，每位教師要爭做“書香教師”，每學(xué)期開展教師主題讀書活動。推進“晨誦、午閑、暮省”的學(xué)生校園生活方式，早晨鼓勵學(xué)生廣泛誦讀經(jīng)典或開展主題閱讀，中午提倡學(xué)生休閑式讀書學(xué)習(xí)，傍晚要求學(xué)生在學(xué)業(yè)及行為上作一個自我反省。讓學(xué)生收獲每天的進步與成長的幸福。（二）學(xué)校德育更具實效：生命、生活、過程德育為先，立德樹人是學(xué)校教育主要使命，促進學(xué)生的健康成長是學(xué)校德育工作的出發(fā)點與落腳點，學(xué)校德育回歸到“以人為本的教育質(zhì)量觀”，學(xué)校德育真正走進學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生道德踐行的熱情，讓德育滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，促進活動課程的個性化實施豐富大課間活動內(nèi)容，將“空竹”作為學(xué)生大課間活動內(nèi)容，學(xué)校設(shè)想與縣空竹協(xié)會聯(lián)系，邀請專業(yè)人員來校輔導(dǎo)，在試點的基礎(chǔ)上，全校普及推廣。使大課間活動更富趣味性，更有益于學(xué)生身心健康。（四）課堂教學(xué)更具精致：真實、精細、有效鑒湖小學(xué)從獨立升格辦學(xué)以來已經(jīng)形成了自己的學(xué)校品牌，而學(xué)校的辦學(xué)品牌最核心領(lǐng)域應(yīng)打造校本特色的課堂教學(xué)品牌?；谶@樣的考慮，本學(xué)期課堂研究的主題確定為：新書院文化語境下精致課堂品牌的培育。正確定位精致課堂鑒湖小學(xué)的精致課堂是指以前衛(wèi)教育理念引領(lǐng)，以本真教育藝術(shù)為手段，在新書院文化語境下，體現(xiàn)精致教育精神與價值，在有效教學(xué)運作中，被學(xué)生、家長、社會認可而不斷進步的課堂。精致課堂包容了教學(xué)任何方面的綜合體，不是一種教學(xué)模式，不是一種教學(xué)內(nèi)容，本質(zhì)上是課堂風(fēng)格的集合體，是一種品牌。在精致課堂正確定位的基礎(chǔ)上，要重點關(guān)注三個方面：新書院文化與精致課堂相接軌，將學(xué)生自學(xué)、教師引導(dǎo)、合作研究、探索實踐等書院思想精粹融入課堂；精致課堂與精致教育相接軌，學(xué)校精致教育是以教學(xué)為中心，而教學(xué)是以課堂為中心；精致課堂與學(xué)情、教研相接軌，符合學(xué)情的課堂是有效的課堂，精致課堂真正成為學(xué)校教學(xué)品牌必須要深入研究。確立精致課堂的指導(dǎo)理念以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，圍繞其核心思想“尊重教育規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生打造適合的教育”，確定精致課堂的指導(dǎo)理念——打造適合每一個學(xué)生發(fā)展的課堂。這一理念與新書院文化是一脈相承的，踐行這一理念必須把握三個重點：從關(guān)注課堂學(xué)習(xí)群體深入到關(guān)注課堂學(xué)習(xí)個體；從關(guān)注同質(zhì)教學(xué)深入到異質(zhì)教學(xué)；從關(guān)注知識深入到關(guān)注素質(zhì)。清晰精致課堂的價值取向精致課堂的價值應(yīng)體現(xiàn)在“真實、精細、有效”三個方面，所謂“真實”就是課堂要反映學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與真實的學(xué)習(xí)過程。所謂“精細”就是教師課前要精心準備，課堂中要細心引導(dǎo)。所謂“有效”就是課堂要講效率與效益。構(gòu)建精致課堂教學(xué)模式精致課堂的教學(xué)模式具體落實在“學(xué)、導(dǎo)、探、實”四個過程上，“學(xué)”主要指學(xué)生“先學(xué)、自學(xué)”，“導(dǎo)”主要指教師“引導(dǎo)、指導(dǎo)”，在這兩個過程中，保證學(xué)生有質(zhì)疑問難的時間與空間；“探”主要指“探討、探究”，“實”主要指“實踐、實效”，這兩個過程保證學(xué)生有實踐探究的時間與空間。