初中音樂【試題】藝術(shù)：義務(wù)教育藝術(shù)課程標準 ( 2022 年版)考試模擬試題

義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)考試模擬試題一、填空題1、()課程育人價值的集中表達，是學(xué)生通過課程學(xué)習逐步形成的適應(yīng)個人終身開展和社會開展需耍的正確價值觀必備品格和關(guān)鍵能力。藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括學(xué)之的全過程。其中，()是扢術(shù)學(xué)習的基礎(chǔ)，()現(xiàn)是學(xué)生參與藝術(shù)活動的必備能力，()是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的集中表達，()那么以正確的價值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐。3、聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素聯(lián)系/融合()4類藝術(shù)實踐活動,以任務(wù)驅(qū)動的方式遴選4、依據(jù)課程分段設(shè)計思路,在學(xué)段劃分上將第二階段細化為兩個學(xué)段，形成四個學(xué)段，分別是：第一學(xué)段(),第二學(xué)段(),第三學(xué)段()年級，第四學(xué)段()年5、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))學(xué)科課程內(nèi)容包括()、項具體學(xué)習內(nèi)容，通過具體的學(xué)習任務(wù)組織教學(xué)。根據(jù)義務(wù)教育階段學(xué)生的身心開展特點和()規(guī)律，影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))學(xué)習任務(wù)的設(shè)置具有進階性。6、()是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。7.藝術(shù)教學(xué)耍以()為根本任務(wù)，以()為導(dǎo)向。教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心開展、個性特點和學(xué)習經(jīng)驗，設(shè)計并實施教學(xué)。8、評價是檢驗、提升教學(xué)質(zhì)攬的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評價的()、()和()功能，促進學(xué)生開展。9、評價涉及()、()、()等多方面，貫穿藝術(shù)學(xué)習的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。10、課堂評價是教學(xué)的有機組成局部。教師應(yīng)面向全體學(xué)生進行評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)習過程中的行為表現(xiàn)、學(xué)習態(tài)度、課堂學(xué)習階段目標的達成情況等方面。評價反應(yīng)應(yīng)注重()、11、評價結(jié)果可以采用()和()相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，防止單純以分數(shù)評價學(xué)生。12、()是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。藝術(shù)教材的編寫,要充分表達藝術(shù)課程標準的基本理念和各項要求，使之成為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)和學(xué)生進行主動學(xué)習最基本的教學(xué)資源。13、()資源是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要來源和藝術(shù)活動的重14、期末評價應(yīng)立足于對學(xué)生()開展狀況進行全面評定，應(yīng)包括課堂評價、作業(yè)評價和期末考核的結(jié)果。其中,期末考核要依據(jù)本學(xué)期的課程目標、內(nèi)容、教學(xué)實際組織實施，注重采用具有綜合性15、藝術(shù)教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應(yīng)適合核心素養(yǎng)的培育，突1、簡述《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》中的課程性質(zhì)。義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)考試模擬試題及答案一、填空題3、聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等核心素養(yǎng)，圍繞欣賞(欣賞·評述)、表現(xiàn)(造型·表現(xiàn))、創(chuàng)聯(lián)系/融合(綜合·探索)4類藝術(shù)實踐活動，以任務(wù)驅(qū)動的方式遴選和4、依據(jù)課程分段設(shè)計思路，在學(xué)段劃分上將第二階段細化為兩5、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞”“表現(xiàn)” 6、學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，7.藝術(shù)教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心開展、個性特點和學(xué)習經(jīng)驗，設(shè)計并實施教學(xué)。8、評價是檢驗、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評9、評價涉及學(xué)習態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿藝術(shù)學(xué)習的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。10、課堂評價是教學(xué)的有機組成局部。教師應(yīng)面向全體學(xué)生進行評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)習過程中的行為表現(xiàn)、學(xué)習態(tài)度、課堂學(xué)習階段目標的達成情況等方面。評價反應(yīng)應(yīng)注重即時性、生成性、學(xué)生改進學(xué)習。11、評價結(jié)果可以采用分項等級制和評語相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，防12、藝術(shù)教材是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。藝術(shù)教材的編寫，要充分表達藝術(shù)課程標準的基本理念和各項要求，使之成為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)和學(xué)生進行主動學(xué)習最基本的教學(xué)資源。13、藝術(shù)課程資源是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要來源和藝術(shù)活動的重要載體，也是藝術(shù)課程教學(xué)實施的基本保障。14、期末評價應(yīng)立足于對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)開展狀況進行全面評定，應(yīng)包括課堂評價、作業(yè)評價和期末考核的結(jié)果。其中，期末考核要依據(jù)本學(xué)期的課程目標、內(nèi)容、教學(xué)實際組織實施，注重采用具有綜合義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù)),是對學(xué)生進行審美教