地理教師校本研修總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁地理教師校本研修總結作為地理老師也是需要不斷學習的，那么地理老師學習總結的怎樣的呢?今日我給大家?guī)砹说乩砝蠋熜１狙行蘅偨Y，供大家閱讀和參考，盼望對大家有所關心，感謝大家對我的支持。

地理老師校本研修總結篇一

本學期我們在連續(xù)仔細貫徹落實素養(yǎng)教育的精神，以先進、科學的教育觀念為指導，以構建新的課堂教學模式與高效課堂為目標，以加強教學管理、規(guī)范教學行為、提升課堂教學水平、全面提高教學質量為宗旨，以教學常規(guī)驗收為契機，完善和深化地理學科教學常規(guī)，連續(xù)強化教育質量觀，提高我校的地理教學質量;深化校本主題研修，發(fā)揮好教研的先導作用，加強老師隊伍素養(yǎng)，提升老師教育教學技能。

一、以切實提高各班級地理學科教學質量為中心

1、嚴格落實各班級的備課組活動

我校地理學科老師擔當?shù)慕虒W任務各自有不同的特點，部分年輕老師第一年分別帶領不同班級的地理教學工作，為了提高地理課堂教學備課的有效性與針對性，發(fā)揮不同老師的教學特長，組內開展相互學習、相互借鑒，嚴格落實每周的地理集體備課活動，對各次集體備課的內容進行整理，實現(xiàn)組內教學資源共享，為切實提高地理課堂教學打下了扎實的基礎。

2、細心預備好每一節(jié)課堂教學

結合新課程改革與各班級的地理課堂教學特點，切實要求從課堂教學中落實素養(yǎng)教育要求動身，就不僅要讓同學“學會”地理，更重要的是讓同學“會學”地理，能在地理學習的過程中提出問題、探究問題、制造性地解決問題的力量。為了能更好地體現(xiàn)同學的主體地位，要求老師引導同學參加教學活動，必需給同學自主參加活動的時間和空間，優(yōu)化教學手段、提高教學效果。年輕老師都主動向老老師請教、取經，進步都很快。在一年來不斷的創(chuàng)新與探究中，我校的地理課堂教學呈現(xiàn)了不同風格、不同特點的有效教學模式。

二、深化校本主題研修，促進老師自身專業(yè)進展。

1、以教研活動為載體，深化校本主題研修。

以新課標理論為依據(jù)，以培育同學的地理技能運用力量為目標，仔細落實新課程標準要求，力求通過多種形式的教研活動——教學理論和業(yè)務學問的學習、教學觀摩活動、教學專題討論等，更新我組老師的教學觀念和教學方法，提高老師駕馭課堂的力量，使教學水平能得到不斷的提高，促進老師自身專業(yè)進展。初一班級主要針對新課程教學的課堂學問結構體系建設與教材重組為中心;初二班級主要如何進行中考地理專題復習與強化專題復習的有效性為中心。各班級段依據(jù)不同的教學任務分別開展對應的校本研修活動，切實提高了我校地理教學的整體水平。

2、進行校名優(yōu)老師教學示范課

為更好的發(fā)揮我校骨干老師、名師的輻射帶動作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進行骨干老師匯報活動與指導活動，開展教學示范課等活動，增進了教育教學閱歷溝通，有利于新老師的快速成長。

3、關注教學伙伴，提升教學改革

在我校的校本教研活動中，重視為青年老師搭建成長的平臺，為他們供應展現(xiàn)才能的時空，鼓舞他們脫穎而出。新老老師相互學習，共同進展，中年老師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年老師每學期至少開設一理組老師的年齡結構與教學閱歷分布特點。連續(xù)推行教學伙伴結隊制度，全面提高我校青年老師的教學技能。

要求青年老師必需每學期聽課在20節(jié)以上，同時不定期的對青年老師進行業(yè)務考試、說課、評課等教學環(huán)節(jié)。老師之間開展教學伙伴活動，資源共享，共同進步;明確任務，共同監(jiān)督，并定期對老師履行職責狀況進行指導檢查，發(fā)覺問題準時督促改進。巨大的推動我校地理教學工作。

我校地理組的校本研修工作始終以來視為提高我校地理教學水平的重要途徑之一，在全組老師的共同樂觀參加下，我校的地理課堂教學特色有明顯的好轉，同學的接受與認可度大幅度提高，老師的專業(yè)進展呈現(xiàn)良好的進展勢頭。

地理老師校本研修總結篇二

為期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收獲許多，現(xiàn)總結如下：

1、通過加強理論學習，豐富了教育理論基礎。每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業(yè)期刊、網絡等，吸取地理學科的新動態(tài)、新學問、新成就。

2、通過相互說課、聽課、評課等，開展了地理常態(tài)教學情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作，并適當進行模式創(chuàng)新，讓研修成果為教學實踐服務。利用集體備課時間，不斷地反思，不斷地總結歸納，然后再不斷地去實踐，總結出了一套切實可行的課堂評價體系，更好的為教育教學服務。

3、通過校本研修轉變了自己的教育教學觀念，推動了自身業(yè)務素養(yǎng)的整體提升。

4、通過不斷“磨課”構建了高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學模式，更加注意學情的分析和討論工作。

5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應用”為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法，不斷提高高中地理常態(tài)教學、高三復習課的課堂教學效率。

總之，通過全組老師不斷努力探究科學的教學方法，來優(yōu)化地理課堂教學的內容和形式，促進了自己的專業(yè)成長，提升地理模塊教學和高三復習課的質量和水平，構建高效的課堂，提高了同學的地理學科素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，接下來我會努力建設適應21世紀素養(yǎng)教育需要的地理教學模式。

地理老師校本研修總結篇三

本學期，我從自己的教學實際動身，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中查找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結如下：

一、指導思想：

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和特長。另外，業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。

二、研修目標：

努力提高自己的教育科學理論方面的學問。訪談名師的成長歷程，從中學習有價值的教育理論和教學閱歷。學習國際視野下的基礎教育改革、教育進展討論理論，學習現(xiàn)、當代教學理論與實踐討論來充實自己的頭腦。學習中學校教育科研方法，教育教學論文閱歷總結及調研報告撰寫方法指導等方面書籍。結合教育進展的需要實際，切實解決教學中的實際問題，提高研修的質量。努力實現(xiàn)：

(1)、總結溝通本學科教學成果及閱歷。

(2)、研討本學科在課改中遇到的主要問題及有關策略。

(3)、研討學科教學改革，提高教學質量策略。

三、詳細措施：

1、自覺做好網絡培訓學習工作

(1)把培訓學習日?；?，與平常的教研活動、業(yè)務學習相結合;與本組老師一起探究學習;學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使自己的研修學習工作日?；?。

(2)對當前的教育教學改革與討論有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

(3)在網上觀摩名師講座、案例分析、反思教學、參加式爭論等研討形式，內容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系);方法活(采納名師講座、案例分析、反思教學、參加式爭論等研討形式);效果實(備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到)。

2、反思溝通—樂觀參加學校組織的教研活動

(1)、擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當同學的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式(2)完善連續(xù)探究課堂教學改革，開展并完善所教班級的有針對性的教學研討活動，使自己在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以同學進展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂。

(3)教研行為自主化。要求自己主動參加各類教研活動，主動與同事溝通試驗中的勝利與失敗。準時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行溝通。

(4)、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起