把握精致課堂的操作要素立足精致課堂的內(nèi)涵本質(zhì)與價值取向，全體教師要把握好精致課堂的操作要素，一是精當?shù)慕虒W(xué)目標，即教學(xué)目標要適當，不是大而無邊，不是越多越好；二是精要的習(xí)學(xué)過程，即要強調(diào)學(xué)生的自學(xué)；三是精誠的導(dǎo)引點撥，即教師引導(dǎo)真誠，有什么問題就解決什么問題；四是精心的訓(xùn)練實踐，即課堂實踐訓(xùn)練落實學(xué)生素質(zhì)發(fā)展；五是精簡的課外活動，學(xué)生的課外作業(yè)、課外閱讀，均應(yīng)精簡，負擔輕又有實效。完善精致課堂的教學(xué)管理一是制定《鑒湖小學(xué)精致課堂文化品牌的實施綱要》，系統(tǒng)指導(dǎo)引領(lǐng)全體教師課堂教學(xué)；二是專門成立精致課堂研究核心領(lǐng)導(dǎo)小組，有效領(lǐng)導(dǎo)推進精致課堂教學(xué)；三是明確精致課堂評價的統(tǒng)一要求，凡是鑒湖小學(xué)的教師必須人人研究精致課堂教學(xué)策略，凡是鑒湖小學(xué)的所有課堂均應(yīng)建立精致課堂的教學(xué)模式，凡是鑒湖小學(xué)的聽課評課均以精致課堂為標準；四是形成精致課堂研究的氛圍，組織一次精致課堂案例征集，組織一次精致教學(xué)隨筆征文，組建一個教學(xué)博客；五是積累省級課題研究成果。（五）專業(yè)發(fā)展更具成效：自覺、引領(lǐng)、成功唯有教師的發(fā)展才有學(xué)校與學(xué)生的發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是學(xué)校發(fā)展最根本的動力。教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校品牌塑造的第一要素，也是學(xué)校教育整體形象提升最根本的因素。全體教師必須牢記三句話“有眼界才會有境界，有實力才會有魅力，有作為才會有地位”。1、修煉師德素養(yǎng)全體教師應(yīng)從三個方面修煉道德素養(yǎng)，即“真德、真愛、真情”，“真德”指作為一名教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感化學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。把當好一個班主任、教好一門學(xué)科、帶好一個社團作為一名教師的基本工作要求?！罢鎼邸敝敢褠刍菁暗矫恳粋€學(xué)生，而且公平地真心愛每一個學(xué)生，用愛去幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的問題?！罢媲椤敝笇逃ぷ饔幸环N充滿事業(yè)責(zé)任感的激情，有一種關(guān)心學(xué)生成長的滿腔熱情。做到“真德、真愛、真情”，我們才能成為學(xué)生心目中“永遠的老師”。 2、勤于學(xué)習(xí)反思“有眼界才會有境界”。通過學(xué)習(xí)才能更新理念，改進方法，本學(xué)期學(xué)校通過行政措施，積極鼓勵每位教師讀一本教育書籍，促使每位教師養(yǎng)成閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、樂于團隊合作在“團隊亮課”的基礎(chǔ)上本學(xué)期開展“團隊磨課”活動，以校本教研常態(tài)化為落實載體，突出精致課堂的教學(xué)理念，以“上課—磨課—上課”為主要形式，精心磨出精致課堂的教學(xué)特色，形成精致課堂教學(xué)文化。4、加強互動交流利用城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟這一平臺，加強與富盛鎮(zhèn)中心小學(xué)每月一次的教育教學(xué)交流，在引領(lǐng)結(jié)對學(xué)校發(fā)展的同時，促進本校教師專業(yè)能力的提升。為了使學(xué)校教學(xué)更具城市教學(xué)的特質(zhì)，為了使學(xué)校教學(xué)交流更具開放性，為了使學(xué)校教學(xué)更具現(xiàn)代性，本學(xué)期學(xué)校設(shè)想與省內(nèi)知名小學(xué)結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，定期開展兩校交流研討活動，為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建廣闊的平臺。