小學數(shù)學五年級下冊長方體的認識教學設計1

教學目標1、在學生初步認識長方體的基礎上，通過觀察實物和動手操作等教學活動，使學生掌握長方體的特征。2、初步學會看立體圖形，建立長方體空間觀念，形成表象。學習重點長方體的特征。建立長方體空間觀念，形成表象。學具準備鐵絲制作的長方體框架、長方體模具、課件。課前預習數(shù)學書18頁學習內(nèi)容激趣導入明確目標：(一)創(chuàng)設情境，導入新課課件出示已學習過的平面圖形和第20頁上的立體圖形組成的畫面，讓學生觀察分類，并說出認識的圖形的名稱。學生回答后，教師說明：從今天開始，我們的數(shù)學課主要研究長方體和正方體，這節(jié)課我們首先來認識長方體。（板書課題：長方體的認識）自主學習合作交流：（二）根據(jù)課題提問題教師：看到這個課題你想知道長方體的哪些知識？（對學生提出的問題進行評價、規(guī)范、整理后說明：為了更好的學習本節(jié)新知識老師根據(jù)同學們提出的問題，結(jié)合學習內(nèi)容歸納、整理、補充成為下面的自探提示，只要同學們能根據(jù)自探提示認真探究，就能弄明白大家剛才提出的問題。大家有信心嗎？）（四）出示自探提示，組織學生自探。自探提示：請同學們自學課本18-19頁內(nèi)容，并拿出課前準備好的學具看一看、摸一摸、量一量、數(shù)一數(shù)，思考以下問題。(1)長方體有幾個面？每個面是什么形狀？哪些面完全相同？(2)什么叫長方體的棱？長方體有多少條棱？量一量每條棱的長度，哪些棱的長度相等？可以分成幾組？怎樣分？(3)什么叫長方體的頂點？長方體有多少個頂點？(4)相交于同一個頂點的3條棱的長度相等嗎？它們分別叫做長方體的什么？長方體有幾條長?幾條寬？幾條高？(5)把長方體任意放在桌面上，觀察一下我們最多能看到它的幾個面？展示點撥質(zhì)疑解疑：解疑合探（25分鐘）1、學生自探后，在小組內(nèi)交流自探結(jié)果，然后共同解疑答難。長 方體特征面有6個面，每個面都是長方形，（有時相對的兩個面是正方形）相對的面完全相同。棱有12條棱，相對的棱長度相對。頂點有8個頂點2、讓學生上臺（帶學具）把長方體的特征展示給大家看。3、學生小結(jié)長方體的特征，教師強調(diào)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、學生質(zhì)疑。教師：通過本節(jié)的學習，誰還有什么不明白的地方請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐接憽?、解決學生提出的問題。（先由其他學生釋疑，學生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學生討論或教師釋疑。）拓展訓練鞏固提高：（一）學生自編習題。1、讓學生根據(jù)本節(jié)所學知識，編一道習題，。2、展示學生高質(zhì)量的自編習題，交流解答。（二）根據(jù)學生自編題的練習情況，有選擇的出示下面習題供學生練習。1、填空長方體有()個面，一般都是（）形，()面積相等，有（）條棱，（）長度相等，有（）個頂點。2、判斷：（1）長方體的6個面一定都是長方形。（2）1個長方體最多有4個面的面積相等。（3）長方體的3條棱分別叫做長方體的長、寬、高。（4）把長方體任意放在桌面上，可以看到兩個面。3、找一個長方體實物摸一摸它的面、棱、頂點，量一量它的長、寬、高?？偨Y(jié)反思教學延伸：1、學生談學習收獲。教師：學習了本節(jié)內(nèi)容你有什么收獲？2、教師強調(diào)總結(jié)。學生充分發(fā)表意見后，教師強調(diào)重點內(nèi)容，并引導學生對本節(jié)內(nèi)容進行歸納整理，形成系統(tǒng)的知識。課后作業(yè)：