5、注重課題研究全體教師要樹立“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的意識，將研究作為自己專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，將教育教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為課題，人人必須扎實進行一項小課題研究，通過草根式研究，提高學(xué)習(xí)反思能力，提升解決教學(xué)問題的藝術(shù)，積累教學(xué)研究成果，期末每位教師必須提交一篇教學(xué)研究論文。（六）藝術(shù)教育更具特色：持續(xù)、創(chuàng)新、品牌學(xué)校的藝術(shù)教育通過近幾年的培育、發(fā)展、完善，已經(jīng)形成相對穩(wěn)定且具有一定美譽度的學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校要不斷創(chuàng)新思路，落實載體，將藝術(shù)教育打造成學(xué)校教育的品牌，成為學(xué)校教育的一張金名片。強化“禮樂教育院”管理，加快社團精品化建設(shè)進程創(chuàng)立“禮樂教育院”，并做到高雅的布置與精細化活動管理相結(jié)合，在全縣尚屬首例。本學(xué)期社團建設(shè)圍繞“出精品，育英才”的目標，加快學(xué)校各社團精品化建設(shè)進程。各班要將各類特長學(xué)生全員推薦給相應(yīng)的社團，全體教師要大力支持社團活動的正常開展，這是社團精品化建設(shè)的基本前提與保障。社團指導(dǎo)教師要發(fā)揚奉獻與敬業(yè)精神，落實活動時間，創(chuàng)作精品，培育精良人才。要改革對特長精良學(xué)生的評價激勵機制，實行相應(yīng)學(xué)科“免測制”，每年舉行“百名特長學(xué)生表彰制”，用強有力的激勵制度進一步推進社團精品化建設(shè)。引進優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升社團精品化建設(shè)的品位學(xué)校要積極與縣文化館、市群藝館聯(lián)合合作，成為他們的輔導(dǎo)基地，為各社團出精品提供廣闊的平臺。學(xué)校要為各藝術(shù)社團聘請一位省市級的顧問或指導(dǎo)教師，定期進行指導(dǎo)，促使社團品位的進一步提升。通過活動亮出成果，打造學(xué)校藝術(shù)教育的品牌2012年是全省的藝術(shù)教育比賽的綜合年，學(xué)校的合唱團、管樂團、舞蹈團要早作謀劃，早出精品，積極爭取在明年的省級比賽中取得優(yōu)秀成績。紹興縣今年下半年要迎接省教育現(xiàn)代化試評工作，縣教體局將借此機會推介紹興縣藝術(shù)教育成果，積極爭取有節(jié)目展演。在城區(qū)學(xué)校一臺戲中，積極爭取有更多的節(jié)目上臺表演。通過活動，以此來打造學(xué)校藝術(shù)教育品牌。4、借助宣傳媒介，擴大學(xué)校藝術(shù)教育的知名度學(xué)校要對近幾年在藝術(shù)教育中所做的工作與取得的成果，進行全面的總結(jié)回顧，制作成專題介紹片，作為學(xué)校的辦學(xué)成果得以保存，并力爭在縣電視臺展播。與此同時學(xué)校的藝術(shù)特色教育爭取在縣報上進行專題報道。學(xué)校還將制作學(xué)校藝術(shù)特色教育宣傳冊，向全體家長及社會各界進行廣泛宣傳。(七)校園管理更具和諧：安全、創(chuàng)新、現(xiàn)代 創(chuàng)設(shè)一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，細化學(xué)校的安全工作是學(xué)校開展教育工作的基礎(chǔ)與前提，全體教師要樹立“安全第一”的意識。同時要加強學(xué)校管理制度的創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展增添不竭的動力，努力建立現(xiàn)代型學(xué)校管理體制。全方位構(gòu)建學(xué)校安全管理體系進一步健全安全管理工作網(wǎng)絡(luò)，建立起覆蓋各時段、各空間、全員參與的校園安全管理責(zé)任體系，真正做到學(xué)校沒有未落實的安全責(zé)任，沒有無安全責(zé)任的人。建立并不斷完善以下制度：抓實安全工作檢查制度，及時消除安全隱患；建立安全工作責(zé)任制度，形成安全工作事事有人抓，時時有人管；建立安全事故應(yīng)